2023年幼兒園小班音樂活動教案

2023年幼兒園小班音樂活動教案幼兒園小班音樂活動教案1

1、進一步感知童謠內(nèi)容，并能嫻熟地進行朗誦童謠。

2、通過嬉戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會童謠的節(jié)奏、韻律和嬉戲的樂趣。

1、學(xué)念童謠，能嫻熟地進行朗誦。

2、能依據(jù)童謠情景進行相應(yīng)的嬉戲。

童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。

一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。

1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走路的?。浚ǚ抡绽鲜笞呗罚?/p>

2、今日小老鼠帶來了一首好玩的`童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。

二、回憶童謠，出示圖譜。

1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么？

2、依據(jù)幼兒回答，老師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。

3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣？

三、童謠嬉戲，提興奮趣。

1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當(dāng)念到最終一句時，老鼠快速跑回家不被貓抓住。嬉戲2—3次。

2、提高嬉戲難度：設(shè)置障礙，講解嬉戲規(guī)則。

師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們怎么樣才能過去呢？

3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。

四、結(jié)束活動。

師：嬉戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的嬉戲，好玩的童謠去教給我們的好摯友吧。

附童謠

小老鼠，上燈臺；

舉著喇叭，叫起來。

吹滅了燈，蹬翻了臺；

稱王稱霸好自由。

搖頭又?jǐn)[尾，

喝油又吃菜；

吹吹打打正興奮，

一只花貓撲過來。

幼兒園小班音樂活動教案2

活動目標(biāo)

1.理解故事，能用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)運用鈴鼓，感受玩打擊樂器的歡樂。

3.教化幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動打算

1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)

2.將幼兒座位排成一個圓圈。

3.教學(xué)掛圖：大狼喝粥、大狼頭飾。

活動過程

(一)故事引導(dǎo)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好

1.提問：小摯友們你們都喝過粥嗎?都怎么喝粥的?

請幼兒集體表演，請一位表演夸張的小摯友上前面表演，進行糖果嘉獎。引出甜粥。激勵幼兒看看今日誰還能回家喝到甜粥。

2.大狼也喜愛喝甜粥，咱們來看看大狼是怎么喝粥的。出示掛圖，老師有感情有動作的講故事。

3.師問：

(1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作仿照)

(2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作仿照)

(3)大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作仿照)

4.小結(jié)：老師講故事，并和幼兒一起用動作進行仿照。

(二)節(jié)奏初步練習(xí)，為運用打擊樂奠定基礎(chǔ)

1.師：小摯友們現(xiàn)在咱們做個小嬉戲，用拍手的方法來仿照大狼喝粥，好不好!

(1)大狼在姥姥家喝甜粥，老師示范：拍一下手，搖一下手。

難點：引導(dǎo)幼兒和老師搖手方向要一樣，小班孩子小，提示用左右手。

(2)大狼在自己家里喝甜粥，老師示范：拍一下手，再連拍三下手。

難點：在連拍三下時留意速度。

(3)大狼在幼兒園里喝甜粥，老師示范：慢拍一下手，再慢拍一下手。

難點：讓幼兒駕馭慢拍時的速度。

2.小結(jié)：老師講故事，和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

(三)正確運用鈴鼓進行打擊樂的練習(xí)

1.師：今日我還給小摯友們請來了一個小伙伴，它要和你們一起來仿照大狼是怎么喝粥的。

出示鈴鼓，讓幼兒相識鈴鼓，知道它正確的運用方法，并讓幼兒練習(xí)。

(1)大狼在姥姥家喝甜粥，老師示范：拍一下鈴鼓，搖一下鈴鼓。

難點：引導(dǎo)幼兒和老師搖鈴鼓方向要一樣。老師留意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

(2)大狼在自己家里喝甜粥，老師示范：拍一下鈴鼓，再連拍三下鈴鼓。

難點：在連拍三下時拍鈴鼓要和拍手時的速度一樣。

(3)大狼在幼兒園里喝甜粥，老師示范：慢拍一下鈴鼓，在慢拍一下鈴鼓。

難點：讓幼兒駕馭慢拍時的速度。

2.小結(jié)：老師講故事，和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

(四)創(chuàng)編

讓幼兒自由發(fā)揮想象，能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。

小摯友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來，另外一只手藏起來，你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音?幼兒自由發(fā)揮，對他們的方法進行練習(xí)。

(五)活動延長

嬉戲活動：在幻想劇場中，放入各種打擊樂器，供幼兒表演。

活動反思：

我選擇了幼兒熟識的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同視察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容，幼兒在學(xué)會敲打樂器以后，不會滿意于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于改變，有的會越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越用勁，或越敲越輕。這時，我問：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥?！焙⒆釉诜抡蘸捅硌葜?，不斷自主探究適合的'強弱和節(jié)奏，獲得表演的歡樂，獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達情感的一種方式和途徑。

同季節(jié)奏活動更多的是以集體活動的形式進行的。在集體活動中，為達到統(tǒng)一的目的，幼兒要逐步學(xué)會克服以自我為中心，能夠留意別人的行動，聽從集體的須要，敬重同伴，了解自己行動的結(jié)果對同伴和集體的影響，盡力與集體保持一樣。于是在活動中我要求幼兒：在演奏前，樂器拿出之后，幼兒必需限制樂器不發(fā)出聲音。整個演奏過程中，用老師夸張的體態(tài)語來提示幼兒：留意限制和調(diào)整自己的音色的力度，確保演奏效果。結(jié)束時，按指揮的手勢放回大腿。這些微小的動作都要求幼兒留意力集中，能夠反抗外界的誘惑，克服各種困難，這些無形中都培育了幼兒的意志品質(zhì)。

幼兒園小班音樂活動教案3

活動目標(biāo)

1、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

2、能夠用自然的聲音演唱。

3、樂意唱歌，感受小豬的.可愛。

活動打算

1、自制蛋糕、動物圖片及相應(yīng)食物圖片。

2、歡快的進場律動音樂。

活動過程

一、聽音樂，律動進場。

“小豬們，跟著媽媽出去玩吧！”老師帶幼兒聽音樂做動作自然進場、入座。

二、分句觀賞與理解，初學(xué)歌曲。

（一）學(xué)習(xí)歌曲前4小節(jié)

1、老師示范，邊唱邊做動作。

提問：一只小豬出來了，小豬怎么了？餓得肚子發(fā)出什么驚奇的聲音來？

2、老師再次示范，邊唱邊做動作。

提問：肚子餓得咕咕叫，那怎么辦呢？好，媽媽先去找一找！

3、老師第三次示范，邊唱邊做動作。

師：“找不到好吃的怎么辦呢？請小豬們來幫我一起唱歌，或許我就能找到吃的了?！?/p>

4、幼兒跟唱歌曲前4小節(jié)，邊唱邊找蛋糕。

（二）學(xué)習(xí)歌曲后4小節(jié)

哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你們快坐下，我們來吃大蛋糕吧！”

1、老師打開蛋糕盒，發(fā)覺里面沒有蛋糕。

師：“咦！怎么沒有蛋糕呢？哦，這是一只奇妙的蛋糕，假如你們唱的歌很好聽，就會變出蛋糕來了！”

2、老師完整示范整首歌曲，邊唱邊做動作。

提問：找到蛋糕心情怎么樣？小豬是怎么吃的？吃完了呢？

3、老師再次完整示范，邊唱邊做動作。

三、完整演唱歌曲。

1、完整跟唱2遍。老師依據(jù)幼兒唱歌狀況調(diào)控是否從蛋糕盒內(nèi)變出蛋糕。

2、幼兒獨立演唱1遍。請幼兒站起來圍著蛋糕邊唱邊做動作。

3、老師邀請個別幼兒上前演唱，進行個別指導(dǎo)。

4、集體再次表演唱。

四、替換歌詞，進一步熟識歌曲。

1、初次替換歌詞演唱。

提問：小豬請來了他的好摯友，我們看看有誰來了？他們都喜愛吃什么呢？

我們先來請小狗吧！怎么唱呢？

2、替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。

五、自然結(jié)束

吃飽了，豬媽媽帶領(lǐng)小豬去漫步。

幼兒園小班音樂活動教案4

活動目標(biāo)：

1.樂于參加音樂嬉戲，體驗音樂活動的歡樂。

2.通過多種形式感知音樂，能有節(jié)奏地進行音樂嬉戲。

活動打算：圖譜、音樂

活動過程：

1.音樂小嬉戲“洗手歌”，感受歡樂，集中幼兒留意力。

2.完整觀賞音樂，初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及心情。

T：香香的小摯友們找一個座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯!

(聽音樂，老師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)

T：聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首歡樂好玩的音樂還是哀痛難受的音樂?

3.嬉戲鋪墊

T：這個音樂中還藏著一個“請你跟我這樣做”的嬉戲呢!你們會玩這個嬉戲嗎?

師幼一起進行嬉戲，節(jié)奏由慢到快，內(nèi)容由少變多(類似于音樂中的嬉戲內(nèi)容)

T：有這么多的小動物是什么地方呀?原來這首音樂說的是小摯友們?nèi)游飯@玩“請你跟我這樣做”的嬉戲呢，請你聽一聽這個嬉戲究竟藏在音樂的什么地方?

4.結(jié)合圖譜完整觀賞音樂。

(1)講解圖譜，熟識嬉戲內(nèi)容。

T：這個嬉戲藏在什么地方?這里有什么動物啊?這些小動物是什么樣的?

T：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次嬉戲?每一次嬉戲都比前一次嬉戲怎樣啊?

5.分段進行嬉戲

(1)進行第一段音樂的嬉戲。

T：看，老師的小手會走路哦!伸出小手打算進行第一次嬉戲咯!

(2)依據(jù)幼兒的嬉戲狀況提出相應(yīng)的`要求后進行其次段音樂嬉戲。

(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂嬉戲。

(4)結(jié)合圖譜老師講解并描述第六段的嬉戲內(nèi)容后進行嬉戲練習(xí)。

6.完整音樂嬉戲。

(1)老師帶幼兒進行完整嬉戲，可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。

(2)嘗試請幼兒做領(lǐng)頭人進行嬉戲。

幼兒園小班音樂活動教案5

1、幼兒理解四肢概念，探究身體動作的各種可能性。(重點)

2、幼兒結(jié)合音樂，能聽指令練習(xí)“幾肢著地”。(難點)

3、培育幼兒合作，相互幫助的意識并體驗音樂嬉戲帶來的歡樂。

CD機

一、起先部分。

老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《幾肢著地》，進入活動場所(幼兒初次聽音樂，感覺音樂的休止時，停止行走。)師用“WU”在音樂的休止處發(fā)出音階的下滑行，上滑行。

二、基本部分。

導(dǎo)入嬉戲：我來問，你來說。

師：現(xiàn)在小摯友們和何老師玩嬉戲，我來問，你來說。

師：我的小摯友告知我，你的小手在哪里?

幼：何老師，我的小手在這里。

師：小摯友告知我你的小腳在哪里?

幼：何老師，我的小腳在這里。

師：小摯友告知我，你的胳膊在哪里?

幼：何老師，我的胳膊在這里。

師：小摯友告知我，你的小腿在哪里?

幼：何老師，我的腿在這里。

師：還記得何老師告知過小摯友們，我們的胳膊和腿有一個共同的名字叫什么?

幼：四肢

師：我們的胳膊和腿有一個名字叫：四肢。

三、大肌肉活動《幾肢著地》。

1、嬉戲：我來說，你來做

幼兒通過“一肢著地”到“無肢著地”，老師通過語言和肢體動作啟發(fā)孩子們探究、創(chuàng)建符合要求的身體動作的可能性。

師：小摯友現(xiàn)在何老師一起活動活動我們的四肢吧。

2、請幼兒倆倆合作,進行嬉戲“幾肢著地”。

3、播放音樂：請孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句(樂句的.休止處)

4、幼兒聽音樂，在樂句休止前的地方老師提出“幾肢著地”，請幼兒們在樂句的休止時創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

5、請幼兒倆倆合作，進行嬉戲“幾肢著地”。(培育幼兒的合作相互幫助的意識)

此處依據(jù)孩子的做的狀況，進行反復(fù)嬉戲。

四、結(jié)束活動：嬉戲歌曲《小跳蚤》。

師：我們的四肢活動了這么長時間，現(xiàn)在小摯友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂《小跳蚤》)

幼兒園小班音樂活動教案6

設(shè)計意圖：

《小烏龜爬呀爬》是小班小摯友比較喜愛和感愛好的爬行小動物，所以，設(shè)計了一節(jié)綜合活動，整合了科學(xué)、健康、音樂等方面的內(nèi)容，通過音樂嬉戲的從不同方向培育孩子對爬行的愛好，以及依據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)。

活動目標(biāo)：

1、進一步相識和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。

2、練習(xí)烏龜?shù)膭幼鳎w會爬行的歡樂。

3、能依據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反應(yīng)。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重點難點：

活動重點：練習(xí)烏龜爬行動作，體會爬行的歡樂。

活動難點：能依據(jù)節(jié)奏快慢快速做出反應(yīng)。

活動打算：

音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。

活動過程：

1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進行問好。

2、組織小摯友站隊，排火車，開火車去草地上玩，好摯友小烏龜在草地上等著小摯友呢！

3、組織小摯友圍坐，今日來玩一節(jié)和好摯友小烏龜有關(guān)系的音樂嬉戲，在音樂嬉戲起先前，我們先來了解一下小烏龜。

4、引導(dǎo)小摯友先看看小烏龜。

5、啟發(fā)式進行提問：你們看看小烏龜可愛嗎？喜愛嗎？你們知道小烏龜喜愛吃什么？老師告知你們，小烏龜喜愛吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜愛吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長的烏龜呀，就可以每天吃到簇新的小魚，小蝦。老師在告知你們呀，為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因為，小烏龜進入冬天就起先冬眠了，什么都不吃了，起先睡覺，只須要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了

小烏龜是怎么走路的？哦，小摯友會爬嗎？來快來學(xué)一學(xué)呀。

烏龜還有一項本事就是在遇到危急的時候呀，就會把頭和腿都縮進烏龜殼里，小摯友在學(xué)一學(xué)遇到危急的烏龜?shù)臉幼?。點評，都很好！

6、老師分別說慢，快的兒歌組織幼兒進行慢、快爬的練習(xí)。

7、播放音樂，引導(dǎo)幼兒分別感受音樂的慢快。（慢的音樂拍手、快的音樂拍腿）。

8、玩音樂嬉戲：狐貍和烏龜有序的給小摯友帶上美麗的彩色烏龜殼，告知小摯友危急就是狐貍，狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是平安的地方，當(dāng)音樂漸漸響起的時候，小摯友就怕慢一些，當(dāng)音樂歡樂，小摯友就爬的快一些，當(dāng)狐貍來了，小摯友就快速的'爬到老師的身邊就平安啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。

活動反思：

《指南》指出教化內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。在活動室里動物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，許多的時候我發(fā)覺孩子喜愛圍在哪里視察小烏龜，并仿照其爬行，依據(jù)小班幼兒年齡特點，身體基本活動實力差，動作不夠平穩(wěn)，敏捷和協(xié)調(diào)，思維活動具有詳細的形象性，喜愛仿照，對嬉戲中的情節(jié)，角色，動作過程簡單產(chǎn)生愛好，并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標(biāo)，用幼兒感愛好的方式，發(fā)展基本動作，供應(yīng)動作的協(xié)調(diào)性，敏捷性，我嘗試將運動領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機整合，利用視察法、仿照法、情景法、嬉戲法等教學(xué)手段組織本次活動，讓幼兒以角色的身份參加其中，促進幼兒認(rèn)知情感社會性和運動實力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗仿照參與小烏龜爬行的樂趣，熬煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)實力，同時促進幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問題。

本節(jié)活動的重點讓幼兒練習(xí)了烏龜爬行動作，并依據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng)，幼兒們在教學(xué)活動當(dāng)中，能依據(jù)自己的視察，進行大膽的仿照，主動地參加嬉戲，在輕松開心的情景和嬉戲中達成了教學(xué)目標(biāo)，回顧反思本次活動讓我相識到幼兒的可塑性是特別強的，只要正確運用方法，在活動中加入創(chuàng)新意識，敢于嘗試就肯定會勝利的。

幼兒園小班音樂活動教案7

活動目標(biāo)

1、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)實力

2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作實力和身體的平衡實力

3、體驗師生共同活動的歡樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動的實力。

教學(xué)重點、難點

能精確快速的抓到魚，在嬉戲中不能遇到扮演魚兒的小摯友，只能遇到夾子。

活動打算

1、老師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

2、幾十個夾子。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、老師出示打算好的小貓頭飾，問：小摯友們，這是什么?。?小貓)

2、“有誰知道小貓最喜愛吃什么？”（魚）

3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的嬉戲吧，好不好？”

二、基本環(huán)節(jié)

（一）小貓捉魚

1、老師請小摯友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里??？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里。“今日媽媽發(fā)覺一個地方有許多的魚，我們抓緊去捉吧，好嗎？”老師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前打算好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。

3、幼兒起先自由的捉魚。

4、“珍寶們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎？”

（二）捉“活”魚

1、老師首先介紹嬉戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個區(qū)域，選幾個孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗；其他幼兒當(dāng)漁夫。嬉戲起先，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完嬉戲結(jié)束，取下夾子最多的就是成功者。

2、老師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒起先捉魚活動。

3、幼兒活動是老師提示幼兒只能取夾子，不能遇到扮演小魚的幼兒。

4、評出成功者賜予表揚。

5、活動課變換角色反復(fù)進行。

三、活動總結(jié)

1、老師要捉魚最多的`小摯友說說自己的閱歷，并和其他幼兒溝通。

2、老師小結(jié)活動內(nèi)容、表揚、激勵幼兒。

四、延長活動

在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培育他們身體運動的各種實力。

教學(xué)反思

本次活動主要是培育幼兒手眼協(xié)調(diào)實力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作實力和身體的平衡實力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小摯友都不能精確的捉住夾子，更別說不遇到扮演小魚的幼兒，有的小摯友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平常對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，始終與他們在玩捉魚嬉戲的時候沒那么順當(dāng)。在以后的教學(xué)活動中，我肯定要對孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運動的各種實力。

幼兒園小班音樂活動教案8

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲，會聽前奏演唱歌曲。

2.體驗集體演唱的歡樂。

活動打算：

1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。

2.活動室中用花盆或假花設(shè)置成花園場景。

活動導(dǎo)入：

先讓幼兒在設(shè)置的花園中游玩一下，老師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力，讓幼兒以輕松開心的心情進入活動中。

活動過程：

1.老師依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒觀賞歌曲。

(1)老師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內(nèi)容講給幼兒聽，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒對唱曲的愛好。

(2)老師抱著洋娃娃演唱歌曲，請幼兒觀賞，激發(fā)幼兒的表演*望。

2.學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

(1)老師彈琴，指導(dǎo)幼兒留意聽前奏演唱，可以給幼兒一個示意，讓幼兒能夠精確的聽出前奏，感受大家一起唱歌的樂趣。

(2)幼兒練習(xí)演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒用最自然、最美麗的`聲音演唱，提示幼兒留意聽前奏。

3.表演歌曲。

把幼兒進行分組抱著洋娃娃進行歌曲的表演，老師彈琴，每組幼兒自己表演，可以男女混合演唱。提示幼兒留意聽前奏，用最美麗、最自然的聲音演唱。

活動結(jié)束：

對演唱好的幼兒進行表揚，激勵其余幼兒接著加油!和幼兒一起回憶歌詞的內(nèi)容，加深幼兒對唱曲的印象。

幼兒園小班音樂活動教案9

活動目標(biāo)：

1、喜愛參與韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的歡樂。

2、樂意依據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

3、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

活動打算：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

活動過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們情愿唱給我聽聽嗎？

師幼一起演唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

師：小老虎你們喜愛跳舞嗎？那我們今日就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今日就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。

（1）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（激勵幼兒與別人做的不一樣）

師：我知道小老虎有許多本事，現(xiàn)在請你把跑的本事做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？

師：這兩只老虎很驚奇的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？

師：你們說這兩只老虎驚奇不驚奇？那“真驚奇，真驚奇，”我們可以用什么動作來做？

4、完整表演

（1）引導(dǎo)幼兒完整表演

師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？

（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動作完整表演兩遍

師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的.地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜愛的動作來表演一下！

再出現(xiàn)樹林景象，請幼兒找一個好摯友跳。

5、創(chuàng)編歌詞及動作

師：這兩只驚奇的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那假如還有兩只驚奇的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）

老師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

6、結(jié)束活動

師：驚奇的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更驚奇的老虎好嗎？

師幼一起聽音樂走出活動室。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能主動回答老師的問題，但在幼兒探討的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

幼兒園小班音樂活動教案10

活動目標(biāo)：

1、探究生活中的聲音。

2、發(fā)覺身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

3、萌發(fā)寵愛打擊類音樂活動。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算：

各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)記各一個。

活動過程：

一、情景表演，引題。

師：小摯友，今日有為小客人要來我們班做客，李老師去給客人倒杯水，他來了，小摯友記著告知老師哦當(dāng)當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你們怎么知道他來了？

1、引導(dǎo)幼兒說一說生活中的聲音。

2、那在我們生活中還有那些好聽的聲音？

幼兒自由交談，有汽車的聲音，笑的`聲音、下雨的聲音等。老師小結(jié)：在我們的生活中，到處都有好聽的聲音。除了生活中有聲音，我們小摯友會不會發(fā)出聲音呀？

二、相識身體樂器。

師：這些打擊樂器可以發(fā)出奇妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出許多好聽的聲音的，也是一件樂器。

1、相識“嘴巴”樂器。

A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

B、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

2、3環(huán)節(jié)為：相識“手”樂器和相識“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。

三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

3、嬉戲：看指令，選樂器。

師：小摯友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩嬉戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)記，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要根據(jù)老師的標(biāo)記去選擇身體樂器為音樂伴奏。嬉戲分兩次進行：第一次請部分幼兒參與嬉戲，其他幼兒觀看。其次次請全體幼兒參與嬉戲表演。

四、師生共同表演。

師：小摯友們，我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請其他班的小摯友和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧?。ǚ乓魳?，和孩子們共同表演）

活動反思：

在這節(jié)音樂活動中，起先時，我以情境表演自然而然的引誕生活中的聲音，進而起先重點活動探究我們身體所發(fā)出的聲音，在接下來的鞏固活動中我通過嬉戲來貫穿其中，因為小班孩子留意力還不太集中，嬉戲是他們最感愛好的一種活動形式，因此，我采納嬉戲化的方法貫穿活動，針對這些特點，我設(shè)計了這一音樂活動?！逗寐牭穆曇簟愤@個活動符合小班幼兒新奇、好仿照、好動的特點。通過幼兒自身的探究，感受與同伴、老師一起玩的歡樂。充分突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注意多視察、少干預(yù)，讓他們在嬉戲、體驗、操作中獲得新知，充分表現(xiàn)自己，達到本次活動的目標(biāo)。本次活動共有以下三個目標(biāo)：

1、探究生活中的聲音。

2、發(fā)覺身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

3、萌發(fā)寵愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，愛好很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。

幼兒園小班音樂活動教案11

材料打算：

相同高度和粗細的玻璃瓶8個、7種不同顏色的顏料、小木棒（筷子、鼓槌等）1根

制作方法：

把瓶子排成一排，在每個瓶子里倒進不同量的水（水量由少到多）。

在每個瓶子里倒入一種顏料（第一個瓶子與第八個瓶子倒人的顏料一樣，只是瓶子里面的水量不同>，制作成彩色水，這樣既美觀又便于識別區(qū)分不同的水量。

將八個瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂瓶就做好了。

試驗操作：

讓幼兒用小木棒以相同的力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的改變。

讓幼兒用嘴依次對著每個瓶口吹一吹，試試能否聽到聲音，聲音的凹凸是否一樣。

老師指導(dǎo)建議：

引導(dǎo)幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的改變，并辨別哪個瓶子音調(diào)高，哪個瓶子音調(diào)低，并引導(dǎo)幼兒探討緣由。

*提示幼兒在敲擊不同的瓶子時力度要相同，同時不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。

拓展與替代：

老師可依據(jù)音階調(diào)整水量的多少來制作音樂瓶，并為幼兒演奏樂曲。（懸掛音樂瓶聲音會更好聽）

可將鋼管、竹筒等切割成長短不同的管子，懸掛起來制作成音樂筒。

供應(yīng)編鐘演奏的視頻資料供幼兒欣賞。

科學(xué)小學(xué)問

當(dāng)用小木棒敲擊玻璃瓶時，瓶子和水會發(fā)生振動，當(dāng)振動通過空氣傳到我們的耳朵時，我們就聽到了聲音。由于每個瓶子里的'水量不同，它的振動頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。水越多，振動越慢，音調(diào)越低；氷越少，振動越快，音調(diào)越高。編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時，振動就快，音調(diào)就高；鐘體大，音調(diào)就低。

幼兒園小班音樂活動教案12

活動目標(biāo)：

1、通過肢體嬉戲感應(yīng)“短短短短長”的節(jié)奏。

2、模唱唱名問答句，并體驗嬉戲活動中的歡樂。

活動打算：

掛圖P1、P2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡

活動過程：

一、故事引導(dǎo)

出示掛圖P2、P1，老師講解并描述故事引導(dǎo)幼兒視察圖畫。

師：瞧，小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬，寶寶點完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著全部的小動物一起去農(nóng)場，在農(nóng)場他們都特別的快樂，興奮地唱起了好聽的歌。

二、感應(yīng)特定節(jié)奏

1、肢體律動

師：我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧！

播放CD，老師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動。

動物叫聲部分感應(yīng)拍子，咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長”的節(jié)奏。

第一遍幼兒聽音樂視察老師的肢體律動，其次遍請幼兒自己創(chuàng)建不同的肢體動作，第三遍站起來圍圓圈活動。

2、道具嬉戲

（1）呼啦圈

師：寶寶帶著小動物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的.嬉戲。看看寶寶給小動物們打算了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢？原來，寶寶已經(jīng)告知了小動物們，他給每只小動物打算一間房子，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

老師嘗試讓幼兒依據(jù)“短短短短長”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動作。

播放音樂，分組嬉戲。

師：小動物們和呼啦圈一起玩真快樂，他們還想出了一個好方法，請他們的好摯友一起，兩個人玩一個呼啦圈，聽到動物叫聲就和好摯友一起抬著呼啦圈散漫步，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

播放音樂，若干名幼兒示范，再請全體幼兒一起做。

（2）彩色飄帶

師：小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭，可還是不夠，寶寶給小動物們又送來了另外一種道具，瞧！這是什么？嗯，飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦！讓我們一起來幫小動物們吧！

播放CD，幼兒聽音樂鋸木頭。

三、模唱唱名

師：太好了，小摯友們真能干！寶寶要起先點名咯！寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音，寶寶問‘dddslls’小摯友一起回答‘mmrrd’.

1、老師請一名幼兒上來示范后，全班一起模唱答句。

2、請男孩女孩分組換角色交換問答句。

3、聽音樂把樂器送回筐里。

幼兒園小班音樂活動教案13

活動目標(biāo)：

(1)初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》，唱清歌詞。

(2)借助圖片，記憶歌詞。

(3)幼兒充分體驗歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動作。

活動打算：

母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7只)、竹簍一只。

下蛋羅--活動過程：

1、觀賞歌曲。

(1)老師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。

老師提問：“歌曲中有誰?”

幼兒1：有母雞。

幼兒2：有一個大草窩。

幼兒3：還有母雞在下蛋。

(2)老師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏一樣)。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。

老師提問：

①“老母雞坐在哪兒呀?”幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里。

②“老母雞坐在草窩里干什么呢?”幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在興奮地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。

③“老母雞下蛋的時候興奮嗎?”幼兒1：興奮。幼兒2：不興奮。

④“老母雞是怎樣叫的?”幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。幼兒2：咯咯噠。幼兒3：咯咯咯咯噠。老師完整地小結(jié)歌詞。

(2)幼兒學(xué)念歌詞，老師用圖片演示母雞下蛋情景。

(3)幼兒學(xué)唱歌曲，老師接著用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的.蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后，請小摯友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。)

3、演唱歌曲，創(chuàng)編動作。

老師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒愛好：“老師當(dāng)雞媽媽，請小摯友當(dāng)小雞，我們一邊唱歌，一邊學(xué)做小雞的動作，看看哪一只小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣?！?/p>

幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。

幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞

幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動。

4、尾聲。

我的雞寶寶們玩得都很興奮，肚子餓不餓?雞媽媽問，請你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。在幼兒學(xué)唱歌曲時，老師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。

幼兒園小班音樂活動教案14

活動目標(biāo)：

1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式，在抱一抱中感受暖和；

2、樂意與相識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

3、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動打算：

1、學(xué)問閱歷：幼兒熟識動畫片《天線寶寶》;收集孩子們與爸爸媽媽擁抱的相片并做成照片展。

2、物質(zhì)材料；《天線寶寶》第一季光碟；音樂：《愛我你就抱抱我》

活動過程：

1、問題導(dǎo)入

師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來看看你們帶來的這些相片吧！”

2、觀賞各種擁抱的相片，引導(dǎo)幼兒感受什么時候須要抱抱

（1）觀賞圖片并探討

提問：相片中你們跟爸爸媽媽在做什么？（抱抱）你們還跟誰抱過？為什么要抱抱？

小結(jié)：抱一抱是我們表達愛的一種方式，我們快樂歡樂的時候都喜愛與他人抱抱。

）師：寶寶們，你們喜愛抱抱嗎？你們現(xiàn)在最想跟誰抱抱？為什么？那我們現(xiàn)在找個好摯友抱抱吧。

（2）老師視察后找出沒有參加抱抱的.幼兒，詢問：為什么你沒有跟小摯友抱抱呢？可以用動畫片里天線寶寶和吸塵器羅羅抱抱后變成好摯友的例子引導(dǎo)他們?nèi)ズ秃脫从驯ПА?/p>