2023年初三語(yǔ)文教案：我的叔叔于勒

2023年初三語(yǔ)文教案：我的叔叔于勒初三語(yǔ)文教案：我的叔叔于勒1

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

金錢(qián)—拜金主義思潮

今日我們共同學(xué)習(xí)另一個(gè)外國(guó)的作家寫(xiě)的一篇也是講解并描述人善變的小說(shuō)《我的叔叔于勒》

2、板書(shū)課題：《我的叔叔于勒》

3、整體感知小說(shuō)，知線索

明確：菲利普夫婦盼于勒發(fā)財(cái)歸來(lái)是敘事明線，于勒離家到美洲冒險(xiǎn)10年經(jīng)驗(yàn)為暗線。

情節(jié)：盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒

4、情節(jié)：人物看法，找出菲利普夫婦言行改變的代表句。

開(kāi)端（盼于勒）——發(fā)展（贊于勒）——高潮（遇于勒）——結(jié)局（躲于勒）

人物看法對(duì)比：

前：（從文中找出詞語(yǔ)）

后：（從文中找出詞語(yǔ)）

5、人物性格分析（探討）

菲利普夫婦：自私，冷酷，貪欲，庸俗的小市對(duì)民，仰慕虛榮。

“我”一個(gè)也涉世未深，天真單純，富用憐憫心的孩子。

寄寓了自己的希望和志向

6、找出小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)，各自的作用？（略）

7、小說(shuō)主題探討：

金錢(qián)至上

8、發(fā)散訓(xùn)練

①小說(shuō)的結(jié)局怎樣？人物命運(yùn)是由個(gè)人性格造成的？還是社會(huì)環(huán)境造成的？

②假如菲利普夫婦在游輪上巧遇發(fā)了大財(cái)?shù)挠诶?，他們的言行?huì)怎樣？用150個(gè)字來(lái)完成。

③寫(xiě)作：請(qǐng)以“人與人這間”為題，反映當(dāng)代人際關(guān)系的中心。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

中心線索

于勒貧困富有貧困

菲利普夫婦厭惡詛咒熱切盼望咫尺不認(rèn)

全家恐怖全家唯一的希望出了大亂子了

分文不值置一所別墅重新拖累我們

壞蛋流氓好心的于勒賊、討飯的

打發(fā)到美洲去多么的驚喜啊以免再遇見(jiàn)他

側(cè)面描寫(xiě)主體部分

介紹家庭成員，引出于勒對(duì)于于勒看法的今昔改變?nèi)衣糜伟l(fā)覺(jué)于勒證明于勒躲開(kāi)于勒

小引背景開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局

主題揭露資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。

初三語(yǔ)文教案：我的叔叔于勒2

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1、理解全文內(nèi)容，理解主題思想。

2．了解小說(shuō)中刻畫(huà)人物性格時(shí)運(yùn)用的主要方法。

3．學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的奇妙及情節(jié)的曲折。

二、實(shí)力訓(xùn)練方法目標(biāo)

1．培育學(xué)生創(chuàng)建性思維實(shí)力和口頭表達(dá)實(shí)力。

2．學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、揭示人物心理活動(dòng)，刻畫(huà)人物性格的寫(xiě)作方法。

三、情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo)

1．相識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。

2．理解作者對(duì)文中主子公深切的憐憫。

教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)本文奇妙的構(gòu)思，曲折的情節(jié)。

2．學(xué)習(xí)通過(guò)表情、行動(dòng)、心理、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格的手法。

教學(xué)難點(diǎn)1．學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的奇妙及情節(jié)的曲折。

2．深刻理解小說(shuō)的主題思想。

教學(xué)突破1．梳理小說(shuō)情節(jié)，感悟起伏曲折的情節(jié)所表達(dá)的深刻主題。

2．誦讀觀賞文中的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理描寫(xiě)，理解人物形象。

教學(xué)打算

老師打算

1．課前查找相關(guān)資料。

2．布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

學(xué)生打算

1、預(yù)習(xí)課文，查字典解決生詞。

2．熟識(shí)課文，了解小說(shuō)的故事情節(jié)，復(fù)述故事情節(jié)。

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

心就象是天平，可以用它來(lái)衡量事物的輕重，同樣的東西對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，重量是不一樣的。假如在你的心之天平上，一端放上親情，一端放上金錢(qián)，會(huì)向哪一邊傾斜呢？

（二）點(diǎn)名讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)介紹作者。

1介紹作者：莫泊桑(1850---1893)，19世紀(jì)法國(guó)聞名的小說(shuō)家。代表作有《羊脂球》《項(xiàng)鏈》等。其他同學(xué)補(bǔ)充。

2．補(bǔ)充：他出身于沒(méi)落的貴族家庭，當(dāng)過(guò)兵，做過(guò)小公務(wù)員，目睹了資本主義社會(huì)中形形色色的人物，所以他有深厚的創(chuàng)作基礎(chǔ)。他特殊擅長(zhǎng)寫(xiě)揭露資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)道德的短篇小說(shuō)。《我的叔叔于勒》就是其中的一篇。

（三）指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)并思索小說(shuō)的主要人物

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

對(duì)學(xué)生的復(fù)述作出評(píng)點(diǎn)。結(jié)合以菲利普為人稱(chēng)的復(fù)述，要求學(xué)生找出文章中菲利普夫婦對(duì)于勒稱(chēng)呼的改變。1．通過(guò)閱讀找出稱(chēng)呼的改變：壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)、正直、有良心的人、小子、

家伙、賊、流氓。

1．提問(wèn)：從菲利普夫婦對(duì)于勒稱(chēng)呼的改變可以看出他們對(duì)于勒看法改變的線索是怎樣的?啟發(fā)：最起先于勒占用了菲利普應(yīng)得的一部分時(shí)，人們打發(fā)他去了美洲。2．依據(jù)老師啟發(fā)，找出菲利普夫婦對(duì)于勒看法改變的線索：打發(fā)他走à盼

望、贊揚(yáng)à又罵又躲。

2．提問(wèn)：菲利普夫婦對(duì)于勒看法的改變是表現(xiàn)出來(lái)的人物行為，假如深化人物內(nèi)心，菲利普夫婦對(duì)于勒的情感改變又是怎樣的?3．在老師的引導(dǎo)下，由表及里，逐步深入理解課文。相互探討溝通后回答：菲利普夫婦對(duì)于勒情感改變的線索是：恐怖à希望à恐怖、仇恨。

（四）、老師引導(dǎo)學(xué)生理解小說(shuō)主題

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1．分析：于勒的命運(yùn)改變小說(shuō)沒(méi)有干脆交待，而是隱含在菲利普夫婦對(duì)他的稱(chēng)呼、看法、情感等等改變中，以及輔以老船長(zhǎng)的敘述交待的。

1．通過(guò)小說(shuō)對(duì)菲利普夫婦的描寫(xiě)把握于勒的命運(yùn)改變：在家行為不正一出外發(fā)財(cái)一最終窮困潦倒。

2．提問(wèn)：小說(shuō)描寫(xiě)這種種改變，表現(xiàn)了什么樣的主題?

2、于勒命運(yùn)的改變引起了菲利普夫婦的種種改變，反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人關(guān)系的淡漠炎涼，即便是親情也不再能維系什么，更顯人情的悲涼。

3．提問(wèn)：小說(shuō)描寫(xiě)了很多人物形象，那么主要描寫(xiě)的人物是誰(shuí)?為什么?3、聯(lián)系上下文思索回答：小說(shuō)著重描寫(xiě)的是菲利普夫婦。假如正面描寫(xiě)于勒，那只能反映他在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的個(gè)人遭受，不能說(shuō)明人與人之間關(guān)系的淡漠炎涼，悲劇意味會(huì)大大降低。

4．引用馬克思“金錢(qián)關(guān)系說(shuō)”

“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢(qián)關(guān)系?！薄敖疱X(qián)可以使冰炭難容的人相互密切起來(lái)，使逝同水火的人相互親吻起來(lái)?！?、學(xué)生可以聯(lián)系實(shí)際，用事例來(lái)證明。

5．歸納本文的主題：小說(shuō)意在探討人與人之間的關(guān)系，那是一種怎樣的關(guān)系呢？5、資本主義制度下人與人之間的金錢(qián)關(guān)系。

6．探討：有人認(rèn)為本文意在表現(xiàn)資本主義制度下小人物的辛酸。你是否同意，說(shuō)說(shuō)理由。6、學(xué)生從菲利普夫婦一家的家境的拮據(jù)。生活的窘迫。

（五）、分析小說(shuō)人物形象。

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、提問(wèn)：小說(shuō)描寫(xiě)了很多人物形象，那么主要描寫(xiě)的人物是誰(shuí)?為什么?主要描寫(xiě)的人物是菲利普夫婦，為何文章標(biāo)題又為《我的叔叔于勒》?

1、聯(lián)系上下文思索回答：小說(shuō)著重描寫(xiě)的是菲利普夫婦。假如正面描寫(xiě)于勒，那只能反映他在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的`個(gè)人遭受，不能說(shuō)明人與人之間關(guān)系的淡漠炎涼，悲劇意味會(huì)大大降低。

2、提問(wèn)：菲利普夫婦的性格特點(diǎn)分別是什么？2、共同點(diǎn)：

自私、冷酷、惟利是圖、虛榮

3、提問(wèn)：菲利普夫婦的性格特點(diǎn)在共同點(diǎn)之外又有所不同。分角色朗讀。（34—38）小節(jié)。3、不同點(diǎn)：

丈夫（膽小、軟弱、毫無(wú)主見(jiàn)）

妻子（精明、潑辣、鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)靜）

（六）拓展訓(xùn)練及作業(yè)布置

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、提問(wèn)：參看課文46小節(jié)，“因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色?！痹O(shè)想父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，用父親的口吻表述出來(lái)。1、學(xué)生自由寫(xiě)作，相互溝通。

2、提問(wèn)：設(shè)想假如父母遇到的是腰纏萬(wàn)貫的于勒，父母親會(huì)有怎樣的表現(xiàn)。試描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。2、學(xué)生自由寫(xiě)作，集中溝通。

3、設(shè)問(wèn)：契柯夫筆下的變色龍也隨著狗的主子身份的不同而變更，莫泊桑

筆下的菲利普夫婦也隨著于勒身份的不同而變更，是否相同。3、學(xué)生比較：契柯夫表現(xiàn)沙皇制度下，人不如狗的現(xiàn)實(shí)，而本文表現(xiàn)資本主義制度下金錢(qián)關(guān)系。人物性格不同，契柯夫表現(xiàn)見(jiàn)風(fēng)使舵、奴顏媚骨、不知羞愧的走狗，本文表現(xiàn)自私、冷酷、惟利是圖、虛榮。

4、小說(shuō)的景物描寫(xiě)是小說(shuō)不行或缺的因素，試找出文中景物描寫(xiě)的語(yǔ)句并作簡(jiǎn)要分析。4、去時(shí)景物描寫(xiě)襯托歡快、喜悅的心情?；貋?lái)時(shí)景物描寫(xiě)襯托悲觀、懊喪的心情。

（七）、板書(shū)設(shè)計(jì)：

我的叔叔于勒莫泊桑

稱(chēng)呼改變：

①壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)②正直、有良心的人③小子、家伙、賊、流氓

明線：

看法改變：打發(fā)他走——盼望——贊揚(yáng)——又罵又躲

情感改變：恐怖希望恐怖、仇恨

暗線：

于勒在家行為不正——出外發(fā)財(cái)——最終窮愁潦倒

主題探討①資本主義制度下人與人之間的金錢(qián)關(guān)系。

②表現(xiàn)資本主義制度下小人物的辛酸。

教學(xué)反思

初三語(yǔ)文教案：我的叔叔于勒3

1.地位和作用

《我的叔叔于勒》是初三年級(jí)的一篇講讀課文，是外國(guó)文學(xué)作品中的名家名篇。從整個(gè)初中語(yǔ)文教材小說(shuō)應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)看，要教會(huì)學(xué)生體會(huì)通過(guò)塑造人物形象、敘述故事情節(jié)、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)表達(dá)作者的思想感情。在本單元，本課教材應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)主要是：通過(guò)分析人物形象，學(xué)習(xí)其中對(duì)比手法的運(yùn)用，體會(huì)作者的看法感情，相識(shí)資本主義社會(huì)里幾乎沒(méi)有人間親情、友情，只有金錢(qián)的現(xiàn)實(shí)。使學(xué)生更加酷愛(ài)我們的社會(huì)主義國(guó)家，培育學(xué)生的社會(huì)主義思想道德品質(zhì)。

2.教學(xué)目標(biāo)

(1)理解小說(shuō)表現(xiàn)的主題思想。

(2)體會(huì)人物語(yǔ)言的特性化，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比手法刻畫(huà)人物形象的方法。

(3)你讀這小說(shuō)后，你從中懂得了什么道理？

3.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):（1）理解作者從多方面刻畫(huà)人物形象，以呈現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法；運(yùn)用對(duì)比手法勝利刻畫(huà)人物性格。

（2）層次分析（第一課時(shí)）

難點(diǎn)：（1）懸念的鋪排，構(gòu)思的奇妙。

（2）菲利普夫婦對(duì)于勒的稱(chēng)呼是如何改變的？（第一課時(shí)）

4、學(xué)生狀況分析

我校是一個(gè)鎮(zhèn)級(jí)學(xué)校，它地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，大部分學(xué)生都見(jiàn)識(shí)少，思維的理解實(shí)力較差，對(duì)于一些較深層次的東西，他們是比較難理解的，特殊體現(xiàn)在缺乏正確的學(xué)習(xí)方法與良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、教學(xué)方法

點(diǎn)、線、面教學(xué)和啟發(fā)式

在語(yǔ)文教學(xué)中，把握好的切入點(diǎn)，以點(diǎn)畫(huà)出一條或兩條反映課文內(nèi)容或主題的亮線，圍繞其主線深化分析全篇課文，這樣便于激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，便于教學(xué)有序生動(dòng)，也簡(jiǎn)單達(dá)到教學(xué)目的。

《我的叔叔于勒》的教學(xué)可以這樣設(shè)計(jì)：先找出切入課文的“點(diǎn)”——課文對(duì)于勒稱(chēng)呼的詞語(yǔ)，然后畫(huà)線——為什么會(huì)有如此不同的稱(chēng)呼，畫(huà)出一條小說(shuō)構(gòu)思的情節(jié)線；這其間菲利普夫婦對(duì)于勒的看法在如何改變?畫(huà)出一條人物情感改變線。再以“線”及全篇——小說(shuō)是從人物的哪些語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等揭示人物的看法改變的，這樣便于深刻理解小說(shuō)隱含的主題思想。

6、教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

7、教學(xué)過(guò)程

（1）、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們！前段時(shí)間，大街小巷流行著一首《流浪歌》，大家想聽(tīng)嗎？（生答“想”，放歌曲）歌聽(tīng)完了，可一個(gè)愁苦、孤獨(dú)的浪子形象卻留在了我們的腦海中，讓我們不由得產(chǎn)生憐憫之情，是??！家是溫馨的港灣，流浪的心多么渴望這個(gè)港灣的安慰??！可有這樣一個(gè)浪子，在外流浪多年，當(dāng)家人遇到他時(shí)，不但不接受他，反而還罵他，什么緣由呢？大家想不想了解這個(gè)故事？（生答“想”）這個(gè)故事說(shuō)它遠(yuǎn)，它發(fā)生在遙遠(yuǎn)的19世紀(jì)的歐洲，說(shuō)它近，它就在我們眼前，請(qǐng)大家打開(kāi)課本92頁(yè)，這個(gè)故事的名子叫《我的叔叔于勒》。

(2)作者介紹

莫泊桑（1850—1893）是法國(guó)19世紀(jì)后半期聞名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他出身于法國(guó)諾曼底的一個(gè)沒(méi)落貴族家庭。中學(xué)畢業(yè)后，普發(fā)斗爭(zhēng)爆發(fā)了，他應(yīng)征入伍，兩年的兵營(yíng)生活使他相識(shí)了斗爭(zhēng)的殘酷，祖國(guó)的危難啟發(fā)了他的愛(ài)國(guó)思想。斗爭(zhēng)結(jié)束后，他到了巴黎，先后在海軍部和教化部任小職員，同時(shí)起先了文學(xué)創(chuàng)作。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動(dòng)了法國(guó)文壇。以后離職從事特地文學(xué)創(chuàng)作。10年間他寫(xiě)了解狀況300多個(gè)短篇和6個(gè)長(zhǎng)篇，其中很多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其是短篇小說(shuō)，使他成為一代短篇小說(shuō)巨匠。長(zhǎng)篇有《一生》、《美麗摯友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。

（3）課文分析

A、老師：請(qǐng)同學(xué)們掃讀課文，把課文中對(duì)于勒稱(chēng)呼的詞語(yǔ)找出來(lái)。

同學(xué)們掃讀課文，勾畫(huà)圈點(diǎn)，找出課文前后對(duì)于勒稱(chēng)呼的詞語(yǔ)是：

壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、賊、流氓。

B、學(xué)生們分組探討發(fā)言：小說(shuō)前前后后為什么會(huì)有這么多對(duì)于勒不同的稱(chēng)呼?

老師指名回答后小結(jié)。因?yàn)橛诶债?dāng)時(shí)花了菲利普夫婦的錢(qián)——于勒到美洲賺了錢(qián)，不僅愿意還他們錢(qián)，而且還可以多給他們錢(qián)——破產(chǎn)又失去了錢(qián)，又可能要回來(lái)花他們的錢(qián)。

C、老師：在上面這一過(guò)程中，菲利普夫婦對(duì)于勒的看法又是如何改變的。

學(xué)生讀書(shū)探討，老師引導(dǎo)小結(jié)：恐怖——希望——恐怖、仇恨

（4）層次分析

第一部分：（1—4）盼

其次部分：（5—19）贊

第三部分：（20—47）見(jiàn)

第四部分：（48—49）躲

（5）布置作業(yè)

一、菲利普夫婦一家為什么盼于勒？

二、小說(shuō)的結(jié)局是菲利普夫婦一家躲開(kāi)日夜盼望的于勒，緣由是什么？

三、這篇小說(shuō)揭示了什么主題思想？

初三語(yǔ)文教案：我的叔叔于勒4

一、教材分析

1、《我的叔叔于勒》是初三的一篇講讀課文，是外國(guó)文學(xué)作品中的名篇。

從語(yǔ)文教材應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)看，要教會(huì)學(xué)生體會(huì)通過(guò)塑造人物形象敘述故事情節(jié)，描寫(xiě)環(huán)境表達(dá)作者思想感情。

本課在本單元應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)主要是：通過(guò)人物分析學(xué)習(xí)對(duì)比手法的運(yùn)用，相識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。

2、教學(xué)目標(biāo)及要求

①小說(shuō)表現(xiàn)的主題思想

②特性化的人物語(yǔ)言及曲折的故事情節(jié)

③對(duì)比手法的勝利運(yùn)用對(duì)刻畫(huà)人物形象的好處

3、重點(diǎn)難點(diǎn)

①多方面刻畫(huà)人物形象以展觀人物內(nèi)心世界的方法

②構(gòu)思新奇奇妙懸念的設(shè)置

二、教法分析

1、整體感知法

指導(dǎo)學(xué)生在閱讀小說(shuō)時(shí)，把握主要人物的主要狀況，整體感知小說(shuō)。

2、比較教學(xué)法

與《變色龍》比較，共性——善變的性格

3、自主探討法

深化理解小說(shuō)主題。

三、學(xué)法指導(dǎo)

本文在分析人物，環(huán)境時(shí)抓住一個(gè)“變”，在構(gòu)思鋪排時(shí)抓住一個(gè)“巧”字

四、教