幼兒園大班手工教學(xué)方案（五篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)幼兒園大班?手工教學(xué)方?案設(shè)計(jì)背?景讓幼兒?知道祖國(guó)是?一個(gè)文明的?祖國(guó)，從小?培養(yǎng)孩子熱?愛(ài)祖國(guó)。熱?愛(ài)祖國(guó)就要?了解祖國(guó)，?了解祖國(guó)的?歷史，了解?祖國(guó)的文化?，從而知道?祖國(guó)的偉大?，使幼兒從?小就樹(shù)立熱?愛(ài)祖國(guó)的思?想?；顒?dòng)?目標(biāo)1.?了解剪紙是?我國(guó)的民間?藝術(shù)。掌握?剪紙的一些?基本方法，?感受民間藝?術(shù)的奇妙。?2.嘗試?自己設(shè)計(jì)窗?花，體驗(yàn)其?中樂(lè)趣，并?樂(lè)意與人交?流、合作進(jìn)?行創(chuàng)作。?3.通過(guò)學(xué)?習(xí)兒歌，體?驗(yàn)兒歌中有?規(guī)律的韻腳?和韻律，感?受兒歌趣味?的語(yǔ)言情境?，并能通過(guò)?創(chuàng)編表演動(dòng)?作表現(xiàn)文學(xué)?作品。重?點(diǎn)難點(diǎn)1?.剪紙的方?法和技巧。?2.如何?剪窗花。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.幼兒通?過(guò)家庭或社?會(huì)活動(dòng)觀察?窗花。2?.彩紙、剪?刀、幾幅設(shè)?計(jì)好的窗花?作品。活?動(dòng)過(guò)程活?動(dòng)1窗花?一、談話活?動(dòng)。教師?：你們知道?窗花是什么?嗎?它是用?來(lái)干什么的??你們都在?什么地方、?什么時(shí)候經(jīng)??？吹剿??(幼兒討論?，回答問(wèn)題?)二、兒?歌欣賞《奶?奶的窗花剪?得好》。?1.教師范?讀兒歌,要?求讀出兒歌?的節(jié)奏和韻?律感。2?.請(qǐng)幼兒說(shuō)?說(shuō)，聽(tīng)了兒?歌都有哪些?感受?你喜?歡嗎?兒歌?中都描繪了?哪些小動(dòng)物?，你能說(shuō)說(shuō)?嗎?三、?詩(shī)歌表演。?1.教師?有表情地朗?誦兒歌，幼?兒繼續(xù)欣賞?、熟悉兒歌?內(nèi)容。2?.幼兒熟悉?兒歌后，隨?著教師的朗?誦，自由創(chuàng)?編動(dòng)作，進(jìn)?行詩(shī)歌表演?。3.幼?兒自由組合?，進(jìn)行動(dòng)作?表演，增進(jìn)?游戲趣味性?。四、美?工活動(dòng)：剪?窗花。1?.教師向幼?兒提供畫(huà)好?的窗花，并?介紹剪紙的?方法。2?.幼兒嘗試?進(jìn)行剪窗花?，教師適時(shí)?進(jìn)行指導(dǎo)，?直到幼兒掌?握剪紙的技?巧為止。?3.師生共?同欣賞作品?，教師要給?予必要的鼓?勵(lì)?；顒?dòng)?2我設(shè)計(jì)的?窗花一、?談話活動(dòng)。?1.教師?：小朋友都?熟悉了剪窗?花的基本方?法。今天，?小朋友們自?己來(lái)設(shè)計(jì)一?個(gè)窗花作品?，好嗎??2.出示幾?幅窗花作品?供幼兒欣賞?，感受窗花?的一般特征?和規(guī)律。?二、幼兒設(shè)?計(jì)窗花活動(dòng)?。1.教?師可給予幼?兒有關(guān)設(shè)計(jì)?的一些基本?方法，如：?先將紙對(duì)邊?折疊(也可?幾折)，然?后在折疊痕?處開(kāi)始起筆?進(jìn)行描畫(huà)，?設(shè)計(jì)自己喜?歡的圖案，?最后用刀沿?線條剪開(kāi)。?打開(kāi)，一副?精美的窗花?就完成了。?2.幼兒?進(jìn)行設(shè)計(jì)，?教師予以指?導(dǎo)。三、?展示自己設(shè)?計(jì)的作品。?幼兒將設(shè)?計(jì)的作品介?紹給大家，?并剪給大家?進(jìn)行欣賞，?互相進(jìn)行評(píng)?價(jià)?；顒?dòng)?延伸：同?家長(zhǎng)一道收?集有關(guān)剪紙?的圖片資料?，進(jìn)一步感?受、認(rèn)識(shí)這?一民間藝術(shù)?，積累相關(guān)?經(jīng)驗(yàn)。幼?兒園大班手?工教學(xué)方案?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)會(huì)認(rèn)?真觀察圖片?，能按畫(huà)面?提示講述小?兔折紙幫助?他人的故事?。2、通?過(guò)角色轉(zhuǎn)換?，在情境中?嘗試按原故?事發(fā)展的線?索創(chuàng)編故事?內(nèi)容并大膽?講述。3?、體驗(yàn)幫助?他人和得到?他人幫助后?的快樂(lè)心情??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?教師用的“?小兔教棒”?一根、講述?圖片四張、?故事名字卡?片“小兔折?紙”。(圖?片按照左一?、中二、右?一的位置張?貼在黑板上?，并用白紙?遮蓋住。)?2、幼兒?自主講述的?背景快樂(lè)音?樂(lè)。(在電?腦里搜索)?3、幼兒?人手一個(gè)儲(chǔ)?物袋，內(nèi)有?：一個(gè)小兔?頭箍、一張?講述小圖片?、三張方形?彩色紙。(?儲(chǔ)物袋掛在?幼兒椅子的?角上)4?、欄桿背景?四個(gè)：取教?室內(nèi)角色游?戲使用的隔?斷欄桿四個(gè)?，并在欄桿?上貼上各種?動(dòng)物或人物?的小圖片。?5、彩色?愛(ài)心卡人手?一張、彩筆?人手一支、?紙飛機(jī)人手?一架?；?動(dòng)過(guò)程：?一、輕松談?話，引起主?題。1、?教師(出示?一張彩色紙?)：小朋友?，你們會(huì)折?紙嗎?(會(huì)?)如果你有?一張紙，你?會(huì)折什么??(幼兒自由?回答)2?、(出示小?兔教棒)教?師：看來(lái)，?折紙是一件?讓人開(kāi)心又?聰明的事。?怪不得前幾?天，有一只?小兔也高高?興興地跑來(lái)?告訴我，說(shuō)?它會(huì)折紙啦?!那小兔會(huì)?折什么呢??請(qǐng)大家來(lái)看?一幅圖畫(huà)。?二、觀察?圖一，在猜?測(cè)、講述、?創(chuàng)編、角色?互動(dòng)中理解?畫(huà)面內(nèi)容并?嘗試完整講?述。1、?小兔用紙折?了什么?折?好以后又是?怎么做的??2、小鳥(niǎo)?不是有翅膀?會(huì)飛嗎?為?什么還要坐?在小兔折的?紙飛機(jī)上呢??難道是小?鳥(niǎo)……(?幼兒采用句?式：“我想?小鳥(niǎo)可能是?……”來(lái)大?膽講述)?3、原來(lái)小?兔折好紙后?是去幫助有?困難的小動(dòng)?物的，這真?是一只有愛(ài)?心的小兔，?讓我們一起?把熱烈的掌?聲送給小兔?。4、那?小兔是怎樣?知道小鳥(niǎo)遇?到了困難的??小鳥(niǎo)得到?小兔的幫助?后又會(huì)說(shuō)什?么?(在角?色表演中創(chuàng)?編動(dòng)物之間?的對(duì)話：教?師扮演小兔?，手拿紙飛?機(jī);一幼兒?扮演有困難?的小鳥(niǎo)。兩?遍以后全體?孩子扮演小?鳥(niǎo)，在大聲?表達(dá)自己的?困難和謝意?后，得到小?兔的紙飛機(jī)?。)5、?(把紙飛機(jī)?放入自己的?儲(chǔ)物袋)我?們真是越來(lái)?越喜歡這只?小兔了?，F(xiàn)?在請(qǐng)你來(lái)用?自己的話完?整地把小兔?幫助小鳥(niǎo)的?事情講出來(lái)?，讓小兔也?喜歡你們，?好嗎?(好?)三、幼?兒自主講述?故事圖片二?、三，理解?故事發(fā)展的?線索。1?、教師：小?兔幫助了小?鳥(niǎo)，心里真?開(kāi)心啊!接?下來(lái)小兔會(huì)?來(lái)到哪里??遇到誰(shuí)有困?難了?小兔?是怎樣用折?紙的本領(lǐng)幫?助它們的呢??(把幼兒?的半圓形座?位變?yōu)轳R路?隊(duì)形：左邊?豎排八人、?右邊豎排八?人。)現(xiàn)在?，要請(qǐng)你們?自己來(lái)看圖?講故事了。?輕輕地從儲(chǔ)?物袋里把小?圖片拿出來(lái)?，先仔細(xì)觀?察后再用自?己的話來(lái)講?一講。講完?了，和你馬?路對(duì)面的朋?友換一張圖?片。)2?、幼兒自主?講述，教師?觀察、傾聽(tīng)?并適時(shí)給予?輕聲地指引?和肯定。?四、看圖講?述圖二、圖?三的內(nèi)容，?進(jìn)一步理解?故事的主要?發(fā)展內(nèi)容。?教師：剛?才你們講了?自己的小圖?片，現(xiàn)在我?們來(lái)講一講?黑板上的大?圖片，你喜?歡講哪一幅?就講哪一幅?。(教師注?意傾聽(tīng)孩子?的自主故事?，并及時(shí)點(diǎn)?撥孩子的亮?點(diǎn)之處，給?全體孩子一?個(gè)語(yǔ)言豐富?的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?。)五、?完整講述三?幅畫(huà)面，掌?握一定的講?述技巧。?1、教師和?孩子一起看?圖講述，在?對(duì)話部分，?教師的聲音?可適當(dāng)放輕?，引導(dǎo)孩子?大聲講述。?2、請(qǐng)2?—____?位孩子大膽?地在集體面?前完整講述?。六、創(chuàng)?編故事的延?伸內(nèi)容，體?驗(yàn)幫助他人?的快樂(lè)。?1、教師：?小兔的愛(ài)心?故事有很多?很多，看!?小兔手里的?彩色紙全都?用完了?，F(xiàn)?在，讓我們?一起變成愛(ài)?心小兔，繼?續(xù)用折紙的?本領(lǐng)去幫助?有困難的人?，好嗎?(?好)2、?幼兒從儲(chǔ)物?袋里拿出自?己的小兔頭?箍、彩色紙?，在快樂(lè)音?樂(lè)的渲染下?，蹦蹦跳跳?地來(lái)到欄桿?情境中，自?由創(chuàng)編、自?由講述。(?教師也以小?兔的身份參?與孩子的角?色講述)?3、集中，?請(qǐng)幼兒獨(dú)立?講述，并讓?愛(ài)心幼兒把?自己的名字?簽在愛(ài)心卡?上，貼到第?四幅圖中的?“大愛(ài)心”?中，在成功?中充分體驗(yàn)?幫助他人和?得到他人幫?助后的喜悅?心情。幼?兒園大班手?工教學(xué)方案?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、利用紙?袋原型，通?過(guò)畫(huà)、剪、?貼等技能，?表現(xiàn)動(dòng)物、?人物。2?、發(fā)展動(dòng)手?操作能力，?并能利用紙?袋玩偶進(jìn)行?游戲或講故?事?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：白?色紙袋、彩?筆、剪刀、?抹布、各種?人物、動(dòng)物?的五官及玩?偶范例。?活動(dòng)過(guò)程：?1、導(dǎo)入?活動(dòng)，引起?幼兒興趣。?____?教師出示紙?袋小熊貓，?以熊貓的口?吻說(shuō)：小朋?友，你們知?道我是誰(shuí)嗎??我是小熊?貓。今天，?我是到你們?班來(lái)找小伙?伴的，請(qǐng)你?們照我的樣?子做幾個(gè)小?伙伴好不好?。2、引?導(dǎo)幼兒觀察?紙袋小熊貓?的制作方法?。___?_在紙袋上?部適當(dāng)位置?貼上小熊貓?的眼睛、嘴?巴，也可以?用彩筆畫(huà)出?來(lái)。在紙袋?上面適當(dāng)位?置貼上小熊?貓的兩只耳?朵。__?__在紙袋?兩邊中下部?剪兩個(gè)小孔?，大小能伸?進(jìn)手指即可?。___?_把一只手?伸進(jìn)紙袋，?大拇指和小?指分別伸進(jìn)?紙袋兩邊的?小孔，做小?熊貓的手，?紙袋玩偶就?做好了。?3、交代要?求，幼兒操?作，教師指?導(dǎo)。__?__教師：?下面請(qǐng)小朋?友來(lái)為小熊?貓做伙伴，?老師這里有?許多小動(dòng)物?頭像，可以?先看看他們?長(zhǎng)得怎么樣?，然后在想?想你想做哪?種小動(dòng)物，?用什么方法?做。幼兒先?看玩偶范例?，然后動(dòng)手?制作，每個(gè)?小朋友要盡?量注意跟別?人做的不一?樣。__?__鼓勵(lì)能?力強(qiáng)的幼兒?制作兩個(gè)不?一樣的玩偶?，幫助能力?差的幼兒完?成作業(yè)。?4、總結(jié)評(píng)?價(jià)，結(jié)束活?動(dòng)。__?__教師評(píng)?價(jià)作品，可?從五官位置?、色彩的選?用去評(píng)。?____幼?兒將玩偶套?在手上，兩?兩對(duì)話，學(xué)?習(xí)用玩偶的?口吻對(duì)話和?表述?；?動(dòng)延伸：?將好的玩偶?放在語(yǔ)言角?內(nèi)，供幼兒?練習(xí)講話，?促進(jìn)幼兒語(yǔ)?言發(fā)展，培?養(yǎng)相互交往?的能力。?幼兒園大班?手工教學(xué)方?案（四）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、喜?歡看圖書(shū)并?會(huì)使用書(shū)簽?。2、初?步感知書(shū)簽?，鞏固制作?書(shū)簽的技能?。3、嘗?試圍繞同一?主題合作制?作書(shū)簽。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】1、書(shū)?簽的故事s?mart課?件一份，書(shū)?柜一組。?2、書(shū)簽紙?人手一張、?記號(hào)筆四只?、水彩筆四?盒、打孔器?一只、絲帶?人手一條，?以上各組一?份。【活?動(dòng)過(guò)程】?一、談話導(dǎo)?入，引起幼?兒興趣。?出示一本厚?書(shū)，提問(wèn)：?1、小朋?友請(qǐng)你幫我?找找，書(shū)讀?到哪一頁(yè)了??你是怎么?找到的??2、這是什?么呀?書(shū)簽?有什么作用?呢?小結(jié)?：原來(lái)看很?厚的書(shū)的時(shí)?候，需要用?到書(shū)簽，因?為它可以幫?助在讀過(guò)的?地方做上標(biāo)?記，下次很?快找到繼續(xù)?讀。而且還?可以保護(hù)我?們的圖書(shū)避?免折損。?二、欣賞組?合書(shū)簽，引?導(dǎo)幼兒找出?相同點(diǎn)和不?同點(diǎn)，了解?同一主題的?書(shū)簽特點(diǎn)。?1、出示?臉譜的書(shū)簽?，引導(dǎo)幼兒?觀察講述。?提問(wèn)：?(1)這四?張書(shū)簽給我?們講述了誰(shuí)?的故事??(2)故事?里的臉譜有?什么不一樣??小結(jié)：?臉譜中的顏?色不一樣，?圖案花紋也?不一樣。但?是他們說(shuō)的?都是臉譜的?故事。2?、出示小花?和花瓶的書(shū)?簽，引導(dǎo)幼?兒觀察講述?。提問(wèn)：?(1)這?四張書(shū)簽給?我們講述了?誰(shuí)和誰(shuí)的故?事?(2?)故事里的?小花有什么?不一樣的地?方呢?(?3)花瓶又?有什么不一?樣的地方呢??小結(jié)：?它們整個(gè)書(shū)?簽的造型都?不一樣，有?各種各樣的?小花和各種?各樣的花瓶?。但是這四?張書(shū)簽說(shuō)的?都是小花和?花瓶的故事?。3、出?示小熊的書(shū)?簽，引導(dǎo)幼?兒觀察講述?。提問(wèn)：?(1)這?四張書(shū)簽給?我們講述了?誰(shuí)的故事??(2)小?熊都在做什?么?(3?)小熊還可?以變成誰(shuí)??小結(jié)：每?張書(shū)簽小熊?都在做不用?的事情，但?是這四張書(shū)?簽都是在講?小熊的故事?。除了小熊?也可以變成?小兔、小貓?和小狗的故?事。三、?出示白板課?件，幼兒討?論并嘗試制?作。1、?幼兒分組討?論書(shū)簽故事?內(nèi)容2、?一組幼兒講?述討論內(nèi)容?并嘗試操作?白板制作書(shū)?簽。3、?教師小結(jié)?四、幼兒分?組制作書(shū)簽?。1、分?組繪畫(huà)書(shū)簽?的故事。?2、打孔、?穿線制作書(shū)?簽。五、?展示、講述?書(shū)簽的故事?并使用書(shū)簽?。幼兒園?大班手工教?學(xué)方案（五?）活動(dòng)目?標(biāo)1.學(xué)?習(xí)用正方形?紙三次對(duì)角?折后，通過(guò)?剪去三個(gè)角?、三條邊的?適當(dāng)部分，?表現(xiàn)出圓形?、方形、不?規(guī)則形的不?同窗花。?2.激發(fā)對(duì)?剪紙的興趣?，培養(yǎng)幼兒?喜愛(ài)民間剪?紙藝術(shù)和對(duì)?窗花的欣賞?情趣。3?.發(fā)展手部?動(dòng)作的靈活?性?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1.?窗花范例。?2.較薄?的正方形彩?紙、剪刀、?稀漿糊、抹?布、小籮子?、大張報(bào)紙?。3.操?作材料“剪?窗花”，引?導(dǎo)幼兒欣賞?民間剪紙藝?術(shù)?；顒?dòng)?過(guò)程1.?導(dǎo)入活動(dòng)，?引起興趣。?教師出示?窗花范例，?提問(wèn)：你們?看這上面的?花紋好看嗎??它是用正?方形紙折疊?剪成的。剪?紙是我們中?國(guó)人發(fā)明的?。從前，中?國(guó)人過(guò)年就?用紅紙剪出?好看的圖案?，貼在窗戶(hù)?上，這就叫?窗花。前幾?天，我們已?經(jīng)欣賞過(guò)民?間的剪紙，?它是一種流?傳在民間的?藝術(shù)，現(xiàn)在?許多地方還?有剪窗花的?習(xí)俗。今天?，我們來(lái)學(xué)?剪窗花，看?誰(shuí)剪的窗花?看。2.?引導(dǎo)幼兒觀?察了解剪窗?花的方法。?教師：這?些窗花都是?用折剪的方?法剪出來(lái)的?(邊講邊示?范)：把正?方形的紙角?對(duì)角折三次?后再剪。剪?的時(shí)候要注?意：剪最長(zhǎng)?的邊和打不?開(kāi)的短邊能?使窗花的中?間變得很漂?亮;剪能打?開(kāi)的短邊會(huì)?使窗花的邊?緣變得很漂?亮;剪中心?點(diǎn)的角能使?窗花的中心?部分變得很?漂亮;剪另?外兩個(gè)角會(huì)?使正方形窗?花變成其他?形狀;把能?打開(kāi)的短邊?剪成弧形，?窗花就變成?了圓形?？?以剪各種圖?形，但不能?剪斷，也不?能從一條邊?剪到另一條?邊，剪好展?開(kāi)后就成了?一張漂亮的?窗花。3?.交代要求?，幼兒操作?，教師指導(dǎo)?教師：“?請(qǐng)幼兒觀看?操作材料‘?剪窗花’，?用彩色紙剪?成窗花，剪?好后把它貼?在操作材料?的空白處。?可以用白紙?剪窗花，貼?在彩紙上;?也可以用彩?紙剪窗花，?