“了解社會(huì)找到自我”的中學(xué)主題班會(huì)教案2篇

“了解社會(huì)，找到自我”的中學(xué)主題班會(huì)教案2篇一、教案一

主題：了解社會(huì)，找到自我

時(shí)間：40分鐘

目標(biāo)：通過本次班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)背景，認(rèn)識(shí)社會(huì)人士的職業(yè)，更好地找到自我。

活動(dòng)過程：

1、引言

老師先講述一件社會(huì)事件或者社會(huì)現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，說出自己的看法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。隨后，讓每個(gè)小組自由討論，集中精力思考如何從這個(gè)事件或者現(xiàn)象中獲取有用的信息。

2、分組討論

分組討論的題目由老師提供，與上述引言相關(guān)，讓學(xué)生自己調(diào)整分組并展開討論。

3、回答問題

老師列出幾個(gè)問題，讓每個(gè)小組回答。問題如下：

1）你認(rèn)為你的社會(huì)角色是什么？

2）你的老師或者父母在社會(huì)中所處的職業(yè)是什么？

3）你想成為哪一種社會(huì)職業(yè)中的人？

4）你認(rèn)為當(dāng)一個(gè)社會(huì)職業(yè)人士應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？

4、總結(jié)

在討論和問題回答的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生總結(jié)本次班會(huì)的主題：了解社會(huì)并找到自我。

5、結(jié)束

結(jié)束前，讓學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的想法，對(duì)本次班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、教案二

主題：了解社會(huì)，找到自我

時(shí)間：40分鐘

目標(biāo)：通過本次班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)人士的不同職業(yè)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，和社會(huì)職業(yè)人士交流，更好地找到自我。

活動(dòng)過程：

1、引言

老師先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)人士的不同職業(yè)，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。每個(gè)小組討論完畢后，發(fā)表自己的見解并在黑板上寫下來。

2、訪談社會(huì)人士

老師請(qǐng)來一些社會(huì)職業(yè)人士，讓他們介紹自己的職業(yè)，并回答學(xué)生提出的問題。

3、總結(jié)

聽完社會(huì)人士的介紹和回答，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)職業(yè)人士的不同職業(yè)進(jìn)行整理，總結(jié)出各職業(yè)的特點(diǎn)以及應(yīng)該具備的素質(zhì)。

4、反思

老師讓學(xué)生反思自己，認(rèn)真思考自己的優(yōu)勢和不足。學(xué)生在反思的過程中，可以參考前面總結(jié)出的社會(huì)職業(yè)人士所應(yīng)該具備的素質(zhì)，來檢驗(yàn)自己的優(yōu)勢和不足。

5、結(jié)束

結(jié)束前，讓學(xué)生反思本次活動(dòng)，發(fā)表自己的想法，并對(duì)本次班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。以上兩個(gè)班會(huì)教案都著重強(qiáng)調(diào)“了解社會(huì)，找到自我”這個(gè)主題。對(duì)于中學(xué)生來說，他們正在走向成年人的階段，自我認(rèn)知和確定自己的職業(yè)也是非常重要的。了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)人士和職業(yè)，可以幫助他們更好地規(guī)劃自己的未來。

第一個(gè)教案中，引導(dǎo)學(xué)生自由討論、表達(dá)個(gè)人看法，能夠激發(fā)他們自己的思考和想象，提高表達(dá)能力。在小組討論和回答問題環(huán)節(jié)中，學(xué)生也可以相互交流，嘗試了解其他同學(xué)對(duì)社會(huì)和自我認(rèn)知的看法。最終總結(jié)和自由發(fā)言的環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理順自己的想法，發(fā)現(xiàn)不足與進(jìn)步。

第二個(gè)教案中，學(xué)生可以通過訪談社會(huì)人士，進(jìn)一步了解社會(huì)中不同職業(yè)的特點(diǎn)和是如何通過特定的工作來服務(wù)社會(huì)的。這樣的互動(dòng)讓學(xué)生感受到真實(shí)生活中不同職業(yè)人士的處境和角色，并能夠幫助他們開闊視野，拓寬認(rèn)知。在反思環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以把自己的優(yōu)勢和不足與所了解的各種職業(yè)作比較，更好地了解自我。

總的來說，這兩個(gè)教案都有很好的啟發(fā)價(jià)值。教師指導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)中的各個(gè)方面，可以幫助學(xué)生更客觀、全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)。這對(duì)學(xué)生將來的職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃來說都非常有價(jià)值。同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野、認(rèn)識(shí)到大家都有不同的性格與特長，也能讓他們更容易理解和接納不同文化背景的人。

但是，這些班會(huì)教學(xué)活動(dòng)只能作為課堂上部分內(nèi)容的補(bǔ)充。選擇學(xué)生感興趣的話題和老師引導(dǎo)學(xué)生探索自身的資源，只是一個(gè)指引，更多的思考是需要學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)的。教師在實(shí)施時(shí)應(yīng)該特別注意，不能單純的把教學(xué)重點(diǎn)放在一個(gè)話題方向上，而要多角度引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)