高考語文二輪復習講義第1部分微專題 微突破(3) 強化答題意識及其方法（含解析）

微突破(三)強化答題意識及其方法溫馨寄語答題是在閱讀、審題后最后關(guān)鍵一環(huán)節(jié)，俗稱“最后一公里”。令人遺憾的是，我們不少考生在這“最后一公里”走得不夠好，導致無謂失分。如不會分點作答，答案寫出了密封線外，字跡潦草，甚至連一些答題要求和方法都忘了。那么，如何走好這“最后一公里”呢？一、強化答題的三種意識1．“答案在文中”作答時盡量從原文中找答案，這樣可以使答案盡可能地接近標準答案。一些同學喜歡用自己的語言作答，雖然有時意思對，但因與標準答案相差較遠，仍有可能失分。2．“主題在心中”答題時也要有主題意識，心中時時想著文章的主題，想著能否從主題的角度解答本題，許多難題就會迎刃而解。同時，還要有“文體意識”，從文體基本特征與表現(xiàn)手法的角度思考問題，避免答題不得要領(lǐng)。3．按“點”答題，多用術(shù)語(1)條分縷析地去答題。一段寫下來，不出現(xiàn)一個分號或其他層次類標志的答題方法是不可取的?？忌筛鶕?jù)考題的分值和文章內(nèi)容，確定需要分幾個點去作答。因改卷有速度要求，只有“點”“條”清晰，閱卷人才不至于錯過“給分點”。(2)善于使用答題術(shù)語。如修辭手法中的“比喻”“排比”等，結(jié)構(gòu)特點中的“前后照應”“點明主題”等術(shù)語，往往就是試題的標準答案。有的同學在作答時知道意思，但沒有用術(shù)語作答，就有可能失分。二、掌握五種答題方法1．“關(guān)鍵詞”答題法閱卷老師閱卷是“采點賦分”，其實是“采關(guān)鍵詞賦分”，只要把答案要點中的“關(guān)鍵詞”答出來，就能得分。那么，什么是答案中的“關(guān)鍵詞”呢？對于論述類文本來說，“關(guān)鍵詞”就是那些點明文章觀點或作者觀點態(tài)度的詞句。做題時要借助這些關(guān)鍵詞得出答案。對于實用類文本來說，“關(guān)鍵詞”就是那些在原文中出現(xiàn)的能夠表明作者觀點或情感態(tài)度的相關(guān)詞句。對于人物傳記來說，這類詞句可以幫助我們了解作者寫作此傳記的目的與意義；對于人物訪談來說，這類詞句可以捕捉到被訪問者關(guān)于某些問題的觀點或態(tài)度問題。至于利用這些“關(guān)鍵詞”組織成答案的重要性，則無須多說。對于文學類文本來說，“關(guān)鍵詞”就是那些原文中能夠揭示文本主題的相關(guān)詞句。無論答哪類題目，都要盡量利用這些關(guān)鍵詞句串聯(lián)成句，形成答案。對于古代詩歌閱讀來說，“關(guān)鍵詞”就是那些涉及景與情的字詞。當然，具體到不同題目，“關(guān)鍵詞”不盡相同：(1)情感分析題，“關(guān)鍵詞”就是詩歌中能揭示情感的詞語。(2)分析技巧題，“關(guān)鍵詞”就是所用技巧的名稱。(3)形象題，“關(guān)鍵詞”就是那些景物。2．分點作答法分點作答在現(xiàn)代文閱讀和古代詩歌閱讀中被廣泛運用，以至司空見慣了?？扇绻屑氁幌耄悍贮c作答，“點”從何來？這樣看來，就有深究的必要了，必須弄清“點從何來”這一關(guān)鍵問題。(1)“點”從文本中來分出的“點”是否正確、全面，幾乎都與閱讀原文的深入程度密不可分。可以說，你閱讀得越全面、深入，你的答題之“點”就越準確、全面。所以，現(xiàn)在考查特別強調(diào)考生對文本的細讀、深讀能力。(2)“點”從題目和分值中來①看清題目規(guī)定的答題區(qū)間。命題人對題目的答題區(qū)間有兩種表示：一是指定內(nèi)容，明確地告訴考生，必須按照指定的內(nèi)容尋找答案；二是提示答案的范圍，考生答題時，先要根據(jù)指定內(nèi)容，尋找有關(guān)語句在文中的位置，然后根據(jù)提示的范圍尋找答案。②看清題目規(guī)定的答題方向。答題的方向多種多樣。有的答題方向是明確的，凡此類題，答案往往比較單一，只需根據(jù)方向作答即可。有的則只是籠統(tǒng)地要求“簡要賞析”“談談看法”“說出好處”等，此類題答案往往包括“本身”“內(nèi)容”“主題”等若干個方面，需要全面回答。③看清題目中蘊涵的答題重點。如詩歌鑒賞題有一小題的答題要求為：“詩題為‘征人怨’，通篇雖無‘怨’字，但句句有‘怨情’，請作簡要賞析。”題中蘊涵的答題要求是對每一句詩歌都要賞析，不可遺漏。④要揣摩題中“點”的數(shù)量。有的題目“點”的數(shù)量比較明確。如題干中的表述是“哪種”“何種”，那就說明只有一種，不可答兩種以上。如是“哪兩層”，那就只能答兩層，既不能多答，也不能少答。還有的是要求答“哪些”“有什么”“哪幾件”，或者干脆沒有任何具體要求，只是籠統(tǒng)地要求答“作用”“理由”“好處”等，那就要根據(jù)該題的賦分并結(jié)合文本內(nèi)容來揣摩有幾點了。⑤因分賦點。一般而言，分值越高，分點越多。6分題至少有3個答題點，4分題至少有2個答題點。如果是4分概括題，則可能有4個答題點。(3)“點”從深入而全面的思考中來現(xiàn)在不少題目都是考查考生的思維品質(zhì)，看思維品質(zhì)是否全面、深刻。有時同一小題，有的考生會高出一兩分，就是這一兩分，說明他在思考時比別人向前多“思考”了那么一點兒。我們特別提倡考生答題時“思維”往前多走一點兒，這樣就可以多得一“點”。而且，如果養(yǎng)成了深入、全面思考的習慣，對你以后的人生也會有很大的幫助。3．“點面”式答題法“點面”式答題法有兩種，一種是分點(面)作答，使用時要注意以下兩點：(1)分點(面)的角度要有變化，不能只是相同內(nèi)容的簡單相加。(2)不能隨意分點，或者濫分。有的考生為了得分，把所有能寫出的點都寫出來，6分題寫了8個點，似乎在讓閱卷老師做選擇題。雖說老師閱卷“認對不認錯”，但這樣的答題方式會讓閱卷老師產(chǎn)生反感，認為你缺乏基本的概括能力，因而扣分。另一種是點面結(jié)合式，多用于概括題，題干常有“哪些方面”等字眼，一般要先“面”后“點”：先寫出大的方向，再在“面”后列出要點。不過，這時的“面”多為一個“上位概念”(相當于下定義中的屬概念)。提煉這個上位概念至關(guān)重要。提煉時要注意：(1)以文本中已有的上位詞為依據(jù)，分析歸納。(2)通過語境遷移，結(jié)合現(xiàn)實生活，理解命題人視角。(3)通過層次劃分，把握層次間的關(guān)系，找到上位概念的角度。4．“總分”式答題法此法先總體說明，再具體展開，多用在對文本的整體分析說明上，有時探究題也采用這種答題法。5．“由實到虛”式答題法此法多用于分析詞語、句子的豐富含意上，先答出其實指意思，后答出其包含的思想情感。有時意蘊探究題也采用這種方法：具體事件所含意蘊→事件中的人所體現(xiàn)的意蘊→事件中的物所體現(xiàn)的意蘊。三、合理組織答案1．加上序號因為答案包含幾個要點，加上序號既有助于自己掌控，也有利于閱卷老師量分；如果在序號前記得空1～2個字格，會更方便閱卷老師迅速了解答題要點，獲得良好印象。2．排好順序如果遇到思考結(jié)果超過預定數(shù)量答題要點且又難以定奪的情況，要注意排序，將所列要點中最重要的、最切合題意的部分先行寫上。3．分行回答如果題干要求中包含兩個以上需要回答的要點，應采用分行作答的方式，將每個要點隔開，這樣既不會遺漏要點，也能給閱卷老師好的印象。4．不出題框高考都是網(wǎng)上閱卷，考卷都要掃描，再劃塊批閱，如果不遵守答題框線的限制，很容易因顯示限制而造成損失。5．控制字數(shù)(篇幅)注意答題語言的簡潔，應在畫線區(qū)