幼兒園十二例經(jīng)典教案

PAGEPAGE4十二例教案資料一、大班體育活動：快樂小足球（一）活動目標(biāo)：1、練習(xí)左右腳交替運球,鍛煉協(xié)調(diào)能力。2、學(xué)習(xí)與同伴合作踢球,感受與同伴合作游戲的快樂。（二）活動準(zhǔn)備：球門兩個，小足球人手一只。（三）活動過程：第一環(huán)節(jié)，熱身運動1、幼兒每人抱一個小足球當(dāng)方向盤玩開汽車游戲，繞場地慢跑一圈。2、幼兒把球夾于兩腿之間，做修車、洗車、停車等動作，舒展身體關(guān)節(jié)。第二環(huán)節(jié)，趕著球兒跑1、教師示范左右腳交替向前運球，注意腳部用力適中，控制好球的方向。2、幼兒分散邊念兒歌“小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下……”，邊練習(xí)左右腳交替向前運球。第三環(huán)節(jié)，游戲，運球回家1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，站在草地一端，另一端放置兩個球門。2、玩法：哨聲響起，每隊第一位幼兒雙腳交替向球門方向運球，直到把球運入球門，然后往回跑，拍第二個幼兒的手。第二個幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運球，依次接力，先運完的隊為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行2至3次。第四環(huán)節(jié)，親親小足球。幼兒每人抱一個小足球，用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位，達(dá)到放松的目的。二、大班科學(xué)活動：誰最牢固（一）活動目標(biāo)：1、通過動手操作，探索感知各種紙的強(qiáng)度不同，培養(yǎng)探索精神。2、感知紙的強(qiáng)度與外在因素（長短、大小、寬度）的關(guān)系，培養(yǎng)動手操作能力。3、通過觀察、討論、實驗，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度及合作意識。（二）活動準(zhǔn)備：普通餐巾紙或皺紋紙、報紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、一次性杯子、彈簧秤。（三）活動過程：第一環(huán)節(jié)，玩一玩，感知材料的強(qiáng)度1、教師出示不同材料的紙，讓幼兒猜一猜哪種更結(jié)實，激發(fā)幼兒對探索紙的秘密的興趣。２、提供寬、窄、長、短不同的塑料紙、報紙、皺紋紙及牛皮紙各一張，讓幼兒想辦法動手試一試，看一看哪種紙最結(jié)實。３、同伴間相互交流。第二環(huán)節(jié)，試一試，看誰最結(jié)實分組進(jìn)行，用四種材料不同、大小相同的紙?zhí)嶂匚铮纯茨姆N紙的牢固度最高。方法是：分別把塑料紙、報紙、皺紋紙、牛皮紙固定在木棍上，再在紙的下端系上一個紙杯。其中一名幼兒向紙杯中放玻璃球，另一名幼兒記錄，看一看一共放了多少玻璃球后紙才被拉斷，記錄下玻璃球總數(shù)。最后比較四種不同紙被拉斷后玻璃球的總數(shù)。第三環(huán)節(jié)，說一說自己小組的發(fā)現(xiàn)請幼兒分組說說自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒收集日常生活中不同的紙進(jìn)行探索嘗試。延伸環(huán)節(jié)：1、在活動區(qū)域中，鼓勵幼兒收集日常生活中不同的紙進(jìn)行探索嘗試。2、教師可為幼兒提供同一種材料的紙，在長短相同、寬度不同時，探索誰最牢固。三、大班區(qū)域活動：綜合活動（一）活動目標(biāo)：1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)孩子交往能力。2、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。3、能大膽地在集體面前評價自己的游戲過程。（二）活動準(zhǔn)備：各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋的各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。（三）活動過程：第一環(huán)節(jié)，了解活動區(qū)域及內(nèi)容個數(shù)就是雙數(shù)；有一個黑點多出來的，那么這個數(shù)就是單數(shù)。2、請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試，看看從1到10中，哪幾個數(shù)是雙數(shù)，哪幾個數(shù)是單數(shù)，并把結(jié)果記錄在記錄紙上。第二環(huán)節(jié)，集體學(xué)習(xí)：教師在大瓢蟲上演示過程，幫助幼兒核對、糾正。第三環(huán)節(jié)，進(jìn)行總結(jié)：1、3、5、7、9是單數(shù)；2、4、6、8、10是雙數(shù)。提問：“我們身體上什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？”第四環(huán)節(jié)，一起游戲：教師任意出示1—10內(nèi)的一個數(shù)字卡，幼兒識別是單數(shù)還是雙數(shù)，然后用動作表示。如：單數(shù)拍手，雙數(shù)跺腳。六、大班綜合活動：有趣的葉子（一）活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。（二）活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。2、教具準(zhǔn)備：課件《落葉》視頻片斷、錄音機(jī)、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。（三）活動過程：第一環(huán)節(jié)，觀察、接觸各種植物的葉子（幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）1、觀察葉子形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)驗。2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在黑板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。第二環(huán)節(jié)，游戲活動，提高幼兒的辨別能力教師交代游戲規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）

第三環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂旋律，表現(xiàn)葉子飛舞1、播放秋季葉子漂落的動畫片斷，請幼兒觀察并用動作模仿。2、提問并請能力強(qiáng)的幼兒做動作。“風(fēng)大時葉子是怎樣飛舞的？風(fēng)小時葉子是怎樣飛舞的？”“大葉子是怎樣飛舞的？小葉子是怎樣飛舞的？”……3、教師：“真美麗，老師給你配上音樂好嗎？”請全體幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。教師可根據(jù)幼兒的能力，隨機(jī)啟發(fā)他們表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子。（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠飄落、急速扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）4、聽音樂進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評價。七、中班創(chuàng)新游戲教案：誰的點子多（一）活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒尋找多種方法解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力。2、探討聯(lián)系朋友的多種方式。3、提高幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力。（二）活動準(zhǔn)備：小狗點點、小貓咪咪的頭飾；寫信的卡紙、彩筆；剪刀、膠水、彩紙、廢舊彩色畫書；玩具：電話、手機(jī)、各類玩具車；拼插用的積木。（三）活動過程：第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入：1、師:今天中班來了兩個好朋友，他們聽說我們中班的小朋友特別喜歡動腦筋想辦法，特意帶來一個問題，請你們幫忙解決。來猜猜它們是誰？2、教師分別學(xué)小狗叫的樣子和小貓捋胡子的樣子，幼兒猜出后，教師出示小狗點點和小貓咪咪的頭飾。第二環(huán)節(jié)，引導(dǎo)討論：1、教師向幼兒交代問題，引導(dǎo)幼兒展開討論，初步探討聯(lián)系小白兔的方法。師：點點和咪咪要到小白兔家過生日，他們用什么辦法聯(lián)系小白兔呢？小朋友，你來給它們想個辦法好嗎？幼兒動腦筋，為點點和咪咪想出聯(lián)系的辦法.（幼：打電話、發(fā)短信、寫信、飛鴿送信、上網(wǎng)發(fā)郵件、坐車去、騎馬去等）2、教師指導(dǎo)用語：你這個辦法真不錯，你來示范一下；怎樣打電話呢?信上寫什么呢？還有什么跟別人不一樣的辦法嗎？

第三環(huán)節(jié)，擴(kuò)散思維：1、教師引導(dǎo)幼兒分層次進(jìn)行擴(kuò)散思維活動。如果點點和咪咪想親自去小白兔家，乘什么交通工具去聯(lián)系呢？幼兒討論乘什么交通工具去小白兔家聯(lián)系的方式。如：乘火車、坐公交車、坐飛機(jī)、騎摩托車、騎電動車、騎馬、跑步等等。教師指導(dǎo)：你這個辦法不錯，還會想到什么辦法呢？2、如果點點和咪咪不想親自去小白兔家，它們又怎樣進(jìn)行聯(lián)系呢？幼兒討論：打電話、寫信、飛鴿傳書、發(fā)短信等等。教師指導(dǎo)：你還有什么新方法嗎？為什么會想到這個方法？第四環(huán)節(jié)，分組實踐：幼兒自己選擇材料分組進(jìn)行實踐活動。1、選擇利用交通工具去小白兔家進(jìn)行聯(lián)系的為一組。幼兒自己選擇材料，或用積木拼插交通工具，或用彩筆畫出交通工具，或用其他方式，鼓勵幼兒進(jìn)行合作。2、選擇寫信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。幼兒自選卡紙、彩筆、剪刀、彩紙、廢舊畫書、膠水等材料，用圖畫、符號或粘貼的方式表達(dá)自己的意思來聯(lián)系小白兔，鼓勵幼兒合作進(jìn)行創(chuàng)作。3、選擇打電話、發(fā)短信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。幼兒自選材料進(jìn)行操作活動，積木拼插、繪畫的方式制作出電話，幼兒之間進(jìn)行打電話的游戲。4、選擇其他方式跟小白兔聯(lián)系的為一組。有不同意見的幼兒可以選擇自己喜歡的方式進(jìn)行操作活動。第五環(huán)節(jié)，表達(dá)與展示：幼兒之間展示自己的創(chuàng)新思維活動，每組一個代表說一說本組的情況。教師指導(dǎo)語：你是用什么方式聯(lián)系小白兔的？跟大家說說你的辦法！把你的信念給大家聽聽！你粘貼的內(nèi)容是什么？說出來，讓大家分享一下！第六環(huán)節(jié)，結(jié)束部分：1、教師小結(jié)：小朋友想出了這么多與眾不同的好辦法，點點和咪咪真是太高興了。其實在我們的生活中，會遇到好多的事情，只要我們積極動腦筋，就會想出好辦法。2、幼兒跟點點和咪咪再見。本次活動結(jié)束。八、中班科學(xué)活動：南瓜里的秘密（一）活動目標(biāo)：1、自主探索,感知南瓜的外形特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、作用等，知道南瓜的用途，動手動腦，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)與探索的意識和能力，學(xué)習(xí)交流分享探索的過程和結(jié)果。（二）活動準(zhǔn)備：1、幼兒已有種南瓜的相關(guān)經(jīng)驗；2、將桌子擺成五組，南瓜五個，水果刀五把，小盤每組四個；3、種植時拍攝的照片展板一快。（三）活動過程：第一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)與討論。1、觀看圖片展。2、引導(dǎo)幼兒談?wù)摻螘r間觀察到的南瓜的情況：如花果、葉子、南瓜藤，南瓜的大小、顏色、軟硬程度。由此判斷南瓜是否成熟。3、討論如何在不損壞藤蔓和南瓜的前提下采摘南瓜：手扯，手掰，運用一定的工具如刀、剪刀等。第二環(huán)節(jié)，采摘南瓜。1、各組幼兒進(jìn)入種植園地摘下南瓜，觀察本組南瓜的結(jié)構(gòu)以及表面的顏色、硬度、形狀，再和別組的南瓜進(jìn)行比較，找出異同。2、了解日照對于南瓜生長的影響：向陽的部分南瓜的顏色相對較深，背陽的部分顏色相對較淺。第三環(huán)節(jié)，探索南瓜的內(nèi)部秘密。1、引導(dǎo)幼兒運用各種感官（摸一摸、看一看、聞一聞、敲一敲、拍一拍）觀察南瓜，討論打開南瓜的方法。2、認(rèn)識南瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：表皮層、肉質(zhì)層、種子。3、幼兒討論南瓜食用的部分，如南瓜肉可以吃，南瓜籽也可以吃……4、幼兒討論制作南瓜食品的方法：煮、蒸、炒、炸，可以做成南瓜餅、南瓜酥、南瓜饅頭……5、展示南瓜工藝品的相關(guān)照片，讓幼兒知道用南瓜可以制作工藝品。延伸環(huán)節(jié)：幼兒分組畫南瓜、烹飪南瓜、制作南瓜刻花和印章等活動。九、中班美術(shù)活動：樹葉印畫（一）活動目標(biāo)：1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗，進(jìn)行樹葉印畫，并從中感知色彩的豐富性。2、通過用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識顏色。3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。（二）活動準(zhǔn)備：1．幼兒收集各種形狀的樹葉。2．紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。（三）活動過程：第一環(huán)節(jié)，由幼兒收集的樹葉，引出主題。1、教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢？仔細(xì)看它們是怎么變的。2、幼兒觀察各種樹葉，并與旁邊幼兒交流感受。第二環(huán)節(jié)，教師示范用樹葉拓印畫。1、用“樹葉飄落到××地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓?。┣疲∽兂鲆黄m色的書葉了。（可反復(fù)多次壓?。淙~又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。2、知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換一片樹葉在進(jìn)行印畫。第三環(huán)節(jié)，交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤中。

2、壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。3、提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。第四環(huán)節(jié)，展示作品，感受美麗。1、讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了，感覺哪些地方最美？2、表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。

3、看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。十、中班語言活動：《我是三軍總司令》（一）活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)、仿編詩歌《我是三軍總司令》，豐富相應(yīng)的詞匯：海、陸、空、三軍總司令等。2、運用歸納、分類、質(zhì)疑等方法，充分感知、理解詩歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及相關(guān)知識。3、愿意聆聽，參與到集體學(xué)習(xí)討論表述活動中去。（二）活動準(zhǔn)備：1、小圖片：龜、魚、鳥、大象、小鴨、晴蜓、坦克、軍艦、飛機(jī)、消防車、潛水艇、直升機(jī)。2、插圖片用的泡沫板（或黑板）。3、幼兒已具備了對動物、軍事器械進(jìn)行分類的知識經(jīng)驗。（三）活動過程：第一環(huán)節(jié)，分類、質(zhì)疑感受詩歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容1、感知詩歌內(nèi)容教師：我們玩第一個游戲：猜猜我是誰？（將圖片散放在黑板上）提問：這里有誰？（當(dāng)幼兒說出某一圖片的名稱時，教師伸出一只手指，“這是—？”滲透量詞學(xué)習(xí)）2、感知詩歌結(jié)構(gòu)教師：我們玩第二個游戲，幫我找找家。（請幼兒上前）師：哪些是動物？請你幫老師放在這邊。幼兒將自己感知到的“動物圖片”擺放在黑板上教師劃好的線上（表現(xiàn)詩歌的結(jié)構(gòu)）。幼兒邊找邊擺放，教師不斷地請其他幼兒上來尋找和擺放。教師有意識地質(zhì)問幼兒：為什么坦克（或其他軍事器械）不是動物？教師：真想將這些動物變成我的陸?？杖姷能娛缕餍?，你能幫我嗎？再次請幼兒上來將動物圖片與軍事器械圖片一一對應(yīng)擺放。（請幼兒按規(guī)律擺放，如：烏龜可以變成我的坦克；小魚可以變成我的軍艦；小鳥可以變成我的飛機(jī)）第二環(huán)節(jié)，在傾聽、感受中學(xué)習(xí)詩歌1、師：剛才，大家玩的擺圖游戲其實是一首詩歌（這時教師可以將詩歌的名字用漢字條幅展現(xiàn)在幼兒面前）。師幼共同讀條幅：我是三軍總司令。2、老師有表情地朗誦詩歌兩遍（讓幼兒傾聽）。3、幼兒嘗試著跟著朗讀。4、啟迪幼兒主動發(fā)起提問“聽了這首詩歌，你們有什么地方不懂，還有什么問題要問老師的嗎？”（讓幼兒充分的提出自己的問題、疑問）5、師：沒有問題了嗎？讓我來考考你們“這首詩歌的名字？什么是三軍總司令？”6、幼兒朗誦詩歌：“請這邊幼兒朗誦第一句，那邊的幼兒朗誦第二句……”（再換之）老師與幼兒討論、記憶“陸海空”總司令的方法：聲音師：還有什么方法使詩歌朗誦的更有趣呢？第三環(huán)節(jié)，仿編詩歌1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題：黑板上還有的圖片沒有說過呢？2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3、朗讀新仿編的詩歌。第四環(huán)節(jié)，全體幼兒起立做解放軍狀，一二一喊口令出場，活動結(jié)束。十一、大班社會活動：好贏家，好輸家（一）活動目標(biāo)：1、知道贏了不驕傲，輸了不氣餒，初步具有好贏家、好輸家的意識；2、正確對待輸和贏，學(xué)習(xí)處理輸贏的基本方法。（二）活動準(zhǔn)備：PPT兩個內(nèi)容，紅黃藍(lán)綠四色小旗各一面。（三）活動過程：第一環(huán)節(jié)，游戲“獨輪車”，體驗成功的喜悅和失敗的傷心。1、幼兒分紅、黃、藍(lán)、綠四隊聽口令單腿跳，在同伴的加油聲中到達(dá)目的地。先舉旗的一方為勝。2、討論：（1）你贏了，感覺怎樣？你輸了，感覺怎樣？（2）你輸了，看見別人贏了，你會怎樣做？（3）你贏了，看見別人輸了，你會怎樣做？3、教師小結(jié)：小朋友贏了心里很高興，輸了心里很難過；看到別人贏了，要向人家學(xué)習(xí)；看到別人輸了，要會安慰他們。下面我們看看小動物比賽時發(fā)生了什么事？第二環(huán)節(jié)，視聽結(jié)合，加強(qiáng)感知1、幼兒觀看PPT，小狗、小貓、松鼠比賽跑步，小狗得勝，高興的又蹦又跳，對著小貓、松鼠大喊大叫，小貓、松鼠生氣了，都不理小狗了。2、討論：（１）小狗跑步時贏了，是怎樣做的？