《智慧課堂環(huán)境下小學(xué)音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)方法探究》 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選智慧課堂環(huán)境下小學(xué)音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)方法探究摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展為教學(xué)提供了很多便捷之處，小學(xué)音樂教育在實踐中借助信息化手段，豐富了音樂教學(xué)模式的創(chuàng)建，利用豐富的教學(xué)資源，幫助小學(xué)音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)在方法上實現(xiàn)轉(zhuǎn)變。在小學(xué)音樂教學(xué)中，基礎(chǔ)知識是學(xué)好音樂課程的關(guān)鍵因素。因此，本文主要通過對小學(xué)音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)內(nèi)容的了解，分析其在教學(xué)中的特點所在，在融合音樂基礎(chǔ)知識的特點的基礎(chǔ)上，兼顧小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，在教學(xué)方法上給出相關(guān)建議。同時希望更多的音樂工作者可以關(guān)注到小學(xué)音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)改革中，為后續(xù)音樂教育以及小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：智慧課堂，小學(xué)音樂基礎(chǔ)知識，教學(xué)方法引言：“智慧課堂”教學(xué)模式是“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式，主要以學(xué)生平板電腦合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，有利于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后練習(xí)，有利于老師和學(xué)生課堂互動，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。我國小學(xué)階段的教學(xué)安排中，音樂教學(xué)占時間較少，課程中涉及音樂基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容如果缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法，就會影響最終的教學(xué)成果。近年來，很多教師借助于智慧課堂的構(gòu)建，使得充滿趣味性，學(xué)生更樂于接受并積極互動。但如何更合理的講授音樂基礎(chǔ)知識、更合適的利用智慧課堂，使教學(xué)成果最優(yōu)化是一個值得很因此，如何將小學(xué)音樂基礎(chǔ)知識科學(xué)、智能的融入教學(xué)實踐，并讓小學(xué)生可以積極主動的學(xué)習(xí)知識是至關(guān)重要的。一、智慧課堂優(yōu)勢知識拓展資源，進行教學(xué)設(shè)計。課前有在線備課可以實現(xiàn)一站式快速備課，個人備課、集體備課，備課資源可共享;指導(dǎo)，提升課中效率;課中有互動功能，使課堂更趣味。教師可以借助智慧課堂系統(tǒng)的隨機點名功能、畫12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選筆功能、電子課本功能等，增強學(xué)生學(xué)習(xí)知識的直觀性和主動性，提升教學(xué)效率。多種功能，增加師生之間的教學(xué)互動，提高學(xué)生在課堂中的活躍度與參與度。教。二、小學(xué)階段音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)內(nèi)容1.樂理基礎(chǔ)知識“音樂基礎(chǔ)理論”簡稱為樂理，屬于音樂學(xué)習(xí)的入門課程，它涵蓋了很多內(nèi)容，如音的特性、節(jié)奏、節(jié)拍、音程等，相關(guān)的理論與知識點可以幫助我們解決在音樂記譜、通過識記樂譜就可以準(zhǔn)確理解作品。樂理知識的學(xué)習(xí)是小學(xué)音樂教學(xué)活動順利開展的基礎(chǔ)，對后續(xù)的教學(xué)活動也會有很大的幫助。2.視唱基礎(chǔ)知識視唱即視譜即唱，指的是將樂譜中的音符識記出來，具備視譜演唱的能力，因此，教學(xué)中主要針對兒童的音樂聽覺進行訓(xùn)練，以這種形式使小學(xué)生的音樂感知能力得到強自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，視唱基礎(chǔ)知識的教學(xué)對音樂課程的學(xué)習(xí)非常重要。3.練耳基礎(chǔ)知識中的重要內(nèi)容。多數(shù)音樂活動中都會鍛煉到學(xué)生對樂音的辨別能力，如歌曲的學(xué)習(xí)與演唱，在學(xué)校22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選綜合耳朵與嘴，才能更好的完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。三、小學(xué)音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)方法1.趣味游戲法中重視音符的教學(xué)，為學(xué)生后續(xù)音樂知識的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。幫助學(xué)生認(rèn)識音符，我國很多小學(xué)在音樂課程學(xué)習(xí)之初都是采用簡譜教學(xué)，導(dǎo)致很多學(xué)生不認(rèn)識五線譜，后續(xù)在講解五線譜時，都會覺得難度增加，這對小學(xué)低年級的學(xué)生來說更是如此。因此，教師需要在教學(xué)方法上尋求突破，采用積極的策略將枯燥的理論知識用趣味性的方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生帶有求知欲的學(xué)習(xí)，這樣才能牢記知識點。如在認(rèn)識五線譜的過程中，教師可以借助肢體語言，讓學(xué)生理解相關(guān)知識?？梢宰屆课煌瑢W(xué)伸出自己的右手，用每根手指代替五線譜五條線。之后讓同學(xué)們掌心向內(nèi)，跟著老師認(rèn)識隊伍里面隊長的重要性不言而喻。學(xué)生們只有掌握了高音譜號再能繼續(xù)學(xué)習(xí)音符。在講待其它音符時會坐一個小凳子，這樣，學(xué)生就會關(guān)注到音符上的短橫，之后的音符可以讓學(xué)生到黑板上畫，在對比音符的準(zhǔn)確性，可以幫助他們更快的掌握音符知識。2.手勢配合法學(xué)習(xí)了知識。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選3.“智慧”應(yīng)用法更好的記憶知識點。希沃白板中有“課堂活動”板塊，其中有很多趣味性的游戲，本學(xué)期我再復(fù)習(xí)階段在課堂氛圍中可以看出學(xué)生對這種方式的興趣遠遠超過了傳統(tǒng)的紙筆記錄。作為音樂學(xué)科，課前，教師會為根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作微課、課件、制作音、視頻等相可以豐富他們的音樂知識，使音樂課堂更為生動有趣。畫出即可，學(xué)生對旋律走向的掌握更為準(zhǔn)確。傳統(tǒng)PPT課件主要用于教學(xué)演示，但是PPT中都是事先預(yù)設(shè)好的內(nèi)容，無法根據(jù)教多展示、表現(xiàn)、練習(xí)和合作的機會，參與的積極性提高了，參與的方式更加多樣化了，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索的興趣，也有利于回歸富有活力的課堂。能幫助教師精準(zhǔn)教學(xué)，真正實現(xiàn)因材施教，分層學(xué)習(xí)。每次進行完作業(yè)答題，后臺會分析出每題班級的錯誤率，我可以根據(jù)錯誤率，把容易出錯的題目再次進行講解，這樣也比較有針對性。也可以通過大數(shù)據(jù)分析看出每位同學(xué)的正確率及錯題，利用課上再次向做錯題目的學(xué)生進行提問，再次對題目進行分析。能更準(zhǔn)確有效的掌握各班的情況，讓信息化更好地服務(wù)教學(xué)。四、小學(xué)音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)反思與建議1.重視小學(xué)音樂基礎(chǔ)知識對我國多數(shù)小學(xué)生而言，小學(xué)階段的音樂課程學(xué)習(xí)幾乎是他們與與音樂交流的唯一42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選升對歌曲的理解能力與感受能力，可以將歌曲準(zhǔn)確的演唱出來。音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)也是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)音樂的方式，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的能力，來音樂人才的培養(yǎng)，重視音樂基礎(chǔ)知識在小學(xué)階段尤為重要。2.提高學(xué)習(xí)的有效性先，在小學(xué)低年級的教學(xué)中，可以將相對抽象的內(nèi)容通過圖表、圖畫的形式表達出來，學(xué)的方法進行教學(xué)會有事半功倍的效果。如可以將課程的重點內(nèi)容放在課堂的前半部式，這樣才能更好地促進音樂課程的教學(xué)。結(jié)語索、完善教學(xué)方法，促進小學(xué)音樂教育的更好發(fā)展。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選參考文獻[1]周喬.小學(xué)音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)現(xiàn)狀與分析研究[D].中央民族大學(xué),2016[2]范璐茜.讓小學(xué)音樂課堂教學(xué)更加高效[J].小學(xué)生(下旬刊).2018(08)