學(xué)校德育教育及語文學(xué)科德育滲透問卷分析

學(xué)校德育教育及語文學(xué)科德育浸透問卷解析

為了更好地認(rèn)識(shí)到我們農(nóng)村校校學(xué)生德育教育的一些實(shí)質(zhì)情況，我們對(duì)本

校學(xué)生、教師及家長(zhǎng)實(shí)行了一次檢查，此次檢查，采用的是“問卷”，問卷中設(shè)計(jì)了

家長(zhǎng)問卷、學(xué)生問卷和教師問卷，并由此惹起了很多思慮！

二、結(jié)果和解析

檢查后實(shí)行了統(tǒng)計(jì)，并依照統(tǒng)計(jì)數(shù)字標(biāo)記了一些簡(jiǎn)單的備注，檢查結(jié)果如

下：

1、學(xué)校德育教育重視情況：認(rèn)為重視的占25.5%，比較重視占35%，一般的占

34.5%，認(rèn)為不重視的占5%。

課浸透，25.5%的人認(rèn)為能夠經(jīng)過語文課浸透，6%的人認(rèn)為能夠經(jīng)過數(shù)學(xué)

課浸透，2%的人認(rèn)為能夠經(jīng)過英語課浸透，5%的人認(rèn)為能夠經(jīng)過體音美浸透，

2%的人認(rèn)為能夠經(jīng)過其他。3、認(rèn)為學(xué)校最不受重視的教育方面：選擇勞動(dòng)健康

占6%選心理健康占44%、選德育浸透占48%選公民心識(shí)占15%、選愛國(guó)主義有

8.5%、集體主義有9%，理想見解有7%、青春衛(wèi)生有36%、環(huán)境保護(hù)23%、法制

民主32%4、最應(yīng)該在語文授課中浸透的教育其中心理健康占36%，行為規(guī)

范占29%，公民心識(shí)占16.3%愛國(guó)主義占35%，集體主義占36.8%，理想見解

占23.9%，個(gè)人修養(yǎng)54%，法制民主占25%。5、學(xué)生德育現(xiàn)狀有30%的學(xué)生

認(rèn)為學(xué)習(xí)是給老師學(xué)的，45%學(xué)生選擇對(duì)于老師問題，只有老師抽問才答，一般

不回答，45%的學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)晚回家無所謂，43%的學(xué)生愿意把奧秘埋在心理，

53%的學(xué)生做事不行功是就不想再做，55%的學(xué)生選擇對(duì)學(xué)校的紀(jì)律和老例是老

師來就遵守。6、就教師應(yīng)該如何專注課堂這個(gè)主陣地去浸透一方面的檢查顯示認(rèn)

為教師應(yīng)正直授課思想的占56%，精心研究教材占85，在充分利用課堂浸透一項(xiàng)

中：利用優(yōu)秀的導(dǎo)入浸透占32%閱讀浸透占55%，重點(diǎn)詞句理解浸透占60%，口語交際

浸透40%習(xí)作浸透占50%，作業(yè)批閱浸透占30%。

從檢查的結(jié)果來看，農(nóng)村德育教育的情況堪憂，這也恰巧說明，德育浸透不

容忽視，語文教師就肩負(fù)著這個(gè)重任。審查我們的教育授課，有以下原因造成

了“學(xué)校德育教育浸透”

不良現(xiàn)狀：

、家庭教育的錯(cuò)位與缺失，家庭教育未起到應(yīng)有的作用，與孩子缺少感情溝通。同時(shí)，部分學(xué)生家長(zhǎng)忙于農(nóng)活或長(zhǎng)遠(yuǎn)出門務(wù)工，對(duì)子女的教育無暇顧及、疏于督查，

以致了學(xué)生不良行為習(xí)慣的形成。

、社會(huì)德育環(huán)境滯后，不良的社會(huì)風(fēng)氣、生活環(huán)境、文化氛圍等外界條件腐

蝕、傷害著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

、學(xué)校德育工作還存有一些不足之處，忽視了德育的培養(yǎng)；部分教師教育方式不當(dāng)、授課方法迂腐，不關(guān)心、敬愛學(xué)生，使學(xué)生的心靈碰到嚴(yán)重傷害

三、對(duì)策和建議

、學(xué)校德育應(yīng)該以人為本，側(cè)重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

、在學(xué)科授課浸透和課外活動(dòng)中，交融德育的內(nèi)容，特別是語文授課中的浸透。

、創(chuàng)新德育浸透工作的