幼兒園大班區(qū)角活動設計方案（4篇）

第6頁共6頁幼兒園大班?區(qū)角活動設?計方案一?、幼兒園區(qū)?角游戲內容?區(qū)角游戲?的區(qū)域包括?角色娃娃家?、建構區(qū)、?閱讀區(qū)、音?樂表演游戲?區(qū)、美工區(qū)?、科學發(fā)現?區(qū)、自然角?、益智區(qū)、?操作區(qū)、玩?沙玩水區(qū)等?。二、區(qū)?角游戲的設?計與指導的?原則區(qū)角?游戲的設計?與指導應遵?循以下三個?原則：適宜?性原則、發(fā)?展性原則、?整體化原則?。三、各?年齡層區(qū)角?安排小班?：娃娃家、?建構區(qū)、閱?讀區(qū)、美工?區(qū)、自然角?、操作區(qū)。?中班：娃?娃家、建構?區(qū)、閱讀區(qū)?、美工區(qū)、?自然角、操?作區(qū)。大?班：娃娃家?、建構區(qū)、?閱讀區(qū)、美?工區(qū)、科學?發(fā)現區(qū)、益?智區(qū)。幼?小銜接班：?表演游戲區(qū)?、建構區(qū)、?閱讀區(qū)、美?工區(qū)、科學?發(fā)現區(qū)、益?智區(qū)。四?、各年齡層?進區(qū)時間?進區(qū)時間：?小班每天保?證____?小時，中班?每天保證_?___個半?小時，大班?每天保證_?___小時?，幼小銜接?班每天保證?____分?鐘。進區(qū)?時間參考：?餐前、餐后?、下午游戲?時間、離園?活動等等。?五、區(qū)域?活動要求?1.各班教?師設計適合?本班幼兒特?點的區(qū)域活?動，并根據?主題活動的?更換不斷更?新區(qū)域材料?。2.教?師要保證每?天幼兒進區(qū)?的活動時間?和活動質量?，并做好相?關的記錄。?六、各年?齡層區(qū)域活?動內容參考?、目的及教?師指導幼?兒園大班區(qū)?角活動設計?方案（二）?一、材料?提供勺子?(大、中、?小)“躺著?的”娃娃臉?、托盤、紅?棗、腰果、?白扁豆、赤?豆、米等。?二、操作?層次建議?a.用大勺?勺紅棗、腰?果。(娃娃?口大)。?b.用大、?小勺勺白扁?豆、赤豆(?娃娃口中)?。除小肌?肉練習，還?嘗試用大小?勺哪一把更?方便。c?.用大、中?、小勺勺米?或小彩珠(?娃娃口小)?。除小肌?肉練習外，?還探索大中?小勺喂小口?娃娃哪一把?更適合。?三、提示?觀察重點：?a.幼兒?能否手眼協(xié)?調地操作，?是否能控制?手的穩(wěn)定。?b.哪些?幼兒還無法?熟練運用勺?子，易灑落?。指導建?議：a.?“躺著的”?娃娃臉恰恰?可以變?yōu)椤?站著的”娃?娃臉，以增?長距離，提?高難度。?b.還可以?改用筷子、?大小夾子：?筷子也從夾?有凸凹形狀?的物體(如?腰果)開始?，從大到小?，從粗糙到?光滑。夾子?也可探索大?、中、小夾?子，夾不同?物體。剝?豆(生活勞?動)(小班?)一、材?料提供a?.蠶豆(事?先浸泡過的?)、毛豆或?四季豆等;?b.小盆?子若干(用?來放剝好的?豆及豆殼)?;c.剪?刀和剝豆器?等小工具。?二、操作?層次建議?第一層次：?幼兒用手剝?豆(可先剝?蠶豆，再剝?毛豆或四季?豆)。第?二層次：適?時提供剪刀?、剝豆器等?小工具讓幼?兒選擇使用?。第三層?次：當大部?分幼兒能熟?練地剝豆后?，可以按幼?兒不同水平?，提供一組?寫有10以?內數字的小?盆子，讓幼?兒把剝好的?豆子的數量?與盆子上的?數字能一一?對應并放人?小盆內。?三、提示：?觀察重點與?指導建議?a.小班幼?兒年齡小，?剛開始剝豆?時，會用牙?齒咬、用力?拉常常剝不?釣蠶豆皮，?教師可及時?換上發(fā)了芽?的蠶豆，讓?幼兒從裂口?處入手剝，?成功率就會?大大提高。?b.在觀?察中我們發(fā)?現，幼兒在?剝毛豆或四?季豆時也會?有多種剝法?：有的是擰?斷后剝;有?的是拉掉兩?側的莖剝;?還有的會用?指甲把皮劃?破后剝。教?師應注意觀?察隨著活動?的繼續(xù)適時?地提供剪刀?、剝豆器等?小工具，讓?幼兒自己動?手動腦進行?嘗試。c?.當大部分?幼兒都操作?過后，可以?讓剝豆方法?不同的幾名?幼兒來演示?，大家共同?討論，哪種?剝法又快又?好，哪些剝?法費力不討?好，幫助幼?兒積累經驗?。d.讓?幼兒把剝好?的豆送到廚?房間，請阿?姨幫忙制作?菜肴，進行?品嘗活動。?幼兒園大?班區(qū)角活動?設計方案（?三）活動?目標：1?、培養(yǎng)幼兒?喜歡各種食?物。知道不?同食品給我?們人體能夠?補償不同的?營養(yǎng)。2?。進一步培?養(yǎng)幼兒要養(yǎng)?成從小不挑?食的好習慣?。3、發(fā)?展動手操作?能力和創(chuàng)造?想象能力。?活動重點?：培養(yǎng)幼?兒喜歡各種?食物。知道?不同食品給?我們人體能?夠補償不同?的營養(yǎng)。?活動難點：?發(fā)展動手?操作能力和?創(chuàng)造想象能?力活動準?備：娃娃?家：各種食?物、娃娃、?媽媽角色頭?飾。益智區(qū)?：各種水果?和食物小圖?卡，進行按?大小排序。?角色：課前?老師或幼兒?自備幾種食?品，綿紙等?材料制作不?同的食品。?活動過程?：一、談?話導入。?小朋友你們?平時喜歡吃?些什么食品?呢?(喜歡?吃糖、喜歡?吃餅干、、?、、)原來?小朋友喜歡?吃這么多好?吃的食品，?除了吃這些?零食，我們?每天還要吃?各種各樣的?食物，你們?知道這些食?物對我們有?什么用嗎??(我們每天?要吃各種不?同的食物，?因為不同食?品給我們人?體能夠補償?不同的營養(yǎng)?。)三、?介紹各個區(qū)?域。1、?娃娃家。?娃娃家里都?有各種食物?、娃娃、媽?媽角色頭飾?，今天就要?來讓我們的?小朋友用好?吃的食品來?招待你的小?客人。2?、圖書區(qū)。?今天老師?在圖書區(qū)準?備了各種關?于食物的圖?書，待會小?朋友可以看?圖書和朋友?一起講講，?看完后可以?和好朋友一?起說說。?3、動手區(qū)?。在手工?區(qū)老師準備?了:卡紙、?海綿紙、等?材料制作各?種食物。?四、組織幼?兒進區(qū)區(qū)域?。1、提?出區(qū)域規(guī)則?。在進區(qū)?的時候，你?先要想好來?你要進什么?區(qū)角。但是?我們進區(qū)域?時我們先要?拿好進區(qū)卡?，只有拿到?了進區(qū)卡的?小朋友才能?到區(qū)角里面?去活動，如?果你去的哪?個區(qū)角里的?卡插滿了，?你就不能再?進這個區(qū)了?，只有把卡?插在哪個區(qū)?里，你就在?哪個區(qū)里活?動。當老師?放音樂時候?，小朋友就?趕緊把區(qū)域?中的玩具整?理好，放回?原處。在區(qū)?域中不能大?聲喧嘩，靜?靜的玩。?2、教師巡?回指導幼兒?進行區(qū)域活?動。四、?收拾材料，?結束游戲。?小結小朋?友進區(qū)觀看?的情況，表?揚有序進區(qū)?的幼兒，對?存在不足自?己玩自己的?幼兒提出要?求，指出做?的不夠的地?方。幼兒?園大班區(qū)角?活動設計方?案（四）?目的：按?貝殼的顏色?排序，復習?10以內的?數字，比較?數的大小，?學習數的組?成。準備?：貝殼若?干(其中凸?出的一面分?別涂上紅、?黃、綠色，?凹的一面分?別寫上1～?10的數字?)。玩法?：1.按?貝殼的顏色?排序，如一?個紅貝殼，?一個黃貝殼?，一個紅貝?殼，一個黃?貝殼……?2.按數序?排列貝殼。?3.比大?小。兩個幼?兒同時翻出?一個貝殼，?比比誰的數?字大，大的?可以吃掉小