幼兒園社會(huì)教案（）

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幼兒園社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解單姓、復(fù)姓及百家姓的含義。

2、能與同伴溝通自己對(duì)姓氏的認(rèn)識(shí)，仔細(xì)傾聽他人的觀點(diǎn)。

3、感受中國姓氏的豐富，萌發(fā)認(rèn)識(shí)百家姓的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒幾姓氏卡片、老師姓名卡片，《百家姓》音樂、水彩筆。

2、偉人、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等名人的圖片，《我愛你中國》。

活動(dòng)過程：

1．引導(dǎo)幼兒了解自己的姓氏，激發(fā)幼兒對(duì)姓氏的愛好。

〔1〕出示自己名字的卡片，使幼兒知道名字的第一個(gè)字是姓。提問：老師姓什么？名字中的哪個(gè)字是老師的姓？

〔2〕出示幼兒姓氏卡片，讓幼兒在其中找出自己的姓，在黑板上擺成一排引導(dǎo)幼兒讀一讀自己的姓。

2．引導(dǎo)幼兒通過比較找出同姓的人，初步了解百家姓的含義。

〔1〕點(diǎn)數(shù)黑板上的姓氏并與幼兒人數(shù)作比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺有人同姓。提問：數(shù)一數(shù)黑板上有多少個(gè)姓？姓*的小伙伴有幾個(gè)？

小結(jié)：一般來說，家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。

〔2〕引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：有相同姓氏的小伙伴是不是自己的親人？小結(jié)：傳奇很久以前，中國同姓的人都是一家人。

3．引導(dǎo)幼兒找一找不同的姓，進(jìn)一步感受百家姓的含義。

〔1〕請(qǐng)幼兒說出自己知道的其他的姓氏，感受中國姓氏的豐富。老師將自己知道的.其他姓氏寫在白板上，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)姓氏數(shù)量。

〔2〕播放《百家姓》音樂，請(qǐng)幼兒閱讀《我愛你中國》第4頁，讀一讀《百家姓》

中的前20個(gè)姓。提問：姓氏會(huì)傳下去嗎？傳給誰？你還知道其他哪些姓？

小結(jié)：《百家姓》里記載了500多個(gè)姓氏。我們的姓氏會(huì)傳給子孫。

4．了解單姓、復(fù)姓。激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國人的民族驕傲感。

〔1〕出示中國名人的圖片，請(qǐng)幼兒說出他們的姓和名。

〔2〕結(jié)合司馬光的照片，引導(dǎo)幼兒初步了解一個(gè)字的是單姓、兩個(gè)字的是復(fù)姓。

〔3〕請(qǐng)幼兒說說這些人做了哪些了不得的事情，能讓人們記住他們的名字。

幼兒園社會(huì)教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、了解吃各種食物〔果凍、魚、熱湯、水果等〕時(shí)要留意的安全事項(xiàng)。

2、明白吃飯時(shí)不狼吞虎咽，細(xì)嚼慢咽才有利于健康。

教學(xué)預(yù)備

1、各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。

2、幼兒用書。

3、一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的新聞報(bào)紙。

教學(xué)過程

1、老師通過與幼兒談話，引出活動(dòng)主題。

〔1〕老師：零食是我們小伙伴愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢？

〔2〕幼兒回答。老師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。

〔3〕老師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢？

〔4〕幼兒回答。老師出示相關(guān)的圖片。

2、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危急。

〔1〕老師：飯菜可口、零食好吃，但假如我們?cè)诔詵|西的時(shí)候不留意，也會(huì)發(fā)生危急哦！

〔2〕老師朗讀有關(guān)報(bào)紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡；幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡；等等。

3、讓幼兒發(fā)覺由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的.危急。

〔1〕老師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們?cè)诔阅男〇|西時(shí)要留意呢？為什么？

〔2〕幼兒思索后說出自己的想法。

〔3〕老師小結(jié)：吃飯時(shí)不裹飯；魚有刺時(shí)要漸漸吃，防止被魚刺卡到；湯太燙了就等一會(huì)再喝；等等。只要我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候漸漸吃，多加留意，就不會(huì)發(fā)生這些危急。

4、幼兒看書，進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要留意的安全。

〔1〕老師：請(qǐng)打開書，看看書上提示我們?cè)谶M(jìn)食時(shí)要留意些什么呢？

〔2〕幼兒看書回答。老師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我們吃水果時(shí)要實(shí)時(shí)吐核；吃有刺的食物時(shí)要漸漸吃；過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

5、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。

〔1〕老師：剛才我們講了吃東西時(shí)要留意的安全事項(xiàng)，那你們知道要養(yǎng)成哪些衛(wèi)生習(xí)慣才讓我們吃得更健康嗎？'

〔2〕老師講解并描述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時(shí)，是一邊說話，一邊吃飯好還是寧靜地吃飯好呢？吃飯時(shí)狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢？等等。

幼兒園社會(huì)教案3

活動(dòng)名稱：

《我是誰》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的身體，說出幾個(gè)部位名稱。

2、情愿在集風(fēng)光前介紹自己。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂伴奏、樂樂玩偶

活動(dòng)重點(diǎn)：

介紹自己的姓名及年齡。

活動(dòng)難點(diǎn)：

熬煉幼兒的膽識(shí)及情愿與同伴親近。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

通過趣味游戲，讓幼兒感知集體生活的歡樂。

活動(dòng)過程：

一、玩游戲“碰一碰”。

游戲方法：引導(dǎo)兩名幼兒面對(duì)面在小椅子上坐好，距離適當(dāng)〔使幼兒可以接觸到對(duì)面小伙伴的身體部位〕。老師帶領(lǐng)幼兒說：“碰碰手”，大家相互碰手；說“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；說“碰碰膝蓋”，大家相互碰碰膝蓋；說“碰碰小腳”，大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。

二、與幼兒爭(zhēng)論：

這是什么？引導(dǎo)幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個(gè)部位的名稱。

三、出示樂樂玩偶：提問“他是誰呀”？幼兒回答玩偶名字。

1、老師用樂樂的`口吻向幼兒做自我介紹示范，“我是樂樂！我三歲了”！引導(dǎo)幼兒仿照樂樂口吻來做自我介紹，并提示幼兒向樂樂問好。

2、游戲“傳樂樂”：樂樂傳到哪位幼兒的手里，哪位幼兒便在大家面前做自我介紹?！苍谟螒驎r(shí)播放快速音樂〕。

①老師鼓舞每一位幼兒大聲介紹自己，并在每位幼兒介紹完后帶領(lǐng)小伙伴鼓掌以求鼓舞。

②其他幼兒向介紹的幼兒?jiǎn)柡茫骸?*好”！

3、活動(dòng)延伸

可讓幼兒在活動(dòng)室里查找有自己記號(hào)的物品，比如口杯、書包等生活用品。

幼兒園社會(huì)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解去海邊游玩的相關(guān)預(yù)備內(nèi)容。

2.能結(jié)合已有生活閱歷預(yù)備材料。

3.體驗(yàn)情境游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件-安全的'戲水

2.游戲卡

3.圖片--帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。

活動(dòng)過程

一、操作-找到去海邊需要帶的物品，粘到游戲卡上。

1.老師：想一想，去海邊應(yīng)當(dāng)帶些什么東西？

2.老師給每個(gè)小伙伴預(yù)備了一個(gè)小背包，還有許多小粘貼，

請(qǐng)你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。

二、講解并描述

1.展示小背包，請(qǐng)幼兒講一講去海邊預(yù)備帶的物品。

老師：小伙伴，你都想帶什么東西去海邊？帶這些東西有什么用？

2.小結(jié)：去海邊的時(shí)候，要帶許多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、

防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

3.了解去海邊游玩的安全。

課件：安全的戲水

〔1〕老師：你們和誰去過海邊玩？在海邊都做了什么？

在海邊游玩的時(shí)候要留意什么？

〔2〕小結(jié)：我們?cè)诤＿呁娴臅r(shí)候，要留意安全，不能一個(gè)人亂跑，

游泳時(shí)要戴上泳圈，要有大人陪著。

三、體驗(yàn)-老師將活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境

1.請(qǐng)幼兒想象自己在海邊，仿照穿泳衣、涂防曬霜的動(dòng)作，一起玩沙、仿照游泳等。

2.老師：現(xiàn)在我們一起來穿上泳衣，再涂點(diǎn)防曬霜，一起去海邊玩吧。

幼兒園社會(huì)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物喜愛吃的食物，嘗試按動(dòng)物進(jìn)食的特性進(jìn)行分類。

2、知道需要根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性給它們喂食，萌發(fā)關(guān)愛、愛護(hù)動(dòng)物的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體、三個(gè)動(dòng)物大圖片、各種食物(裝在盤子里)、幼兒調(diào)查表。

活動(dòng)過程：

一、閱歷溝通

1、共同觀測(cè)調(diào)查記錄表。

2、說說各自調(diào)查的動(dòng)物們都喜愛吃什么。

二、感知理解

1、看看今日動(dòng)物餐廳里來了客人，它們是誰?(觀測(cè)老虎、牛、熊的圖片)

2、一起送食物給動(dòng)物吃。

3、溝通驗(yàn)證：

(1)觀測(cè)三個(gè)動(dòng)物分別吃了什么?

(2)它們喜愛吃的`食物有什么不同，了解動(dòng)物都有自己的特性，喜愛吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動(dòng)物，喜愛吃肉的稱作食肉動(dòng)物，又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動(dòng)物稱作雜食動(dòng)物。

三、閱歷遷移

1、觀測(cè)眾多動(dòng)物卡片，共同談?wù)撍鼈儛鄢允裁础?/p>

2、SOJL分幺且將動(dòng)物按愛吃的食物進(jìn)行分類。

3、共同觀測(cè)辨別有沒有發(fā)生錯(cuò)誤，實(shí)時(shí)爭(zhēng)論和訂正。

四、拓展?fàn)幷?/p>

1、觀測(cè)長頸鹿圖片，談?wù)摚洪L頸鹿喜愛吃什么，它屬于哪一類動(dòng)物?

2、觀測(cè)長頸鹿預(yù)備吃馬夾袋的圖片，爭(zhēng)論：長頸鹿吃了馬夾袋會(huì)發(fā)生什么事情呢?發(fā)覺會(huì)導(dǎo)致長頸鹿死亡。

3、談?wù)摚耗男〇|西不能喂給動(dòng)物們吃，了解動(dòng)物都有它們喜愛吃的食物，我們不能亂喂給動(dòng)物吃東西。

五、延伸活動(dòng)去動(dòng)物園參觀，了解飼養(yǎng)員叔叔怎樣給動(dòng)物喂食。

幼兒園社會(huì)教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、再現(xiàn)日常生活情景，體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的快樂。

2、不斷積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的閱歷。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。

2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

【活動(dòng)過程】

一、進(jìn)入情境

1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加)。

2、了解規(guī)章：

(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。

(2)加菜時(shí)鍋里同類品種不能超過10個(gè)。

(3)籃里的菜需要投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。

(4)需要從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)分是誰投放的食物。

二、加菜

1、識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

2、輪番往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的'數(shù)量最多到10。

三、開火

鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。

四、吃菜

1、輪番用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。

2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

五、關(guān)火

1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今日我吃了哪些食品，各有多少。

2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的伙伴。

幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的閱歷，可生成多種玩法：

玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。

玩法二：每日菜譜。幼兒根據(jù)各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。

幼兒園社會(huì)教案7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在新年的氣氛下，讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝愿。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在做做玩玩中感受過新年的歡樂，引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美妙的祝福。

2、激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的情感。

3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝愿語，體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

4、通過參與節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂趣。

5、情愿參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝愿。

2、難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。

活動(dòng)預(yù)備

卡片、彩筆、賀卡。

活動(dòng)過程

1、談話，引出活動(dòng)主題。

老師出事賀卡：這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。

2、提出要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

(1)老師：小伙伴在制作賀卡是要將自己的祝愿寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小伙伴感到歡樂和美滿。

(2)幼兒操作，老師援助孩子寫祝愿語。

3、評(píng)價(jià)孩子的'作品。

幼兒相互觀賞賀卡上的畫，讀一讀祝愿語。

教學(xué)反思

1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的愛好。

2、在幼兒制作過程中沒能實(shí)時(shí)援助。

幼兒園社會(huì)教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解學(xué)校生課間活動(dòng)內(nèi)容，知道合理安排課間活動(dòng)的順次。

2、嘗試安排自己的課間活動(dòng)，加強(qiáng)自我規(guī)劃的技能。

3、積極與同伴爭(zhēng)論，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、布置學(xué)校場(chǎng)景：教室、貼士男女標(biāo)記的模擬廁所、飲水處，一些游戲材料。

2、卡片，內(nèi)容包括：喝水、游戲、課前預(yù)備和上廁所。

3、幼兒每人帶自己的書包，包里有練習(xí)本，鉛筆盒等材料。

4、幼兒已經(jīng)參觀過學(xué)校，對(duì)學(xué)校學(xué)校環(huán)境和學(xué)校生的主要活動(dòng)有初步的了解。

三、活動(dòng)過程

1、師幼爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒說一說自己對(duì)課間活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

(1)老師：在學(xué)校里每堂課之間有一段休息的時(shí)間，我們叫它"課間活動(dòng)"時(shí)間，你知道課間活動(dòng)時(shí)學(xué)校生會(huì)做些什么嗎?

(2)幼兒自由發(fā)表看法，老師。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境模擬，了解課間活動(dòng)的內(nèi)容。

(1)老師介紹學(xué)校場(chǎng)景和角色。

(2)老師給下課的信號(hào)，幼兒自由的進(jìn)行活動(dòng)。

(3)幼兒集中講自己在課間活動(dòng)在做的事情，老師出示相應(yīng)的卡片。

(4)觀看錄像片段一，師幼共同：學(xué)校生在課間活動(dòng)時(shí)間可以游戲，讓自己放松。

3、通過小組爭(zhēng)論和觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒了解如何安排課間活動(dòng)順次。

(1)老師：在課間活動(dòng)時(shí)間，你想玩游戲，又需要喝水，上廁所，還需要預(yù)備下一節(jié)課的.書本，這么多的事情，你們覺得應(yīng)當(dāng)先做什么?

(2)幼兒分組爭(zhēng)論并利用卡片來安排課間活動(dòng)內(nèi)容。

(3)請(qǐng)魅族發(fā)言人在集風(fēng)光前表達(dá)本組的想法。

(4)觀看錄像片段二，了解什么是合理的安排。

4、再次進(jìn)行情境模擬游戲"學(xué)校生的課間活動(dòng)"，鞏固幼兒的閱歷。

(1)老師給出下課的提示，幼兒自主進(jìn)行活動(dòng)。

(2)幼兒回顧課間時(shí)間自己進(jìn)行的活動(dòng)。

幼兒園社會(huì)教案9

活動(dòng)要求：

1.通過活動(dòng)，知道十二生肖的名稱。

2.知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

3.培育幼兒用語言大膽與人交往的技能。

4.幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能

5.培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1.十二生肖貼絨教具一套。

2.舞龍道具二套。

3.小的玩具十二生肖六套活動(dòng)過程：

一、了解十二生肖并引起愛好：你知道自己屬什么?

你還知道誰是屬什么的?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!看誰能說得最多。

請(qǐng)猜一猜老師是屬什么的.?

在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請(qǐng)聽老師來講一個(gè)小故事。

講"十二生肖"的故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。

人為什么要屬生肖?(為了表示人與動(dòng)物是好伙伴)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個(gè)生肖，這一年是何種動(dòng)物生肖，生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。)三、十二生肖的排隊(duì)。

問一問："請(qǐng)問您是屬什么的?"(鼓舞幼兒大膽地用語言與四周的客人老師交往)

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)課活動(dòng)內(nèi)容新奇，趣味性強(qiáng)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)探究的積極性高，但在第五環(huán)節(jié)中由于十二生肖的卡片較小，只有半數(shù)的幼兒能按肯定的順次把十二生肖的圖片放到了相應(yīng)的位置上，因此，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)具的預(yù)備上肯定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發(fā)揮更好的做用。

幼兒園社會(huì)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道三月八日是國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，進(jìn)展動(dòng)手操作技能。

2、了解媽媽的辛苦，知道媽媽愛我，我愛媽媽。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

1、會(huì)唱歌曲《世上只有媽媽好》，兒歌《我的好媽媽》。

2、媽媽的照片，為媽媽做禮物的材料，如，各種盒子、彩紙、絲帶、彩筆等。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒園知道三月八日是國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)老師和幼兒一起唱歌曲《世上只有媽媽好》

提問：小伙伴你們知道今日是什么日子嗎?(婦女節(jié))今日是三月八日國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，是媽媽、老師、阿姨的節(jié)日。

2、引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦，知道關(guān)懷媽媽。

(1)今日是媽媽節(jié)日，誰情愿介紹一下自己的媽媽呢?(說一說媽媽的樣子，媽媽的職業(yè)等)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說媽媽是怎樣關(guān)懷自己的?(給我洗衣服，給我做飯，生病時(shí)照看我等)

(3)在家里你應(yīng)當(dāng)做?

媽休息的時(shí)候，你是怎樣做?

媽媽生氣的時(shí)候，你是怎樣做?

媽媽最忙的時(shí)候，你是怎樣做?

(4)對(duì)媽媽說一句話，表達(dá)對(duì)媽媽的愛出示媽媽的照片，猜一下照片上是誰的媽媽，請(qǐng)照片上那位媽媽的孩子說一句話。(如：媽媽愛我，我愛媽媽，媽媽辛苦了等)3、說兒歌：《我的好媽媽》

附兒歌：我的好媽媽，下班回到家，勞動(dòng)了一天，媽媽辛苦了，媽媽，媽媽快坐下。媽媽，媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧!讓我親親你吧!我的好媽媽!

4、請(qǐng)幼兒用提供的'材料制作送給媽媽的禮物

(1)請(qǐng)幼兒想一想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日，如：給媽媽送禮物，幫媽媽做事等。

(2)為幼兒預(yù)備好各種材料，請(qǐng)幼兒選擇做什么禮物送給媽媽。

活動(dòng)延伸：

把自己制作好的禮物送給媽媽;搜集有關(guān)媽媽的歌曲學(xué)唱;布置主題墻《我的好媽媽》。

活動(dòng)反思：

《媽媽的節(jié)日》這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課，旨在通過學(xué)習(xí)媽媽的節(jié)日的知識(shí)，溝通感受媽媽的辛苦和無私的愛，并在情感共鳴的基礎(chǔ)上，用繪畫的形式描繪媽媽的形象，表達(dá)對(duì)媽媽的愛和感恩之情。同時(shí)，除了基本的繪畫知識(shí)外，本課給孩子滲透更多的師感恩與愛的表達(dá)，凸顯了美術(shù)教育的人文性。

為了與生活聯(lián)系的更加貼切，我將本課調(diào)整在母親節(jié)的前一周。上課之初讓孩子閉上眼睛聽歌曲《我的好媽媽》，讓同學(xué)回憶媽媽平常的辛苦勞作，感受媽媽對(duì)自己無私的愛。進(jìn)而，給孩子簡(jiǎn)約講解并描述母親節(jié)的知識(shí)，并提示孩子周末就是母親節(jié)了，我們可以為媽媽做些事情，表達(dá)自己對(duì)媽媽的感恩和愛。孩子紛紛表達(dá)自己打算為媽媽做的事情后，點(diǎn)出，我們這節(jié)課就來畫一畫我們可愛的媽媽。引導(dǎo)孩子從媽媽的臉型、發(fā)型、五官特征、表情、動(dòng)作等方面描述媽媽，向大家介紹自己的媽媽。在觀賞同齡人的優(yōu)秀作品后，孩子選擇畫一畫媽媽的肖像或畫一畫節(jié)日當(dāng)天為媽媽做的事情，最末在作品上寫上對(duì)媽媽的祝愿。

同學(xué)的作品大部分令人滿足，但是孩子只是在畫印象中的媽媽，雖然在課前布置孩子觀測(cè)自己的媽媽，但是孩子對(duì)于表達(dá)記憶的形象還是有肯定難度的，假如在課上在孩子介紹自己的媽媽的同時(shí)，課件播放孩子收集到的媽媽的照片，給孩子更多直觀的印象，效果會(huì)更好。另外，可以請(qǐng)孩子分角色扮演媽媽和孩子，讓孩子給媽媽送禮物或?yàn)閶寢屪鍪拢?duì)媽媽說祝愿的話，同時(shí)老師提示此時(shí)人物的表情、動(dòng)作，更有利于孩子獲得視覺閱歷，表達(dá)更完滿的作品。

幼兒園社會(huì)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。

2、學(xué)會(huì)說你好、再見等禮貌用語，養(yǎng)成主動(dòng)向人打招呼的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動(dòng)。

二、基本部分

1、聽故事提問導(dǎo)入：小伙伴，你們見過會(huì)打招呼的小山羊嗎？請(qǐng)聽故事《有禮貌的小山羊》。

2、寧靜聽故事，情境導(dǎo)入。

老師提問：小山羊是怎樣與別人打招呼的？

老師總結(jié)：小山羊特別的有禮貌，遇到人時(shí)會(huì)主動(dòng)打招呼說早上好！把好的心情帶給別人。

3、看動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小伙伴，我們?cè)诼飞弦姷秸J(rèn)識(shí)的人應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

4、仔細(xì)看動(dòng)畫，啟發(fā)思索，老師提出如下問題

〔1〕寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的？

〔2〕李奶奶為什么夸寶寶？

〔3〕小伙伴你們是怎樣與別人打招呼的？

5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師依據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有閱歷上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

老師總結(jié)：老師教會(huì)寶寶在路上遇到認(rèn)識(shí)的人要主動(dòng)打招呼問好，媽媽和李奶奶都夸寶寶是有禮貌的好孩子。小伙伴我們也是有禮貌的好孩子，也要學(xué)會(huì)主動(dòng)打招呼。

6、圖譜演示

老師出示兩張圖片并講解并描述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明緣由。

老師看圖總結(jié)：我們?cè)诼飞嫌龅秸J(rèn)識(shí)的人要打招呼，在幼兒園見到老師和同伴要主動(dòng)打招呼，回到家見到保安叔叔也要主動(dòng)問好，這樣大家才會(huì)喜愛你！

三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。

游戲名稱：《找伙伴》

游戲玩法：請(qǐng)幾名幼兒上來做邀請(qǐng)者，邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒面前，兒歌停止，兩位好伙伴拉拉手、抱一抱。

活動(dòng)延伸：

〔1〕帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌

見老師彎彎腰問候一聲老師早

見同學(xué)把手招露出牙齒有微笑

〔2〕在日常生活中，鼓舞幼兒主動(dòng)向別人打招呼；

〔3〕和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實(shí)。

●椅子：小伙伴，感謝你們把我洗得這么潔凈，以后你們要好好的愛惜我噢！

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧！

創(chuàng)設(shè)情景，援助產(chǎn)生想援助小椅子的`欲望。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)覺用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，并鼓舞幼兒用語言來表達(dá)，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)技能。

結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌控擦椅子的步驟。

通過爭(zhēng)論培育幼兒愛惜小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。

活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討

陳：目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對(duì)待伙伴的熱忱，積極援助故事中的角色想方法解決問題。

2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼脑拍茏罱K給大家?guī)須g樂。

以往的活動(dòng)中是表達(dá)蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思索，理性地對(duì)待這樣的問題。上課中社會(huì)和語言還是有較多的說教。

王：目標(biāo)中不是熱忱，故事中傳遞出的語氣是有些對(duì)伙伴的不熱忱。原故事中的表達(dá)不是這樣的。

冰：我一問孩子就說分開來躲。

王：這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中似乎活動(dòng)中沒有表達(dá)而且

吳：這個(gè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)不是援助，而是合理的解決問題。

王：以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，

吳：能否把小伙伴生活中的問題再現(xiàn)。

陳：社會(huì)領(lǐng)域比較簡(jiǎn)單說教，

丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙：第一個(gè)孩子處理方法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會(huì)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)來源于生活，究竟有什么問題需要解決，這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。

陳：今日的思路是………………。可是今日上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有須要開始。

王：課件里與問題，花朵許多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多環(huán)節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面立刻跳到下雨，應(yīng)當(dāng)有一幅突出好伙伴的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)當(dāng)投放一些胸飾。

丹：這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛有許多中方法，孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是

沙：老師講故事的時(shí)候語氣較平，故事不生動(dòng)。

王：老教材和時(shí)代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

丹：相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。

吳：用生活的問題。

王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。

幼兒園社會(huì)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道春節(jié)是我國重要的節(jié)日。

2.了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人待物的禮儀。

3.參與一些有意義的新年活動(dòng)，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。

4.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.老師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。

2.有關(guān)各地過春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。

3.幼兒用書：《過大年》

活動(dòng)過程：

(一)引導(dǎo)幼兒溝通自己在寒假過年的情景。

1.老師：過年就是春節(jié)，今年春節(jié)是幾月幾日?你是在哪里過年?和誰在一起?過年時(shí)都做了哪些事?

幼兒分組溝通。

2.集體溝通，老師總結(jié)。

老師：過年時(shí)，一家人要團(tuán)聚在一起吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì);大家會(huì)放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、伙伴拜年，祝他們新年歡樂。

(二)幼兒聽故事，了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣。

1.老師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書。

老師：你們知道過年的`來歷嗎?我們一起來聽一個(gè)關(guān)于"年"的故事。

2.老師：老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后，人們是用什么方式過春節(jié)的?

3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解各地過春節(jié)的風(fēng)俗。

老師：為什么人們把"福"字倒著貼，年夜飯上肯定要有魚?

4.老師小結(jié)：中國人過年有著各式各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，相互祝愿。

(三)觀賞各種春節(jié)用品。

1.老師：這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫等，我們來看看，你有什么發(fā)覺?

幼兒觀賞、爭(zhēng)論、溝通。

2.幼兒溝通自己的發(fā)覺。

3.老師小結(jié)：過年時(shí)人們喜愛張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年!

(四)引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過年的情景。

1.老師：今日我們了解了很多有關(guān)過年的事情，明年你預(yù)備怎么過年呢?

2.引導(dǎo)幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒把自己的設(shè)想用繪畫表現(xiàn)出來，并舉辦主題畫展，邀請(qǐng)其他班級(jí)的活動(dòng)前來參觀。

小百科：年，漢語常用字，讀作nián，最早見于甲骨文，其本義是年成，五谷成熟，即《說文解字》：“年，谷熟也?！?/p>

幼兒園社會(huì)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽詩歌，在圖片、背景圖的援助下理解詩歌內(nèi)容。

2、理解詩歌中不同角色形象的本事，及其關(guān)懷、援助同伴的方法。

3、通過爭(zhēng)論，知道在生活中人與人之間要相互援助。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、幼兒用書、彩筆

活動(dòng)過程：

開始部分：〔出示樹葉課件〕小伙伴，下雨天里樹葉可以援助我們做些什么？〔教研組看法：出示課件用談話的方式引出活動(dòng)主題并激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性?！?/p>

基本部分：

1、老師出示刮風(fēng)的背景圖，營造著急、急需援助的情境，引導(dǎo)幼兒猜想會(huì)發(fā)生些什么事？

1〕天氣怎么樣？

2〕刮風(fēng)時(shí)會(huì)發(fā)生些什么事？〔教研組看法：通過觀測(cè)引導(dǎo)的.方式進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能?！?/p>

2、老師邊出示課件邊讀兒歌邊提問：

1〕在這幅圖里發(fā)生了什么事呢？〔教研組看法：在圖片的援助下通過觀賞、觀測(cè)讓幼兒理解詩歌內(nèi)容?！?/p>

2〕天氣又有什么改變？〔下雨〕發(fā)生了什么事？

3、在爭(zhēng)論中感受同伴間相互關(guān)懷、援助同伴的珍貴。

1〕老師引導(dǎo)幼兒理解不同場(chǎng)景中不同角色的本事，及關(guān)懷、援助同伴的珍貴。

2〕刮風(fēng)了，誰的媽媽放心不下娃娃？為什么不放心？

3〕娃娃有什么本事，它變成了什么？送誰回家的？為什么先送他回家？〔教研組看法：通過爭(zhēng)論的形式促進(jìn)幼兒之間的溝通，同時(shí)鞏固幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的理解并進(jìn)展幼兒語言表達(dá)技能。〕

4、引導(dǎo)幼兒集體爭(zhēng)論，在生活中應(yīng)當(dāng)樂于助人。

1〕你喜愛兒歌中的小動(dòng)物嗎？為什么？

2〕我們小伙伴可以向小動(dòng)物學(xué)習(xí)些什么？

5、引導(dǎo)幼兒說一說自己有什么本事，在生活中你援助過誰？

結(jié)束部分：想一想，還有誰會(huì)援助誰？畫一畫。〔教研組看法：由故事中的小動(dòng)物相互援助，擴(kuò)展到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中?！?/p>

幼兒園社會(huì)教案14

活動(dòng)目