1.4《冰融化了》課件

水科學(xué)教科版

三年級上冊1了解當(dāng)環(huán)境溫度高于零攝氏度時(shí)，冰開始融化。冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。2觀察并記錄冰融化成水的變化過程。3初步感受，體驗(yàn)物質(zhì)狀態(tài)變化的可逆性。養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)觀察活動中認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度，意識到細(xì)致的觀察能獲得更多的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)4在自然環(huán)境里，水蒸汽、水、冰三態(tài)共存，水的三態(tài)之間可以互相轉(zhuǎn)化。冰猜猜一就怕熱不怕冷，像玻璃亮晶晶，數(shù)九寒天河里有，春暖花開難找尋。（打一自然物）如果給冰加熱，會看到什么現(xiàn)象?科學(xué)觀察冰會慢慢變小，有水珠不斷滴下。冰慢慢融化。1說一說你對這個(gè)問題的看法。2取一小塊冰，用吸管不斷的向冰塊的某一部分吹熱氣，觀察冰塊的變化，說一說冰塊融化的原因。也可以用吹風(fēng)機(jī)的熱風(fēng)代替吸管吹氣。吹氣的部分，冰融化了，出現(xiàn)了一個(gè)小窩，這是因?yàn)楸鶋K吸收了熱量。冰塊整體上慢慢變小，漸漸地融化了，這是因?yàn)楸鶋K吸收了熱量。3觀察并記錄冰融化成水的過程中有哪些變化。實(shí)驗(yàn)材料結(jié)冰的試管裝有熱水的燒杯記號筆實(shí)驗(yàn)步驟取一支結(jié)冰的試管，在冰面處做上標(biāo)記，把試管浸在熱水里，觀察冰的融化過程在冰完全融化后，在水面處做上標(biāo)記，比較冰和水的體積。點(diǎn)擊圖片，播放視頻冰融化過程觀察記錄表冰融化前冰融化一半冰完全融化表面比較結(jié)實(shí)，是固體。

冰面有水出現(xiàn)，是冰和水的混合物。

冰變成了水，呈液態(tài)，慢慢達(dá)到室溫,水面低于原來的冰面?；叵雽?shí)驗(yàn)過程，一起來填一填。實(shí)驗(yàn)結(jié)論冰融化成水后，由

變成

，

變小了。固態(tài)液態(tài)體積4比較水、水蒸氣和冰的相同和不同，并用箭頭表示它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系。水水蒸氣冰凝結(jié)（遇冷）凝固（遇冷0℃）受熱蒸發(fā)（

受熱）遇冷融化（受熱）1.冰融化成水的原因是什么？

冰融化成水取決與溫度的變化，受冷時(shí)，冰不會融化，仍然是固態(tài)形式；受熱時(shí)，冰會漸漸融化，直至完全變成水。2.冰在融化過程中形態(tài)發(fā)生了什么變化？

冰在融化過程中體積不斷變小，水珠不停地從冰塊表面滴下

，直至完全融化。3.水、水蒸氣、冰有哪些相同和不同？它們是同一種物質(zhì)嗎？

水、水蒸氣和冰的狀態(tài)不同，水是液態(tài)的，水蒸氣是氣態(tài)的，冰是固態(tài)的，但是它們都屬于同一種物質(zhì)——水,并且可以相互轉(zhuǎn)化：水遇冷可以變成冰，受熱可以變成水蒸氣；水蒸氣遇冷可以變成水,冰受熱也可以變成水。水的三種狀態(tài)1冰是固態(tài)的水，有一定的形狀和體積。冬季下的雪也是固態(tài)的水。2水是液態(tài)，沒有固定的形狀，但有一定的體積。3水蒸汽是氣態(tài)的水，沒有固定的形狀和體積，存在于空氣中。1.冰水混合物的溫度是（

）A.0℃

B.9℃C.-1℃

2.固態(tài)的冰變成液態(tài)的水，是因?yàn)椋?/p>

）A.受冷了

B.溫度不變

C.受熱了

3.冰塊放在實(shí)驗(yàn)桌上會融化的原因是（

）A.冰塊比較小B.實(shí)驗(yàn)室內(nèi)溫度高C.桌子產(chǎn)生熱CAB課堂達(dá)標(biāo)選一選冰融化了冰融化過程的變化冰融化后冰融化的條件

溫度高于0℃

冰融化過程中

保持0℃

不變

冰水混合物

水的三態(tài)變化

冰：固態(tài)水：液態(tài)總結(jié)液體狀態(tài)體積變小溫度升高水蒸氣：氣態(tài)

可以相互轉(zhuǎn)化在相同的條件下，冰和冰激凌哪一個(gè)融化得更快一些呢？

在制作冰激凌時(shí)，里面加了發(fā)泡奶油和膨松劑，并且經(jīng)過攪拌后擠出，里面含有很多空氣，就使冰激凌變得松軟了，并不像純冰塊兒那樣結(jié)實(shí)，所以在相同條件下，冰激凌融化的更快一些。你們知道下雪后，往道路上撒鹽是為什么嗎？點(diǎn)擊圖片，播放視頻水科學(xué)教科版

三年級上冊1水能溶解食鹽和小蘇打。同樣多的水能溶解的食鹽和小蘇打的質(zhì)量是不同的。學(xué)習(xí)目標(biāo)4感受生活中的溶解現(xiàn)象，知道可以利用這種變化為生活服務(wù)。2通過對比的方法研究同樣多的水中溶解的食鹽和小蘇打的質(zhì)量。能用攪拌使水中的物體充分溶解。3學(xué)會使用對比的方法觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。點(diǎn)擊圖片，播放視頻一勺食鹽溶解

生活中我們經(jīng)常把食鹽和紅糖放入水中，食鹽和紅糖會溶解在水中。還有很多物質(zhì)也能在水中溶解。

如果我們把它們一直不斷地加入同樣多的水中，它們還能繼續(xù)溶解下去嗎？能不能水能溶解一定物質(zhì)，但不能一直溶解下去，要想知道一定量的水到底能溶解多少物質(zhì)，就需要控制水量，再來比較溶解物質(zhì)的量。1說一說能夠溶解在水中的物質(zhì)。食用堿味精洗衣粉奶粉醋食鹽和小蘇打哪一種物質(zhì)在水中的溶解能力更強(qiáng)？2設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)說明不同的物質(zhì)在水中的溶解能力可能不一樣。

通過向等量的兩杯清水中分別加入食鹽和小蘇打，比較它們的溶解能力。對比試驗(yàn)小組討論01對比實(shí)驗(yàn)應(yīng)該設(shè)置哪些實(shí)驗(yàn)條件？02怎樣取同樣多的水？03食鹽和小蘇打每次放多少？在兩個(gè)透明杯中分別放入50毫升清水。分別取大約20克食鹽和小蘇打，再把它們平均分為8份。實(shí)驗(yàn)步驟：水為什么要一樣多呢？可以用小勺一份一份地取食鹽。保證實(shí)驗(yàn)的公平性和科學(xué)性，兩杯水的量要相同。取一小份食鹽，加入一個(gè)盛水的杯子中，用攪拌棒充分?jǐn)嚢琛Ｔ谑雏}完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續(xù)攪拌……，直到食鹽不能溶解為止。按同樣的方法，將小蘇打一份一份地溶解，直到不能溶解為止。記錄食鹽和小蘇打溶解在50毫升水中的份數(shù)。沒有全部溶解，不算一份。點(diǎn)擊圖片，播放視頻食鹽和小蘇打的溶解記錄表1份2份3份4份5份6份7份8份食鹽是否溶解（完全溶解打√）小蘇打是否溶解（完全溶解打√）我的發(fā)現(xiàn)√√√√√√√√√當(dāng)食鹽溶解到第8份時(shí)，出現(xiàn)沉淀，說明食鹽能溶解7份多。當(dāng)溶解小蘇打到第3份時(shí)，出現(xiàn)沉淀，說明小蘇打能溶解2份多。食鹽和小蘇打在水中的溶解的量不同，說明食鹽和小蘇打的溶解能力

。實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同1.50毫升水中溶解了多少份食鹽？多少份小蘇打？我們小組溶解了7份食鹽，2份小蘇打。我們小組溶解了8份食鹽，2份小蘇打。我們小組溶解了7份食鹽，3份小蘇打。我們小組溶解了8份食鹽，2份小蘇打。1.50毫升水中溶解了多少份食鹽？多少份小蘇打？

通常情況下，50毫升水中能溶解7份多食鹽和2份多小蘇打。2.食鹽和小蘇打的溶解能力相同嗎？

食鹽和小蘇打在水中的溶解能力是不同的。相同水量的情況下,食鹽溶解的份數(shù)多,小蘇打溶解的份數(shù)少。3.為什么我們在做上面實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要一份一份地加入？

一份一份地加入是為了能在實(shí)驗(yàn)中清楚明白地展現(xiàn)出這兩種物質(zhì)在水中的溶解能力。通過在同樣多的水中溶解的份數(shù)的不同,從而顯示食鹽和小蘇打在水中的溶解能力不同。1.一桶水比一小杯水能溶解的白糖多，這是因?yàn)椋?/p>

）。

A.白糖在一桶水中的溶解能力強(qiáng)。B.白糖在一小杯水中的溶解能力強(qiáng)。C.白糖在一桶水和一小杯水中的溶解能力相同，但水越多，溶解的量就越大。2.在同樣多的兩杯水中，分別加入食鹽和小蘇打，溶解越多，說明這種物質(zhì)在水中的溶解能力越（

）A.強(qiáng)

B.弱

C.一樣

CA課堂達(dá)標(biāo)選一選3.做50毫升水能溶解多少食鹽的實(shí)驗(yàn)時(shí)，做法正確的是（

）A.將20克食鹽平均分成八份，一份一份地加入。B.將20克食鹽用小勺兒隨意舀取加入。C.將20克食鹽一次性全部加入水中。A課堂達(dá)標(biāo)選一選水能溶解多少物質(zhì)比較不同物質(zhì)在水中的溶解能力實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象水50毫升食鹽和小蘇打各八等份逐份溶解在水中能溶解在水中的物質(zhì)食鹽小