如何做一位創(chuàng)新型的班主任要點(diǎn)

<如何做一位創(chuàng)新式的班主任》心得領(lǐng)悟《新課程背景下的班主任工作創(chuàng)新》一書。讀完了這本書,班主任這三個(gè)字也在我心中也有了新的內(nèi)涵:班主任工作,第一是人的工作,應(yīng)該以人文精神為引領(lǐng)。敬愛每一個(gè)學(xué)生、同樣地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生應(yīng)是每個(gè)為師者的行為準(zhǔn)則。所以,班主任工作需要奉獻(xiàn)精神,需要?jiǎng)?chuàng)新看法和創(chuàng)新能力,更需要研究班主任工作的創(chuàng)新藝術(shù)。它是打開學(xué)生心靈的藝術(shù),是啟迪學(xué)生心靈的基本功。那如何做一位創(chuàng)新式的班主任。一、成立優(yōu)秀的師生關(guān)系。①關(guān)懷、熱愛學(xué)生。高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人他才能夠教育好孩子?！笨梢?關(guān)懷熱愛學(xué)生是班主任成立優(yōu)秀師生關(guān)系的基礎(chǔ)和前提。為此,班主任在平時(shí)生活的教育授課活動(dòng)中要關(guān)懷優(yōu)秀生、珍愛差生,同時(shí)也不能夠忽視那些中等生,中等生是最簡(jiǎn)單被忽視的集體,由于中等生學(xué)習(xí)成績(jī)一般,很少違犯校紀(jì)校規(guī),所以不簡(jiǎn)單引起我們的注意,但是從數(shù)量上看他們又是班級(jí)中的主體,我感覺搞好這部分學(xué)生的培養(yǎng)教育工作,對(duì)班風(fēng)建設(shè)有很大的促進(jìn)作用。為此,班主任第一應(yīng)該有意識(shí)地收集中等生的資料,認(rèn)識(shí)他們的情況,主動(dòng)與其溝通,讓其理解自己對(duì)他們的見解,也使學(xué)生在溝通中認(rèn)識(shí)教師,增進(jìn)師生感情。其次,班主任在課堂學(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)時(shí),要把注意力集中在中等生上,為他們供給表現(xiàn)的機(jī)遇,當(dāng)某一此中等生不甚退步時(shí),要在全班進(jìn)行寬泛的宣傳教育,讓所有中等生都能感覺到班主任對(duì)他們的關(guān)注。②敬愛、相信學(xué)生。希望獲取別人的敬愛是每一個(gè)人的寬泛需要。一位賢人說過:“人類是用愛來交換愛,用相信來?yè)Q守相信的?！鼻嗌倌陮W(xué)生由于生理、心理的發(fā)展,知識(shí)的增添,交往面的擴(kuò)大,自我意識(shí)的增強(qiáng),特別希望家長(zhǎng)、老師以及周圍的人能夠相信他們、敬愛他們,這種自尊心經(jīng)常是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。所以,教師只有對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出一種高度的人格相信,班長(zhǎng)任才能獲取同樣的回報(bào)。要敬愛學(xué)生,保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的自尊心。但學(xué)生的個(gè)性由于多方面原因存在著較大的差異,這就要請(qǐng)教師平時(shí)應(yīng)注意觀察學(xué)生的個(gè)體差異,要利用各種機(jī)遇和學(xué)生溝通,認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想動(dòng)向和行動(dòng)表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想迷惑,糾正其不良行為。比方昨年我們班有個(gè)男孩叫韓小燕,他很多不良的行為習(xí)慣,上課不專心聽講,作業(yè)也經(jīng)常不能夠準(zhǔn)時(shí)完成.說實(shí)話,我很想改變他這種破罐子破摔的情況,可我知道要想轉(zhuǎn)變他其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。二、用教師的人格魅力影響學(xué)生俗話說,身教重于言教。教師的行動(dòng)是最好的教育手段,由于在老師與學(xué)生的交往中,教師的任何行為,不論是有意識(shí)的還是沒心識(shí)的,不論是面向?qū)W生的還是面向同事的,不論是與教育有關(guān)的還是與教育沒關(guān)的,都在起著傳達(dá)信息、溝通思想、溝通感情的作用,由于行動(dòng)更直接、直觀,所過去往比任何演講說教更擁有影響力。正是這種以身作則的行動(dòng),使老師時(shí)刻想到要嚴(yán)格要求自己,給學(xué)生做好模范。要修業(yè)生做到的自己要率先做到,充發(fā)散揮“身教”的感動(dòng)力,以自己的行動(dòng)去影響、去感化、去帶動(dòng)學(xué)生。這樣,班主任的行為就會(huì)像無聲的命令,班主任的要求才能順利地“內(nèi)化”為學(xué)生自己的需要。在今年剛接手這個(gè)班時(shí),我早自習(xí)到教室時(shí),學(xué)生都屈指可數(shù),很多學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍,我心里很生氣,但忍住沒生氣,此后經(jīng)過檢查才知道,原來這些學(xué)生在一年級(jí)時(shí)就沒有清早自覺讀書的習(xí)慣。第二天清早,我一早就抵達(dá)教室,捧著一本教育名著讀起來,而在外面玩的學(xué)生進(jìn)教室,我僅以目視讓他們進(jìn)教室,沒有加任何片言只語。就這樣過了一個(gè)星期,到校不讀書的學(xué)生越來越少,數(shù)今后,只有我一早到教室,就會(huì)聽見朗朗的讀書聲,而我成了唯一的“遲到者”。我就這樣以身作則,為學(xué)生成立了行為模范。出名少兒教育家孫敬修說得好:“老師的一言一行對(duì)孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是,錄像機(jī)?,耳朵是,收音機(jī)?。腦子是,電子計(jì)算機(jī)?。錄下來的信號(hào)裝在,電子計(jì)算機(jī)?儲(chǔ)蓄起來,爾后指導(dǎo)他的行動(dòng)。”3、培養(yǎng)高素質(zhì)的班級(jí)骨干班干部是班級(jí)的核心,班干部的工作能力如何,能否以身作則起帶頭作用,在同學(xué)中有無聲威等都關(guān)系到班級(jí)活動(dòng)的正常睜開。所以班干部的選拔是班級(jí)工作的一件大事,若是班主任僅憑自己的廂情愿去指派某個(gè)同學(xué)擔(dān)當(dāng)某一職務(wù),其結(jié)果可能不如人意。“公眾的眼睛是雪亮的”一,對(duì)于一個(gè)同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)常常比老師認(rèn)真,所以條件成熟時(shí),采用“競(jìng)選”的方法,收效比較好。先把班級(jí)職務(wù)公然,讓有意擔(dān)當(dāng)某一職位的同學(xué)公布“競(jìng)選”演說,當(dāng)眾介紹自己的優(yōu)勢(shì),“施政”見解和目標(biāo),爾后由全班同學(xué)依照其實(shí)質(zhì)表現(xiàn)公然投票表決。這樣產(chǎn)生的班干部“公眾基礎(chǔ)好”說,服力強(qiáng)、聲威高。選拔班干部后,班主任要培養(yǎng)、指導(dǎo)和提高他們的工作能力。一是培養(yǎng)獨(dú)立的工作能力。英勇放手讓學(xué)生自己去管理自己,管理班級(jí),使他們充分意識(shí)到班級(jí)的事就是自己的事,自己是班級(jí)的主人。班干部選拔出來后,班主任給他們定工作目標(biāo),定計(jì)劃,教方法,爾后放手使用,培養(yǎng)。二是培養(yǎng)民主的工作作風(fēng)。班主任對(duì)班干部要經(jīng)常教育他們成立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,激勵(lì)他們既要英勇工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。三是教育他們嚴(yán)格自律。班主任第一要求他們嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,要求同學(xué)們做到的,他們必然要第一做到。對(duì)有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的干部決不能夠姑息遷就,必定進(jìn)行必要的嚴(yán)肅責(zé)怪,甚至當(dāng)眾責(zé)怪,使干部感覺,不論是誰,犯了錯(cuò)誤都要碰到責(zé)怪,做到“視同一律”。對(duì)于班主任老師來說,有了優(yōu)秀的班干部們的協(xié)助,更是如釋重負(fù),省心很多,工作也順利很多。甚至有時(shí)更是班級(jí)中師生之間、生生之間、班級(jí)之間的互相交融的心橋和紐帶。別的,為了使很多的同學(xué)有鍛煉的機(jī)遇,我在班級(jí)中睜開了“班長(zhǎng)輪流制”輪,流主持一白班級(jí)平時(shí)工作,充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性,使班級(jí)工作次序井然。四、做好家訪工作學(xué)生思想道德會(huì)碰到社會(huì)、家庭和學(xué)校多方面的影響。班主任是聯(lián)系學(xué)生家庭與學(xué)校關(guān)系的紐帶。身為班主任,擔(dān)負(fù)著接見學(xué)生的家庭,認(rèn)識(shí)學(xué)生的家庭環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件,認(rèn)識(shí)學(xué)生在家里的表現(xiàn),和家長(zhǎng)交換教育學(xué)生建議的重任,經(jīng)常與家長(zhǎng)交換建議,談心談心,能夠收到意想不到的收效,能夠推動(dòng)班上的工作?？傊?要想成為一名創(chuàng)新式的班主任,還必定從多方面下功夫,和各科任教師成為一個(gè)整合。要敢于創(chuàng)新,多給學(xué)生研究、談?wù)摰目臻g,給學(xué)生一個(gè)對(duì)話的課堂、開放的課堂、感悟的課堂、研究的課堂,從舊的教育看法中解脫出來,還課堂于學(xué)生,還課外于學(xué)生。內(nèi)容總結(jié)

（1）<如何做一位創(chuàng)新式的班主任》心得領(lǐng)悟

《新課程背景下的班主任工作創(chuàng)新》一書

（2）為此,班