《落實(shí)雙減 探究提質(zhì)增效》 論文

落實(shí)雙減探究提質(zhì)增效——雙減背景下小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性提升實(shí)踐研究摘要：在雙減政策推行的背景下，對(duì)于美術(shù)學(xué)科的教學(xué)來(lái)說(shuō)，需要進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整，首先，美術(shù)教師必須要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的同學(xué)，要注重他們對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握，以便于能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使美術(shù)學(xué)科教學(xué)更加高效，在雙減政策背景下，使美術(shù)課堂煥發(fā)出生命活力，每一位美術(shù)教師都必須要積極的思考，怎樣使自己的教學(xué)更能夠喚醒同學(xué)們對(duì)生活中美的感受。關(guān)鍵詞：雙減政策；教學(xué)有效性；美術(shù)學(xué)科引言：在雙減政策背景下，美術(shù)教師應(yīng)該積極的思考如何將有效的教學(xué)方法，運(yùn)用在自己的課堂教學(xué)中，結(jié)合多媒體等先進(jìn)的技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，設(shè)身處地的從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，有效的運(yùn)用一些教學(xué)舉措，真正的實(shí)現(xiàn)為學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。一、合理利用多媒體，美術(shù)步入奇異之旅互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，伴隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，使得小學(xué)的美術(shù)學(xué)科教學(xué)更加的便捷，在雙減政策背景下，對(duì)多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，使得教學(xué)更加的高效，取得了傳統(tǒng)教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)的良好教學(xué)效果，將小學(xué)同學(xué)帶入了奇妙的美術(shù)課堂之旅，因此，美術(shù)教師在雙減政策背景下，一方面需要對(duì)自身的專業(yè)水平進(jìn)行提升，另外一方面要進(jìn)一步掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，只要美術(shù)教師能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體技術(shù)，就能夠使美術(shù)教學(xué)插上新的改革翅膀。在學(xué)習(xí)《色彩的調(diào)和》這一節(jié)課程內(nèi)容的時(shí)候，美術(shù)教師可以先借助于多媒體，為同學(xué)們展現(xiàn)豐富的美術(shù)調(diào)色板圖片，并詢問(wèn)同學(xué)們?cè)诙嗝襟w課件中看到了什么樣的調(diào)色板，讓同學(xué)們大膽的說(shuō)一說(shuō)這些調(diào)色板的色彩組成所具有的特征，并且這些精美的調(diào)色板給他們留下了怎么樣的印象，同學(xué)們?cè)诿佬g(shù)教師的引導(dǎo)下，仔細(xì)的觀察多媒體圖片，有的學(xué)生說(shuō)他看到了條形的七種色彩組成的圖片，就像是彩虹的七種顏色一樣絢爛多彩，非常的美麗，還有部分同學(xué)說(shuō)，他看到了很多三角形的，五角星的以及四方形的多種顏色的圖片，這些圖片非常的神奇，給人很多變化的感覺(jué)，接著美術(shù)教師又引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)觀看一些多媒體與調(diào)色板相關(guān)的動(dòng)畫故事，讓同學(xué)們通過(guò)多媒體視頻的觀看，來(lái)了解調(diào)色板故事的大概內(nèi)容，鼓勵(lì)同學(xué)們根據(jù)視頻中的故事結(jié)尾去進(jìn)行創(chuàng)編，并且讓同學(xué)們可以自由的相互交流自己的想法，在美術(shù)教師的引導(dǎo)下，同學(xué)們成功的編寫出了非常神奇的故事，對(duì)于美術(shù)學(xué)科的教學(xué)來(lái)說(shuō)，如果僅僅是用語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生顯然是不夠的，利用多媒體來(lái)為同學(xué)們進(jìn)行直觀的展現(xiàn)，一方面，使得教學(xué)能夠帶給同學(xué)更多的真實(shí)感，也能夠讓同學(xué)們看得清清楚楚、明明白白，對(duì)于本課程的教學(xué)來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)在于要讓同學(xué)們能夠根據(jù)多媒體教學(xué)圖片和視頻進(jìn)行大膽的想象，為了能夠成功的突破這一教學(xué)難點(diǎn)，美術(shù)教師可以利用本區(qū)剛進(jìn)行培訓(xùn)的希沃白板5創(chuàng)設(shè)一些游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們進(jìn)行調(diào)色板色彩的添加，留給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，讓他們按照自己的想象，在調(diào)色板上面創(chuàng)造出更多的色彩組合，通過(guò)多種形式，引導(dǎo)同學(xué)們畫出更多更具個(gè)性的藝術(shù)作品，結(jié)果部分同學(xué)在調(diào)色板上畫出了非常具有立體感的小火車以及大恐龍，還有部分同學(xué)在調(diào)色板上畫出了小河以及丘陵，同學(xué)們的繪畫作品內(nèi)容和形式都非常豐富，并且極少會(huì)有雷同，體現(xiàn)了同學(xué)們?cè)谡{(diào)色板中的繪畫是非常的豐富的，他們采用了多種角度，繪畫出了神奇美麗的作品，因此，多媒體教學(xué)在美術(shù)學(xué)科中的應(yīng)用，可以讓同學(xué)們知識(shí)更加豐富，使同學(xué)們的視野得到開(kāi)闊，而且對(duì)同學(xué)們的創(chuàng)作思維也會(huì)有較好的發(fā)展，使課堂得到了有效的延伸。二、在校園生活中發(fā)現(xiàn)美、尋找美在現(xiàn)階段，基于雙減政策背景下，各個(gè)學(xué)校都在加緊組織豐富多彩的大課間活動(dòng)，成為了校園里面一道靚麗的風(fēng)景，各個(gè)班級(jí)的學(xué)生和教師，都通過(guò)大課間活動(dòng)進(jìn)行各種鍛煉，并且從中獲取了很多的快樂(lè)。在教授同學(xué)們學(xué)習(xí)《快樂(lè)的人》這節(jié)美術(shù)課程的時(shí)候，為同學(xué)們安排了相應(yīng)的活動(dòng)任務(wù)，要求同學(xué)們每天來(lái)到學(xué)校，都要充分利用大課間活動(dòng)和課余時(shí)間，充分的參與到課外文體活動(dòng)中去，積極的走出教室，并且還要求同學(xué)們對(duì)操場(chǎng)上的課間活動(dòng)場(chǎng)面進(jìn)行細(xì)致的觀察，同學(xué)們可以看到校園操場(chǎng)上非常的熱鬧，各班級(jí)同學(xué)都響應(yīng)大課間活動(dòng)的號(hào)召走出了教室，來(lái)到操場(chǎng)開(kāi)展活動(dòng)，課間部分班級(jí)的同學(xué)，在玩打籃球比賽，還有很多同學(xué)三五成群的聚集在一起聊天玩樂(lè)，籃球場(chǎng)上籃球不停的跳動(dòng)，還有部分同學(xué)在玩跳長(zhǎng)繩，教師不斷的引導(dǎo)同學(xué)們玩各種具有豐富變化形式的游戲活動(dòng)，比如，有的同學(xué)玩跳長(zhǎng)繩，而長(zhǎng)繩在空中畫出了非常優(yōu)美的弧線，教師帶著數(shù)碼相機(jī)，在學(xué)校操場(chǎng)上穿梭于各班級(jí)學(xué)生之間，將同學(xué)們游戲的場(chǎng)景拍攝下來(lái)，在回到課堂上的時(shí)候，引導(dǎo)同學(xué)們以寫意大課間為主題，來(lái)回憶他們?cè)谛@大課間活動(dòng)過(guò)程中的各種游戲場(chǎng)景，并且教師利用教室里面的多媒體大屏幕，向同學(xué)們展示大課間活動(dòng)的照片，讓同學(xué)們認(rèn)真的觀察，在大課間活動(dòng)中自己和其他同學(xué)的一些表情和動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)照片中的人物前后層次、主次變化進(jìn)行分析，并且運(yùn)用人物動(dòng)態(tài)線這一以手段，將自己對(duì)活動(dòng)場(chǎng)面的感受準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的，運(yùn)用正確的構(gòu)圖來(lái)表現(xiàn)，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思維得到很好的拓展，同時(shí)，他們也從中感受到了多姿多彩的生活。三、運(yùn)用社會(huì)文化資源和家鄉(xiāng)自然資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)在雙減政策背景下，美術(shù)教師要多方面借助資源，因地制宜的開(kāi)展對(duì)同學(xué)們的美術(shù)教學(xué)，以便于能夠使教學(xué)更加的高效，曾經(jīng)有美術(shù)家說(shuō)過(guò)，生活中是不缺少美的，缺少的只是發(fā)現(xiàn)的眼光，美術(shù)學(xué)科教育，是對(duì)同學(xué)們開(kāi)展素質(zhì)教育的一個(gè)主要渠道，美術(shù)教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們更多的走向自然，走向社會(huì)，在熟悉的大自然中去尋找美的素材。比如在學(xué)習(xí)《春天的色彩》這節(jié)課程內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以鼓勵(lì)同學(xué)們走出課堂，去尋找更多的美麗的繪畫素材，在繪畫作品創(chuàng)作中去創(chuàng)造美，校園周邊以及同學(xué)們的家的周邊，都會(huì)有非常豐富的可以用來(lái)輔助美術(shù)教學(xué)的自然資源，比如幽靜的農(nóng)家小院、各種風(fēng)景區(qū)、各種美麗的花園，都可以用來(lái)作為同學(xué)們進(jìn)行描繪的素材，除此之外，還有一些重要的歷史人文資源，同學(xué)們也可以通過(guò)細(xì)致的觀察，用來(lái)作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)的繪畫資源，因此，在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中，如果美術(shù)教師能夠引導(dǎo)同學(xué)們，將從大自然中收集來(lái)的各種豐富的自然資源進(jìn)行合理有效的融合，就可以使美術(shù)課堂增加更多的色彩，使美術(shù)學(xué)科教學(xué)更加的生動(dòng)具體，并且更加的豐富多彩，美術(shù)教師可以結(jié)合《春天的色彩》這一節(jié)課程內(nèi)容，讓同學(xué)們?nèi)ふ掖禾炖锩嫠?dú)有的各種美麗的風(fēng)景，以及美麗的花朵，還有新奇的植物，這些資源是取之不竭、用之不盡的，同學(xué)們還可以走進(jìn)自己的家鄉(xiāng)，走進(jìn)農(nóng)村去獲取更多的繪畫資源，在春天的時(shí)候，正是鄉(xiāng)村里各種農(nóng)作物生機(jī)盎然的季節(jié)，同學(xué)們看到鄉(xiāng)間的各種農(nóng)作物就會(huì)激動(dòng)不已，那一片片的麥浪真是讓人美不勝收，鄉(xiāng)村的美術(shù)教師就可以利用學(xué)校在鄉(xiāng)村的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)麥田，去搜集豐富的繪畫資源。也可以結(jié)合前段時(shí)間開(kāi)展的“藝道游學(xué)”的研學(xué)活動(dòng)，通過(guò)邊走邊看邊學(xué)習(xí)帶孩子了解我們本土的古驛道和非遺相關(guān)知識(shí)。結(jié)束語(yǔ)：無(wú)論是什么樣的藝術(shù)創(chuàng)作，都可以從生活中去獲取到無(wú)窮無(wú)盡的資源，作為美術(shù)學(xué)科的教師，必須要擁有一雙慧眼，能夠從生活里面通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的細(xì)節(jié)的觀察，為同學(xué)們充分的挖掘生活中的美術(shù)教學(xué)資源，在雙減政策背景下，美術(shù)教師要合理應(yīng)用信息技術(shù)，使課堂教學(xué)效果得到提升，讓同學(xué)們能夠在豐富多彩的生活里面，獲得更多的快樂(lè)，