學(xué)前教育新認(rèn)識

學(xué)前教育新認(rèn)識學(xué)前教育學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)第一部分在國際競爭日益激烈的今天，人才素質(zhì)及其培養(yǎng)日顯突出。人才競爭的關(guān)鍵在于教育。發(fā)展一個國家的教育，首先要發(fā)展它的基礎(chǔ)——學(xué)前教育。學(xué)前教育是對入小學(xué)前(O～6、7歲)的兒童進(jìn)行的教育。學(xué)前教育是我國國民教育序列的第一階段。學(xué)前教育價值的新發(fā)現(xiàn)

20世紀(jì)90年代以來腦科學(xué)研究的新進(jìn)展，使早期教育成為世人注目的焦點，它證明了學(xué)前教育對個體發(fā)展和國民素質(zhì)提高具有重要而又長遠(yuǎn)的影響。研究發(fā)現(xiàn)，兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展存在著關(guān)鍵期。在關(guān)鍵期內(nèi)，兒童對于某些知識經(jīng)驗的學(xué)習(xí)或行為的形成比較容易。而錯過了這一時期，在較晚的階段再彌補則是很困難的，甚至是不可能的。

腦科學(xué)研究結(jié)果個體發(fā)展的關(guān)鍵期與腦發(fā)展的關(guān)鍵期直接相關(guān)。人出生后5個月是腦電活動發(fā)展的重要階段；1～3歲兒童腦電活動逐漸成熟，腦電圖也復(fù)雜化；4～20歲，腦功能發(fā)展存在兩個明顯的加速期，第一加速期在5～6歲左右。大腦在幼兒期具有巨大的可塑性。早期環(huán)境、教育和經(jīng)驗對兒童大腦發(fā)育有著深遠(yuǎn)的影響.學(xué)前教育對個體發(fā)展的重要價值

幼兒期是人生的第一階段，研究表明，它不僅是個體社會性行為、情緒情感、性格和認(rèn)知等各方面發(fā)展的重要時期，也是人一生中發(fā)展變化最大、可塑性最強的時期。學(xué)前教育對個體發(fā)展的重要價值為兒童社會性、人格品質(zhì)的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)6歲前是人的行為習(xí)慣、情感、態(tài)度、性格雛形等基本形成的時期，是兒童養(yǎng)成禮貌、友愛、幫助、分享、謙讓、合作、責(zé)任感、慷慨大方、活潑開朗等良好社會性行為和人格品質(zhì)的重要時期；這一時期兒童的發(fā)展具有持續(xù)性影響，決定著兒童日后社會性、人格的發(fā)展方向、性質(zhì)和水平。學(xué)前教育對個體發(fā)展的重要價值對兒童認(rèn)知發(fā)展具有重要作用幼兒期是人的認(rèn)知發(fā)展最迅速、最重要的時期，在人一生認(rèn)知能力的發(fā)展中有十分重要的奠基作用。研究表明，嬰幼兒天生渴望學(xué)習(xí)，具有巨大的學(xué)習(xí)潛力：嬰兒在3個月時便能進(jìn)行多種學(xué)習(xí)活動；1歲嬰兒能學(xué)會辨認(rèn)物體的數(shù)量、大小、形狀、顏色和方位；

學(xué)前教育對個體發(fā)展的重要價值幼兒期是個體心理多方面發(fā)展的關(guān)鍵期2～3歲是個體口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期；4～6歲是兒童對圖像的視覺辨認(rèn)、形狀知覺形成的最佳期；5～5歲半是掌握數(shù)概念的最佳年齡；5～6歲是兒童掌握詞匯能力發(fā)展最快的時期。幼兒期還是人的好奇心、求知欲、想像力、創(chuàng)造性等重要的非智力品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。學(xué)前教育對個體發(fā)展的重要價值1999年，美國兒童健康與人類發(fā)展組織經(jīng)過研究指出：“幼兒教育狀況在很大程度上可以預(yù)測兒童將來的認(rèn)知、語言和智力發(fā)展水平；教師對兒童恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛、支持、鼓勵和引導(dǎo)等能夠在很大程度上促進(jìn)其日后認(rèn)知與智力的發(fā)展?！泵绹鴩以缙诮逃瘑T會紀(jì)要兒童一出世就渴望學(xué)習(xí)。生命的最初五年是語言、概念化、社會性、情感和動作、能力等方面飛速發(fā)展的時期。健康的孩子出生就是這個發(fā)展過程的積極參與者，他們探索環(huán)境、學(xué)習(xí)交流，開始構(gòu)建關(guān)于周圍世界事物的概念和認(rèn)識。兒童學(xué)習(xí)的速度取決于他們是否能獲得學(xué)習(xí)機會和支持環(huán)境，并且在何種程度上獲得這種機會和環(huán)境。幼兒成長的環(huán)境極大地影響著他們怎樣發(fā)展和學(xué)習(xí)。美國國家早期教育委員會紀(jì)要結(jié)論教育對個人成就和經(jīng)濟成功極為重要；教育關(guān)注的重點已經(jīng)是更好地讓兒童為今后的學(xué)業(yè)成功做好準(zhǔn)備；保教機構(gòu)的教育質(zhì)量至關(guān)重要；如果只有一條關(guān)鍵的質(zhì)量因素，那就是兒童與教師或保育者的關(guān)系，即成人如何敏感地回應(yīng)兒童的需要。學(xué)前教育其它方面的價值對教育事業(yè)發(fā)展的價值幼兒教育作為我國學(xué)制的第一階段，基礎(chǔ)教育的有機組成部分，必然對我國教育事業(yè)的整體發(fā)展、尤其是基礎(chǔ)教育的發(fā)展具有重要的作用與影響。學(xué)前教育其它方面的價值聯(lián)合國教科文組織1996年在《教育：財富蘊藏其中》的報告中明確指出：“受過幼兒教育的孩子與沒有受過這一教育的孩子相比，往往更能順利入學(xué)，過早輟學(xué)的可能性也少得多；”“幼兒教育的不足或缺乏這種教育，均可嚴(yán)重地影響終身教育的順利進(jìn)行?！睂W(xué)前教育其它方面的價值

對家庭和社會的的價值由于計劃生育基本國策的實行，獨生子女成為整個家庭關(guān)注的焦點。孩子能否健康地成長和發(fā)展已成為決定家庭生活是否和諧幸福、影響家庭生活質(zhì)量的一個關(guān)鍵性的因素。家庭又是社會最基本的單位，每一個幼兒都連接著一個或幾個家庭，因此學(xué)前教育牽動著全社會。在家長普遍重視孩子發(fā)展和早期教育的今天，學(xué)前教育質(zhì)量更成為家長關(guān)注的核心，直接關(guān)系著家長能否安心地工作。學(xué)前教育其它方面的價值

幼兒教育能夠產(chǎn)生巨大的社會經(jīng)濟效益追蹤研究表明，補償性的幼兒教育對于消除社會貧困、擁有高質(zhì)量的家庭生活和產(chǎn)生社會經(jīng)濟效益方面的作用十分突出。大量研究表明，幼兒教育的收益要大于其花費，在幼兒教育上的投入可以為國家日后節(jié)省龐大的社會教育費和社會福利費。美國帕里幼兒教育方案的效益分析發(fā)現(xiàn)：收益是投資的3.5倍；海恩／斯科普幼兒教育方案的經(jīng)費分析則表明：對幼兒教育每投入1美元，日后能夠獲得7.16美元的收益。學(xué)前教育價值新認(rèn)識加強兒童早期教育，為每一個兒童創(chuàng)造高質(zhì)量的學(xué)前教育機會，正成為世界各國教育改革與發(fā)展的一個重要方面。我國政府充分認(rèn)識學(xué)前教育的價值，將發(fā)展幼兒教育事業(yè)列入了國家國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十五”規(guī)劃。我們要從國際社會的新格局、時代發(fā)展的新要求和我國現(xiàn)代化建設(shè)的新需要的戰(zhàn)略高度重視學(xué)前教育的發(fā)展。國際學(xué)前教育發(fā)展的新趨勢

對兒童發(fā)展規(guī)律的新認(rèn)識注重全面發(fā)展的教育課程、教育方法上的新進(jìn)展加強家庭、托幼機構(gòu)、社區(qū)的廣泛合作重視幼兒教師的專業(yè)發(fā)展國際學(xué)前教育發(fā)展的新趨勢美國研究者對學(xué)前教育培訓(xùn)提出了以下建議：①提供給教師關(guān)于兒童社會性和依戀行為、思維以及語言發(fā)展的強有力的和更