《十八歲和其他》教學設計

《十八歲和其他》教學設計《十八歲和其他》一.教學要點1）布置預習任務，請學生的家長協(xié)作完成《十八歲和其他》的教學：看完本文，標出文中最能引起共鳴的語句，與孩子溝通。如有可能，也給自己的孩子寫封信，說說心里話。2）熟識文本《十八歲和其他》，引導學生從家長與子女兩個角度，暢談閱讀感受以及和父母溝通后的想法。二.教學過程（一）導語設計：親情，人類社會從遠古就有的一種最為樸實、最為原始，也最為綿長的情感。一個人從脫胎于世，便構(gòu)成了他與父母親以血緣關系為紐帶的緣分，于是有了漫漫人生路上相依相守、同呼吸共命運的經(jīng)驗與責任。對這個世界來說，你可能只是一個人，但對某些人來說，你可能就是整個世界。今日讓我們一起來傾聽一位父親對孩子的愛的箴言——《十八歲和其他》。（二）解題：本文選自《臺灣散文精粹》。楊子，生于1923年，原名楊選堂，廣東梅州人。作品有《浸灑的花朵》、《感情的花朵》等。暨南高校商學院畢業(yè)。歷任《前線日報》、《中國時報》、《新生報》、《民族晚報》主筆，并任教職，兼涉政界。曾任臺灣高校講師、中興高校副教授、臺灣省政府編譯室主任等職。本文是一位父親在兒子十八歲生日時，回憶過往，對孩子的成長寫下的感言。以感性的文字表達了理性的觀點，以同等的看法向孩子傾訴發(fā)自內(nèi)心最真摯的建議。（三）老師闡述本課的教學安排課堂教學部分，在熟識文本的基礎上，讓學生對文意有較為深刻的相識；更為重要的部分，是在課外完成：學生和家長之間，能以本文為橋梁，更好地進行溝通。（四）朗讀課文，整體感知文意：學生自由閱讀課文。［大屏幕］自讀提示：1、你喜愛東東的父親么？為什么？2、標出文中最能引起你共鳴的語句，說說你感動的緣由。3、你對自己的父母滿足么？為什么？4、嘗試換位思索：假設你是父母，將如何面對孩子與你的“代溝”以及他的逆反心理。文章思路結(jié)構(gòu)：全文分為四個部分。每個小標題是一部分。第一部分，訴說自己面對孩子十八歲時的心情。其次部分，寫兩代人的沖突與沖突，主見兩代人以理解和溝通增進了解。第三部分，談讀書的苦和樂，在理解和敬重的前提下向孩子提出讀書的建議。第四部分，規(guī)勸自己的孩子珍惜青春的大好時間，恒久保持一顆赤子之心，讓自己的人生之路充溢歡樂，讓自己的青春之夢充溢陽光。（五）歸納總結(jié)：隨著社會發(fā)展，父母和子女的關系漸漸從“家長制”向“忘年交”的角色轉(zhuǎn)換。調(diào)研顯示，當高校生和父母“產(chǎn)生沖突”時，八成人會選擇和父母“主動進行溝通”，只有13%的學生選擇“冷戰(zhàn)”方式來解決；當問及你遇到困難和挫折時，父母一般會充當什么角色時，父母單方面賜予“忠告”的只有37%,另有63%的父母會實行“像摯友一樣和我分擔”、“視狀況而定”、“作為旁觀者，讓我自行處理”。春節(jié)晚會上一首《讓愛駐我家》讓很多人感動不已，當我們每個人沉醉在內(nèi)心的感動和反思時，我們才發(fā)覺，其實親情始終在我們心中，它陪伴我們度過生命中每一刻歡樂和不歡樂。很多時候，我們沒有將心中的話大聲說出來，告知父母,我們愛他們，也將恒久記得他們的愛。（六）拓展練習