蘇教版六年級(jí)語文上冊第六單元復(fù)習(xí)課教案

______________________________________________________________________________________________________________PAGE精品資料蘇教版六年級(jí)語文上冊第六單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：18給家鄉(xiāng)孩子的信19

錢學(xué)森20

詹天佑21鞋匠的兒子習(xí)作6練習(xí)6復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)的生字和詞語，理解由生字組成的詞語。復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，回顧課文不同體裁，有感情朗讀課文，體會(huì)本組課文中表達(dá)的不同的人物的性格品質(zhì)。復(fù)習(xí)并理解課文中的重點(diǎn)詞語和關(guān)鍵句子，體會(huì)課文所表達(dá)的人物的高貴品質(zhì)。了解名人的事跡，豐富習(xí)作材料，并將調(diào)查訪問到的、查閱到的資料整理成文。復(fù)習(xí)倒順詞，明白倒順詞的意思有的相同，有的不同。通過口語交際來培養(yǎng)學(xué)生有條理的說話能力和交際能力，并從名言中受到教益。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)。（第1、2課時(shí)單元回顧，深入每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容：第3課時(shí)檢查鞏固；第4課時(shí)訓(xùn)練提高。）教學(xué)過程：第一課時(shí)單元回顧這一單元都有哪些課文？給你留下最深印象的是哪課，說說大概內(nèi)容？這一單元是圍繞哪一方面進(jìn)行描寫的？回憶在本組課文的學(xué)習(xí)過程中，你學(xué)會(huì)了什么？深入課文，總結(jié)復(fù)習(xí)1、《給家鄉(xiāng)孩子的信》這篇課文的題材是什么？作者是誰？結(jié)合作家卡片介紹巴金。結(jié)合課文說說巴金爺爺給你留下了什么印象？2、他為什么要寫這封信？信中寫了哪些內(nèi)容？表達(dá)了他的哪些希望？3、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說帶點(diǎn)的詞能不能省略，為什么？（課后第2題）4、讀了巴金爺爺?shù)男?，你得到了哪些有益的啟示?、復(fù)習(xí)書信的格式。6、《錢學(xué)森》這篇課文主要講了些什么？你覺得錢學(xué)森是一個(gè)怎樣的人？7、找到課文中錢學(xué)森說的話，體會(huì)這些話表達(dá)了他怎樣的思想感情？。8、按時(shí)間的先后順序，課文的第一自然段應(yīng)放在哪里？為什么要把它放在文章的開頭？8、《詹天佑》這篇課文主要講了些什么？你覺得詹天佑是一個(gè)怎樣的人？9、復(fù)習(xí)課后第2題10、復(fù)習(xí)“豎井開鑿法”和“‘人’字形線路”的示意圖。11、為什么說“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”？第二課時(shí)復(fù)習(xí)課文1、《鞋匠的兒子》說的是誰？你覺得林肯是一個(gè)怎樣的人？2、在文中找出林肯的語言，想想這些話分別是對(duì)誰說的，從這些話中你體會(huì)到了什么？3、林肯演講前后，參議員們對(duì)他的態(tài)度有什么變化？為什么會(huì)有這么大的變化？二、復(fù)習(xí)習(xí)作六1、本次習(xí)作的要求是什么？重點(diǎn)應(yīng)突出什么？2、優(yōu)秀習(xí)作展示，說說這些同學(xué)的習(xí)作好在哪里？還有哪些地方需要改進(jìn)？3、讀讀自己的習(xí)作，并對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行再修改。4、同桌互相讀習(xí)作，并提出自己的意見和建議。。5、根據(jù)老師的評(píng)語和同學(xué)的建議，下來對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行再修改，并謄寫。三、復(fù)習(xí)練習(xí)五1、復(fù)習(xí)《語文與生活》，明白倒順詞的意思有的相同，有的不同。2、總結(jié)倒順詞的規(guī)律。3、檢查誦讀與欣賞。指名背誦。4、說說你喜歡的名言，以及得到的啟發(fā)。第三課時(shí)聽寫聽寫本單元課文的生字。聽寫本單元課文的重點(diǎn)詞語。第四課時(shí)（練習(xí)鞏固）一、看拼音，寫詞語

chénɡkěnqīnɡm(xù)iè

pānshānyuèlǐnɡkāncè（

）

（

）（

）（

）xiūrǔcháoxiàoxiànmùháobùyóuyù（

）（

）（

）（

）二、選詞填空。

優(yōu)越

優(yōu)厚

優(yōu)秀

精密

周密

錢學(xué)森是馮?卡門教授最（

）的學(xué)生，當(dāng)時(shí)，享受著（

）的待遇，有富裕的生活和（

）的工作條件。

詹天佑接受任務(wù)后，馬上開始勘測線路，進(jìn)行（

）的計(jì)算，他經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要（

），不能有一點(diǎn)兒馬虎?！比?、下面每組詞語的意思是否相同，打“√”或“×”。照樣子寫幾組這樣的詞語。雪白——白雪（）雞蛋——蛋雞（）代替——替代（）演講——講演（）蜜蜂——蜂蜜（）樣式——式樣（）意思相同的：（）——（）（）——（）意思不同的：（）——（）（）——（）四、按課文內(nèi)容填空。1、我_____，我_____，我終于明白生命的意義在于_____而不在于______。我愿意再活一次，重新_____，重新_____，讓我的生命_________。人活著不是為了______，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)___________。2、錢學(xué)森回國后，為我國________、________的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“____________________”。3、詹天佑是我國_____的_____工程師。詹天佑在修筑京張鐵路時(shí)，遇到的困難有：一是人為的困難：_________________________________________二是環(huán)境困難：___________________________________________________。4、當(dāng)林肯站在演講臺(tái)上的時(shí)候，有一個(gè)______的議員站起來______他，但在聽了林肯真誠幽默的講話后，所有的嘲笑聲___________________……參議員們的態(tài)度變化的原因是：______________________________________林肯堅(jiān)決反對(duì)國家分裂，因?yàn)樗偃龔?qiáng)調(diào)：“一個(gè)裂開的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體”林肯所說的“房子”實(shí)際上指的是_______，“反對(duì)國家分裂”就是渴望_________________________________________。五、按要求寫句子：1、句子的意思表達(dá)得更具體些。這座金字塔真高，

。2、古今中外所有成就事業(yè)的人，都是靠著這種“滴水穿石”的精神，最終取得成功的。（改成反問句）

3、他說話快。改成比喻句：4、春天來了，桃花紅了，柳樹綠了。（分別用比喻、擬人的方法說一說）