房地產(chǎn)項目管理chp4房地產(chǎn)項目計劃系統(tǒng)教學(xué)課件

時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝房地產(chǎn)項目管理chp4房地產(chǎn)項目計劃系統(tǒng)教學(xué)幻燈片房地產(chǎn)項目管理chp4房地產(chǎn)項目計劃系統(tǒng)教學(xué)幻燈片時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝房地產(chǎn)項目管理chp4房地產(chǎn)項目計劃系統(tǒng)教學(xué)幻燈片第4章房地產(chǎn)項目計劃系統(tǒng)●●●●●●●●●●●●●●●●●第4章房地產(chǎn)項目計劃系統(tǒng)本章主要內(nèi)容包括:1.房地產(chǎn)項目計劃的作用、主要工作內(nèi)容、基本要求和工作過程;2.房地產(chǎn)項目工期計劃的內(nèi)容和一般過程3.房地產(chǎn)項目工期計劃的一般方法一—一橫道圖與網(wǎng)絡(luò)計劃;4.房地產(chǎn)項目成本計劃的內(nèi)容和一般過程5.房地產(chǎn)項目資源計劃的重要性和復(fù)雜性,以及優(yōu)化的一般方法。1學(xué)校高度重視體育教育，配齊體育管理及工作團(tuán)隊。學(xué)校安排書記分管、德體主任具體負(fù)責(zé)體育工作，在教師編制緊缺的情況下，仍然申請招錄了一名成都體院畢業(yè)的“雙特”教師任專職體育教師，另外根據(jù)特長選配其余兼任教師。2以體育苗子的培養(yǎng)輸送為引領(lǐng)，塑造學(xué)校體育特色品牌。學(xué)校地處江津偏遠(yuǎn)農(nóng)村，孩子自幼在艱苦條件中歷練，身體素質(zhì)優(yōu)良，愛好運(yùn)動，很多孩子有著很好的運(yùn)動天賦。學(xué)校充分挖掘這一優(yōu)勢，注重發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體育苗子，積極與江津區(qū)體校配合，先后為江津區(qū)體校輸送體育苗子20多名。這些孩子深得體校各項目教練的喜愛，發(fā)展良好，頻頻在各級各類大賽中摘金奪銀，為江津體育爭得榮譽(yù)，羅楊楊、蘇小洪、蘇婷婷、程無銘、程夢蓮等多名隊員進(jìn)入省級以上專業(yè)隊訓(xùn)練。因輸送的隊員成績突出我校萬云其同志2012年也被江津區(qū)政府表彰為參加重慶市第四屆運(yùn)動會先進(jìn)個人。學(xué)校成為江津區(qū)首批體育特色學(xué)校。3加強(qiáng)對體育教學(xué)管理，明確體育課一些基本要求。規(guī)定了每一堂體育課必須訓(xùn)練的內(nèi)容，包含隊列訓(xùn)練、中長跑的練習(xí)、跳繩練習(xí)和其他訓(xùn)練或活動內(nèi)容，并根據(jù)不同學(xué)段提出不同的要求。規(guī)范了體育課的上課形式，避免了過去有些放羊式的教學(xué)。同時，隨時督查教師的著裝和課堂訓(xùn)練的落實(shí)情況。4堅持搞好每年的跳繩節(jié)、學(xué)生田徑運(yùn)動會、羽毛球賽、乒乓球賽，以賽促練。體育比賽是最考驗孩子的團(tuán)隊協(xié)作、努力拼搏的精神，我校體育活動豐富多彩，每年都會舉行田徑運(yùn)動會、羽毛球比賽、乒乓球比賽、跳繩節(jié)。時間、內(nèi)容、形式、項目設(shè)置等逐步固化，形成傳統(tǒng)，同時注重更新，使比賽既貼近學(xué)生，利于推動全體學(xué)生參與運(yùn)動和鍛煉，又突出培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)體育特長學(xué)生。這樣既增加了學(xué)校的活力，又加強(qiáng)了孩子們鍛煉身體身體的意識，在大會組織上讓孩子們參與其中，使他們了解活動的組織程序，也讓他們知道各項比賽的規(guī)則。5豐富大課間活動，周二廣播操、周三動感舞、周四經(jīng)典朗誦展示、周五跳繩。課間操是檢驗一個學(xué)校精氣神最直接的方式，我校在增加學(xué)?；盍@塊一直做著努力，課間操新奇不斷，星期二“七彩陽光”小小領(lǐng)操員既要站到主席臺整隊集合又要帶領(lǐng)大家做操，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的膽量有又培養(yǎng)了他們的組織能力。星期三“動感舞”在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗現(xiàn)代音樂帶來的撞擊，于時代同步。星期四“經(jīng)典誦讀”朗讀經(jīng)典學(xué)習(xí)廉恥之心，學(xué)會社會中的基本禮儀，為孩子今后立足社會的為人之道夯實(shí)基礎(chǔ)。星期五“快樂跳繩”在強(qiáng)烈節(jié)奏感的帶動下每名孩子拿著跳繩歡快的跳躍，單搖、雙搖、8字長繩、花式跳繩無不吸引著孩子參與其中。每天都讓孩子過得充實(shí)，愉悅，體現(xiàn)“健康第一”的思想，直接提高了學(xué)生自主的能力。6組建田徑、羽毛球、乒乓球等傳統(tǒng)項目隊，堅持平常訓(xùn)練，積極組隊參賽。學(xué)校利用早期體育俱樂部的契機(jī)，組建田徑隊、羽毛球隊、乒乓球隊，落實(shí)專人利用課余時間組織訓(xùn)練，積極參加各類比賽，取得可喜成績。2009年獲江津區(qū)體育苗子調(diào)賽第二名、二等獎，2012年獲江津區(qū)小學(xué)生羽毛球賽三等獎，2013年獲江津區(qū)小學(xué)生乒乓球賽三等獎。萬云其、周海燕、唐萬翔等同志多次獲輔導(dǎo)獎。7實(shí)實(shí)在在搞好每年學(xué)生體質(zhì)健康檢測，數(shù)據(jù)真實(shí)，并以此激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣，促進(jìn)自覺參與運(yùn)動。每年認(rèn)真組織體育教師搞好學(xué)生體質(zhì)健康檢測，結(jié)合學(xué)校實(shí)際合理選擇項目，實(shí)實(shí)在在進(jìn)行檢測，保證數(shù)據(jù)真實(shí)，認(rèn)真及時完成數(shù)據(jù)上報，并向班主任、學(xué)生反饋結(jié)果，促使學(xué)生注重體育鍛煉，增強(qiáng)自覺性。8將羽毛球、田徑、籃球、兵乓球等項目融進(jìn)課程輔助活動。每周利用兩節(jié)的時間開設(shè)輔助課程，課程包括羽毛球，田徑、籃球、兵乓球。每個項目都有專門的老師負(fù)責(zé)，從基本功開始，每次課都認(rèn)真落實(shí)，寫好教學(xué)計劃。長時間堅持開設(shè)課程，讓學(xué)生能夠得到技戰(zhàn)術(shù)的鞏固提高，激發(fā)他們對于體育項目的濃厚興趣，讓每名學(xué)生都能掌握一種體育技能，為他們的終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。9注重群眾體育工作。周二放學(xué)組織教師鍛煉，積極參加各種體育比賽，成績突出。在學(xué)校中教師起著主導(dǎo)作用，只有教師樹立好健身的意識才能更好的帶動學(xué)生。每周二都是教師運(yùn)動日，老師在操場上跑步、打排球、籃球的身影無疑對學(xué)生的影響也是很大的。老師平時也會有參與學(xué)生的體育活動中，和學(xué)生一起交流球技，師生互融，這樣也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。鼓勵教師積極投身鍛煉，參與各種體育比賽。在教管中心舉辦的運(yùn)動會中，我校成績逐年節(jié)節(jié)攀升，2013年的運(yùn)動會我校首先連奪三個集體項目的冠軍，令人刮目，我們?nèi)藬?shù)最少，人人參與項目，總分列第三，人均分最高。10經(jīng)費(fèi)保障?；I措經(jīng)費(fèi)對場地器材投入，師生體育比賽予以經(jīng)費(fèi)保障?；I措經(jīng)費(fèi)建羽毛球場八塊、籃球場一個、排球場一個、乒乓球臺八塊，及時購置器材，淘汰廢舊器材，保證師生體育活動之需。保證比賽經(jīng)費(fèi)，對學(xué)生參與比賽經(jīng)費(fèi)實(shí)行全額或大幅補(bǔ)貼，切實(shí)減輕學(xué)生參賽負(fù)擔(dān)。?⒖嘉南祝?[1]張曉玲.體育特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐模式分析[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2015.9：633.[2]王靜.農(nóng)村小學(xué)體育對社區(qū)特色體育項目的支撐與影響[J].高教學(xué)刊，2015.6：203.[3]王政.區(qū)位優(yōu)勢對中小學(xué)體育特色學(xué)校建設(shè)的影響研究[J].當(dāng)代體育科技，2014：154.傳統(tǒng)的作文評改由老師一人承擔(dān)，一個語文老師要將一個班甚至是兩個班的作文在規(guī)定時間內(nèi)全面、細(xì)致、準(zhǔn)確地批改好，并對學(xué)生起到指導(dǎo)作用，那是很難做到的。這不僅要求老師“嘔心瀝血”――費(fèi)事又費(fèi)神，還要求老師“挑燈夜戰(zhàn)”――費(fèi)時又費(fèi)力。對于老師的這一勞動成果學(xué)生往往毫不珍惜，有的甚至連錯別字也不訂正、評語也不看就把作文本塞到書包里了。究其原因，從他們接觸作文的那一天起，語文老師的批語多數(shù)是“中心明確，語句通順，結(jié)構(gòu)完整”之類的套話。漸漸地，學(xué)生對老師的評語不再關(guān)注，學(xué)生作文時是“提筆皺眉”，老師批閱時是“批文色變”。對于作文評改，著名教育家葉圣陶先生說：“能不能把古來的傳統(tǒng)變一變，讓學(xué)生處于主動地位呢？假如著重培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力，教師只給引導(dǎo)指導(dǎo)，該怎么做由學(xué)生自己去考慮決定，學(xué)生不就處于主動地位了嗎？養(yǎng)成自我修改的能力，這是終生受用的。”葉老在這里提出的不僅僅是一個作文批改的方法問題，更主要的是一個作文教學(xué)的思想觀念問題：要盡快提高學(xué)生的寫作能力，作文教學(xué)就必須增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮他們寫作的積極性，作文的互批互改就是一個行之有效的方法。筆者在多年的作文教學(xué)中，逐漸摸索出一套致用法寶――學(xué)生先互批互改，老師再集中批閱并有針對性地寫出個性評語。運(yùn)用這一批改方法，收到了較好的效果。一、實(shí)踐方法1做好“互動”準(zhǔn)備――全面動員，有效分組（1）全面動員。我們從作文批改，尤其是教師高投入、學(xué)生低收效的現(xiàn)狀入手，引導(dǎo)學(xué)生明確互動的必然性；從學(xué)生參與直至獨(dú)立進(jìn)行批改的成功先例入手，引導(dǎo)學(xué)生理解互動的可能性。通過動員，激發(fā)學(xué)生互批互改的信心與熱情，為作文批改的互動模式奠定了堅實(shí)的思想基礎(chǔ)。（2）有效分組。分組，一般遵循下列原則。一是優(yōu)勢互補(bǔ)原則，即根據(jù)學(xué)生平時的寫作水平，將學(xué)生寫作水平按優(yōu)、良、中、一般、急需提高五個層次進(jìn)行分組，每組10人（每組設(shè)立正副小組長各1人），每層次2人（便于學(xué)生相互交流，且有爭論，否則，只有1位寫作水平好的學(xué)生說了算，不利于其他學(xué)生寫作水平的提高），便于組織和有效調(diào)控，我們把班級學(xué)生分成五至六個互動小組。二是靈活可變原則，在一定時期內(nèi)（每兩月進(jìn)行一次）將小組打散，重新分組，并重新分工，從動態(tài)方面考慮可變組合，便于學(xué)生思維的更新，利于學(xué)生寫作水平的提高。2進(jìn)行“互動”批改――設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)互動（1）設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)。首先，針對每次作文的體裁，結(jié)合剛剛學(xué)過的范文明確寫作的要求。比如說寫記敘文，我們要求學(xué)生要交代清楚時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果等要素；寫說明文，我們要求學(xué)生把握好說明對象、說明順序、說明方法等要素；寫一封信，我們要求學(xué)生首先要把握信件寫作這一應(yīng)用文的格式，再將所要交流的問題交代清楚等等。其次，我們還要引導(dǎo)學(xué)生在嚴(yán)格掌握共性標(biāo)準(zhǔn)（評改作文的一般要求，例如，內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、字詞、書寫、修辭等）的前提下靈活處理特殊情況（某類文體的中心是否突出或表達(dá)方式是否合理等）；再者，根據(jù)批改要求，與學(xué)生一起按要求商討得分標(biāo)準(zhǔn)，按標(biāo)準(zhǔn)打分。（2）實(shí)現(xiàn)互動。在互改習(xí)作時，一般有兩個步驟。一是先由兩個學(xué)生（再細(xì)分組，如由優(yōu)與急需提高、良與及格、中與中一組，或根據(jù)需要靈活分組）批改本組內(nèi)兩個同學(xué)的作文，先找出常規(guī)性的不足，如找出錯別字、病句，改正標(biāo)點(diǎn)，再對作文的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等提出合理的意見，并寫好眉批、總批，給定分?jǐn)?shù)或等第；二是再由兩位組長共同把關(guān)，復(fù)改自己以外的作文，對初評后的作文進(jìn)行修改，并與初評者進(jìn)行交流。3進(jìn)行“互動”學(xué)習(xí)――互談體會，推舉佳作（1）互談體會。學(xué)生互批互改后，老師及時將作文收上來及時復(fù)改，對學(xué)生互批互改中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，對于不足部分及時指出，同時，還要中肯地加上自己的點(diǎn)評。再將作文發(fā)給學(xué)生進(jìn)行“互動”，讓他們互談體會。這是不可缺少的環(huán)節(jié)，其意義在于擴(kuò)大“互動”交流，加強(qiáng)評改者與評改者，評改者與習(xí)作者，習(xí)作者與習(xí)作者之間的多維“對話”。操作時可分兩個步驟，一是小組內(nèi)交流，先讓習(xí)作者與初評者，復(fù)評者以及教師“對話”，或談在某一細(xì)節(jié)存在的疑惑，或談在某一方面得到的啟發(fā)；二是小組外交流，統(tǒng)一安排時間，由各小組推薦的代表就習(xí)作者和評改者雙方取得的進(jìn)步以及存在的不足在全班交流，將“互動”效應(yīng)在全班范圍內(nèi)擴(kuò)展。（2）互推佳作。由每組推出2～3篇較好的佳作，并推舉出每組內(nèi)修辭手法、細(xì)節(jié)描寫、立意構(gòu)思等較好的作文，這也是“互動”時必不可少的環(huán)節(jié)。其意義在于：互相學(xué)習(xí)，共同提高?；ネ萍炎鲬?yīng)體現(xiàn)以下兩個原則：一是鼓勵性。每次作文，老師必須根據(jù)小組評議的情況盡可能多地推舉佳作在全班交流。對于寫作水平比較好的同學(xué)，應(yīng)鼓勵其“冒尖”。對于寫作水平有待提高的同學(xué)應(yīng)幫助他們獲得信心，積極引導(dǎo)，找出他們作文中的佳句，讓其“入圍”。二是集體性。對每篇佳作或每個佳句，老師應(yīng)有針對性地將其張貼到班級的“佳作欣賞”欄目，讓所有的同學(xué)及時欣賞，并在欣賞中學(xué)到作文寫作的要求和技巧，實(shí)現(xiàn)共同提高寫作水平這一目標(biāo)。二、實(shí)踐收獲實(shí)踐證明，讓學(xué)生互動起來，共同參與到作文互批互改的活動中，學(xué)生從中受益是不言而喻的。第一，學(xué)生共同參與，可以激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。事實(shí)上，作文過程的本身就是學(xué)生自覺不自覺地使用自改的手段漸進(jìn)提升的一個過程，讓學(xué)生參與作文評析，也突出了學(xué)生在作文教學(xué)活動中的主體地位。由被動到主動，角色的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生了努力寫好作文的責(zé)任意識，學(xué)生寫作也會從應(yīng)付式作文變成主動式作文。正如蘇霍姆林斯基《在給教師的建議》一書中寫到的那樣：能使他們“體驗到一種自己親身參與和掌握知識的情感，喚起青少年特有的對知識的興趣”。第二，學(xué)生互評互改，可以提高學(xué)生的寫作水平。學(xué)生在互評互改中，不僅能夠明確作文的基本要求，汲取同學(xué)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，而且能提高學(xué)生對習(xí)作的鑒別、鑒賞能力，增強(qiáng)他們寫好作文的責(zé)任感，久而久之，學(xué)生的寫作興趣就會漸漸高漲。第4章房地產(chǎn)項目計劃系統(tǒng)●●●●●●●●●●●●●●●●●第4章房地產(chǎn)項目計劃系統(tǒng)本章主要內(nèi)容包括:1.房地產(chǎn)項目計劃的作用、主要工作內(nèi)容、基本要求和工作過程;2.房地產(chǎn)項目工期計劃的內(nèi)容和一般過程3.房地產(chǎn)項目工期計劃的一般方法一—一橫道圖與網(wǎng)絡(luò)計劃;4.房地產(chǎn)項目成本計劃的內(nèi)容和一般過程5.房地產(chǎn)項目資源計劃的重要性和復(fù)雜性,以及優(yōu)化的一般方法。第4章房地產(chǎn)項目計劃系統(tǒng)第一節(jié)房地產(chǎn)項目計劃概述●●●第二節(jié)房地產(chǎn)項目的結(jié)構(gòu)分解●●●●●●●第三節(jié)房地產(chǎn)項目工期計劃●●●●第四節(jié)房地產(chǎn)項目成本計劃●●●第五節(jié)房地產(chǎn)項目資金計劃第六節(jié)房地產(chǎn)項目資源計劃第一節(jié)房地產(chǎn)項目計劃概述●●●●●●1.項目計劃的概念●項目計劃——是指在項目目標(biāo)、資源供應(yīng)能力等方面的基礎(chǔ)上,項目計劃者對項目實(shí)施過程及其活動進(jìn)行各種規(guī)劃和安排的總稱,是對項目實(shí)施過程的設(shè)計。狹義的項目計劃:是指位于項目批準(zhǔn)之后、項目實(shí)施之前的項目過程的階段性計劃;●廣義的項目計劃:是指項目管理中的計劃職能,貫穿于項目生命期的全過程,具有全程性,隨著項目的進(jìn)展,在不斷地細(xì)化、修改和調(diào)整。●●。?！駨V義的項目計劃●廣義的項目計劃具體可劃分為如下階段①項目前期策劃階段的計劃。②項目設(shè)計階段的計劃。③項目實(shí)施過程中計劃的調(diào)整與完善。由此可見,項目的計劃是一個持續(xù)的、漸進(jìn)的過程,不可能在項目一開始就編制一個詳細(xì)而周密的計劃。2.項目計劃的內(nèi)容●●。。●(1)項目計劃前的準(zhǔn)備工作①確立目標(biāo)。②確定制定計劃的指導(dǎo)思想、原則、策略?！瘼鄯治鲅芯恐贫ㄓ媱澋那疤釛l件、環(huán)境。④分析項目結(jié)構(gòu)⑤各項目單元定義和范圍的界定。⑥制定詳細(xì)的項目實(shí)施方案●⑦總工期計劃和資源投入限制的確定,項目各項開支數(shù)額的工程估價確定等。●●●●●●(2)項目計劃的主要內(nèi)容●①工期計劃●②成本計劃③資源計劃●④質(zhì)量計劃⑤其他計劃3.項目計劃的工作流程●●。?！耥椖慷x基礎(chǔ)資料調(diào)查項目結(jié)構(gòu)分析組織結(jié)構(gòu)設(shè)置總工期計劃實(shí)施方案勞動力使用計劃」匚。網(wǎng)絡(luò)計劃□資源使用計劃一□其他費(fèi)用預(yù)算