《海濱小城》 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《海濱小城》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)19海濱小城

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)"濱、漁"等生字，讀準(zhǔn)多音字“臂",會(huì)寫“載"。

2.正確、流利地朗讀課文。了解作者寫了海濱小城的哪些景物，感

受海濱小城的美麗與整潔。

3.能找出第4～6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

能找出第4～6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.完成課前預(yù)習(xí)。

2.多媒體課件。

【教學(xué)課時(shí)】:1課時(shí)

【教學(xué)流程】:

一、插圖導(dǎo)入，解題激趣

1.欣賞插圖。學(xué)生欣賞課文插圖，提問：你們看到了什么預(yù)設(shè)：

民居錯(cuò)落在綠樹之中，紅日襯托著海天島嶼，海上點(diǎn)綴著來往的各色

船只，空中飛翔著海鷗。

2.揭示課題。教師提示：這是一座海邊的南國(guó)小城。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫南國(guó)小城迷人風(fēng)光的課文，課題是“海濱小城”。

3.讀題解題。

(1)齊讀課題。

(2)理解“濱"的意思。

①“濱”是什么意思靠近水邊的地方。

②分別出示海濱、江濱、湖濱的圖片，提問：誰(shuí)能說說到底什么樣的地方叫"濱"預(yù)設(shè)：“濱"的意思是水邊。

(3)再讀課題，質(zhì)疑。

①提問：讀了課題，你想知道些什么預(yù)設(shè)：海濱小城在哪里海濱美嗎

②教師提示：要想弄清楚這些問題，我們就得走進(jìn)課文，一起踏上快樂的小城之旅。

4.出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、初讀課文，趣味識(shí)字

1.乘坐小火車，趣味識(shí)字

教師提示：同學(xué)們，開往海濱小城的火車就要出發(fā)啦，只要讀準(zhǔn)字音，

我們就能乘上小火車，誰(shuí)愿意來讀

(1)第一列：海濱、海鷗、漁民、胳臂

①?gòu)?qiáng)調(diào)多音字“臂"的讀音，相機(jī)出示“胳臂”"胳膊",提問：這些

詞是什么意思學(xué)生手指身體相應(yīng)部位。

②指導(dǎo)讀準(zhǔn)“胳臂"中“臂”的輕聲。出示“手臂、臂力",指導(dǎo)“臂”

在這里讀bì。

③相機(jī)指導(dǎo)讀句子：帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色

(2)第二列：滿載、栽著、理睬、踩上去

2.學(xué)寫“載"

(1)思考：怎么區(qū)分“載"和"栽”教師提示：“載"是用交通

紅具裝的意思，所以有“車”;“踐"是種植的意思，所以有“木”。

(2)教師范寫"載",學(xué)生邊書空邊說筆畫，強(qiáng)調(diào)重要筆畫的書寫。

(3)學(xué)生練寫，教師巡視，提醒寫字姿勢(shì)。

三、整體感知，理清脈絡(luò)

1.教師提示：搭著小火車，我們來到了這座海濱小城。誰(shuí)能說說課

文寫了海濱小城哪些場(chǎng)景

預(yù)設(shè)：海上、海灘、庭院、公園、街道。(板書：海上、海灘、庭院、

公園、街道)

2.海濱小城給你留下了怎樣的印象

預(yù)設(shè)：這座海濱小城真是又美麗又整潔。

3.找出體現(xiàn)海濱小城美麗的句子讀一讀。(板書：美)

四、聚焦小城，感受美麗

1.教師提示：這幾天，海濱小城出了一則招募令，海濱小城風(fēng)景如

畫，現(xiàn)需招募一些導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游覽美麗的小城。如果你是小導(dǎo)游，你最想帶領(lǐng)大家游覽哪一處風(fēng)景呢自由朗讀4-6自然段，選擇一段

你最喜歡、最想要游覽的地點(diǎn)，并說一說你喜歡的理由。

2.預(yù)設(shè)：想去游覽第四自然段，課件出示第四自然段。

(1)讀第一句話，你發(fā)現(xiàn)庭院有什么特點(diǎn)(樹多)

(2)第一句話概括了小城庭院的特點(diǎn)，這是這一段話的關(guān)鍵句，我

們通過找關(guān)鍵句，可以發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。(板書：找關(guān)鍵句，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn))

(3)這一段的2、3、4句話是怎樣具體寫出庭院樹多這個(gè)特點(diǎn)的呢

請(qǐng)用波浪線畫出你認(rèn)為寫得好的句子，用三角形符號(hào)標(biāo)出體現(xiàn)樹多的

詞語(yǔ)。

①交流句子一：有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞

熱帶樹木。

關(guān)鍵詞：許多

庭院里都有哪些樹呀

出示其他亞熱帶樹木圖片，教師提問：這是一座怎樣的小城

預(yù)設(shè)：郁郁蔥蔥、綠樹成陰、空氣清新

②交流句子二：初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。

關(guān)鍵詞：滿街滿院

理解滿街滿院。提問：這是一座怎樣的小城

預(yù)設(shè)：香氣撲鼻、芳香四溢

指導(dǎo)朗讀，滿街滿院重讀。

③交流句子三：鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片

片紅云中。

關(guān)鍵詞：熱鬧

理解熱鬧。提問：美麗的鳳凰花有可能引來誰(shuí)呢生交流

想象自己漫步在這開滿鳳凰花的小城里，這是一座怎樣的小城呢

預(yù)設(shè)：美麗的、絢麗無比、繁花似錦(板書：樹多、葉香、花美)

3.指導(dǎo)朗讀，總結(jié)方法。

(1)師生合作朗讀第四自然段。

(2)提問：這一段2、3、4句話與第一句關(guān)鍵句是什么關(guān)系

小結(jié)：后面的內(nèi)容都是圍繞第一句話來展開的。我們剛才學(xué)習(xí)的時(shí)候就是先找到關(guān)鍵句，然后通過這些關(guān)鍵詞來理解這段話的。(板書：

標(biāo)關(guān)鍵詞，體會(huì)特點(diǎn))

所以，我們?cè)陂喿x文章的時(shí)候，就可以借助關(guān)鍵語(yǔ)句來理解一段話的

意思。(板書：借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思)

五、自主學(xué)習(xí)，小組合作

1.獨(dú)立學(xué)習(xí)，分組游覽公園和街道。

2.出示自學(xué)要求：(1)默讀5或6自然段，用橫線畫出這一段的關(guān)

鍵句，想想這個(gè)地方有什么特點(diǎn)。(2)用波浪線畫出自己認(rèn)為寫得

好的句子，用三角形符號(hào)標(biāo)出體現(xiàn)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

3.學(xué)生自學(xué)。

4.出示合作學(xué)習(xí)要求：(1)說說這一段的關(guān)鍵句是哪一句，并說說

這個(gè)地方有什么特點(diǎn)(2)交流你認(rèn)為寫得好的句子，借助關(guān)鍵詞

說說自己的感受。

5.學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

6.展示匯報(bào)。

匯報(bào)一：公園

學(xué)生說關(guān)鍵句，并根據(jù)關(guān)鍵詞說感受。

(1)出示句子：一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不

透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。

(2)每逢休息的日子，榕樹下總是坐滿了人，會(huì)有哪些人呢那不

同的時(shí)間段他們都在榕樹下干什么呢生交流(板書：樹大、人多)

(3)這是一座什么樣的小城

預(yù)設(shè)：舒服、溫馨、祥和

匯報(bào)二：街道

(1)交流關(guān)鍵句：小城的街道也美。

(2)小組派代表來說喜歡的句子。

(3)交流句子一：除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯

吱咯吱的響，好像踩在沙灘上一樣。

提問：同學(xué)們，你們看，這就是小城的細(xì)沙街道。我們來閉上眼睛想

象一下，抬起腳丫，輕輕的踩在細(xì)沙鋪成的街道，軟軟的，還能發(fā)出

咯吱咯吱的響聲，你有什么感覺

這是一座怎樣的小城呀

預(yù)設(shè)：奇妙、獨(dú)具一格、別有風(fēng)味、充滿音樂感

(4)交流句子二：人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都

沒有。

提問：你覺得這是一座怎樣的小城呢

預(yù)設(shè)：干凈、整潔(板書：干凈整潔)

小結(jié)：今天，我們起游覽了海濱小城，走著走著，我們發(fā)現(xiàn)了這樣美麗的海濱小城，難怪作者在課文最后寫道：這座海濱小城真是又美麗又整潔。(板書：美麗整潔)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了找關(guān)鍵句，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)；標(biāo)關(guān)鍵詞，體會(huì)特點(diǎn)，只要我們快速找到關(guān)鍵句，就可以很好地理解一段話的意思，那么像這樣圍繞關(guān)鍵句把一段話寫具體，在我們第六

單元的習(xí)作當(dāng)中也要用到。

六、作業(yè)超市

請(qǐng)到校園中走一走，看一看，再寫一段話，介紹你的學(xué)校。觀察

時(shí)注意順序，描寫時(shí)借助關(guān)鍵句，抓住事物特點(diǎn)。