大班科學(xué)教案(共8篇)

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活動目標(biāo)：

1、通過試驗(yàn)，讓幼兒知道物體振動產(chǎn)生聲音，了解聲音的特性，引起幼兒的愛好。

2、讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教會幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。

3、豐富詞：振動、噪音。

活動預(yù)備：

1、鼓，鼓槌，紙折的青蛙一只。

2、各種操作器具：響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。

3、時鐘1只，錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

一、感知聲音的產(chǎn)生

〔一〕出示青蛙和鼓，讓幼兒感知聲音的振動。

1、出示青蛙和鼓

師：這是什么？〔青蛙〕

誰能讓青蛙在鼓面上跳舞？〔敲擊鼓面〕

2、幼兒爭論，青蛙為什么會跳動？

師：請兩位小伙伴上來摸一摸，鼓面有什么改變？〔振動〕

3、知道振動能產(chǎn)生聲音。

鼓面振動還聽到了什么？〔聲音〕

現(xiàn)在呢？振動停止，聲音也就停止了?！藏S富詞：振動〕

〔二〕幼兒介紹自己，并用手摸摸頸部喉嚨處，體驗(yàn)發(fā)聲時聲帶也在振動。

師：鼓面振動能發(fā)出聲音，人的聲音是怎么發(fā)出來的，讓我們摸一摸自己的喉嚨。

當(dāng)我們不發(fā)出聲音時，喉嚨怎么樣？

現(xiàn)在請你們介紹一下自己，這時你發(fā)覺有什么不同？

〔三〕通過操作，讓幼兒感知聲音的產(chǎn)生〔分6組〕

1、我這里有很多東西，你們能讓它們發(fā)出聲音嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚢?！?種顏色為6組〕

2、從小組的形式回答

師：剛才你們都試過了，現(xiàn)在，每組派一位代表來說一說：你是怎樣讓這些東西發(fā)出聲音的？〔。。。。。?！?/p>

二、感知聲音的特性

1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的

〔1〕請1——2位幼兒上來敲擊樂器〔響板和小鈴〕

師：現(xiàn)在，我想和小伙伴玩一個游戲，請一位小伙伴上來做動作，請你們猜一猜他在干什么？

你們是怎么知道的？

那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的耳朵里的？〔空氣〕

2、感知聲音的大小

〔1〕老師擊鼓，你們聽到鼓聲了嗎？

〔2〕老師拿出一只時鐘，請幼兒聽一聽〔不讓幼兒看到〕

師：現(xiàn)在你們聽到什么聲音？〔有：你聽到什么樣的聲音〕

拿時鐘請每一位幼兒聽一聽

〔3〕老師小結(jié)：

聲音是靠空氣傳播的，沒有空氣，我們就聽不到別處的聲音，聲音大，傳播得遠(yuǎn)；聲音小，傳播得近。

三、知道噪音對人體有害，教會幼兒愛護(hù)嗓子

1、請幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音？喜愛聽什么聲音？

2、放錄音

師：錄音中的聲音你喜愛聽嗎？為什么？這些令人感到難聽的是噪音。

3、小結(jié)：

在生活中，有的`聲音精美好聽，使人感到舒暢，而噪音會損害人的健康，在平常，我們不能大聲說話，要愛護(hù)好自己的嗓子。

四、聲音的保存

師：春天是美妙的季節(jié)，讓我們一起來慶祝一下吧！

現(xiàn)在請小伙伴自己去找一樣?xùn)|西，合著春天的音樂，發(fā)出美好的聲音吧！

1、幼兒在老師的哼唱中伴奏

2、讓我們把這些美好的聲音用錄音機(jī)錄下來吧！〔老師指揮。。?！?/p>

五、結(jié)束部分

大班科學(xué)教案篇5

【設(shè)計(jì)意圖】

我園大多數(shù)孩子都生活在農(nóng)村，而且有很多孩子的房前、屋后都有一片竹林，孩子們雖然都喜愛在竹林下做游戲，但是對竹子的認(rèn)識仍舊停留在感性認(rèn)識之上，并沒形成系統(tǒng)、全面的認(rèn)識，而且近期我班有部分幼兒到四周古鎮(zhèn)游玩的時候，買回了一些用竹子制作的玩具,并且?guī)У桨嗌蟻砗托』锇橐黄鹜?，還相互爭論我們家的竹子可以做椅子，我們家的竹子可以做籃子，我們家的竹子可以做筷子等等，愛好特別深厚。我想，何不讓孩子們在已有的愛好的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步地了解一些竹子的形狀特征、種類及用途，激發(fā)孩子們對四周事物的探究愛好，因此，我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動——《多變的竹子》。

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識并觀測竹子的形狀特征，了解竹子在日常生活中的用途。

2、進(jìn)展幼兒細(xì)致的動手技能和動腦技能，學(xué)會與同伴分工合作。

3、培育幼兒喜愛鄉(xiāng)土文化、喜愛大自然的美妙情感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識并觀測竹子的形狀特征，了解竹子在日常生活中的用途。

難點(diǎn)：進(jìn)展幼兒細(xì)致的動手技能和動腦技能，分工合作制作出竹制品。

【活動預(yù)備】

1、活動前讓幼兒初步了解各種竹子，豐富其關(guān)于各種竹制品的有關(guān)知識。

2、部分竹制品的成品，如：竹傘、竹笛、竹筒、竹杯、快板、白紙等。

3、自制部分不同種類的竹子圖片。

4、各種竹片、竹條、竹圈、竹筒以及線、剪刀、膠棒、透亮膠、彩色紙等各種相關(guān)操作材料。

【活動過程】

一、幼兒用竹子制作竹玩具

1、老師提供材料讓幼兒進(jìn)行操作探究，相互合作。

師：“珍寶們,今日老師要帶你們到一個特別好玩的地方,你們想去嗎?”？

師：“那就跟我走吧!”老師帶領(lǐng)幼兒走過竹林來到操作現(xiàn)場?！扒?，這里有這么多的材料，你們想不想玩一玩？”

師：“那現(xiàn)在就和你的好伙伴一起去選你們需要的材料，開動你們的小腦筋做你們喜愛的玩具吧，每種材料端一筐，你們可以自己做，也可以和小伙伴一起做?！崩蠋熯M(jìn)行巡回觀測指導(dǎo)。

2、作品展示

師：“我看見好多珍寶都做好了，那把你們做好的玩具都拿過來，讓我們大家看看?！庇變簩⒆约褐谱鞯淖髌纺迷谑稚?。

師：“跟你的好伙伴說一說你們都做了什么玩具呢？”幼兒進(jìn)行相互溝通，老師請個別幼兒進(jìn)行簡約介紹。

二、觀測認(rèn)識竹子

1、調(diào)動幼兒多種感官，感知竹子和竹筍的形狀特征。

師：“珍寶們，告知老師你們手中的玩具是用什么材料做成的?！薄澳悄銈冋J(rèn)識竹子嗎？竹子究竟在哪兒呢？”幼兒回答，并查找自己四周的竹子。

師：“那現(xiàn)在就把你們手中的玩具放在桌子上，和老師一起去看一看，摸一摸，說一說竹子吧，然后把你們看到的，摸到的，想到的告知老師?！庇變鹤杂山Y(jié)伴，對竹子進(jìn)行自主探究。

2、老師引導(dǎo)幼兒相互溝通、講解并描述。

師：“把你們看到的，摸到的竹子的樣子告知我們吧。”幼兒相互溝通。

師：“竹子長的什么樣子呢？”“竹子的身上有什么呢？”“竹子在很小的時候我們叫它什么呢？”“它長得像什么樣子呢？”

師：“筍殼就象竹筍的衣服，由于竹筍寶寶很怕冷，所以在外面穿了很厚很厚的衣服，漸漸的等竹筍寶寶長大了，它就脫去厚厚的外套長成竹子了?！?/p>

三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測認(rèn)識竹子的種類。

1、幼兒講解并描述

師：“其實(shí)竹子有許多種類，那你們知道我們身邊的這種竹子叫什么嗎？”“現(xiàn)在老師來告知你們，它叫慈竹。那除了慈竹你們還知道哪些竹子呢？把你們知道的竹子告知身邊的好伙伴。”老師傾聽后請個別幼兒講解并描述。

2、老師出示圖片。

師：“今日老師也給你們帶來了一些美麗的竹子圖片，讓我們一起來認(rèn)識認(rèn)識它吧?！?/p>

四、認(rèn)識竹子的用途，并出示幼兒平常收集的部分竹制品。

1、了解竹子的用途

師：“原來在我們身邊還有這么多種竹子，你們知道嗎，我們中國被叫做世界竹子之鄉(xiāng)，還被叫做竹子王國呢！那你們知道竹子在我們生活中都有什么用處嗎？動動你們的小腦筋，把你想到的.竹子的用處身邊的好伙伴聽聽?！崩蠋焹A聽后請部分幼兒講解并描述。

師：“珍寶們，你們找一找在你們旁邊還有什么是用竹子做的?！币龑?dǎo)幼兒說出裝材料的簸箕、籃子和用來坐的席子是用竹子做的。

2、老師出示幼兒收集的竹制品

師：“小伙伴都告知了老師竹子有這么多用處，你們可真棒，老師這還有很多小伙伴在洛帶古鎮(zhèn)玩時帶回來的用竹子做的玩具，你們看這是什么？”出示部分竹制品的成品。

師：“今日老師也給你們帶來了一樣?xùn)|西，這是什么呢？”“那你們知道紙是用什么做的嗎？”“其實(shí)紙也是用竹子加工制作成的?！?/p>

五、師生互動，共同玩耍幼兒用竹子制作的玩具。

師：“剛才你們用竹子制作了這么多玩具，現(xiàn)在就拿上你們自己制作的玩具和小伙伴一起玩吧！”幼兒開心地自由結(jié)伴玩耍，自然結(jié)束活動。

【活動反思】

竹子對于孩子們來說一點(diǎn)也不生疏，但是真正了解竹子的珍寶不多，因此我依據(jù)孩子的愛好設(shè)計(jì)了這次活動，讓孩子在探究的過程中去了解身邊常見的事物。由于本次活動是在幼兒園旁邊的竹林中進(jìn)行的，很貼近農(nóng)村幼兒的生活，孩子們愛好特別深厚，整個活動很輕松、愉悅。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也很清楚，重難點(diǎn)明確，整個活動設(shè)計(jì)是以幼兒為主體，充分表達(dá)了師幼互動、生生互動。

大班科學(xué)教案篇6

一、活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾的特點(diǎn)、生活習(xí)俗，激發(fā)幼兒喜愛少數(shù)民族的情感。

2、通過觀賞蒙古族音樂，讓幼兒嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。

3、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

二、活動預(yù)備：

1、課前預(yù)備：事先裝扮一名蒙古小客人，蒙古族音樂。

2、電腦課件。

三、活動過程：

〔一〕以蒙古族小客人導(dǎo)入，讓幼兒了解蒙古族服飾的特點(diǎn)。

〔二〕結(jié)合課件，讓幼兒進(jìn)一步了解蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。

1、視聽結(jié)合，初步感知。

提問：你看到了什么？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用語言和動作表現(xiàn)蒙古族的`風(fēng)俗特點(diǎn)。

2、再次觀看課件，了解蒙古族“那達(dá)慕”盛會。

提問：“那達(dá)慕”盛會上進(jìn)行了哪些活動？

〔三〕進(jìn)行“那達(dá)慕”盛會。

在感知蒙古族音樂特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編動作。

1、賽馬。

2、歌舞。

〔四〕結(jié)束

四、活動反思：

本堂活動設(shè)計(jì)，打破了以往只是老師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動起幼兒自己看，認(rèn)，講，跳等，讓幼兒在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)識蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達(dá)到本活動的目標(biāo)。

大班科學(xué)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

在認(rèn)識倒影的基礎(chǔ)上，嘗試用對稱的方法繪畫倒影。

對對稱繪畫感愛好，體驗(yàn)對稱作品的美。

教學(xué)預(yù)備：

〔認(rèn)知預(yù)備〕有繪畫簡約對稱圖形的閱歷。

(材料預(yù)備)大水盆、繪畫用具、繪畫底板等。

重點(diǎn)：認(rèn)識倒影，理解認(rèn)知畫面的對稱難點(diǎn)：掌控對稱畫法。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識倒影

1、講講說說：生活中的`倒影

提問：倒影是什么？你在哪里見到過倒影？

2、請幼兒分組上來在大水盆旁，看看水面中的倒影。

3、結(jié)合圖片，觀賞生活中倒影的畫面。

重點(diǎn)爭論：倒影是什么模樣的？它和水邊的景色有什么一樣或不一樣的地方重點(diǎn)小結(jié)：倒影是水邊景色的影子，形狀和水邊的景色是一樣的，但上下方向不一樣，和水邊的景色上下顛倒了。這樣的畫面就是對稱的畫面。二、學(xué)畫倒影

1、出示“水中倒影”范例。

爭論：岸上有什么？什么模樣的？屋頂在那里，墻壁在那里？

倒影中的屋子會是怎么樣的？倒影的屋頂在那里，墻壁又在那里，怎樣把它畫出來？

2、個別幼兒上前試畫。在繪畫過程中難點(diǎn)小結(jié)：

〔1〕先沿著岸邊，畫出和岸上屋子連接在一起的部位——墻壁；再畫墻壁上方的屋頂。兩邊是對稱的畫面。

〔2〕認(rèn)真觀測，看看除了大的東西倒過來對稱，許多細(xì)小的東西也倒過來了——門、窗等。

三、幼兒繪畫

1、幼兒操作，老師指導(dǎo)援助。

提示幼兒觀測，看清對稱的形狀和方位，認(rèn)真耐煩地繪畫。

2、勝利作品展示，感受對稱的美。

大班科學(xué)教案篇8

一、教學(xué)內(nèi)容

了解帶圓的物體會滾動，有角的物體不能滾動。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、幼兒了解物體的形體，知道哪些物體可以滾動；

2、通過操作幼兒感受可以滾動物體的`特征。

3、激發(fā)幼兒樂于動手動腦的愛好。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解可以滾動物體的特征

難點(diǎn)：認(rèn)識物體的形體，并可以流暢地說出它的形體和特征

四、教學(xué)方法

情景教學(xué)法講授法．操作練習(xí)法．引導(dǎo)發(fā)覺法．總結(jié)歸納法

五、教學(xué)手段

多媒體教學(xué)．啟發(fā)式教學(xué)

六、教學(xué)內(nèi)容及過程

1、情景導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。

老師：體育場今日有一場滾動競賽，我們來看一下有哪些參賽選手呢？〔皮球、魔方、文具