部編人教版六年級上冊語文 第15課 金色的魚鉤 課時練（一課一練）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔15*金色的魚鉤一、搭配詞語。新鮮的兩鬢熱氣騰騰的草地斑白的聲音整夜整夜地不合眼驚人的魚湯目不轉(zhuǎn)睛地菜湯低沉的毅力無邊無涯的看著

二、讀一讀下面的句子，說說哪些是打比方的句子。（1）他摸了摸嘴，好像回味似的。()（2）我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管。()（3）我的心里好像塞了鉛塊似的。()（4）我們的精神特別好，四處去找野菜，拾干草，好像過節(jié)似的。()三、給下面的一段話填上正確的標點符號。老班長猛抬起頭看見我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗就支吾著說我我早就吃過了看到碗里還沒吃干凈扔了怪可惜的參考答案一、略二、②③三、，，：“，。，……”精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔15金色的魚鉤說課稿一、說教材《金色的魚鉤》是一篇小說，主要講述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，在即將走出草地時，壯烈犧牲的故事。作者通過這個感人的故事，贊頌了老班長忠于革命、盡職盡責、舍己為人的崇高品質(zhì)。課題“金色的魚鉤”既是文章的重要線索，記錄著老班長可歌可泣的英雄歷程，同時又彰顯課文的主旨，“魚鉤”閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長革命精神永垂不朽。二、說教學(xué)目標：知識技能目標:?1.認識本課的生字新詞，理解“喜出望外，奄奄一息”等詞語的意思。2.默讀課文，嘗試概括課文的主要內(nèi)容過程方法目標：學(xué)習(xí)通過對人物的外貌、神態(tài)、語言、動作等方面的描寫，來體會人物的精神品質(zhì)。情感、態(tài)度與價值觀目標：學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。感悟今天的幸福生活來之不易。三、說教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1.關(guān)注人物的言行，體會以老班長為代表的革命先輩的可貴精神。2.找出文中最讓人感動的語句并談體會。教學(xué)難點：說說對課文題目“金色的魚鉤”的理解。四、說教法和學(xué)法說教法：本課是一篇略讀課文，根據(jù)語文課程標準的理念和六年級學(xué)生的特點，通過課前預(yù)習(xí)，教學(xué)中主要采取自主、合作、探究式教學(xué)法，在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，自主分析人的言行，體會老班長的精神，并結(jié)合生活實際，在交流和分享中，感悟今天的生活來之不易。說學(xué)法：學(xué)法和教法相輔相成，一是指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，梳理好文段，解決生字詞；二是在教學(xué)中，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀的方法，結(jié)合課文導(dǎo)讀問題，抓住人物的描寫方法，讓學(xué)安生通過自讀、自悟、合作學(xué)習(xí)的方法，感悟人物的精神。五、教學(xué)過程:（一）詩歌導(dǎo)入，情境渲染引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期學(xué)習(xí)的毛主席的《七律·長征》，學(xué)生在背誦的過程中，出示幾幅紅軍過草地的圖片，勾起學(xué)生對于長征的回憶，長征是中國歷史上一個偉大的奇跡，長征途中，紅軍戰(zhàn)士歷經(jīng)千難萬險，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的感人故事，今天這節(jié)課就讓我們走進草地，走進一個老班長的故事!【設(shè)計意圖】讓學(xué)生背誦學(xué)過的古詩和圖片導(dǎo)入，引入新課，這樣極大地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)習(xí)本課奠定感情基礎(chǔ)。(二)、初讀課文，整體感知1.用較快的速度默讀課文，了解課文主要講了一件什么事?2.再讀課文，梳理文章脈絡(luò)，文中老班長做了哪些事讓人感動?同桌之間，互相交流【設(shè)計意圖】本文是略讀課文，篇幅較長，因此我讓學(xué)生快速默讀課文，自己總結(jié)提煉文章的大意,訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，提取信息的能力，并且《語文課程標準》中提到閱讀應(yīng)珍視學(xué)生獨特的閱讀感受和體驗，所以，我讓學(xué)生互相之間說說文中讓自己感動的地方，形成對人物的初步印象。(三)走進文本，品味賞析1.文中的老班長是個什么樣的人?以小組合作的方式，運用之前學(xué)習(xí)過到的人物分析的方法，從文中找出相關(guān)語句，注意找出描寫“我”的感情變化的句子，批注下自己的感受，分析老班長在特定情境下的言行表現(xiàn)，體會言行背后的心理，感受人物的精神品質(zhì)。2.交流后，請小組選代表匯報，在展示時要注意通過朗讀來表現(xiàn)人物內(nèi)心。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，出示文中對于老班長外貌、神態(tài)、動作、語言描寫的句子，師生共同總結(jié)，歸納出一位忠于革命，舍己為人的紅軍戰(zhàn)士的形象。(板書:忠于革命，舍己為人。盡職盡責)3.在深入理解老班長人物形象的基礎(chǔ)上，思考，課文為什么會以“金色的魚鉤”為題?題目有什么深刻的含義?（思考這個問題時，引導(dǎo)學(xué)生認真朗讀最后一個自然段，說說老班長犧牲后，作者為什么要把他留下的魚鉤送到革命烈士紀念館去，魚鉤上閃爍的金色的光芒又指的是什么?通過這些問題的設(shè)計，抓住課文重點，直奔中心，讓學(xué)生在思考、討論中進一步體會老班長的精神，深化對“金色的魚鉤”的理解，進而突破了本課的難點。總結(jié)出，“魚鉤”閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長革命精神永垂不朽。）4.讓學(xué)生再次找出文中最使自己感動的部分，有感情的朗讀，通過朗讀，加深對老班長崇敬愛戴的的思想感情?！驹O(shè)計意圖】據(jù)本課的編者意圖，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，通過合作學(xué)習(xí)，受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育，同時通過朗讀重點語句來感悟老班長的崇高品質(zhì)，實現(xiàn)以讀促思，以讀促悟的教法。(四)創(chuàng)設(shè)情境，拓展提升。過渡語：可親、可敬的老班長永遠離開了我們，他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠和無私完成了黨的委托。而今，又是一年清明到，除了把自己永遠留在草地的老班長值得我們銘記，還有我們熟悉的邱少云、黃繼光、董存瑞，離我們更近的，我們每年這個時候都要去祭奠的幾位烈士，正是他們的犧牲和奉獻，才有我們今天這來之不易的幸福生活。此時此刻，想到那些革命先輩們，想到他們的英雄事跡，你的心里會想些什么呢？在以后的學(xué)習(xí)中你要怎么做呢？請寫一寫?！驹O(shè)計意圖】通過這樣的聽說讀寫的語言實踐，力求內(nèi)化語言，形成語文能力，發(fā)展語言素養(yǎng)。讓學(xué)生在寫作中升華情感。板書設(shè)計金色的魚鉤