幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)樣本（6篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)樣本?活動(dòng)目標(biāo)?：1、能?從不同方向?辨別7以內(nèi)?的序數(shù)。?2、能準(zhǔn)確?運(yùn)用序數(shù)詞?表示物體的?排列次序。?3、提高?邏輯推理能?力，養(yǎng)成有?序做事的好?習(xí)慣。4?、樂意參與?活動(dòng)，體驗(yàn)?成功后的樂?趣。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、____?種小動(dòng)物頭?飾;2、?裝飾漂亮的?____層?大樓(每層?大樓一種小?動(dòng)物);?3、___?_種花燈;?4、新年?音樂;5?、正月十五?扭秧歌及賞?花燈的圖片?;活動(dòng)流?程：一、?開始部分?1、播放新?年音樂“?小朋友們聽?，這是什么?音樂呀?(?過新年的音?樂)，大家?喜歡過新年?嗎?為什么??”(幼?兒憑借已有?經(jīng)驗(yàn)自由回?答，如可以?穿新衣、放?鞭炮等)?2、一起欣?賞有關(guān)正月?十五的課件?“哪位小?朋友知道這?是在什么時(shí)?候我們能看?到的?”引?導(dǎo)幼兒說出?正月十五元?宵節(jié)。二?、基本部分?大家是不?是都喜歡過?新年呀?森?林里的小動(dòng)?物們也特別?喜歡過新年?，而且今年?它們還搬進(jìn)?了新樓房，?把新房子打?扮的可漂亮?了，大家想?不想一起去?看一下啊??1、出示?森林樓房掛?圖“樓房?漂亮嗎?這?里面都住著?哪些小動(dòng)物?呀?”(?幼兒可根據(jù)?自己看到的?隨意回答各?種小動(dòng)物的?名字)2?、教師提問?“小動(dòng)物?們剛剛搬進(jìn)?新房，還不?知道自己住?在哪一層呢?，讓我們一?起來幫助它?們一下好嗎??大家看?一下：從下?面數(shù)住在第?二層的是誰?呀?住在第?四層的是誰?呀?”或者?“從上面數(shù)?小豬住在第?幾層啊?”?(提問可反?復(fù)進(jìn)行幾次?，待幼兒熟?練后用比賽?的形式調(diào)動(dòng)?幼兒的積極?性)3、?“小動(dòng)物們?住進(jìn)了新樓?房可高興了?，它們要舉?行一個(gè)花燈?會(huì)慶祝一下?還要請(qǐng)小朋?友一起去參?觀，我們一?起去看一下?吧!”出?示花燈請(qǐng)小?朋友欣賞，?并互相討論?選出自己最?喜歡的那一?盞。與小朋?友一起分享?自己最喜歡?的花燈從左?邊數(shù)排在第?幾個(gè)，從右?邊數(shù)排在第?幾個(gè)，請(qǐng)好?朋友猜一下?自己喜歡的?到底是哪一?盞?4、?游戲：幫小?動(dòng)物找花燈?請(qǐng)___?_個(gè)小朋友?戴____?種小動(dòng)物的?頭飾，按要?求(如：從?左邊數(shù)第幾?盞等)取下?相對(duì)應(yīng)的花?燈。(可分?組反復(fù)進(jìn)行?或進(jìn)行比賽?)三、活?動(dòng)延伸在?日常生活中?可讓幼兒反?復(fù)進(jìn)行此類?游戲，如你?的座位從前?面數(shù)排在第?幾個(gè)?從后?面數(shù)排在第?幾個(gè)?站隊(duì)?的時(shí)候，你?的位置從前?、后數(shù)分別?是第幾個(gè)等?，讓幼兒能?更加準(zhǔn)確的?辨別序數(shù)并?用序數(shù)詞表?達(dá)。幼兒?園中班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)樣本（二?）【設(shè)計(jì)?意圖】大?都市的孩子?，對(duì)超市中?的購(gòu)物、買?賣過程、商?品價(jià)格既熟?悉又充滿好?奇，同時(shí)，?幼兒對(duì)價(jià)格?的概念又很?模糊，因?yàn)?大部分家長(zhǎng)?只是讓幼兒?參與選購(gòu)物?品，而沒有?讓其參與買?賣過程，所?以幼兒不能?正確理價(jià)格?解價(jià)格與錢?幣的關(guān)系。?本活動(dòng)試圖?從實(shí)際生活?經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，?以幼兒園為?活動(dòng)中心，?將社會(huì)、家?庭、幼兒園?三者聯(lián)系在?一起，讓幼?兒在生活中?，學(xué)習(xí)和運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識(shí)?解決身邊的?問題，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)的真正?意義?！?活動(dòng)目標(biāo)】?1.幼兒?在參觀過程?中觀察價(jià)格?，并初步學(xué)?會(huì)認(rèn)讀價(jià)格?。2.幼?兒在親歷買?賣的過程中?，了解錢幣?與購(gòu)物的關(guān)?系。3.?幼兒嘗試制?作價(jià)格表，?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?價(jià)格的結(jié)構(gòu)??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】1?.幼兒已有?經(jīng)驗(yàn)：對(duì)錢?幣面額已基?本認(rèn)識(shí);能?認(rèn)讀十位、?百位數(shù)。?2.聯(lián)系參?觀超市的有?關(guān)事宜。?3.已制作?好的價(jià)格卡?若干，小卡?片、筆等。?4.發(fā)動(dòng)?家長(zhǎng)給幼兒?每人五塊錢?，以便他們?到超市進(jìn)行?自由購(gòu)物。?活動(dòng)一：?超市里的購(gòu)?物體驗(yàn)【?活動(dòng)過程】?一、尋找?、認(rèn)識(shí)價(jià)格?1.幼兒?在超市里尋?找價(jià)格，教?師引導(dǎo)幼兒?觀察價(jià)格的?書寫特點(diǎn)，?了解價(jià)格通?常都是用數(shù)?字表示的，?會(huì)有單位元?，讓幼兒在?認(rèn)識(shí)價(jià)格中?認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)?。2.教?師出示多種?價(jià)格卡，幼?兒由淺入深?地學(xué)習(xí)認(rèn)讀?百位、十位?、帶小數(shù)點(diǎn)?的價(jià)格。?3.幼兒到?各種商品前?練習(xí)認(rèn)讀價(jià)?格。二、?體驗(yàn)買賣過?程1.幼?兒每人身上?帶了五塊錢?，教師了解?幼兒想買什?么，并一起?討論五塊錢?能否購(gòu)買此?商品。2?.由教師帶?領(lǐng)，幼兒自?由選購(gòu)商品?及付款，教?師給予指導(dǎo)?。3.幼?兒相互交流?，分享自己?購(gòu)買的商品?。活動(dòng)二?制作價(jià)格卡??！净顒?dòng)?過程】一?、總結(jié)購(gòu)物?情況交流自?己購(gòu)買的商?品，并展開?討論，鞏固?對(duì)價(jià)格的認(rèn)?識(shí)。二、?分組制作價(jià)?格卡1.?幼兒畫自己?購(gòu)買的和自?己喜歡的商?品，并為其?標(biāo)上價(jià)格。?2.幼兒?給班級(jí)物品?制作價(jià)格卡?。3.將?制作好的價(jià)?格卡放到相?應(yīng)的物品上?，進(jìn)行買賣?游戲?！?活動(dòng)延伸】?1.交給?幼兒每人幾?張小卡片，?請(qǐng)其在家與?爸爸、媽媽?制作大件物?品的價(jià)格卡?，如電器的?價(jià)格卡。?2.將制作?好的價(jià)格卡?帶回園講述?，鞏固對(duì)價(jià)?格的認(rèn)識(shí)。?3.教師?總結(jié)，幫助?幼兒理解金?錢與勞動(dòng)的?關(guān)系，讓幼?兒體驗(yàn)父母?的辛勤勞動(dòng)?，并養(yǎng)成正?確的消費(fèi)觀??！驹O(shè)計(jì)?評(píng)析】現(xiàn)?代的孩子很?早就能認(rèn)識(shí)?一元、五元?、十元面額?的錢幣，但?對(duì)于錢幣與?價(jià)格的關(guān)系?依然比較模?糊。此活動(dòng)?在現(xiàn)實(shí)、輕?松的情景中?，幫助幼兒?獲得這些知?識(shí)，讓幼兒?體驗(yàn)到數(shù)學(xué)?在生活中的?運(yùn)用。幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)樣本（?三）設(shè)計(jì)?意圖：在?日常生活中?，為了讓家?長(zhǎng)了解幼兒?中班數(shù)學(xué)活?動(dòng)的教授方?法與孩子的?學(xué)習(xí)表現(xiàn)，?為家長(zhǎng)在家?里教數(shù)學(xué)提?供依據(jù)，小?精靈兒童網(wǎng)?站根據(jù)班級(jí)?數(shù)學(xué)活動(dòng)的?課程進(jìn)度選?擇了這個(gè)活?動(dòng)。讓孩子?“能從生活?和游戲中感?受事物的數(shù)?量關(guān)系并體?驗(yàn)到數(shù)學(xué)的?重要和有趣?”以及中班?幼兒的年齡?特點(diǎn)，讓幼?兒通過動(dòng)手?、動(dòng)口、動(dòng)?腦從而輕松?地掌握序數(shù)?的念。特設(shè)?計(jì)了這次數(shù)?學(xué)活動(dòng)。俗?話說：“玩?是幼兒的天?性?！痹谛?理學(xué)上，這?正是幼兒的?一個(gè)正常年?齡特點(diǎn)。小?精靈兒童網(wǎng)?站特別是對(duì)?于數(shù)學(xué)，倘?若一味的乏?味，只會(huì)讓?幼兒?jiǎn)适W(xué)?習(xí)的興趣與?各方面的能?力。中班的?孩子也漸漸?開始變得越?來越活潑、?好動(dòng)，因此?，我結(jié)合了?幼兒生理、?心理的特點(diǎn)?，通過數(shù)字?、數(shù)點(diǎn)及各?數(shù)量的關(guān)系?等，讓幼兒?在“玩中學(xué)?、學(xué)中樂。?”活動(dòng)目?標(biāo)：1、?按數(shù)取物，?進(jìn)一步感知?9以內(nèi)數(shù)量?的多少。?2、將相同?種類的物體?分類擺放。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、幼?兒操作材料?，水彩筆。?2、材料?袋：二種不?同顏色、花?瓣數(shù)、大小?不同的花的?卡片。3?、神秘箱，?1-9的數(shù)?字卡片。?活動(dòng)過程：?㈠根據(jù)要?求摸花，能?按數(shù)取物，?進(jìn)一步感知?9以內(nèi)數(shù)量?的多少1?、出示裝有?花朵圖片的?神秘箱。請(qǐng)?個(gè)別幼兒根?據(jù)教師出示?的數(shù)字卡片?摸出相應(yīng)數(shù)?量的花朵圖?片，并數(shù)一?數(shù)摸得是否?正確。如，?摸3朵、4?朵、5朵。?2、這些?花都一樣嗎??什么地方?不同?你能?把一樣的花?放在一起嗎??數(shù)數(shù)每種?花各有多少?朵。㈡給?花兒分類，?將相同種類?的物體分類?擺放1、?引導(dǎo)幼兒將?花朵分類。?2、同伴?之間交流分?類的標(biāo)準(zhǔn)，?說說自己把?什么樣的花?放在了一起?。3、幫?助幼兒明確?：按不同的?標(biāo)準(zhǔn)，就有?不同的擺法?。如，有的?按顏色分，?有的按花瓣?數(shù)分。㈢?各色各樣的?花1、出?示操作材料?《各色各樣?的花》，引?導(dǎo)幼兒數(shù)一?數(shù)有幾朵花?。師：請(qǐng)?你把相同的?花圈起來，?數(shù)一數(shù)有幾?朵，然后和?圓盤中的一?樣數(shù)量的數(shù)?字或點(diǎn)子連?線。2、?引導(dǎo)幼兒按?花的數(shù)量，?畫出相應(yīng)數(shù)?量的圓點(diǎn)，?或貼上數(shù)字?粘紙。3?、引導(dǎo)幼兒?認(rèn)識(shí)具體物?體、圓點(diǎn)與?抽象數(shù)字之?間的對(duì)應(yīng)關(guān)?系，知道它?們能表示同?樣的數(shù)量。?活動(dòng)結(jié)束?收取活動(dòng)?材料，并逐?一檢查批改?。教學(xué)反?思數(shù)的組?成是數(shù)概念?教育內(nèi)容中?的一個(gè)重要?組成部分。?整個(gè)活動(dòng)體?現(xiàn)了以孩子?為主體，教?師為主導(dǎo)的?和諧師幼關(guān)?系，絕大多?數(shù)幼兒能夠?主動(dòng)參與學(xué)?習(xí)，達(dá)到了?預(yù)定的教學(xué)?目標(biāo)。但在?活動(dòng)中也出?現(xiàn)了一些不?足的地方。?教師在前面?展示圖片的?時(shí)候，有一?部分孩子被?教師遮擋了?，教師沒有?及時(shí)發(fā)現(xiàn)這?個(gè)問題，如?果教師改變?提問策略站?在左邊提問?后馬上又站?到右邊提問?照顧到幼兒?全體那樣活?動(dòng)效果就更?好一些。?小溫馨提示?：數(shù)學(xué)源于?生活實(shí)踐也?應(yīng)用于生活?實(shí)踐，只有?應(yīng)用于生活?的數(shù)學(xué)教育?內(nèi)容，才能?使孩子真正?了解數(shù)學(xué)的?價(jià)值，學(xué)會(huì)?用數(shù)學(xué)思維?去觀察、分?析日常生活?中遇到的問?題，樹立學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的信?心，形成勇?于探索、勇?于創(chuàng)新的科?學(xué)精神。?幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)樣本?（四）目?標(biāo)：1.?學(xué)習(xí)用標(biāo)記?記錄圖形的?兩個(gè)特征(?大小、形狀?或顏色)?2.觀察、?比較圖形之?間的不同特?征，并能語?言表述。?準(zhǔn)備：教具?：數(shù)字1-?9的卡片各?一張;不同?顏色、形狀?、大小屋頂?的房子圖片?一張;標(biāo)記?卡片若干張?(大小、形?狀、顏色標(biāo)?記)學(xué)具：?幼兒人手_?___份操?作材料;顏?色、大小、?形狀標(biāo)記若?干;膠水;?幼兒人手一?把標(biāo)有顏色?、形狀標(biāo)記?的紙制鑰匙?;在場(chǎng)地上?畫好各種形?狀、各種顏?色的圖形若?干。過程?：一、集?體活動(dòng)1?、玩游戲“?開火車”序?：今天，小?兔子要請(qǐng)我?們中(2)?班的小朋友?去它的新家?做客呢，我?們開火車去?好嗎?準(zhǔn)備?好了，火車?就要開了哦?。師：嘿、?嘿，我的火?車就要開幼?：幾點(diǎn)開師?：(出示數(shù)?字卡片)你?們看幼：(?看數(shù)字)X?點(diǎn)開教師帶?領(lǐng)幼兒先集?體開展游戲?，再分小組?游戲，最后?請(qǐng)個(gè)別幼兒?游戲。2?、看圖形做?標(biāo)記(1?)教師出示?有不同形狀?的屋頂圖片?師：我們的?火車終于開?到小兔住的?小區(qū)門口了??？墒沁@么?多房子，我?們?cè)趺床拍?知道哪幢是?小兔的新房?子呢?別急?，小兔子啊?給我們小朋?友寫了一封?信，我們來?看一下。(?出示標(biāo)記圖?)小兔子可?真聰明，他?把他家的屋?頂用標(biāo)記記?錄下來了，?讓我們小朋?友看標(biāo)記來?找到他的家?。啟發(fā)幼兒?根據(jù)標(biāo)記來?找出相應(yīng)的?圖形，注意?引導(dǎo)幼兒要?兼顧多個(gè)標(biāo)?記來找出圖?形。可讓個(gè)?別幼兒上來?說一說，你?是怎樣找到?小兔子的家?的?并集體?認(rèn)識(shí)。師生?共同驗(yàn)證結(jié)?果。(2?)小鹿看見?了也想請(qǐng)我?們來幫它寫?一封信，寄?給其它小動(dòng)?物。那么小?鹿家的屋頂?是什么樣子?的呢?(出?示小鹿圖片?并粘貼在一?幢房子門口?-)小鹿正?在它家門口?等著我們呢?。我們一起?幫它來寫這?封信吧。啟?發(fā)幼兒嘗試?用標(biāo)記將圖?形的特征記?錄下來，可?先找出圖形?的三個(gè)特征?，再引導(dǎo)幼?兒任意選擇?其中兩個(gè)特?征記錄下來?，可請(qǐng)個(gè)別?幼兒上來自?由選擇標(biāo)記?進(jìn)行記錄師?生共同檢查?操作結(jié)果。?看看我們小?朋友是不是?幫小鹿把信?寫對(duì)了呢。?二、幼兒?操作活動(dòng)?看圖形記錄?特征小區(qū)?里的其它小?動(dòng)物都知道?我們小朋友?聰明，所以?都要叫我們?幫它們寫信?呢。幼兒取?出操作材料?，觀察上面?的屋頂和小?動(dòng)物，說出?是誰叫你寫?信的，并說?出屋頂?shù)拿?稱和特征，?然后在空白?處記錄它們?的兩個(gè)特征?。幼兒操作?，教師巡回?指導(dǎo)。三?、活動(dòng)評(píng)價(jià)?展示展示個(gè)?別幼兒操作?結(jié)果并請(qǐng)幼?兒大膽說一?說，自己是?如何完成操?作結(jié)果的。?師生共同檢?查評(píng)價(jià)。?四、活動(dòng)延?伸：游戲?《找房子》?小動(dòng)物都有?自己的房子?了，我們也?去看看我們?自己的房子?吧，首先請(qǐng)?小朋友看一?看自己胸前?的鑰匙，我?們要根據(jù)鑰?匙上的標(biāo)記?，到外面去?找一找自己?的新房子，?找到后，數(shù)?一數(shù)你的房?子里住了幾?個(gè)小朋友。?教師示范講?解。幼兒活?動(dòng)，教師檢?查評(píng)價(jià)。?幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)樣本?（五）活?動(dòng)名稱：認(rèn)?識(shí)左右活?動(dòng)目標(biāo)：?1.創(chuàng)設(shè)情?景，讓幼兒?體驗(yàn)左右的?位置與順序?。2.通?過活動(dòng)，使?幼兒能確定?物體左右的?位置與順序?，并能用語?言來表達(dá)，?初步體驗(yàn)左?右的相對(duì)性?。3.使?幼兒在學(xué)習(xí)?活動(dòng)中獲得?積極的情感?體驗(yàn)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1.鉛筆、?橡皮、剪刀?、文具盒、?尺子。2?.幼兒每人?____套?圖片?；?動(dòng)過程：?1.舉手回?答小朋友?，今天我們?班來了一些?客人，首先?我們以熱烈?的掌聲歡迎?他們，誰知?道，一共來?了幾位客?人?剛才?你回答時(shí)舉?的哪只手??右手還可以?做哪些事??左手呢?左?、右手是一?對(duì)好朋友，?你身上還有?這樣一對(duì)對(duì)?好朋友嗎??(左腿、右?腿;左腳、?右腳;左耳?、右耳;左?眉毛、右眉?毛等)2?.聽口令做?動(dòng)作伸出?你的左手，?伸出你的右?手;聳聳你?的左肩，聳?聳你的右肩?;跺跺你的?左腳，踩跺?你的右腳;?左手摸左耳?，右手摸右?耳;左手摸?右耳，右手?摸左耳……?3.按方?位說名稱?(1)幼師?將鉛筆、橡?皮、剪刀、?文具盒、尺?子按從左到?右的順序擺?好，讓幼兒?說出文具的?名稱?！靶?朋友，你們?看一看，放?在最左邊的?是什么文具?，放在最右?邊的又是什?么文具?”?“誰來告訴?老師，尺子?的左邊是什?么文具?尺?子的右邊又?是什么文具??”(2?)請(qǐng)幼兒按?教師的要求?把圖片擺出?來。先找出?老虎圖片，?把小兔子圖?片擺在老虎?圖片的左邊?，把小貓圖?片擺在小兔?子圖片的左?邊，把熊貓?圖片擺在老?虎圖片的右?邊，把小鴨?子圖片擺在?熊貓圖片的?右邊。請(qǐng)幼?兒跟自己旁?邊的幼兒說?一說，老虎?圖片的左邊?是什么圖片??右邊又是?什么圖片??(1)教?師和幼兒面?對(duì)面站著，?教師請(qǐng)幼兒?舉起右手，?教師自己也?舉起右手。?教師舉的右?手和幼兒舉?的右手怎么?不同呢??(2)教師