部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語文 口語交際：聽故事講故事 教學(xué)反思

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔口語交際：聽故事，講故事教學(xué)反思（一）優(yōu)點(diǎn)：1.本次口語交際設(shè)計(jì)巧妙。按照聽故事——講故事——演故事的順序，很好的完成了交際任務(wù)。2.其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師講一遍，之后按照?qǐng)D片講，再重點(diǎn)部分分析講，以提問的方式，講故事講扎實(shí)。為后面的學(xué)生講故事，演故事做了很好的鋪墊。不足之處及改進(jìn)：1.縮短老師“講”的時(shí)間，給學(xué)生多講多說的機(jī)會(huì)。2.善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與課堂。（二）本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細(xì)觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)；再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽故事和講故事。最終達(dá)到訓(xùn)練口語表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。教學(xué)效果課堂伊始，教師播放音樂讓學(xué)生在喜慶的音樂中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽故事的濃厚興趣。借助錄音播放故事，使學(xué)生在觀察圖畫的過程中，傾聽故事，很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。聽后，傾聽的要領(lǐng)，并將學(xué)生所獲得的信息初步整理，為下一環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準(zhǔn)備。有了前幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，就讓學(xué)生來演一演。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？谡Z交際課中對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)尤為重要，因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生才有交流的動(dòng)機(jī)；因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生的思維才會(huì)活躍。在教學(xué)中，利用喜慶的音樂導(dǎo)入新課，讓學(xué)生猜想并感受故事的主題——嫁女辦喜事。由此，激發(fā)求知的興趣。在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。二、成功之處1.從教學(xué)目標(biāo)方面來看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，而且活動(dòng)過程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標(biāo)。2.從教學(xué)策略方面來看，通過展示與故事相關(guān)的圖片，介紹新娘想找怎樣的新郎，從而交代清楚故事中的角色，使孩子們充滿期待地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。故事中所蘊(yùn)涵的自然界事物強(qiáng)弱相輔的關(guān)系，為學(xué)生形成正確的待人、對(duì)己的認(rèn)識(shí)觀，提供了客觀的認(rèn)知基礎(chǔ)，也有助于調(diào)適學(xué)生的失衡心理――使那些認(rèn)為自己“樣樣都強(qiáng)”的學(xué)生感受到“再強(qiáng)大的事物，也有不強(qiáng)的地方”，從而減少過于自大的情緒；使那些認(rèn)為自己“樣樣都不行”的學(xué)生感受到“再弱的事物，也有自己最強(qiáng)的地方”，從而激起自信情感。經(jīng)過富有內(nèi)心情感沖擊的交流分享，當(dāng)我出示“揚(yáng)長補(bǔ)短”的漢字卡時(shí)，孩子開始體會(huì)其中的意義。三、不足之處正視個(gè)別差異，倡導(dǎo)自由表達(dá)。學(xué)生的語言習(xí)慣和表達(dá)能力也是各不一樣的，有的學(xué)生詞匯豐富，有的孩子表達(dá)卻比較平淡；還有一些孩子詞匯貧乏，語病較多……四、改進(jìn)措施：教師要正視這種差別，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的表達(dá)能力遣詞造句，讓他們用自己的語言自由地表情達(dá)意，不隨便使用自己不理解的詞語，也不硬造令人費(fèi)解的句式。（三）本次口語交際是“聽故事，講故事”，教材安排上分成兩個(gè)部分。第一部分是語言描述?！耙贿吙磮D，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個(gè)故事?！边@兩條提出了本次口語交際的兩個(gè)任務(wù):一是看圖聽故事。二是嘗試講故事。教材下方提示了本次口語交際的兩個(gè)要求:聽故事的時(shí)候，可以借助圖畫記住故事內(nèi)容；講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。第二部分是圖畫。八幅連環(huán)畫，有序描繪了故事的主要人物和主要情節(jié)。雖然故事稍長，情節(jié)較多，但具有反復(fù)的特點(diǎn)，且每個(gè)故事情節(jié)之間邏輯關(guān)系明確。因此降低了聽故事和講故事的難度。一、教學(xué)效果1.引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，利用喜慶的音樂導(dǎo)入新課，讓學(xué)生猜想并感受故事的主題——嫁女辦喜事。由此，激發(fā)求知的興趣。在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。2.借助圖畫，理解故事內(nèi)容。在我配樂講故事的時(shí)候，讓學(xué)生觀察圖畫，傾聽故事，很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。聽后，傾聽的要領(lǐng)，并將學(xué)生所獲得的信息初步整理，為下一環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準(zhǔn)備。通過我的示范，學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領(lǐng)。再由第一幅圖切入，講好開頭，接著為學(xué)生創(chuàng)建自主講故事的平臺(tái)，將學(xué)到的講故事要領(lǐng)應(yīng)用到實(shí)踐中，使學(xué)生全面把握故事內(nèi)容并為下一環(huán)節(jié)表演故事做好準(zhǔn)備。二、成功之處1.導(dǎo)入方式新穎，學(xué)生積極性高。有了前幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，后面延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，為學(xué)生創(chuàng)建自主交流、表演故事的平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)與表演的能力。2.精心設(shè)計(jì)，用表演的方式“說”出來。課前我做了幾個(gè)主人公的頭飾，觀察完圖片，大致理解圖片內(nèi)容后，讓學(xué)生帶上頭飾，將這個(gè)小故事表演出來，完成效果明顯。三、不足之處1．學(xué)生參與度不高，僅僅選了幾個(gè)學(xué)生來表演這個(gè)小故事，其他學(xué)生屬于看“節(jié)目”的“觀眾”，并未切身參與其中。2．參與學(xué)生的聲音不夠響亮，缺乏當(dāng)眾說話的勇氣和信心。四、改進(jìn)措施1.講過要領(lǐng)后，放手給學(xué)生，說多說少無所謂，首先讓他們先說話。在說的過程中，給與鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說話的自信心。2.給實(shí)際的鼓勵(lì)措施，比如學(xué)分卡。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔課題聽故事，講故事課型口語交際

授課時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。教學(xué)重點(diǎn)

能認(rèn)真傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。教學(xué)難點(diǎn)嘗試根據(jù)故事情節(jié)有順序地合作表演故事。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、談話導(dǎo)入，引出課題。1.以聊天的方式進(jìn)行師生對(duì)話，引導(dǎo)同學(xué)們說一說：你聽過哪些故事？會(huì)講哪些故事？2.出示小貓的圖片（課件出示2），揭示故事題目——小貓種魚。教師板書課題：小貓種魚。學(xué)生齊讀課題。3.提出疑問，過渡：這究竟是一個(gè)怎樣的故事呢？

【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，設(shè)疑導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到口語交際的學(xué)習(xí)中。】新課教學(xué)（

）分鐘二、聽教師講故事，欣賞故事。（課件出示3）1.提出交際內(nèi)容：今天我們要聽故事，講故事。怎么聽？（一邊看圖，一邊聽老師講《小貓種魚》的故事。）聽故事的時(shí)候我們的眼睛要干什么？（看圖。）耳朵呢？（聽故事。）2.揭示“聽”的要求：我們聽的時(shí)候要借助圖畫記住故事內(nèi)容。同學(xué)們要認(rèn)真聽，一會(huì)兒還要自己講呢。老師講故事，學(xué)生邊看圖邊聽。三、依次出示圖片，教師完整逐一講述故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。（課件出示4）1.第一幅圖：圖中都有誰？（農(nóng)民伯伯和小貓）他們?cè)谧鍪裁?？（農(nóng)民伯伯在播種玉米，小貓?jiān)谂赃吙矗┞?lián)系生活，你能猜到這是哪個(gè)季節(jié)嗎？（春天）這幅圖講的就是——春天到了，小貓看到農(nóng)民伯伯把玉米種到地里。板書：農(nóng)民伯伯春天種玉米2.第二幅圖：農(nóng)民伯伯和小貓?jiān)谧鍪裁?？（農(nóng)民伯伯在收玉米，背后的竹筐都滿了，他收了很多玉米。小貓?jiān)谂赃吙矗┞?lián)系生活，你能猜到這是哪個(gè)季節(jié)嗎？（秋天）這幅圖講的就是——到了秋天，農(nóng)民伯伯收獲了很多黃澄澄的玉米。板書：秋天收玉米3.第三幅圖：圖中都有誰？（農(nóng)民阿姨和小貓）他們?cè)谧鍪裁矗浚ㄞr(nóng)民阿姨在播種花生，小貓?jiān)谂赃吙矗┻@是哪個(gè)季節(jié)呢？（春天）根據(jù)時(shí)間推算這應(yīng)該是第二年的又一個(gè)春天了，這幅圖講的就是——春天又到了，小貓看到農(nóng)民阿姨把花生種到地里。板書：農(nóng)民阿姨春天種花生4.第四幅圖：農(nóng)民阿姨和小貓?jiān)谧鍪裁?？（農(nóng)民阿姨在收花生，手里的竹筐都滿了，她收了很多玉米。小貓?jiān)谂赃吙矗┻@是哪個(gè)季節(jié)？（秋天）這幅圖講的就是——農(nóng)民阿姨收獲了很多胖嘟嘟的花生。板書：收花生5.第五幅圖：小貓?jiān)谧鍪裁?？（小貓?jiān)谕诳臃N魚。）這應(yīng)該是哪個(gè)季節(jié)呢？你是怎么知道的？（春天。我猜小貓是在模仿農(nóng)民伯伯和農(nóng)民阿姨）這幅圖講的就是——又一個(gè)春天，小貓?jiān)诘厣贤诹艘粋€(gè)坑，興高采烈地把小魚種了下去。板書：小貓種魚5.第六幅圖：小貓?jiān)谧鍪裁?？（小貓?jiān)趬粝氲玫胶芏圄~。）它的心情如何？（非常興奮，充滿期待）用自己的話表述就是——它美滋滋地想，到了秋天，自己一定能收獲很多小魚。板書：？四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。

1.提出要求：記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮、適當(dāng)增加表情和動(dòng)作。2.教師分好小組人員，學(xué)生分組講述。

3.鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)講故事，爭當(dāng)“故事大王”?！驹O(shè)計(jì)意圖：先根據(jù)圖片觀察，了解故事內(nèi)容，圖文結(jié)合直觀易懂。】【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片分析故事大意，熟悉故事內(nèi)容?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘五、小結(jié)拓展這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽故事，大聲講故事。回家后，把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽吧。

板書設(shè)計(jì)小貓種魚春天秋天農(nóng)民伯伯種玉米收玉米農(nóng)民阿姨種花生收花生小貓種魚？教學(xué)反思

成功之處：1.本次口語交際設(shè)計(jì)巧妙。按照聽故事——講故事——演故事的順序，很好地完成了交際任務(wù)。2.其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)