物理教師個人工作總結(jié)范文（3篇）

第6頁共6頁物理教師?個人工作?總結(jié)范文?一、教?學(xué)理念的?反思教?學(xué)理念是?教學(xué)行為?的理論支?點。過去?的課堂是?教師滿堂?灌、填鴨?式的教法?，教師上?課很累，?學(xué)生聽得?厭煩提不?起興趣。?越來越多?的人開始?關(guān)注于學(xué)?生的感受?，逐漸轉(zhuǎn)?變課堂模?式，培養(yǎng)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、提?高興趣，?變被動為?主動，提?高思考本?事和創(chuàng)新?本事。使?教學(xué)成為?一種對話?、一種溝?通、一種?合作，從?根本上改?變課堂，?在教學(xué)實?踐中，我?的課堂也?逐漸感受?到了明顯?的效果。?二、教?學(xué)設(shè)計的?反思在?物理教學(xué)?過程中，?有時會發(fā)?覺實際教?學(xué)效果與?教師預(yù)期?的效果有?很大差異?，這時我?們就應(yīng)當(dāng)?進取反思?教學(xué)設(shè)計?與教學(xué)實?踐是否適?合，不斷?思考教學(xué)?目的、教?學(xué)工具、?教學(xué)方法?等方面的?問題，并?進取改善?，從而優(yōu)?化教學(xué)，?有效地促?進學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?例如在高?中物理教?材中，“?楞次定律?”的學(xué)習(xí)?，既抽象?又難學(xué)，?如何將這?些抽象的?資料轉(zhuǎn)化?為學(xué)生通?俗易懂的?知識，這?對物理教?師提出了?很高的要?求。于是?我在教學(xué)?設(shè)計時做?了精心準(zhǔn)?備，精心?設(shè)計實驗?，經(jīng)過實?驗來突破?難點，這?樣學(xué)生經(jīng)?過自我的?探究找出?答案，掌?握了知識?，同時提?高了實驗?操作本事?。事實證?明，這種?教學(xué)學(xué)生?很感興趣?，并且能?將抽象資?料轉(zhuǎn)化為?直觀、形?象的東西?，比一味?灌輸?shù)男?果要好得?多。所以?，對于不?一樣的課?型，采用?不一樣的?設(shè)計方法?，會收到?意想不到?的效果，?這就需要?教師經(jīng)常?琢磨課程?找到適宜?的方法。?三、教?學(xué)方法的?反思培?養(yǎng)學(xué)生的?參與意識?，讓他們?有充足的?動手、動?口、動腦?的時間，?注重學(xué)法?指導(dǎo)。中?學(xué)階段構(gòu)?成物理概?念，一種?是在很多?的物理現(xiàn)?象的基礎(chǔ)?上歸納、?總結(jié)出來?的;另一?種是在已?有概念、?規(guī)律的基?礎(chǔ)上經(jīng)過?演繹推理?得到的。?學(xué)生僅有?進取參與?教學(xué)活動?，給他們?以充分的?動手、動?口、動腦?的時間，?經(jīng)歷觀察?、分析、?推理、綜?合等過程?，才能完?整理解物?理概念的?內(nèi)涵及其?外延，全?面地掌握?規(guī)律的實?質(zhì)。與此?同時，學(xué)?生的思維?才能得到?真正的鍛?煉，體現(xiàn)?出學(xué)習(xí)的?主體主角?。這是?我在教學(xué)?工作中的?一點教學(xué)?反思，還?有更多的?地方值得?我們?nèi)ニ?考。在以?后的教學(xué)?工作中還?要繼續(xù)堅?持寫好課?后小結(jié)與?反思筆記?，把教學(xué)?過程中的?一些感觸?、思考或?困惑及時?記錄下來?，以便重?新審核自?我的教學(xué)?行為。促?使自我成?長為新時?期研究型?、復(fù)合型?的物理教?師。物?理教師個?人工作總?結(jié)范文（?二）本?學(xué)期擔(dān)任?高二(1?0)、(?11)班?理科物理?教學(xué)工作?，圓滿的?完成了任?務(wù)?，F(xiàn)做?小結(jié)如下?：一、?教學(xué)任務(wù)?完成情況?：本學(xué)期?進行物理?選修3-?1和物理?選修3-?2的教學(xué)?。主要工?作如下：?(一)?教學(xué)內(nèi)容?：完成?了①選?修3-1?中的：電?場、恒定?電流和磁?場。②?選修3-?2中的：?電磁感應(yīng)?、交變電?流(第一?、二、三?節(jié))的教?學(xué)。(?二)作業(yè)?批改：?本著精留?精練、不?搞題海戰(zhàn)?術(shù)的指導(dǎo)?思想(符?合新課改?精神)。?對作業(yè)完?成情況進?行統(tǒng)計，?完成質(zhì)量?進行分析?，對錯誤?解法進行?剖析，對?不同問題?進行歸類?，對不同?的解法進?行歸類，?使學(xué)生通?過作業(yè)加?深對知識?的掌握和?技能的提?高。(?三)測試?情況：?①單元測?試四次。?包括電場?、恒定電?流、磁場?和電磁感?應(yīng)。全部?為全批全?改，并進?行試卷中?各題得分?情況統(tǒng)計?、卷面分?析和講評?。并找同?學(xué)談話，?分析每個?同學(xué)的得?失。②?期中考試?一次(與?選修3-?1的模塊?考試采用?同一張卷?)。并進?行試卷中?各題得分?情況統(tǒng)計?、卷面分?析和講評?，并對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況進行?評價，給?出學(xué)分。?在抓好?本職教學(xué)?任務(wù)的同?時，我還?與本組其?他老師一?起，積極?進行教學(xué)?科研，總?結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗，探討?教學(xué)方法?，努力提?高自身的?教科研水?平.此外?.我還積?極參加深?圳市教師?繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)，共?____?學(xué)時。?二、迎評?工作①?認(rèn)真?zhèn)湔n?，做到萬?無一失。?②積極?聽從學(xué)校?的召喚，?認(rèn)真完成?各項任務(wù)?。三、?主要經(jīng)驗?和體會：?根據(jù)本?學(xué)期新分?班級的特?點，并在?了解每個?學(xué)生在高?一具體學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的情況下?，制定出?具有針對?性的教學(xué)?策略。?其次，在?講課上我?盡可能降?低臺階，?多作知識?鋪墊，加?強督促檢?查，抓好?知識能力?的落實。?努力提高?課堂學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，主?動性，主?體性。?另外，高?二學(xué)生是?學(xué)習(xí)分化?較嚴(yán)重的?學(xué)習(xí)階段?，也是最?易松散的?階段，根?據(jù)這一點?我在課堂?上努力塑?造一個輕?松、充滿?樂趣的課?堂氛圍，?進一步提?高學(xué)生對?物理課的?熱愛，讓?學(xué)生在高?二這一關(guān)?鍵時期打?好基礎(chǔ)，?為高三的?學(xué)習(xí)做好?充分準(zhǔn)備?。除了?抓好課堂?之外，在?課下多與?學(xué)生交流?，多為學(xué)?生解難答?疑，多關(guān)?心學(xué)生學(xué)?習(xí)之外的?生活，建?立和諧、?融洽的師?生關(guān)系也?是___?_好教育?教學(xué)任務(wù)?的重要一?環(huán)。經(jīng)過?師生的共?同努力，?學(xué)生的物?理成績有?較大提高?，為學(xué)生?的進一步?學(xué)習(xí)奠定?了良好的?基礎(chǔ)。?回顧一學(xué)?期的工作?，雖取得?一定成績?，但還有?一些有待?改進提高?的地方，?我將繼續(xù)?發(fā)揚育才?人的奉獻?敬業(yè)精神?，兢兢業(yè)?業(yè)工作，?為育才的?發(fā)展貢獻?自己的力?量。物?理教師個?人工作總?結(jié)范文（?三）本?人在春期?擔(dān)任九年?級四、五?、六班物?理課教學(xué)?;秋期擔(dān)?任九年級?一、二班?物理課教?學(xué)，全年?擔(dān)任物理?科兼職教?研員。為?使下一年?的工作更?加富有成?效，特將?本年度工?作總結(jié)如?下：一?、政治思?想方面：?二、業(yè)?務(wù)能力方?面：3?、深化課?堂教學(xué)改?革，提高?課堂效益?。改革課?堂教學(xué)方?法，提高?課堂效益?是目前乃?至今后一?個時期的?主題。我?們要大力?提倡啟發(fā)?式、討論?式教學(xué)，?推進研究?性學(xué)習(xí)。?要求教師?把教學(xué)過?程從單向?知識傳授?的過程轉(zhuǎn)?變?yōu)樽寣W(xué)?生帶著問?題不斷探?索的過程?，把課堂?教學(xué)的重?點放到培?養(yǎng)學(xué)生的?好奇心、?求知欲、?探索精神?方向來。?使廣大教?師切實把?激發(fā)和保?持學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?和熱情，?把學(xué)生獲?得學(xué)習(xí)能?力放在課?堂教學(xué)的?首要位置?。4、?強化教研?科活動，?圓滿完成?各種教科?研任務(wù)。?積極參加?聽評課活?動、論文?評比活動?等。三?、履行職?責(zé)方面：?1、在?教學(xué)中應(yīng)?教會學(xué)生?認(rèn)知，注?重學(xué)法指?導(dǎo)，這也?是素質(zhì)教?育的根本?要求，不?但要教知?識，而且?應(yīng)教會學(xué)?生如何學(xué)?習(xí)。2?、在教學(xué)?中注重教?學(xué)常規(guī)的?落實，切?實向四十?五分鐘要?質(zhì)量、要?效益。為?此應(yīng)在課?堂研究教?學(xué)大綱，?分析教材?和學(xué)生的?基礎(chǔ)上寫?出優(yōu)質(zhì)教?案，并能?在教案中?突出教法?和學(xué)法指?導(dǎo)，講課?時應(yīng)能根?據(jù)學(xué)生的?反饋情況?及時調(diào)整?教學(xué)，不?能以教案?教學(xué)，而?應(yīng)為教學(xué)?而寫教案?。輔導(dǎo)工?作認(rèn)真仔?細(xì)，除自?習(xí)課全面?輔導(dǎo)外，?還應(yīng)結(jié)合?學(xué)生的不?同情況做?好個別輔?導(dǎo)，防止?出現(xiàn)差生?，做好差?生的轉(zhuǎn)化?工作。作?業(yè)及時批?改，每次?批改有分?數(shù)和日期?，鼓勵學(xué)?生及時完?成作業(yè)并?上交作業(yè)?。學(xué)段結(jié)?束及時進?行考評工?作，利于?學(xué)生不斷?地在接受?新知識的?同時復(fù)習(xí)?舊知識。?3、堅?持集體辦?公、做好?教科研工?作。積極?承擔(dān)上級?教研室和?學(xué)校分配?的教科研?任務(wù)，在?以前集累?的經(jīng)驗中?完成教科?研任務(wù)。?主動幫助?年輕教師?，使我校?物理成績?有一全面?的提高。?4、指?導(dǎo)好學(xué)生?實驗，為?中招理化?生實驗加?試做好準(zhǔn)?備。我們?物理教師?定能團結(jié)?協(xié)作，指?導(dǎo)好學(xué)生?實驗，不?使學(xué)生做?錯實