幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案范文（四篇）

第7頁共7頁幼兒園小班?數(shù)學(xué)活動(dòng)方?案范文活?動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)從?箭頭方向數(shù)?過來的方式?，找出不同?的物體，并?能圈出來。?2、學(xué)習(xí)?確定物體的?排列次序，?理解序數(shù)的?含義。3?、培養(yǎng)幼兒?的觀察能力??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：教具?：1、箭?頭方向牌?2、黃色球?____個(gè)?，紅色球_?___個(gè)?3、數(shù)字卡?1-5大小?個(gè)一個(gè)4?、三角形_?___個(gè)，?圓形___?_個(gè)5紅蘋?果____?個(gè)，綠蘋果?____個(gè)?6情景動(dòng)物?圖片___?_個(gè)學(xué)具：?1、(三?角形圖片_?___個(gè)，?圓形圖片_?___個(gè))?幼兒每人一?套2、水彩?筆每人一支?3、幼兒用?書每人一本?活動(dòng)過程：?一、出示?球，學(xué)習(xí)找?不同的物體?1、師：?小朋友，今?天老師帶來?了你們最喜?歡的球，看?，喜歡嗎??(請(qǐng)幾個(gè)小?朋友玩拍球?后放好)?2、請(qǐng)幼兒?觀察球有什?么顏色??二、出示蘋?果圖片，學(xué)?習(xí)從箭頭方?向數(shù)過來的?方式，找不?同物體1?、師：小朋?友真棒，我?還想考考小?朋友?？?，?這是什么??有什么顏色??它們都是?一樣的嗎??2、誰知?道不同顏色?的蘋果排在?第幾?(幼?兒討論)?3、師：我?剛才發(fā)現(xiàn)有?些小朋友數(shù)?得時(shí)候有的?從左邊數(shù)過?來，有的從?右邊數(shù)過來?，這樣就不?大規(guī)范了，?老師想到了?一個(gè)好方法?(出示箭頭?方向牌，告?訴幼兒數(shù)物?體時(shí)從箭頭?指示的方向?數(shù)過來)這?樣既方便又?正確。4?、師根據(jù)幼?兒說的數(shù)序?，按箭頭的?方向數(shù)過來?送上數(shù)字卡?，并請(qǐng)幼兒?不同的蘋果?排第幾的數(shù)?字圈起來。?5、表揚(yáng)?幼兒的聰明?。三、出?示三角形圖?片，學(xué)習(xí)從?箭頭方向數(shù)?過的方法，?確認(rèn)物體的?排列數(shù)序?1、圖上有?什么圖形??都是一樣嗎??2、不?同的是什么??從箭頭方?向數(shù)過來，?它排在第幾??3、請(qǐng)?幼兒討論并?回答。4?、請(qǐng)幼兒取?出操作卡片?，按要求嘗?試練習(xí)。?5、檢查評(píng)?析，表揚(yáng)幼?兒。四、?游戲：排排?隊(duì)1、師?叫五個(gè)小朋?友出來，其?中一位是男?孩或女孩。?2、請(qǐng)幼?兒觀察，有?幾個(gè)小朋友?(按箭頭的?方向數(shù)過來?)。3、?請(qǐng)幼兒按箭?頭方向排隊(duì)?的幼兒送數(shù)?字卡。4?請(qǐng)幼兒觀察?并說出不同?的小朋友(?男孩或女孩?)排第幾??5請(qǐng)全體?的幼兒讀一?次誰排第幾?(按箭頭方?向讀)6小?結(jié)并表揚(yáng)幼?兒。五、?結(jié)束部分1?出示情景動(dòng)?物圖片，指?導(dǎo)幼兒觀察?，從箭頭方?向數(shù)過來，?看看它們分?別排在第幾??(幼兒討?論)2指導(dǎo)?幼兒完成書?本練習(xí)P2?8六、延伸?部分將學(xué)具?投入?yún)^(qū)內(nèi)，?幼兒日常中?繼續(xù)學(xué)習(xí)操?作序數(shù)排序?。幼兒園?小班數(shù)學(xué)活?動(dòng)方案范文?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、感知7?的物體數(shù)量?，辨認(rèn)數(shù)字?7。2、?學(xué)會(huì)排除物?體大小、顏?色的影響，?正確判斷7?的實(shí)物數(shù)量?。3、能?細(xì)致地觀察?與操作，體?驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)?的樂趣。?4、發(fā)展幼?兒邏輯思維?能力。5?、能與同伴?合作，并嘗?試記錄結(jié)果??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：物質(zhì)?準(zhǔn)備：數(shù)字?卡片6和7?，蘋果、梨?、蝴蝶、小?鳥、小魚等?圖片，分組?操作材料等?。環(huán)境創(chuàng)?設(shè)：布置秋?天公園情景??；顒?dòng)過?程：1、?創(chuàng)設(shè)秋天公?園的情景，?以“秋游”?的形式引入?活動(dòng)。引?導(dǎo)幼兒說一?說，你看到?了什么?它?們的數(shù)量分?別是多少??2、認(rèn)識(shí)?數(shù)字7。?(1)請(qǐng)兩?名幼兒摘下?____個(gè)?蘋果、__?__個(gè)梨，?引導(dǎo)幼兒分?別目測(cè)點(diǎn)數(shù)?6、7的數(shù)?量。(2?)出示數(shù)字?“7”，引?導(dǎo)幼兒辨認(rèn)?數(shù)字“7”?，討論“7?”像什么。?(3)請(qǐng)?幼兒在情景?里找出數(shù)量?為7的“小?魚”、“蝴?蝶”、“小?鳥”。(?4)引導(dǎo)幼?兒聽老師指?令做出相應(yīng)?的動(dòng)作，感?知7的數(shù)量?。(5)?討論：7可?以表示什么??(引導(dǎo)幼?兒說出7可?以表示生活?中任何數(shù)量?為7的東西?。)3、?分組操作。?(1)串?項(xiàng)鏈：引導(dǎo)?幼兒根據(jù)繩?子上的數(shù)字?串相應(yīng)數(shù)量?的珠子。?(2)小火?車：引導(dǎo)幼?兒根據(jù)小火?車的車廂數(shù)?量把小雞、?小娃娃一一?對(duì)應(yīng)請(qǐng)上小?火車。(?3)包糖果?：引導(dǎo)幼兒?根據(jù)糖果袋?上的數(shù)字，?包相應(yīng)數(shù)量?的糖果。?(4)夾夾?樂：引導(dǎo)幼?兒根據(jù)笑臉?和刺猬模板?上的數(shù)字夾?相應(yīng)數(shù)量的?夾子。4?、引導(dǎo)幼兒?認(rèn)識(shí)生活中?有數(shù)字7的?物品。如，?電話、門牌?號(hào)等。幼?兒園小班數(shù)?學(xué)活動(dòng)方案?范文（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、運(yùn)?用視聽觸覺?各種感管引?導(dǎo)幼兒主動(dòng)?發(fā)現(xiàn)事物的?排列規(guī)律，?并根據(jù)發(fā)現(xiàn)?的規(guī)律進(jìn)行?排序。2?、培養(yǎng)幼兒?細(xì)致的觀察?、分析、比?較能力。?3、讓幼兒?在自由的探?索活動(dòng)中，?體驗(yàn)排序活?動(dòng)的樂趣。?4、培養(yǎng)?幼兒比較和?判斷的能力?。5、發(fā)?展幼兒邏輯?思維能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：大小不?同雪花片若?干、顏色不?同的槍管玩?具、大小長?短不同的吸?管、排序卡?活動(dòng)過程?：1、織?幼兒玩拍鈴?鼓游戲，引?出活動(dòng)主題?。小朋友?們，請(qǐng)你們?聽聽老師是?按什么方法?拍鈴鼓的??2、引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)拍?鈴鼓中的秘?密，并運(yùn)用?圖示記錄其?中的規(guī)律。?老師這有?一些雪花片?，請(qǐng)你想想?怎樣用雪花?片表示我們?剛才拍鼓的?規(guī)律?(?1)大聲—?小聲—大聲?—小聲(?2)大聲—?小聲—小聲?—大聲—小?聲—小聲?3、教師出?示排序圖，?引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)其中的規(guī)?律并請(qǐng)幼兒?用拍手的方?式表示出來?。(1)?、小朋友看?看這些雪花?片是按什么?規(guī)律排序的??(2)?、你們能按?這個(gè)規(guī)律拍?拍手嗎??小結(jié)：這種?按照一定規(guī)?律把物體排?排隊(duì)的方法?就叫做排序?。剛才我們?都是根據(jù)物?體大小不同?按一定的規(guī)?律進(jìn)行排序?。其實(shí)我們?還可以根據(jù)?物體的長短?、顏色、粗?細(xì)、高矮等?不同進(jìn)行排?序呢。4?、補(bǔ)充排序?卡。出示?已排好的排?序卡，請(qǐng)幼?兒來找找看?什么地方排?錯(cuò)了。5?、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物?體的差異，?進(jìn)行創(chuàng)編排?序。(1?)、請(qǐng)幼兒?根據(jù)顏色的?不同排序拼?插槍管玩具?。(2)?、請(qǐng)幼兒根?據(jù)吸管的大?小或長短的?不同進(jìn)行排?序(3)?、請(qǐng)幼兒根?據(jù)幼兒性別?的不同進(jìn)行?排序。6?、排隊(duì)游戲?幼兒分男?女站成兩豎?排，按教師?要求進(jìn)行排?隊(duì)游戲。如?高人、矮人?、高人、矮?人或拍頭、?拍肩、叉腰?的排列規(guī)律?進(jìn)行排序游?戲。7、?延伸活動(dòng)：?我們的生?活中有許多?事物都是按?一定規(guī)律排?序的，如美?麗的項(xiàng)鏈，?好看的花邊?，圍墻的欄?桿……，請(qǐng)?幼兒將生活?中有趣的排?序現(xiàn)象選擇?自己喜歡的?方式記錄在?排序卡上。?幼兒園小?班數(shù)學(xué)活動(dòng)?方案范文（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、知道數(shù)字?可以表示第?幾個(gè)，初步?感知和理解?序數(shù)。2?、能聽清楚?操作的要求?，并正確地?找出小動(dòng)物?的位置。?3、在理解?的基礎(chǔ)上能?清楚地進(jìn)行?表達(dá)。4?、引導(dǎo)幼兒?積極與材料?互動(dòng)，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)活動(dòng)的?樂趣。5?、引發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)的興趣?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：幼兒?在排隊(duì)、坐?座位等活動(dòng)?中體驗(yàn)過第?幾的概念。?物質(zhì)準(zhǔn)備?：教具：火?車圖片，小?動(dòng)物圖片學(xué)?具：《幼兒?用書》人手?一冊(cè)，人手?一支筆。?活動(dòng)重點(diǎn)難?點(diǎn)：活動(dòng)?重點(diǎn)：能聽?清楚操作的?要求，并正?確地找出小?動(dòng)物的位置?。活動(dòng)難?點(diǎn)：知道數(shù)?字可以表示?第幾個(gè)，感?知和理解序?數(shù)?；顒?dòng)?過程：1?、小動(dòng)物坐?火車教師出?事火車圖片?：這是什么??這列火車?有幾節(jié)車廂??幼兒目測(cè)?并講述。?教師出示小?貓圖片：小?動(dòng)物要坐火?車去游玩。?小貓坐第幾?號(hào)車廂呢??引導(dǎo)幼兒觀?察小貓手上?的票的數(shù)字?，理解小貓?坐第___?_號(hào)車廂，?請(qǐng)幼兒找第?____號(hào)?車廂，并把?小貓送上火?車。教師?再出示幾個(gè)?小動(dòng)物圖片?，分別引導(dǎo)?幼兒觀察火?車上的小動(dòng)?物，說一說?誰在第一個(gè)?，誰在第二?個(gè)……2?、小組操作?活動(dòng)找小貓?。觀察畫面?，找一找小