【新課標(biāo)】第二單元語(yǔ)文園地 第二課時(shí)（課件+一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

【新課標(biāo)】第二單元語(yǔ)文園地第二課時(shí)（課件+一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

語(yǔ)文園地

第二課時(shí)

語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)部編版

2023

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞書(shū)寫作品，能做到規(guī)范書(shū)寫，養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣。朗讀并背誦關(guān)于熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)獻(xiàn)身的名人名言。

學(xué)習(xí)任務(wù)一

書(shū)寫提示，書(shū)法欣賞

同學(xué)們，“字如其人"，可見(jiàn)寫一手好字不僅能體現(xiàn)出自己的精神面貌，也能給人留下好的印象。怎樣才能把字寫好呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何把字寫得整齊、規(guī)范。

仔細(xì)觀察課本上豎式和橫式兩幅書(shū)寫作品，交流發(fā)現(xiàn)的書(shū)寫注意事項(xiàng)。

硬筆書(shū)寫作品的常見(jiàn)格式要求。

①橫寫式：如果正文為現(xiàn)代文（詩(shī)歌除外），則每一段的首行應(yīng)空兩格書(shū)寫，每行左（除首行外）與右的臨界字應(yīng)在同一豎直線上。

②豎寫式：多為齊天齊地格式，即正文各行首字在同一直線上，各行尾字在同一直線上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一字。

③落款：無(wú)論是橫寫式還是豎寫式，落款文字都盡量不要超過(guò)正文首尾，或與之相齊。落款的字體要略小于正文，以顯構(gòu)圖上的和諧。

書(shū)法作品書(shū)寫要求。

①注意行款整齊、布局合理。

②書(shū)寫要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。

③養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣，不斷提高書(shū)寫水平。

創(chuàng)作自己的書(shū)法作品，寫一首自己積累的唐詩(shī)?？梢韵仍诓菁埳暇毩?xí)幾遍，然后在書(shū)法紙上書(shū)寫。班內(nèi)作品展示。

練一練

書(shū)寫提示：

行款整齊、布局合理

正確、規(guī)范

自我檢視

總結(jié)

場(chǎng)面描寫

學(xué)習(xí)任務(wù)二

日積月累，品讀名詩(shī)名句

日積月累

自由讀句子。

◎捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。——曹植

◎祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。

——李綱

◎位卑未敢忘憂國(guó)?！懹?/p>

◎捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。

——曹植

為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看待死亡就好像回歸故里。

曹植生活在三國(guó)時(shí)期。他雖是曹操的兒子，也有政治上的雄心壯志，卻不受重用，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，只能在文學(xué)上施展才華，抒發(fā)壯志報(bào)國(guó)的豪情。

◎祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！罹V

祖宗留下來(lái)的土地,我們無(wú)論如何也要守住,一寸土地也不能讓給別人。

宣和七年冬，金兵兩路攻宋，昏聵無(wú)能的宋徽宗只好倉(cāng)促讓位欽宗,慌忙出逃鎮(zhèn)江。李綱竭力反對(duì)南逃，主張堅(jiān)決抵抗。李綱奏言欽宗:“祖宗疆土,當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！睔J宗聽(tīng)取了他的建議，把李綱提拔為兵部侍郎。

◎位卑未敢忘憂國(guó)?！懹?/p>

縱使地位低下，也不敢忘記為國(guó)家擔(dān)憂。

陸游是宋代著名詩(shī)人。他出生于兩宋之交，成長(zhǎng)在偏安一隅的南宋，民族的矛盾、國(guó)家的不幸、家庭的流離給他帶來(lái)了不可磨滅的印記。

陸游年輕時(shí)就以慷慨報(bào)國(guó)為己任，把消滅入侵的敵人、收復(fù)淪陷的國(guó)土當(dāng)作人生第一要旨，但是他的抗敵理想屢屢受挫。由此，他的大量詩(shī)歌既表現(xiàn)了昂揚(yáng)的斗志，也傾訴了深沉的悲憤之情。

◎鞠躬盡瘁，死而后已。

——諸葛亮

忠心謹(jǐn)慎，竭盡全力效勞，一直到死為止。

常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。

——司馬遷

總是奮勇向前，不考慮個(gè)人安危來(lái)赴國(guó)家的急難。

總結(jié)

日積月累：

借助工具書(shū)

交流作者名片

運(yùn)用、背誦、摘記

“說(shuō)"的不同表達(dá)

課后作業(yè)：在理解意思的基礎(chǔ)上，背誦詩(shī)句。

快樂(lè)語(yǔ)文快樂(lè)課堂

謝謝

（)

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第二單元語(yǔ)文園地教案

教學(xué)版塊（課題）語(yǔ)文園地課時(shí)40分鐘

教學(xué)目標(biāo)欣賞書(shū)寫作品，能做到規(guī)范書(shū)寫，養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣。朗讀并背誦關(guān)于熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)獻(xiàn)身的名人名言。

核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：熟讀古代的愛(ài)國(guó)名言，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)感情。語(yǔ)言應(yīng)用：交流平時(shí)閱讀到的和自己習(xí)作中所寫的場(chǎng)面描寫，進(jìn)一步鞏固點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的方法。思維能力：通過(guò)朗讀對(duì)比和仿寫改寫，體會(huì)重復(fù)用語(yǔ)的妙處;體會(huì)提示語(yǔ)的多樣性，學(xué)習(xí)用多種形式替代“說(shuō)”，讓表達(dá)更生動(dòng)。審美創(chuàng)造：熟讀古代的愛(ài)國(guó)名言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。

教學(xué)內(nèi)容欣賞書(shū)寫作品，能做到規(guī)范書(shū)寫，養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣。朗讀并背誦關(guān)于熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)獻(xiàn)身的名人名言。

教學(xué)重難點(diǎn)詞學(xué)習(xí)用多種形式來(lái)替代“說(shuō)"，讓表達(dá)更生動(dòng)。在交流中進(jìn)一步把握描寫場(chǎng)面是如何做到點(diǎn)面結(jié)合的。

學(xué)具準(zhǔn)備制作教學(xué)PPT。

教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)一

書(shū)寫提示，書(shū)法欣賞同學(xué)們，“字如其人”，可見(jiàn)寫一手好字不僅能體現(xiàn)出自己的精神面貌，也能給人留下好的印象。怎樣才能把字寫好呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何把字寫得整齊、規(guī)范。仔細(xì)觀察課本上豎式和橫式兩幅書(shū)寫作品，交流發(fā)現(xiàn)的書(shū)寫注意事項(xiàng)。硬筆書(shū)寫作品的常見(jiàn)格式要求。①橫寫式：如果正文為現(xiàn)代文（詩(shī)歌除外），則每一段的首行應(yīng)空兩格書(shū)寫，每行左（除首行外）與右的臨界字應(yīng)在同一豎直線上。②豎寫式：多為齊天齊地格式，即正文各行首字在同一直線上，各行尾字在同一直線上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一字。③落款：無(wú)論是橫寫式還是豎寫式，落款文字都盡量不要超過(guò)正文首尾，或與之相齊。落款的字體要略小于正文，以顯構(gòu)圖上的和諧。書(shū)法作品書(shū)寫要求。①注意行款整齊、布局合理。②書(shū)寫要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。③養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣，不斷提高書(shū)寫水平。練一練創(chuàng)作自己的書(shū)法作品，寫一首自己積累的唐詩(shī)?？梢韵仍诓菁埳暇毩?xí)幾遍，然后在書(shū)法紙上書(shū)寫。班內(nèi)作品展示。學(xué)習(xí)任務(wù)二

日積月累，品讀名詩(shī)名句捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤沧孀诮粒?dāng)以死守，不可以尺寸與人?！罹V位卑未敢忘憂國(guó)。——陸游◎捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤矠閲?guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看待死亡就好像回歸故里。曹植生活在三國(guó)時(shí)期。他雖是曹操的兒子，也有政治上的雄心壯志，卻不受重用，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，只能在文學(xué)上施展才華，抒發(fā)壯志報(bào)國(guó)的豪情。祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。——李綱祖宗留下來(lái)的土地,我們無(wú)論如何也要守住,一寸土地也不能讓給別人。宣和七年冬，金兵兩路攻宋，昏聵無(wú)能的宋徽宗只好倉(cāng)促讓位欽宗,慌忙出逃鎮(zhèn)江。李綱竭力反對(duì)南逃，主張堅(jiān)決抵抗。李綱奏言欽宗:“祖宗疆土,當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！睔J宗聽(tīng)取了他的建議，把李綱提拔為兵部侍郎。位卑未敢忘憂國(guó)?！懹慰v使地位低下，也不敢忘記為國(guó)家擔(dān)憂。陸游是宋代著名詩(shī)人。他出生于兩宋之交，成長(zhǎng)在偏安一隅的南宋，民族的矛盾、國(guó)家的不幸、家庭的流離給他帶來(lái)了不可磨滅的印記。陸游年輕時(shí)就以慷慨報(bào)國(guó)為己任，把消滅入侵的敵人、收復(fù)淪陷的國(guó)土當(dāng)作人生第一要