2023年元旦科學(xué)領(lǐng)域教案小班(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年元旦科學(xué)領(lǐng)域教案小班(八篇)作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

元旦科學(xué)領(lǐng)域教案小班篇一

通過(guò)對(duì)豆子的觀測(cè)和試驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

高腳杯6個(gè)、黃豆若干、大鐵盤(pán)6個(gè)、記錄白紙30張、鉛筆30支。

幼兒探討。

1、豆子被泡大了。

2、豆子會(huì)從杯子里跳出來(lái)。

3、不會(huì)有變化。

（二）試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后參與少量清水，再將酒杯放在大鐵盤(pán)上并細(xì)心觀測(cè)。

（三）說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

1、看見(jiàn)一顆顆黃豆陸不斷續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤(pán)中。

2、豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞〞。

3、豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來(lái)了。

（四）數(shù)一數(shù)，有多少豆子在“舞池〞中跳舞，并在記錄紙上記錄活動(dòng)的結(jié)果。

（六）本卷須知：

1、試驗(yàn)活動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備工作，各個(gè)環(huán)節(jié)教師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù)。

2、挑揀黃豆時(shí)要挑揀顆粒飽滿的黃豆。

元旦科學(xué)領(lǐng)域教案小班篇二

通過(guò)直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻并且情趣濃重。同時(shí)在孩子們的體驗(yàn)活動(dòng)中，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過(guò)看看，摸摸等感官的使用在不知不覺(jué)中把握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由摸索得到了知識(shí)，自然積累了經(jīng)驗(yàn)，之后經(jīng)驗(yàn)又使活動(dòng)升華，這其實(shí)也是我們老師的最終目標(biāo)：讓寶寶主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去觀測(cè)、去認(rèn)知、去生活、去創(chuàng)造！

1、樂(lè)于將珠珠拋進(jìn)水中，初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。

2、喜歡拋珠子活動(dòng)，在活動(dòng)中感知開(kāi)心。

3、愿意向同伴、老師表述：“木珠浮在水上〞、“玻璃珠沉下去了。〞

1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將木珠、玻璃珠放在幾個(gè)筐子中

2、塑料大盆2個(gè)，里面裝一半水。

3、在活動(dòng)前組織幼兒看“跳水〞的體育比賽，讓幼兒了解“跳水〞這一運(yùn)動(dòng)。

1、孩子們你們看過(guò)跳水表演嗎？今天，有2位朋友也要來(lái)表演跳水，你們看，是誰(shuí)？（分別出示木珠、玻璃珠，引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼）

2、木珠是什么樣的？（顏色、形狀）玻璃珠呢？

1、跳水表演現(xiàn)在開(kāi)始，首先出場(chǎng)的是木珠。（教師演示木珠跳水）聽(tīng)“咕咚〞，木珠寶寶跳到水里去了。（學(xué)說(shuō)“咕咚〞）

2、木珠跳到水里后是怎么樣的？

3、玻璃珠也來(lái)跳水，它跳到水里后會(huì)是怎么樣的呢？（幼兒猜測(cè)后教師演示）

4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的？它和木珠一樣嗎？（幼兒學(xué)說(shuō)：“木珠浮在水上〞，“玻璃珠沉下去了〞）

1、細(xì)心聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話啊……原來(lái)還有好多珠珠也想來(lái)跳水，我們一起幫助它們吧！

2、每個(gè)幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，觀測(cè)珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

3、整理整理玩具，活動(dòng)終止。

元旦科學(xué)領(lǐng)域教案小班篇三

能根據(jù)物體的同一特征分類，手口一致點(diǎn)數(shù)。

操作卡每人一套

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，給三只小蝸牛做房子。

有一群小蝸牛，它們沒(méi)有家，想請(qǐng)小朋友幫忙，給他們做房子，我們來(lái)幫小蝸牛做房子吧。

3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀測(cè)三只小蝸牛一樣嗎？他們各自的朋友在哪里？

4、請(qǐng)幼兒取出小蝸牛，進(jìn)行對(duì)比，假使是花紋一樣的好朋友，就要放在同一個(gè)家里，假使花紋不一樣就放在別的家里。用同樣的方法，幫所有的小蝸牛找到好朋友。

5、幼兒檢查每個(gè)家里的蝸牛身上的花紋是不是都一樣，假使不是，馬上調(diào)整。

6、手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)家里住著幾只蝸牛。

孩子們對(duì)于幫助小蝸牛做房子，幫助小蝸牛找好朋友十分的感興趣，找的又快又好。在最終的環(huán)節(jié)，手口一致的點(diǎn)數(shù)的時(shí)候，部分小朋友不會(huì)，但是也有的小朋友雖然不會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)，但能說(shuō)對(duì)總數(shù)，我覺(jué)得這樣也可以，手口一致的點(diǎn)數(shù)還要在以后的活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)穩(wěn)定。

元旦科學(xué)領(lǐng)域教案小班篇四

1、幼兒初步接觸水油分開(kāi)的畫(huà)法。

2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種工具涂畫(huà)的興趣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、幼兒使用毛筆自由涂畫(huà)玩色。

2、幼兒在涂畫(huà)過(guò)程中先用油畫(huà)棒，再使用棉簽。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙制小鴨子若干、油畫(huà)棒、毛筆、水粉顏料、抹布、塑料盤(pán)、操作用場(chǎng)景等。

四、活動(dòng)流程：

創(chuàng)設(shè)情景→觀測(cè)體驗(yàn)→嘗試操作→勉勵(lì)評(píng)價(jià)

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景（帶幼兒參觀公園場(chǎng)景）

咦？這是誰(shuí)呀？（幼兒自由回復(fù)）鴨媽媽今天真漂亮，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鴨媽媽，為什么穿得那么漂亮？（教師做傾聽(tīng)狀）噢！原來(lái)鴨媽媽在公園里準(zhǔn)備拍照呢！

咦？鴨爸爸和鴨寶寶怎么沒(méi)來(lái)呢？（幼兒自由探討原因，教師出示鴨爸爸范例。）噢！原來(lái)他們沒(méi)有漂亮的衣服呀！怎么辦呢？（幼兒自由回復(fù)）

（二）觀測(cè)體驗(yàn)

我們想了好多方法，小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，那我們先來(lái)試試給鴨爸爸穿上漂亮的衣服吧?。ń處熯呏v解示范，邊請(qǐng)幼兒嘗試——先請(qǐng)蠟筆寶寶跳圓圈舞，再跳線條舞，然后用魔術(shù)棒蘸點(diǎn)顏料涂一涂，再蘸一蘸，鴨爸爸的衣服穿好嘍，還有點(diǎn)濕，我們輕輕吹一吹?？焖网啺职值焦珗@拍照吧！）

（三）嘗試操作

1、現(xiàn)在我們一起給鴨寶寶穿上漂亮的衣服吧！

2、幼兒先用油畫(huà)棒在鴨寶寶身上畫(huà)各種線條。

3、幼兒嘗試用毛筆蘸顏料涂畫(huà)（幼兒用自己最熟練最喜歡的方法自由涂畫(huà)）。

4、教師觀測(cè)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。

5、勉勵(lì)幼兒積極自主涂畫(huà)。

幼兒完成后將鴨寶寶送到公園并拍照。

（四）勉勵(lì)評(píng)價(jià)

（教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品）瞧，鴨媽媽、鴨爸爸、鴨寶寶今天多高興啊！它們說(shuō)要感謝我們幫他們穿上漂亮衣服！

元旦科學(xué)領(lǐng)域教案小班篇五

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品，知道它們的用途。

2、培養(yǎng)幼兒觀測(cè)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

1、家長(zhǎng)幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。

2、臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

3、攝錄、播放設(shè)備等。

1、請(qǐng)幼兒看臟手絹，問(wèn)幼兒：怎樣把它們變清白？

2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗清白。

3、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請(qǐng)幼兒說(shuō)有名稱，再分別自選洗滌用品來(lái)幫忙，把手絹洗清白。

1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請(qǐng)幼兒說(shuō)出還有什么樣的肥皂。

教師小結(jié)：肥皂雖然有好多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)（提醒幼兒不要用嘴嘗），再將洗衣粉參與清水中攪拌后讓幼兒觀測(cè)。

教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

3、讓幼兒觀測(cè)洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

4、提問(wèn)：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒探討后回復(fù)）

1、教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來(lái)人們發(fā)明白肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

2、提問(wèn)：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來(lái)干什么？

教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來(lái)越多，有專門(mén)清洗餐具的；有專門(mén)清潔人體的；有專門(mén)清潔服裝的。下面，我們就開(kāi)個(gè)洗滌用品展銷會(huì)。

1、觀看錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣傳（要求說(shuō)有名稱、用途）。

2、探討如何布置，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。

小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來(lái)越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專門(mén)洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，專門(mén)清潔廁所的潔廁凈，保持色調(diào)嬌艷的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。

４、勉勵(lì)幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡查，個(gè)別指導(dǎo)。

活動(dòng)總結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)才干，長(zhǎng)大了發(fā)明更好的洗滌用品。

延伸和滲透：

元旦科學(xué)領(lǐng)域教案小班篇六

1、能發(fā)現(xiàn)有的物體沉在水底，有的物體浮在水面。

2、愿意在操作中進(jìn)行摸索。

1、盛滿水的盆。

2、各種試驗(yàn)材料（塑料小鴨子、塑料袋、毛巾、空塑料瓶、樹(shù)葉、小石子、乒乓球、橡皮泥、鑰匙、糖紙等）。

1、教師操作，請(qǐng)幼兒觀測(cè)物體的沉浮現(xiàn)象；有的物體浮在水面上，有的物體沉到了水底。

(1)把塑料小鴨子放入水中，觀測(cè)小鴨子在水中會(huì)怎樣（在水面還是在水底）。

(2)把石子，橡皮泥放入水中，觀測(cè)它們又會(huì)怎樣。

3、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作材料，去發(fā)現(xiàn)沉浮的現(xiàn)象。

(1)將準(zhǔn)備的材料一一放入水中，看看哪些物體浮在水面上，哪些物體沉在水底。

(2)相互交流在操作中發(fā)現(xiàn)的機(jī)要，并提出疑問(wèn)，它們?yōu)槭裁磿?huì)浮在水面上，又為什么沉在水底。

尋覓生活中那些東西可以浮在水面上，那些東西可以沉在水底。

孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，對(duì)此試驗(yàn)十分感興趣。部分幼兒在操作是不夠大膽，小石子為什么會(huì)沉到水底?小樹(shù)葉又為什么會(huì)浮在水面上？對(duì)沉浮現(xiàn)象還不太了解。在以后的活動(dòng)中我們要繼續(xù)摸索沉浮的機(jī)要。

元旦科學(xué)領(lǐng)域教案小班篇七

《漂亮的花圍巾》是一節(jié)小班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)間隔排序的互動(dòng)操作活動(dòng)。該活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀測(cè)圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過(guò)參與"坐火車"互動(dòng)游戲和制作花圍巾的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)加深對(duì)間隔排序規(guī)律的認(rèn)知。并在讓幼兒欣賞、制作的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的觀測(cè)能力、動(dòng)手能力，同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅，感受操作活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：在寒冷的冬天，給小動(dòng)物制作圍巾送去溫暖，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物帶來(lái)的開(kāi)心。

2、能力與知識(shí)目標(biāo)：在觀測(cè)、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同，摸索圖案排列規(guī)律，學(xué)習(xí)間隔排序。

3、技能目標(biāo)：能夠用明了、完整的語(yǔ)言，表述自己的想法。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：選擇自己喜歡的粘貼圖案，嘗試運(yùn)用間隔排列的方法，粘貼圖案，裝飾漂亮的花圍巾。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：能夠分辯圖案的大小，認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，認(rèn)識(shí)紅色、黃色和藍(lán)色。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)ppt課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。

(2)手工小筐，圖形粘貼材料，彩色圍巾，數(shù)量與幼兒人數(shù)一致。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置用小椅子擺成的小火車，小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)一致。

一、觀測(cè)感知導(dǎo)入

出示課件，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，初步感知間隔排序。

教師：小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節(jié)會(huì)飄雪花?冬天會(huì)有什么感覺(jué)?森林王國(guó)的小動(dòng)物們也感到十分的寒冷，讓我們一起坐火車去為小動(dòng)物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請(qǐng)你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎，我們的小火車出發(fā)去森林王國(guó)嘍!

二、深化表征展開(kāi)

2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，摸索圖案的不同特征和排列規(guī)律。

3、教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。

教師：小朋友，看老師手里的這條沒(méi)有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中，看一看這個(gè)小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開(kāi)始，依照方才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來(lái)粘貼，小動(dòng)物們才會(huì)喜歡。

4、請(qǐng)幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示概括總結(jié)

1、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒講解排列方法。

2、組織幼兒依照間隔排列的方法來(lái)站隊(duì)，去給小動(dòng)物送圍巾。

教師：請(qǐng)小朋友拿著你的漂亮圍巾，到老師這來(lái)，我們從小男孩開(kāi)始，依照一個(gè)男孩一個(gè)小女孩的排列法來(lái)站隊(duì)，我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動(dòng)物吧，他們帶上一定會(huì)很溫柔，很高興的。

喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)寒冷的冬季，為小動(dòng)物制作漂亮的花圍巾導(dǎo)入活動(dòng)主題。在坐小火車去森林王國(guó)的游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀測(cè)圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對(duì)規(guī)律排列的認(rèn)知，并通過(guò)親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計(jì)，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動(dòng)時(shí)始終興趣盎然，思維活躍，游戲內(nèi)容調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。在欣賞、制作的過(guò)程中，發(fā)展了幼兒的觀測(cè)能力、動(dòng)手能力，同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅，感受操作活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

在幼兒期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩兒的游戲情景，引導(dǎo)幼兒在觀測(cè)、的環(huán)節(jié)，加深對(duì)規(guī)律的認(rèn)知，讓幼兒觀測(cè)小火車上男娃娃、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過(guò)動(dòng)手操作并嘗試學(xué)習(xí)使用規(guī)律。本節(jié)課通過(guò)女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征，摸索圖案的排列規(guī)律，并通過(guò)親身參與做小火車的游戲，為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)使幼兒加深了對(duì)排序規(guī)律的認(rèn)知。在情景設(shè)計(jì)上，在寒冷的冬季，通過(guò)送圍巾的方式，給小動(dòng)物送去溫暖，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物，在情感上得到升華。

元旦科學(xué)領(lǐng)域教案小班篇八

1、對(duì)摸索自然事物感興趣。

2、能大膽地進(jìn)行操作試驗(yàn)，與同伴進(jìn)行合作。

3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取紙屑。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。