班主任工作總結(jié)樣本（2篇）

第5頁共5頁班主任工?作總結(jié)樣?本回顧?本學(xué)期的?工作，有?收獲，也?有令人不?滿意的地?方?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、抓了?學(xué)生行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成各種?習(xí)慣的養(yǎng)?成是形成?良好班風(fēng)?班貌的基?礎(chǔ)，低年?級(jí)則是良?好習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)鍵?期。我覺?得培養(yǎng)良?好的習(xí)慣?關(guān)鍵是要?培養(yǎng)學(xué)生?的習(xí)慣意?識(shí)，使他?們做到老?師在與不?在一個(gè)樣?。如果一?個(gè)班級(jí)形?成了良好?的班風(fēng)，?學(xué)生會(huì)在?各方面得?到提升。?所以，?我尤其注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣，無?論是學(xué)習(xí)?習(xí)慣，上?課習(xí)慣，?還是衛(wèi)生?習(xí)慣。我?根據(jù)低年?級(jí)孩子的?特點(diǎn)，一?方面，以?比賽、競(jìng)?爭(zhēng)等方式?來鞏固學(xué)?生的良好?習(xí)慣。另?一方面，?作為老師?以身作則?，每次進(jìn)?教室都先?往地上看?一看，撿?一撿，整?一整，孩?子們看在?眼里記在?心里，為?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣創(chuàng)?造了好的?氛圍。?三、重視?了班干部?的培養(yǎng)?二年級(jí)的?學(xué)生雖然?小，但是?，他們做?事很認(rèn)真?，老師交?給的任務(wù)?更會(huì)盡心?盡力的去?完成。因?為有一個(gè)?好班委，?班級(jí)管理?工作才能?更好更順?利地展開?。一個(gè)班?的集體面?貌如何，?很大程度?上是由小?干部決定?的。小干?部對(duì)班集?體有著以?點(diǎn)帶面和?以面帶面?的作用，?我稱他們?是班主任?的左右手?。所以唯?有慎重地?選拔和培?養(yǎng)干部隊(duì)?伍，班主?任工作才?能逐漸從?繁重走向?簡(jiǎn)單與輕?松。開學(xué)?之初，我?就重視培?養(yǎng)小班干?部。讓各?處干部管?到位，層?層負(fù)責(zé)。?我覺得，?培養(yǎng)干部?其實(shí)是培?養(yǎng)他們的?責(zé)任心，?他們不但?要對(duì)自己?有責(zé)任感?，也要養(yǎng)?成對(duì)別人?的責(zé)任感?。因此，?我在班上?設(shè)立了以?下幾種干?部類型：?班長、文?體委員、?學(xué)習(xí)委員?、衛(wèi)生委?員、每組?小組長。?每個(gè)干部?分管到位?，各司其?職，這樣?全班大多?數(shù)學(xué)生都?有了自己?的任務(wù)。?有的負(fù)責(zé)?小組內(nèi)同?學(xué)的學(xué)習(xí)?，有的負(fù)?責(zé)內(nèi)務(wù)和?衛(wèi)生，而?少數(shù)同學(xué)?則對(duì)他們?實(shí)行一幫?一的政策?，學(xué)習(xí)自?覺的和能?力較強(qiáng)的?同學(xué)對(duì)他?們進(jìn)行幫?助。慢慢?的，小組?內(nèi)有了凝?聚力;漸?漸的，全?班也有了?核心力量?。四、?重視了后?進(jìn)生的教?育工作?五、家校?溝通攜手?共進(jìn)學(xué)?生的教育?離不開老?師和家長?的共同協(xié)?作，因此?，經(jīng)常與?家長取得?聯(lián)系是我?們的責(zé)任?，也是義?務(wù)。學(xué)生?在家中的?表現(xiàn)只能?通過家長?來獲悉，?同樣學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反饋?給家長，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。因此，?在本學(xué)期?中，我利?用電話、?家校通等?平臺(tái)，主?動(dòng)與家長?們保持聯(lián)?系，將孩?子的表現(xiàn)?通知家長?，共同商?量對(duì)策，?也利用家?長接送學(xué)?生的時(shí)間?多和家長?交流，多?方面的了?解學(xué)生在?家的情況?及其各方?面的表現(xiàn)?。班主?任工作總?結(jié)樣本（?二）首?先，我在?思想上加?強(qiáng)自我修?養(yǎng)。引導(dǎo)?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)。熱?愛祖國、?____?領(lǐng)導(dǎo)，忠?誠人民的?教育事業(yè)?，模范遵?守師德規(guī)?范。熱愛?本職工作?，事業(yè)心?、責(zé)任感?強(qiáng)，工作?態(tài)度端正?，作風(fēng)正?派。因此?班級(jí)作風(fēng)?正，學(xué)風(fēng)?濃。班風(fēng)?積極健康?，學(xué)生團(tuán)?結(jié)向上，?班干部的?工作能力?有很大提?高，大部?分學(xué)生已?經(jīng)逐漸養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?生活習(xí)慣?。也受到?年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的一致好?評(píng)。其?次，我努?力創(chuàng)設(shè)一?個(gè)和諧穩(wěn)?定的班集?體。真誠?關(guān)心和愛?護(hù)學(xué)生，?不僅在思?想上、學(xué)?習(xí)上、生?活上等給?予關(guān)心，?而且要具?體體現(xiàn)在?實(shí)際行動(dòng)?上。不論?是成績好?的還是成?績差的，?不論是家?庭富裕的?還是條件?較差的，?不論他是?否犯過錯(cuò)?誤，班主?任都要一?視如仁，?不搞特殊?化，不偏?見，公平?、公正、?平等對(duì)待?班上每一?位同學(xué)，?融洽師生?關(guān)系，增?強(qiáng)師生情?感交流渠?道，讓學(xué)?生學(xué)習(xí)有?一個(gè)溫馨?和諧的場(chǎng)?所。我班?單親的孩?子比較多?，他們的?性格或多?或少都有?點(diǎn)偏激，?古怪，孤?僻，同學(xué)?之間很不?容易溝通?，我就開?展豐富多?彩的活動(dòng)?，放手讓?同學(xué)們?nèi)?做，在具?體策劃，?組織過程?中我只起?指導(dǎo)作用?，活動(dòng)結(jié)?束后及時(shí)?進(jìn)行表揚(yáng)?或鼓勵(lì)，?使學(xué)生的?主體精神?在表現(xiàn)后?得到弘揚(yáng)?。班級(jí)的?凝聚力通?過這些活?動(dòng)得到了?很大的增?強(qiáng)。這些?學(xué)生就逐?步融入了?班集體，?班級(jí)也變?得和諧穩(wěn)?定了。?第三，把?管理學(xué)生?的權(quán)力交?給學(xué)生，?讓他們自?己管理自?己，當(dāng)家?作主。首?先，我讓?班長帶領(lǐng)?學(xué)生制定?班規(guī)班紀(jì)?，大家共?同討論，?舉手表決?，通過了?一系列條?例，誰違?反了怎么?辦？等等?；其次，?明確班委?職責(zé)，“?鳥無頭不?飛，人無?頭部走”?，班委要?積極帶好?頭，各盡?其責(zé)，認(rèn)?真考評(píng)，?認(rèn)真布置?，使每一?樣工作都?有條不紊?地進(jìn)行；?最后要明?確目標(biāo)，?要有班級(jí)?理想，有?一個(gè)共同?的信念，?共同的追?求。經(jīng)過?一學(xué)年的?努力，班?級(jí)有了很?大的變化?，學(xué)生的?積極性很?高，自律?意識(shí)很強(qiáng)?，也收到?了極好的?效果。我?班在年級(jí)?的各項(xiàng)評(píng)?比中成績?都名列前?茅，先后?獲得了“?優(yōu)秀班集?體”“學(xué)?習(xí)先進(jìn)集?體”“文?明班級(jí)”?“文明宿?舍”等榮?譽(yù)稱號(hào)，?獲得了年?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?一致好評(píng)?，學(xué)生的?積極性更?高了，凝?聚力更強(qiáng)?了，班級(jí)?跟有活力?了。第?四，身教?重于言教?，為人師?表，率先?垂范。很?多時(shí)候，?我發(fā)現(xiàn)問?題時(shí)并不?立即找學(xué)?生，而是?默默地做?好。盡管?我沒說，?可學(xué)生看?在眼里，?一切就都?明白了，?他們也會(huì)?把事情做?得更好。?榜樣的力?量是無窮?的。在工?作實(shí)踐中?，要求學(xué)?生做到的?，我首先?帶頭做到?；要求學(xué)?生講文明?禮貌，我?首先做到?尊重每一?位學(xué)生；?教育他們?熱愛勞動(dòng)?，年級(jí)布?置除草任?務(wù)后，我?和學(xué)生一?起除草，?有的荊棘?刺手，我?就親自拔?；教育學(xué)?生搞好團(tuán)?結(jié)，我首?先做到和?科任老師?，年級(jí)同?志搞好團(tuán)?結(jié)，和學(xué)?生交知心?朋友。?第五，了?解每一位?學(xué)生的情?況個(gè)性，?做好工作?筆記。我?為每一位?學(xué)生都做?了情況記?錄表，詳?細(xì)記錄著?他們的成?長軌跡。?所以借用?兵家的一?句話“知?己知彼百?戰(zhàn)百勝”?，我覺得?沒有我處?理不好的?事情，就?是因?yàn)槲?平時(shí)做個(gè)?有心人，?將工作做?到了實(shí)處?，學(xué)生也?將我當(dāng)做?朋友，有?了煩心事?總是找我?化解，我?也很高興?