早教老師課堂學(xué)習(xí)心得

早教老師課堂學(xué)習(xí)心得所謂心得，是指工作或者學(xué)習(xí)中的體驗?口領(lǐng)悟到的東西，亦可以稱作腎導(dǎo)體味。〃心得體味〃等-種日常應(yīng)用文體，屬于議論文的范疇。今天在這給大家整理了一些早教老師課堂學(xué)習(xí)心得，我們一起來看看吧！早教老師課堂學(xué)習(xí)心得1本以為可以放假了，誰知單位又賦予我一項新的任務(wù)，去學(xué)習(xí)早教，是應(yīng)該來學(xué)一學(xué)，畢竟大學(xué)期間學(xué)的是3-6歲幼兒的教育，而忽視了0-3歲的，要作一位稱職的幼兒園教師應(yīng)該對孩子們了解的越多越好。我很高興單位能賦予我這次機會，同時也認(rèn)真的學(xué)了四天，的確自己在早教方面欠缺的還不少，以下就說說學(xué)習(xí)中的一些小體味吧!最初我認(rèn)為早教就是父母在幼兒生活上賦予更好的照應(yīng)就可以了，等寶寶懂事了再教育也不遲，其實不然，大多數(shù)的年輕家長對幼兒0-3歲的教育知識不了解，從而不能給幼兒適時適度的學(xué)習(xí)機會而失去了教育幼兒的關(guān)鍵期。例如：孩子早期的三翻、六坐、八爬，這些大部份家長知道，但是在其中如何正確的對待幼兒關(guān)鍵期才是T重要的問題，現(xiàn)在的家庭父母老人包辦代替的越來越多，從而使幼兒失去了許多自主學(xué)戲的機會，父母正確育兒態(tài)度和觀念的培養(yǎng)才是重點，父母是孩子的榜培訓(xùn)對促進我園0-3歲嬰幼兒早期教育社區(qū)化的推廣起到一定的作用?？傊?，非常感謝教體局和我園領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這次學(xué)習(xí)的機會,我將把這次學(xué)到的好經(jīng)驗帶回來，并結(jié)合我園的實際情況，嘗試、探索切合實際的嬰幼兒園早期教育的管理體系、教育教學(xué)方法，不斷提高我園的早期教育教學(xué)質(zhì)量。這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機會，更是我以后工作的“及時雨"。我將把這種感激之情化為一種工作動力,把所學(xué)到的知識與感悟運用到以后的工作實踐中去，為0-3歲的早期教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。樣，言傳身教，都是孩子的一面鏡子，早教中還有一些技能、教育策略要注意那就是游戲?qū)W習(xí)和溝通的結(jié)合，在孩子成長的過程中家長要多和孩子估攵互動，多交流、多游戲給孩子，更要讓孩子多接觸真正的環(huán)境，通過大量的實際經(jīng)驗來豐富他的感知、從而提高思維和理解的能力。家長幼兒正確的教育方法，寶寶生一玩，爰游戲，那就讓他玩能通過游戲能讓孩子感知周圍的世界、感知社會、在幼1而頑耍中幼兒的動作、語言等各種能力得到全面的發(fā)展、"寓教于玩〃是一個很好的育兒方法哦！早教老師課堂學(xué)習(xí)心得2幼兒園處于孩子成長的曹僮期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照應(yīng)這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學(xué)的、有本事的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。如果沒有爰心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如時常要抱著他們，小朋友曲鏘喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣月吐了，這是很正常且時常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賦予他們更多的呵護。幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得聚精會神地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子不少事情需要老師匡助才干完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還時常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子浮現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400,對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照應(yīng)還是教育教學(xué)上都要精益求精。兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字L2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很艱難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于摹仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色采的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡煉，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確、委婉。作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、爰和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫通教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想〃蹲下來講話"〃抱起來交流〃“牽著手教育〃。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)！幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲生活中不斷浮現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化 讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化 讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌助湃就可以了，作為幼教必須顆事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼彳叫童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那末我們就要用未來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。早教老師課堂學(xué)習(xí)心得3培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈便而機智的運用各種各樣的方法，對幼兒進行系統(tǒng)教育。循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。在提出每一點要求的時候，事先都經(jīng)過精密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時候，要肅靜地坐好，不防礙別人等。底，提出關(guān)于社會行為的要求，股口，待人要價蹣，看到阿姨要問好，接受人家的淚勿，或者得到人家的匡助要道謝等。從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求，也要

做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了,那末這樣的要求就會落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時,往往會對自己的能力喪失信心，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。當(dāng)我向幼兒提出要求的時候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語言通俗、簡煉;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲〃再見〃；跟別人講話的時候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴..……這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。不斷鼓勵，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個特點，我采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼1懷良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當(dāng)幼兒受到鼓勵的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就會自覺地制止那些不好的行為了。防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點細(xì)小行為的錯誤幼兒往往從細(xì)小的過錯中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。在日常生活中往往發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他對這些行為都不能采1時，就要人家無條件的給他對這些行為都不能采1姑息的態(tài)度聽任它發(fā)展下去。有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒驀地伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就即將很嚴(yán)肅地告訴這個小朋友:〃不要隨便把手神到別人的口袋里。"幼兒喜歡摹仿成年人的行為，特殊是喜歡摹仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我往往用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候注意姿式端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應(yīng)幼兒的諾言絕對實現(xiàn)。因勢利導(dǎo)，個別教育與時常教育相結(jié)合。幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣爰好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個特殊膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個幼兒,需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。接著，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講〃小白兔〃的故事，提問全班的幼兒：〃小白兔是什么顏色?〃這是一個非常簡單的問題，提問之后我就故意識這樣說："阿姨準(zhǔn)備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了?〃小朋友們不約而同提到了那個曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就斗膽地站起來回答了這個問題。早教老師課堂學(xué)習(xí)心得4在育嬰師培訓(xùn)期間，通過學(xué)習(xí)《2~2歲半幼兒早教訓(xùn)練方法》《2歲半?3歲幼兒早教訓(xùn)練方法》我發(fā)現(xiàn)育嬰師注重的是用科學(xué)的方法在日常生活中培養(yǎng)寶寶動作技能、語言能力、?？谀芰蜕鐣煌芰?，實際就是嬰幼兒的家庭教師。通過學(xué)習(xí)，我掌握了不同年齡階段的孩子生長發(fā)育特點，知到了好多的護理手段是以此作為基礎(chǔ)的。通過同事間的研討與交流我了解了嬰兒生理、心理、營養(yǎng)、保健、教育等不同領(lǐng)域的知識和操作方法，具有較強的科學(xué)性、實用性和可操作性,反映了國際上關(guān)于嬰兒綜合發(fā)展的理念和發(fā)展態(tài)勢。其目的是為了進一步傳播科學(xué)育嬰的理念,傳授育嬰的科學(xué)知識按照理論與實際相結(jié)合的原則，借鑒國內(nèi)外現(xiàn)代育兒的理念指導(dǎo)成人和嬰兒在充滿親情的氛圍中開展游戲活動。我掌握了怎樣分不同年齡段科學(xué)的喂養(yǎng)、護理、照看寶寶,和怎樣對寶寶進行上述四種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。為寶寶今后入托、入學(xué)打TT良好的基礎(chǔ)。通過對育兒課《加\蛋J把門開》、《香香的水果》兩節(jié)課的活動評析研討,讓我們把理論與實踐緊緊地結(jié)合在一起把理論知識運用到了實際的教學(xué)活動中。整個培力11活動使我們的理論知識有了積累，使我的實際教學(xué)有了飛躍。早教老師課堂學(xué)習(xí)心得520_年7月13日到19日我有幸參加青島市教體局組織的0—3歲嬰幼兒早期教育工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過聽早教專家的有關(guān)講座，使我對0-3歲早教工作有了更深入、清晰地了解。更讓我看到做好0-3歲早教工作的重要性，特別是專家們的經(jīng)驗新理念、新方法，讓我受益匪淺。做為早期教育的先行者，我國的早期教育已經(jīng)取得了不菲的成績，給我們今后的工作指明了道路,同時也讓我感受到身上的責(zé)任和重?fù)?dān)。這次培訓(xùn)為加快推進了我市0至3歲嬰幼兒早期教育工作，促進嬰幼兒身心全面發(fā)展和人口素質(zhì)的普遍提高。7月13日至19日，我市〃0-3歲早期教育〃培訓(xùn)班在青島幼兒師范正式開課，各地區(qū)幼兒園教師400多名人員參加了本次培訓(xùn).感觸最深的的是董衛(wèi)星和董蘊老師的課，董衛(wèi)星老師重點對0-3歲嬰幼兒家庭教育方面問題進行深入剖析，并提出科學(xué)的解決方法，同時還現(xiàn)場解答嬰幼兒生理與心理、發(fā)育、保健及日常護理等方面的實際問題提高了我對嬰幼兒早期發(fā)展教育重要性的認(rèn)識。在培訓(xùn)活動現(xiàn)場，董老師系統(tǒng)的闡述關(guān)于"0-3歲嬰幼兒早期教育”的專題講座，講座內(nèi)容豐富、形式多樣、針對性強。董蘊老師就《嬰幼Jm期閱讀》方面的有關(guān)做了生動細(xì)致的講述。首先讓我感受到的是教授的經(jīng)驗及教學(xué)理念，對0?3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案的熟悉，形成