中學(xué)班主任辭職報(bào)告5篇

中學(xué)班主任辭職報(bào)告5篇中學(xué)班主任辭職報(bào)告篇1

尊敬的校長(zhǎng)：

您好！

首先感謝您長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我工作的關(guān)心、支持與肯定。我自xx年xx月進(jìn)入xx中學(xué)，至今已經(jīng)在這個(gè)大家庭中工作學(xué)習(xí)了八個(gè)年頭，這八年以來(lái)，我倍受“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開拓、奉獻(xiàn)”精神的鼓舞，對(duì)工作盡職盡責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，一直受到學(xué)生好評(píng)。在為xx中學(xué)服務(wù)的過(guò)程中，我自身也在各個(gè)方面得到了良好的發(fā)展，并深深地感受到做一名人民教師的崇高。面對(duì)僑中今天的輝煌，我也為當(dāng)年選擇了僑中而自豪，為自己是僑中的一員而驕傲。

但是今天我又不得不選擇離開xx中學(xué)，因?yàn)榻?jīng)歷了三年與家人分離的日子，我太渴望與家人團(tuán)聚。

我的父母、妻子、孩子均在外地，因?yàn)槲移綍r(shí)工作忙，只能周末才能匆匆與家人見上一面，周六出發(fā)周日返回，見面常常不足24個(gè)小時(shí)。加之有時(shí)有特別的工作安排，幾周也不曾與家人相見。如此分居，我愧對(duì)妻子，無(wú)法盡到作為丈夫應(yīng)盡的義務(wù)；愧對(duì)父母，百行孝為先，如此分離，我盡不到作為兒子應(yīng)盡的孝道；愧對(duì)孩子，如此聚少離多，我沒有盡到作為一個(gè)父親應(yīng)盡的責(zé)任，反而讓年幼的女兒過(guò)早地感受著離別的傷感和痛苦。

三年的分離，三年的思量，我雖然對(duì)僑中有萬(wàn)般地不舍，但是最終還是決定離開僑中，與我的父母妻子孩子團(tuán)聚，讓我的孩子每天起床就可以看到她最愛的爸爸。與我的妻子一起擔(dān)負(fù)贍養(yǎng)老人撫育孩子的重?fù)?dān)，與我的家人一起開創(chuàng)我們的明天。

因此，我決定從20xx年3月1日起，辭去xx中學(xué)的班主任職務(wù)，希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

最后，我衷心地感謝僑中的各位領(lǐng)導(dǎo)，祝愿xx中學(xué)越辦越好，永往直前，開創(chuàng)更加璀璨奪目的明天！

辭職人：xx

20xx年xx月xx日

中學(xué)班主任辭職報(bào)告篇2

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

大學(xué)畢業(yè)后，我到x校工作，一晃已經(jīng)xx年了，在這xx年中，我得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同事老師們的關(guān)心與大力幫助，工作上、業(yè)務(wù)上都得到了進(jìn)步，在我個(gè)人的成長(zhǎng)中有著不可磨滅的作用，在這里，我表示我最誠(chéng)摯的感謝和敬意。

但隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的日益更新，在這xx年的教學(xué)教育工作中，我日漸感到自己知識(shí)水平的不足，難于應(yīng)付教學(xué)中的新情況和新改革；況且我大學(xué)畢業(yè)時(shí)就很向往到國(guó)外學(xué)府繼續(xù)深造，能夠到學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，這是我人生的一個(gè)重要夢(mèng)想，而趁著我還算是年輕，我決定到國(guó)外見識(shí)一下，學(xué)習(xí)外國(guó)的科學(xué)與技術(shù)，以提高自己的學(xué)業(yè)水平和競(jìng)爭(zhēng)能力。經(jīng)過(guò)幾次的外語(yǔ)考試后，并附送我的經(jīng)歷材料，我獲批技術(shù)移民加拿大，取得加拿大技術(shù)移民永久簽證，并已有幾所加拿大高校有意向招我入讀，只需面試及格。

我很懷念在建校的工作的日子，很不愿意離開建校這個(gè)大家庭，但我也很渴望繼續(xù)我的學(xué)業(yè)，改變生活工作環(huán)境，到外面闖一闖，迎接挑戰(zhàn)，繼續(xù)我的理想，所以不得不有所割舍。我決定工作到本年度xx月份結(jié)束，xx月中旬到移民到xx，并到所選的學(xué)校報(bào)到。本次到xx，我辦理的是xx技術(shù)移民的申請(qǐng)并取得技術(shù)移民的簽證，故我將以移民國(guó)外的性質(zhì)向?qū)W校辭職。

現(xiàn)按規(guī)定提前一個(gè)月正式向?qū)W校提出辭職，工作到xx月份結(jié)束為止，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)，同時(shí)我也期望有朝一日學(xué)業(yè)有成，會(huì)有機(jī)會(huì)更好地為人民服務(wù)，報(bào)效祖國(guó)。

此致

敬禮！

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

中學(xué)班主任辭職報(bào)告篇3

尊敬的老師：

您好！

我是學(xué)校里高三年級(jí)xx班級(jí)的班主任，我叫xx。我20xx年來(lái)到我們學(xué)校，已經(jīng)在我們學(xué)校工作了八年的時(shí)間，這八年，我送走了一批又一批的學(xué)生，迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)新的班級(jí)。為學(xué)校獲得過(guò)榮譽(yù)，也為學(xué)生們操碎了心，所以這八年我老的很快，現(xiàn)在我已經(jīng)堅(jiān)持不下去了。特別是今年學(xué)校里面還派給了我一個(gè)高三年級(jí)的差生班，我的任務(wù)也變的更加重，我的壓力也變得更加大。我已經(jīng)無(wú)能為力了，所以我跟領(lǐng)導(dǎo)提出了辭職申請(qǐng)，希望領(lǐng)導(dǎo)能放我回去好好休息一陣子，然后再來(lái)做打算吧。

今年我才五十歲還不到的年級(jí)，我就已經(jīng)患上了各種老齡人應(yīng)該得的病，什么高血壓，什么糖尿病，所以我平時(shí)在生活中不僅要注意自己的飲食，還要照顧自己的情緒不能太過(guò)激動(dòng)，也不能太過(guò)操勞。但是這幾點(diǎn)，在我作為一個(gè)班主任來(lái)講除了第一條我能做到之外，剩下的兩條我基本上是實(shí)現(xiàn)不了的。因?yàn)椋鳛橐粋€(gè)班主任，我要有責(zé)任心，我就要負(fù)起管教他們的責(zé)任。所以我要操心和擔(dān)憂的事情有很多，我不僅要操心孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，我還要擔(dān)憂孩子們的安全情況，如果有哪一天某一位同學(xué)聯(lián)系不到人了，那我那一整天會(huì)擔(dān)心的連飯都吃不下。所以更別說(shuō)想著要去照顧自己的身體情況了。

特別今年還接手了一個(gè)這么不聽話的班級(jí)，整個(gè)高三年級(jí)里面，就屬我們班的同學(xué)最不聽話。不愛學(xué)習(xí)不說(shuō)，還整天給我惹事，我現(xiàn)在最怕聽到的就是有xx同學(xué)過(guò)來(lái)告訴我，我們班的哪位同學(xué)又在外面和誰(shuí)打架，有哪位同學(xué)又逃課了這類的消息。每次一聽到我就頭疼，甚至有一些我們班級(jí)的科任老師都在我這里跟我告過(guò)不少的狀，跟我抱怨過(guò)不少同學(xué)的不聽話，說(shuō)他們不是在課堂上睡懶覺，就是遲到講話。

其實(shí)這些我都知道，我也不是沒有去管教他們，每次科任老師跟我反映情況后，我都把那幾個(gè)被點(diǎn)名的同學(xué)叫到辦公室里跟他們進(jìn)行談對(duì)，對(duì)他們進(jìn)行思想教育。但是他們都不聽，回去以后還是老樣子，我各種辦法都嘗試過(guò)了，嚴(yán)厲批評(píng)也批評(píng)過(guò)了，給他們處罰也處罰過(guò)了，好言相勸他們也不聽，所以我實(shí)在是那他們沒有一點(diǎn)辦法了。反而我還被他們氣的幾次血壓都升高了不少。所以還是請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再一個(gè)既能管得住他們，又能提高他們成績(jī)的老師來(lái)?yè)?dān)此重任。我就可以提早回到家里面，過(guò)上我的退休生活了。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

中學(xué)班主任辭職報(bào)告篇4

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

鑒于自己的能力有限，加之心里壓力過(guò)大，特請(qǐng)辭去xx年級(jí)班主任職務(wù)，望另尋良師，莫誤了學(xué)生。敬請(qǐng)批閱！

自xx年分配到我校以來(lái)，我一直受到了領(lǐng)導(dǎo)同事的各方面的幫助，對(duì)此我是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè)，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對(duì)教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。工作以來(lái)，我一直珍惜這份工作，自認(rèn)為對(duì)工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對(duì)任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，踏踏實(shí)實(shí)。在教學(xué)中，我謙虛向老教師請(qǐng)教，細(xì)心對(duì)待學(xué)生，全心全意進(jìn)行教學(xué)。我始終相信，有付出就必有回報(bào)。當(dāng)初我最希望就是能用成績(jī)證明我能擔(dān)任他們的數(shù)學(xué)課程。但最后，事與愿違，我堅(jiān)信的理念第一次受到打擊。

最初，學(xué)校安排我做xx年級(jí)班主任，剛開始的時(shí)候，我努力調(diào)整自己的心態(tài)，一直跟自己說(shuō)，學(xué)校安排我做班主任，就是對(duì)我的一種器重，一種信任。我也相信自己，任何困難我都可以應(yīng)付，都可以解決?？涩F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，一切都不是我所想象的那么簡(jiǎn)單。在做班主任的這一學(xué)年，我發(fā)現(xiàn)很多連自己都不能原諒的地方，我不是一個(gè)稱職的班主任。而我堅(jiān)信的理念第二次受到打擊。

我也舍不得這個(gè)班級(jí)，畢竟花費(fèi)了我一個(gè)學(xué)期管理的班級(jí)。但是考慮到自身素質(zhì)與能力，我實(shí)在是難以做下去，如果堅(jiān)持，只怕耽誤了學(xué)生，也辜負(fù)了學(xué)校的栽培。

首先，這半年，我遇到了很多事情，讓我心里不是滋味，每時(shí)每刻都沖擊著我的生活態(tài)度。這嚴(yán)重沖擊到我的工作態(tài)度。在這學(xué)期，由于私事以及班主任繁瑣的工作，讓我對(duì)教學(xué)失去了熱情，失去了耐心。最后導(dǎo)致在教學(xué)上，成績(jī)一落千丈，連自己都不能面對(duì)。

其次，在管理班級(jí)上，自己的方式方法存在著缺陷，雖然領(lǐng)導(dǎo)，其他教師也能在一定程度上肯定自己的付出，但是我的工作狀態(tài)自己最清楚！所以我覺得失敗的方式方法應(yīng)該退出歷史舞臺(tái)。從班級(jí)管理等等方面看是一敗涂地的，但是學(xué)生內(nèi)心，學(xué)習(xí)成績(jī)上的體現(xiàn)還是比較少，自己的能力不足以調(diào)動(dòng)學(xué)生有更高的熱情和積極性，能夠提高成績(jī)，完成學(xué)校制定的目標(biāo)。從學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的幫助，覺得自己缺乏愛心，缺少耐心，再做班主任是在是壓制學(xué)生個(gè)性，泯滅學(xué)生潛力，所以，為了給學(xué)生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生夢(mèng)想，我的退出，對(duì)學(xué)生應(yīng)該是有好處的！

再有，與其他班主任的管理班級(jí)比較，使得自己充分認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)，自己的教育教學(xué)的方法既落后有無(wú)新意，還有扼殺學(xué)生各種能力的作用！使得自己經(jīng)常反思自己：自己所做的xx%的工作方法，思維方式是有害學(xué)生的，是不適合的，自己的心理也有問(wèn)題，對(duì)教育的理解，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)存在缺陷，缺乏學(xué)習(xí)，缺少理論上的指導(dǎo)，缺乏認(rèn)真的反思！以至于學(xué)生不滿意不理解，自己也很疲憊，所以沒有理由繼續(xù)濫竽充數(shù)，做著沒有意義的工作！

同時(shí)，自己的身體上，心理上都是超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)著，總有一天會(huì)壓垮自己的！無(wú)論如何，從情感上而言，我非常樂意與學(xué)生相處，解決學(xué)生中的問(wèn)題，幫助他們的成長(zhǎng)，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量；從能力上而言，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下，我的班級(jí)管理工作能力有長(zhǎng)足進(jìn)步，這也是提供給我的一個(gè)很有價(jià)值的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。但所有感受中不少的困惑讓我暫時(shí)不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認(rèn)識(shí)，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想，這并不利于一個(gè)班級(jí)的整體管理。同時(shí)，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環(huán)。如果，我不給自己較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)梳理自己的感受，反省自己的認(rèn)識(shí)，調(diào)整自己的心態(tài)，只是憑著一時(shí)沖動(dòng)與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作，我估計(jì)，很多事情可能會(huì)事與愿違，達(dá)不到預(yù)期的效果，這就辜負(fù)了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)、前輩對(duì)我的信任與幫助。

為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻(xiàn)自己的力量，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望，我特申請(qǐng)辭去班主任一職，讓自己有一緩沖、反省的時(shí)間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。望批準(zhǔn)！

此致

敬禮！

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

中學(xué)班主任辭職報(bào)告篇5

人應(yīng)該是有選擇的，那我也是!

-----題記

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，支持;感謝三班所有的任課老師對(duì)我工作的支持，關(guān)心!

三班是一個(gè)很好的班!永遠(yuǎn)都是!我愛三班所有的孩子，如同愛護(hù)我的弟弟妹妹一樣.快兩年來(lái)我不敢說(shuō)對(duì)三班兢兢業(yè)業(yè)，也是問(wèn)心無(wú)愧!而今天我卻提出辭去班主任的要求，是萬(wàn)不得已，心痛到無(wú)法呼吸!

20xx年4月19日下午3點(diǎn)50我向往常一樣來(lái)到三班，這是這個(gè)春天最大的暴風(fēng)雨到來(lái)的時(shí)刻，也許預(yù)知了將要發(fā)生的事!教室里一片嘈雜，首先映入眼簾的是李某同學(xué):

他站在講臺(tái)上，手中拿著從墻上掉下來(lái)的宣傳畫，肆意的揮舞著，和同學(xué)打鬧.我便說(shuō):“你干嗎呢?”然后他就扔下宣傳畫，跑下講臺(tái).我接著去制止趴在大開的后窗上看雨的學(xué)生.外面的大風(fēng)吹舞著窗簾，學(xué)生的紙張?jiān)陲h飛.當(dāng)我走到李某面前時(shí)我嚴(yán)肅地說(shuō):你怎么玩那個(gè)東西，多危險(xiǎn)!而該生很強(qiáng)硬的說(shuō):我玩那個(gè)怎么了?攥著拳頭，直視著我.我生氣了，可我仍然按捺著火，我把手中的書重重扔到他桌子上.我說(shuō):“多危險(xiǎn)!”他仍是說(shuō):“我玩那個(gè)怎么了?”我真的生氣了.然后我就拉他出去，他甩開我的手，沖到門口惡狠狠的罵了一句(難以說(shuō)出口)，說(shuō):“不上了我!”我當(dāng)時(shí)就蒙了.可我立即找到他家的電話號(hào)碼，給他家打電話，告訴其家長(zhǎng):“他罵完老師就走了，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)!”接著向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告了情況!叫班里的張某同學(xué)去校園里找!前后門都沒有出去學(xué)生.4點(diǎn)45左右我又讓張某，張某某去校園找.我給其家長(zhǎng)打電話，其母說(shuō):“他頂撞了老師不會(huì)回來(lái)的，還不到放學(xué)時(shí)間!”外面的雨仍在下，我很擔(dān)心!.兩位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)等等再說(shuō).要我在晚上聯(lián)系其家長(zhǎng).我回到家5點(diǎn)50時(shí)給他家打電話，其母仍如上次一樣的回答.由于我曾經(jīng)去過(guò)其家，所以讓愛人陪同我前往.當(dāng)趕到其家時(shí)，該生已于6點(diǎn)左右回家(該生衣服是干燥的!).我把情況向其家長(zhǎng)說(shuō)明后，回到家里!

我徹底失望了.內(nèi)心冰涼!就在4月1號(hào)的`晚上8點(diǎn)左右我找到其家長(zhǎng)，把該生從某網(wǎng)吧帶回家.不到半個(gè)月時(shí)間里發(fā)生了這么大的兩件事!作為班主任

我感到莫名的可悲.在責(zé)任和義務(wù)面前，我從不曾退卻!而面對(duì)該生的侮辱，我的心理防線徹底垮了!我可以不顧及面子，我可以原諒他.可我自己的心在作痛，頭在痛.我沒有勇氣想起當(dāng)著全班孩子被罵的一幕!

在師生關(guān)系如此脆弱的今天，學(xué)生告老師，屢見不鮮!換位思考!難道15歲的孩子對(duì)自己過(guò)失沒有任何愧疚?還可以于4月20號(hào)早上來(lái)安然自若的上課?好多人，整個(gè)社會(huì)都在維護(hù)孩子的心靈!難道我24歲的心不叫心了嗎?我的心靈傷害誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)?有人看到老師那顆流血的心了嗎?班主任到底該如何做?社會(huì)如何看待這個(gè)龐大的教育群體無(wú)形的精神傷害問(wèn)題?難道戴上班主任的帽子后，必須忍受一些孩子給予的巨大精神傷害?孩子有權(quán)利接受九年義務(wù)教育.不能因?yàn)橐淮未紊暇W(wǎng)吧，一次辱罵老師而扼殺了他學(xué)習(xí)，成材的權(quán)利!而我作為班主任，甚至是一名老師的熱情，對(duì)事業(yè)的美好憧憬都受到嚴(yán)重的打擊!也許我內(nèi)心深處的抑郁，悲哀會(huì)日益加重!甚至對(duì)待如何管理學(xué)生，如何做一位老師我都感到茫然!

人應(yīng)該是有選擇的，那我也是!在社會(huì)，家長(zhǎng)，甚至我們自己都無(wú)法正確看待，老師的精神受到傷害時(shí)該如何維護(hù)時(shí)，我只能放棄班主任這頂桂冠!我不