2023年教師新學(xué)期教學(xué)計劃4篇

2023年教師新學(xué)期教學(xué)計劃4篇老師新學(xué)期教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹全國基教會議精神，進(jìn)一步實施素養(yǎng)教化，深化教化教學(xué)改革創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到提高。引導(dǎo)廣闊老師不斷開發(fā)學(xué)生的各種潛能，培育學(xué)生的各種特長，增加自信和實力。并從老師的學(xué)問更新、方法轉(zhuǎn)變等方面綻開了多次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、展示、推廣形式的活動。地理學(xué)科在整個中學(xué)教化教學(xué)中起有著重要作用，只有引導(dǎo)廣闊地理老師深化學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)思想和觀念，才能真正變更教化教學(xué)現(xiàn)狀。要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教化教學(xué)培訓(xùn)，幫助每一位老師進(jìn)行新教材的備課，駕馭教化教學(xué)的新方法新規(guī)律，上好每一堂課。引導(dǎo)廣闊地理老師深化鉆研本專業(yè)的學(xué)問并留意汲取相關(guān)學(xué)科的學(xué)問。努力做到：“博學(xué)多才”“博大精深”，實現(xiàn)從“教書匠”向“教化家”的轉(zhuǎn)變，提高老師整體素養(yǎng)。深化課堂仔細(xì)聽課，能不斷地改進(jìn)方法和措施，提高效率。

二、主要目標(biāo)：

1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為突破口，大膽進(jìn)行地理課堂教改革。實現(xiàn)從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

2、更廣泛、更有效地運用電教手段，為提高課堂教學(xué)效益，以培育學(xué)生的視察實力、思維實力、綜合實力。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀、生動、形象地感知地理事物;更密集地輸出地理信息;更有效的進(jìn)行反饋都須要新的教學(xué)手段的運用。

3、加強課題探討，使課題探討真正為教化教學(xué)的改革、提高教學(xué)質(zhì)量、提升教化教學(xué)的層次起作用。在課題探討中要把實效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教化教學(xué)實踐親密結(jié)合，并實實在在出成果出效果。

4、探究教化教學(xué)的評價體系改革的方法。在初中和中學(xué)的教化教學(xué)評價方法上，試行一些改革，探究一些方法和思路。

三、教學(xué)措施：

1、強化學(xué)生的基本技能，學(xué)會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的學(xué)問。

2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理學(xué)問進(jìn)行必要的儲備。

3、強化學(xué)生運用所學(xué)的地理學(xué)問，分析解決問題的實力，為建立由中國特色的社會主義作出自己的貢獻(xiàn)。

4、開設(shè)校本課程，結(jié)合校本教材《水鄉(xiāng)風(fēng)情》的教學(xué)，教化學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美妙的家園。

5、培育學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)切社會、關(guān)切時事的自覺性，收看《新聞聯(lián)播》、《世界之窗》、《正大綜藝》等節(jié)目，增進(jìn)對世界的了解。

四、教學(xué)進(jìn)度：

1-3周：第一章地球和地圖

3-7周：其次章陸地和海洋

8-12周：第三章天氣與氣候

12-15周：第四章居民與聚落

16-17周：第五章發(fā)展與合作

18周：復(fù)習(xí)

19周：考試

老師新學(xué)期教學(xué)安排篇2

1、指導(dǎo)思想：為了貫徹學(xué)?！皶阈?nèi)，品牌學(xué)科，提升內(nèi)涵，提高質(zhì)量”的十六字方針，更好地做好各項教學(xué)教研工作，努力提高自身的教化教學(xué)水平和教學(xué)成果，更好地完成學(xué)校交給的各項工作，特制訂本教學(xué)工作安排。

2、任教班級狀況分析

本學(xué)期三班40人，優(yōu)秀生有吳文祥、王志彬、吳永源、王培娜、吳黎莎、謝淑玲、陳冰冰、吳冰梅、吳志坤。四班有39人，優(yōu)秀生有吳君玲、謝小紅、謝燕云、柯美婷、張佳陽、張志東、吳婉玲、吳晶晶，王燕紅。

3、本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

三班及格率達(dá)到50%，平均分85分，優(yōu)秀率0.5%。四班及格率達(dá)到55%，平均分88分，優(yōu)秀率0.5%。

4、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

晉江市磁灶中學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

學(xué)科：語文年段高二年時間：秋季

5、措施方法：

進(jìn)行課堂教學(xué)改革，的確開展新課程自主、合作、探究的教學(xué)模式，老師講課不超過30分鐘，多組織學(xué)生的課堂活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性，讓學(xué)生動起來，動腦、動手、動口、動情，盡量引導(dǎo)學(xué)習(xí)當(dāng)堂駕馭所學(xué)的學(xué)問和實力，培育學(xué)生的自學(xué)實力，多方練習(xí)，讓學(xué)生適應(yīng)高考的題型。

通過與學(xué)生談心。多方了解學(xué)生，拉近與學(xué)生的心理距離，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，多運用多媒體，通過影音生動形象的藝術(shù)效果吸引學(xué)生，Ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，努力提高語文成果，通過布置周記和讀書筆記，努力提高學(xué)生的作文水平和語文實力。

6、培優(yōu)補差、愛好小組、競賽輔導(dǎo)等其次課堂活動支配：

本學(xué)期，將利用課內(nèi)外時間在班級和年段中大力開展培優(yōu)補差和語文愛好小組的活動。通過培優(yōu)班、補差班和愛好小組的集體輔導(dǎo)和活動，以及開小灶的個別輔導(dǎo)，努力Ji發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高各層次學(xué)生的語文素養(yǎng)和成果。

培優(yōu)學(xué)生名單：

k二3吳永源、王培娜、吳思玲、吳文祥、吳志堅、陳冰冰、柯珊娜、吳志坤、吳冰梅、吳黎莎、謝淑玲，王志彬、吳惠芳、吳燕清。

k二4謝小紅、謝燕云、吳君玲、謝婉婷、柯美婷、林桂華、王燕紅、吳晶晶、張志東、張佳陽、吳婉玲。

補差學(xué)生名單：

k二3尤文坤、陳清鋒、王頌鍇、吳甘霖、李冬陽、吳友圣、吳友森、賴文坤蘇明源、林廣鵬、吳茜燕、吳敬釗、吳彬陽、許恭賀

k二4吳阿珊、呂東曉、吳振源、林良財、吳明堯、曾偉平、陳小翠、吳嘉森、吳奇森、賴漢欽、陳怡勝、吳聰曉、陳思浩、吳斌坡、吳冰冰、林清泉、陳禮賢、陳劍雄

語文愛好小組學(xué)生名單：

k二3吳永源、王培娜、吳思玲、吳文祥、吳志堅、陳冰冰、柯珊娜、吳志坤、吳冰梅、吳黎莎、謝淑玲、吳莉莉

k二4謝小紅、謝燕云、吳君玲、謝婉婷、柯美婷、林桂華、王燕紅、吳晶晶、吳婉玲、楊慧敏

競賽方面，本學(xué)期，高二年語文備課組擬開呈現(xiàn)場作文競賽，我將督促每一位學(xué)生寫好每兩個星期一次的作文，努力提高作文水平，選拔優(yōu)秀寫手參與年段競賽。此外，還將仔細(xì)組織學(xué)生參與學(xué)校讀書征文競賽活動和市級的各項語文競賽。

7、學(xué)科滲透教化：

本學(xué)期，我將結(jié)合課本的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中滲透對學(xué)生的思想品德教化，環(huán)境愛護(hù)教化，人口與國情等方面的教化。如：結(jié)合課文《陳情表》對學(xué)生進(jìn)行對長輩孝順的思想教化，并結(jié)合課題探討《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》寫一篇讀后感，作為課題探討的學(xué)生作品。

8、課題探討、教研專題、探討性學(xué)習(xí)和選修課：

本學(xué)期，將接著做好《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的課題探討，語文教研組和《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題組現(xiàn)已編出課題探討的校本課程《品讀經(jīng)典，走近圣賢》，這學(xué)期將作為選修二來教學(xué)。該課題探討將接著深化，組織一些學(xué)生活動，組織學(xué)生寫出一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的作文，作為課題探討的成果之一。

這學(xué)期，我擬定的教研專題是：如何有效開展自主、合作、探究的課堂教學(xué)

我提出的探討性學(xué)習(xí)課題是：中國古代文學(xué)作品中的女性形象探討

我的選修課課題是《品讀經(jīng)典，走近圣賢》，即《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題探討的校本教材。

9、個人專業(yè)發(fā)展：

我將依據(jù)學(xué)校的支配到外校聽課，參與市級教研活動，參與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建書香型校內(nèi)的號召，我將閱讀《語文月刊》《中學(xué)語文教學(xué)》《福建教化》《語文建設(shè)》《提高教化教學(xué)質(zhì)量的策略與方法》《教化觀念的轉(zhuǎn)變與更新》等書籍，并做好讀書筆記。

老師新學(xué)期教學(xué)安排篇3

一、整體目標(biāo)

堅持我?！笆帧苯袒Ｊ?，全面貫徹和落實學(xué)校工作報告精神;進(jìn)一步創(chuàng)新教化教學(xué)，和諧幼小連接，要重視學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，在深化母語的同時，強化英語特色，突出教學(xué)中心，細(xì)心打造部門雙語文化品牌，以優(yōu)異的成果，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮，英語老師工作安排。

二、工作理念

1、堅持情商第一，寓學(xué)于樂。愛好是最好的老師。教化就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2、堅持閱讀第一，歡樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。

3、堅持英語第一，學(xué)用結(jié)合。大量輸入，交際輸出;滲透文化，自然習(xí)得。

三、常規(guī)工作

進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程、實力課程、特性課程、德育綜合主題活動課程。

一是抓好國家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基。

學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持探究“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：探討“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思索、先表達(dá);探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在嬉戲中學(xué)，在溝通中學(xué)，在發(fā)覺中學(xué)。

二是鞏固校本實力課程，強化技能。

語文——上好每天非常鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說課)、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。

英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。

數(shù)學(xué)——上好電腦速算課，增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合實力課，指導(dǎo)老師要選好題，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量;協(xié)作專業(yè)老師上好鋼琴課和游泳課，要求學(xué)生提前到達(dá)課堂，保證準(zhǔn)時開課;老師不隨意扣留學(xué)生，保證學(xué)生受到良好教化。設(shè)計并組織好一年級晚自習(xí)下棋等益智活動。校本實力課全部納入課表管理。

三是堅持特性特長課程，開發(fā)潛能。

上好科普課，于其次周進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生選切實際的特性課課題，充分利用課余時間，注意過程探討，做好過程記錄，做好答辯展示，第三周準(zhǔn)時開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班，并納入特性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎必得”，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引學(xué)生。

四是堅持德育綜合主題活動課程，學(xué)會做人。

以上就是對于新學(xué)期工作的安排。我信任，在新的一個學(xué)期里，我將會把工作做得更好!

老師新學(xué)期教學(xué)安排篇4

“安排工作就是在我們現(xiàn)在所處的地方和我們想要去的地方之間鋪路搭橋?！薄f得真好！新年里就讓我以制訂安排起先這個學(xué)期的工作吧！

到一篇可能是中學(xué)生寫的介紹學(xué)習(xí)安排重要性的短文，特把它附上，激勵自己思維和目標(biāo)要跑在前頭，行動要緊跟在后頭！還可以把它深化淺出地介紹給學(xué)生，讓他們從小明白安排對學(xué)習(xí)的重要性！

1、明確目標(biāo)，鼓舞斗志

人們常說，假如一個人沒有了希望，也就沒有志氣；假如沒有了目標(biāo)，也就沒有了動力。而安排之中，恰恰包含著一個人的希望和目標(biāo)，對這種目標(biāo)和希望，安排之中雖然沒有過多地進(jìn)行修飾和描繪，但事實上它里面已經(jīng)包含著一個絢麗的前景和美妙將來。而這種前景和將來對一個人的鼓舞力氣是難以估量的。

2、按部就班，提高效率

效率，就是單位時間內(nèi)所做事情的多少。要想提高學(xué)習(xí)效率，必需在盡量短的時間內(nèi)，作盡量多的事。要這樣，就必需設(shè)法盡量削減遲疑時間，削減走彎路，削減無用功，削減精力的奢侈。而一個科學(xué)而周密的安排，恰恰具有這些作用：做什么，做多少，安排中全有了，這有利于盡早進(jìn)入實戰(zhàn)，無需觀望遲疑。先作啥，后作啥，詳細(xì)步驟安排中有了，這可有效地避開走彎路；某一步用什么方法，某個問題實行什么措施，這些也都是事先反復(fù)考慮，一般不會出大錯，也能有效地避開精力的奢侈，而增加學(xué)習(xí)的.數(shù)量和質(zhì)量。這些狀況綜合在一起，就會促成學(xué)習(xí)效率的提高。一些平常無安排的同學(xué)，到考試前必定連天加夜苦戰(zhàn)，造成負(fù)擔(dān)過重，腦細(xì)胞大量陣亡，不僅學(xué)習(xí)效率提不高，還會嚴(yán)峻損害身體健康。

3、駕馭生活，增加實力

人們總是用自己以往的閱歷指導(dǎo)將來的生活，學(xué)生也不例外。安排，考慮的是將來，但它的依據(jù)是“過去”。同時一個好的安排還必需顧及當(dāng)前實際和個人的主觀條件，在對“過去”的經(jīng)驗的回憶中，在對當(dāng)前客觀狀況的考察中，在對個人主觀條件的分析中，不僅提高了自我相識實力，而且對客觀世界相識的實力也會得到熬煉和提高。比如學(xué)生中的干部，接觸和從事安排的實踐就多些，因而生活實力，工作實力，相識問題的實力，也普遍高些。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

心理學(xué)家告知我們，一種習(xí)慣的養(yǎng)成，一般須要三周左右的有規(guī)律性的持續(xù)的熬煉與培育。采納安排學(xué)習(xí)，安排的連續(xù)性短則一學(xué)期，長則一學(xué)年，只要同學(xué)們在執(zhí)行安排的前21天內(nèi)能堅持按安排學(xué)習(xí)，一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可能變?yōu)樽杂X行動。于是學(xué)習(xí)主動性、主動性也隨之增加。

5、形成優(yōu)良的學(xué)