部編人教版三年級下冊語文 第12課 一幅名揚中外的畫 教案設(shè)計

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《一幅名揚中外的畫》創(chuàng)新教案【教學(xué)設(shè)想】1.了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。2.感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感?！窘虒W(xué)過程】一、緊扣課題，談話引入1.同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。教師板書課題：一幅名揚中外的畫。2.齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。二、自主閱讀，理解內(nèi)容1.平時我們遇到問題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習語文的方法。2.學(xué)生選用適合自己的學(xué)習方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。三、全班交流，取長補短1.“我來告訴你！”學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。（注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流）2.“我要請教你！”還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問題，別的同學(xué)幫助解答。四、再讀課文，加深理解1．交流感悟，隨機2—4自然段。（1）讀第2小節(jié)時，重點引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人。通過讀句子，并想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了”。體會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。（2）讀第3自然段，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚”。從而體會畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。（3）讀第4自然段，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么，體會畫面的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神啊！”五、抒發(fā)情感，運用語言。1．學(xué)生已有一定的情感基礎(chǔ)上，朗讀課文第5自然段。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現(xiàn)在你想說什么？2．老師出示自己寫的小詩，與學(xué)生共勉。歷經(jīng)風雨八百年，繁華古都在眼前。千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫中間。揚名海外展國威，驚世絕技人人贊。絕!中華文化真叫絕!精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔

課題一幅名揚中外的畫課型略讀課文

授課時間1課時

教學(xué)目標知識與技能：1.認識本課“擇、宮”等8個生字，其中2個多音字“乘、籠”培養(yǎng)主動識字的習慣。2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。過程與方法：對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)重點對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解課文的敘述順序。教學(xué)難點了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、揭示課題，設(shè)疑激趣。1.今天，我們要來欣賞一幅名揚中外的古畫。（板書課題）齊讀課題。（板書：一幅名揚中外的畫）2.（課件出示2：清明上河圖）說說自己的感受。3.這幅畫叫什么名字？你對它有多少了解？（生自由交流與習資料）4.今天我們來學(xué)習課文《一幅名揚中外的畫》，看到題目，你有什么疑問嗎？5.教師板書有價值的問題。（1）什么是“名揚中外”？（2）清明上河圖為什么會“名揚中外”？【設(shè)計意圖：充分利用直觀、形象的多媒體課件資源，在揭示課題的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣?！啃抡n教學(xué)（

）分鐘二、初讀課文，自學(xué)字詞。1.同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，讀時注意兩點。（課件出示3）（1）讀準字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句）（2）了解課文大意。2.學(xué)生自由讀課文。3.指名讀課文，注意讀準字音。（出示課件4：生字）zéɡōnɡtānfànlì擇宮攤販吏lǘshènɡlónɡlánmào驢乘籠欄貌（1）教師指導(dǎo)：注意讀準平舌音“擇”，翹舌音“乘”，前鼻音“攤、販、欄”，后鼻音“宮、籠”。另外，紅色的字是多音字：“乘”在這里讀“shènɡ”，還有一個讀音是“chéng”，組詞是“乘法”；“籠”在這里讀“l(fā)ónɡ”，還有一個讀音是“l(fā)ǒnɡ”，組詞是“籠罩”。（2）識記生字說一說，你有什么好的辦法識記這些生字？形聲字結(jié)構(gòu)特點：攤販籠欄形近字比較：竄一宮史一吏乖一乘組詞擴展：選擇擇決禮貌面貌全班交流，理解重點詞語。（出示課件5：詞語解釋）名揚中外：名聲在中國和外國都有傳揚,比喻名聲很大。作坊：從事手工制造加工的工場。風貌：泛指一個地方的人文特征和地質(zhì)風貌。一乘：古時一車四馬謂乘，故凡物之四數(shù)皆名一乘。三、朗讀課文，重點感悟1.現(xiàn)在對課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧。2.從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中，老師感受到了你們對這幅畫的喜愛。這幅畫到底有什么特別之處？我們的課文對它進行了生動具體地描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。用什么方法來讀懂課文呢？引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對照法”。3.自由讀文，對照圖畫，看看課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容？簡單地標注在文字旁邊。4.選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。（1）讀第2自然段時，重點引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人。通過讀句子，并想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了”。體會張擇端花了很大工夫畫出來的畫了不起。（板書：人物街市情景）（2）讀第3自然段，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚”。從而體會畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。（3）讀第4自然，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神啊”！5.朗讀課文第5自然段。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現(xiàn)在你想說什么？

【設(shè)計意圖：先解決了文章的字詞問題，夯實基礎(chǔ)，掃清了閱讀障礙?！俊驹O(shè)計意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分自讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺內(nèi)化。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘

四、單元總結(jié)，延伸課外。1.師：讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫。（課件出示6:《清明上河圖》）2.師：本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解了我國傳統(tǒng)節(jié)日，認識了偉大的發(fā)明家蔡倫，他改進了造紙術(shù)，還欣賞了勞動人民智慧和才干的結(jié)晶──趙州橋。讀了這些故事，你有什么想說的嗎？學(xué)生暢談感受，體會到民族文化的燦爛，古代勞動人民的智慧等。3.師：中華民族文化源遠流長，同學(xué)們一定已經(jīng)收集和閱讀了很多這方面的資料，請繼續(xù)準備，下次我們將作專題交流和展示。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計了說的訓(xùn)練，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力?！堪鍟鴥?nèi)容【板書設(shè)計】12*一幅名揚中外的畫《清明上河圖》人物街市情景教學(xué)反思成功之處：本課篇幅較長，讓學(xué)生完整地反復(fù)閱讀不太現(xiàn)實，教師采用分段朗讀理解的方式，對于描寫具體的句子充分練讀，效果較好。學(xué)生欣賞了《清明上河圖》，感嘆頗多，對于課文的學(xué)習理解有很大的幫助。分段仍然是學(xué)生比較輕松解決的問題，對于個別不同意見，孩子們積極踴躍的幫助其糾正。不足之處：課后還須加強讀文練習。備課素材【寫作背景】在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這篇略讀課文，用生動的語言向我們介紹了這幅名揚中外的古代繪畫作品——清明上河圖。作者先對清明上河圖做了簡單的介紹：圖畫的年代，作者，大小，畫面內(nèi)容，目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容。先是概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的；然后講畫上的街市熱鬧非凡，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)；之后，選擇了一個小的場景加以具體生動的描繪；最后，簡單寫出了《清明上河圖》的歷史價值。這篇課文的學(xué)習重點，是通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情?！咀髡呓榻B】滕明道(1085-1132)，北宋官吏。字子濟，應(yīng)天府宋城(今河南商丘)人。崇寧末，舉進士，繼中詞學(xué)兼茂科，除秘書省正字。建炎三年(1129)，力諫宰相呂頤浩遷都武昌之議。后殿中侍御史張延壽論其衛(wèi)護太后涉險，為敵追迫，貶為秘書少監(jiān)。以提舉明道宮死，后追復(fù)龍圖閣學(xué)士，有文集二十卷。【與文章相關(guān)的資料介紹】張擇端：生卒年不詳，字正道，一字文友，東武(今山東諸城)人。他生活在北宋末年，宋徽宗時供職翰林圖畫院。善畫風俗畫，尤長于樓面、屋宇、林木、人物?！肚迕魃虾訄D》是他的代表作，曾經(jīng)為宣和內(nèi)府所收藏。另作有《金明池爭標圖》，亦為藝術(shù)杰作。《清明上河圖》：聞名中外的《清明上河圖》，是我國藝術(shù)寶庫中的不朽珍品。此畫為絹本水墨淡設(shè)色長卷，采用散點透視的構(gòu)圖法，將繁雜的景物納入統(tǒng)一而富于變化的畫面中?！肚迕魃虾訄D》全圖可分三個段落。展開圖，首先看到的是汴京郊野的春光。在疏林薄霧中，掩映著幾家茅舍。路上一頂轎子，內(nèi)坐一位婦人。轎頂裝飾著楊柳雜花，轎后跟隨著騎馬的、挑擔的，剛從京郊踏青掃墓歸來。環(huán)境和人物的描繪，點出了清明時節(jié)的特定時間和風俗，為全畫展開了序幕。中段主要描繪的是上土橋及大汴河兩岸的繁忙景象。課文所配插圖和文字就是節(jié)選的這一段?！肚迕魃虾訄D》描繪的最為熱鬧的地方，就是橫跨汴河的那座木結(jié)構(gòu)的拱形橋。關(guān)于這座別致的橋梁，宋代孟元老在《東京夢華錄》一書中曾記載：“其橋無柱，皆以巨木虛架，飾以丹，宛如飛虹?！庇嘘P(guān)這種橋的建造方法已經(jīng)失傳，現(xiàn)在我們僅僅依靠畫上所描繪的圖樣，才得以知曉古代能工巧匠的高超智慧。畫家圍繞這座橋，充分施展了自己的繪畫本領(lǐng)，將橋上橋下的場景和人物活動作了全景式的描繪。表現(xiàn)最為精彩的部分，是圍繞橋下正要逆水而上的一條木船。這里是河面比較狹窄的一段河道，河水較為湍急，船上的船工怕有危險，都站在船甲板上、船篷上緊張地忙碌著、叫喊著。橋上甚至還有些熱心者不顧自己的安危，跨越到拱形橋的欄桿外，一手拉住欄桿探出身子，大聲喊叫，揮舞另一只手，居高臨下，就像現(xiàn)在的交通警察似的，指揮著船只順利通過。畫中的人物大小僅寸許，但是神態(tài)畢現(xiàn)，極為生動。畫面中還表現(xiàn)了許多這樣精彩的生活細節(jié)。后段則描繪了汴京市區(qū)的街景。市區(qū)街道熱鬧非凡，人物眾多，個個形神兼?zhèn)?，極富情趣。在五米多長的畫卷里，共繪了五百五十多個各色人物，牛、馬、騾、驢等牲畜五六十匹，大小船只二十多艘。房屋、橋梁、城樓等也各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。這幅描寫北宋汴京城一角的現(xiàn)實主義的風俗畫，具有很高的歷史價值和藝術(shù)水平。汴梁：今河南省開封市，戰(zhàn)國時期的魏，五代時期的后梁、后晉、后漢、后周以及北宋和金，均曾建都于此，素有“七朝古都”之稱。開封與北京、南京、西安、洛陽、杭州、安陽合稱中國七大古都，在建都朝代上僅次于西安和洛陽，居全國第三位。在古代，這里曾長期是我國政治、經(jīng)濟和文化的中心。

【其他資料】（網(wǎng)絡(luò)作品）《清明上河圖》配圖詩八首（上）文/完美（圖一）青山隱隱碧水長，故國神游意彷徨。孰料箏繩拴不住，千年一夢到汴梁。（圖二）瑤池仙境正陶醉，絲竹聲起在耳旁。初到貴地難分辨，誰加新人誰家王？（圖三）你方歌罷我登場，戲臺雖小牽肚腸。蕓蕓眾生千百態(tài)，喜怒哀樂匯一堂。（圖四）檣櫓輕搖勤撒網(wǎng)，鋤鐮并舉緊插秧。春風初染上河岸，漁樵耕讀各匆忙。（圖五）湖光山色連一體，神韻無限入池塘。千舟百舸競相渡，恍若江南魚米鄉(xiāng)。（圖六）才聽纖夫號子響，又見流水向東方。演兵場中觀戰(zhàn)馬，石拱橋上看春光。（圖七）莫問哪處笙歌起，誰管巷陌走牛羊。舟船停擺緣何故，原是瓦肆酒旗黃。（圖八）三教九流皆勞碌，兵學(xué)僧道農(nóng)工商。城門出入求生計，身上衣服口中糧。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、選字填空。澤擇責選（）（）備光（）弓功宮拉（）武（）（）殿藍籃欄（）子（）天（）桿貌冒茂（）出面（）（）密二、根據(jù)意思寫詞語。1.名聲在中國和外國都有傳揚,比喻名聲很大。（）2.從事手工制造加工的工場。（）3.泛指一個地方的人文特征和地質(zhì)風貌。（）閱讀能力大提升三、課文整體梳理。本文先是概說畫面上的（）很多，主要是從人物所從事的（）之多來表現(xiàn)的；然后講畫上的（）熱鬧非凡，介紹了畫面上各種（）的形態(tài)；之后，選擇了一個小的（）加以具體生動的描繪；最后，簡單寫出《清明上河圖》的歷史價值。四、重點段落品析。畫面上的這些人有的不到（），有的甚至只有（）那么大。別看畫上的（），每個人在干什么，都能看得（）。1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。2.從以上文段，你讀出了什么？