的中班教案匯總十篇

第第頁的中班教案匯總十篇

中班教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、簡約復(fù)述故事，感受故事中同伴間的關(guān)愛之情。

2、在趣味游戲中感知數(shù)字的平均分與數(shù)字的排序。

3、用簡約的方法表現(xiàn)出這個故事內(nèi)容。

【活動預(yù)備】

課件，動物頭飾〔胸飾〕，1-8的數(shù)字卡片，1-8數(shù)字胸卡人手一份〔每個數(shù)字各四個，共32張〕

【活動過程】

1、進(jìn)入活動——老師帶著小伙伴唱《小魚游》進(jìn)入活動室。〔小伙伴胸前配戴胸卡1-8隨意入坐〕。

2、出示課件“兩大筐魚”，大熊小船。

師：哇，游來了好多魚，看，大熊漁民今日可是在豐收呀！小伙伴，假如你是大熊，網(wǎng)到這么多魚，你會怎么辦呢？

幼：〔1〕我會請好多小伙伴來家里做客，請他們吃魚。〔2〕我會把這些魚分給我的伙伴們。

3、老師邊講解并描述故事邊放課件。

師：小伙伴們都很有愛心，大熊也很有愛心，聽聽看這些魚都分到誰家里了。〔老師講解并描述故事，一邊操作電腦課件〕。

4、幼兒簡約復(fù)述，老師一邊提問幼兒一邊講。

〔1〕大熊回來先把魚送給誰，送給他多少魚？

〔2〕河貍覺得有好多的'魚他又把魚怎么分？

〔3〕狗獾數(shù)一數(shù)〔幼兒數(shù)數(shù)〕一共八條魚分一半的魚給狐貍有幾條魚，花貓分到幾條魚，綠頭鴨分到幾條魚？

5、幼兒玩數(shù)字廣場游戲。

〔1〕這么多小動物都分到了魚，他們把魚拿回家會做什么？〔煎魚〕對，但是他們要先去超市里習(xí)酌料，你們幫他們?nèi)ベI好嗎？

〔2〕請小伙伴看看自己胸前的數(shù)字按順次排好隊〔共四組，每組依次是數(shù)字1-8〕，老師檢查順次的對錯，并請幼兒來數(shù)數(shù)。

〔3〕出示超市大門——唉呀，超市的門怎么打不開呢？原來要找開這個門需要密碼．老師這里有三道數(shù)學(xué)題只要小伙伴解開了就可以進(jìn)去買東西了。

〔4〕幼兒分四隊，哪隊先解題，哪一隊先購物，用舉手搶答的方式解題：

“8”的一半是數(shù)字幾？

“4”的一半是數(shù)字幾？

“2”的一半是數(shù)字幾？〔老師任意加題〕。

6、幼兒表演

〔1〕師：小伙伴們真能干，幫小動物們解開了難題，他們家里都傳出了香噴噴的煎魚味。

〔2〕請四組小伙伴自己選擇角色按故事內(nèi)容表演或用繪畫的形式將故事情節(jié)畫下來并說一說，老師總結(jié)。

中班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、嘗試對正方形、長方形等幾何圖形進(jìn)行分割。

2、探究圖形分割的不同形式，能用語言表達(dá)和溝通探究的過程和結(jié)果。

3、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、進(jìn)展幼兒的觀測力、空間想象技能。

活動預(yù)備：

知識閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識各種簡約的幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形等，了解圖形拼合的方法。

物質(zhì)預(yù)備：房子圖、正方形、長方形、三角形、半圓形的圖形、剪刀、固體膠。

活動過程：

一、以“老師的新家安裝玻璃”引入活動，引發(fā)幼兒參加活動的愛好。

師：老師最近要搬新家，但是太忙了還沒裝修完，瞧，窗戶的玻璃還沒有安裝好，所以想請你們來幫忙，情愿嗎？

二、幼兒操作，嘗試分割幾何圖形。

〔一〕第一次操作

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)觀測窗戶的不同外形，嘗試用自己的方法安裝玻璃。

師：我們一起來看看這些窗戶都是什么外形的？找一找有沒有合適的玻璃？這該怎么辦？怎樣才能剪得剛剛好又不糜費材料？你們都說許多的方法，我們一起來試一試吧！

〔1〕觀測比較窗戶與玻璃的不同。

〔2〕發(fā)覺問題：想想怎樣才能讓每塊窗戶都安上合適的玻璃。

2、幼兒操作，師觀測指導(dǎo)。

3、溝通共享。

〔1〕師：是怎么安裝玻璃的？這個圖形是怎么來的？你來試試，先折一下然后比一下，合不合適，好的合適了，我們就剪下來。

〔2〕你把什么圖形分割成什么圖形？分割成幾塊？

〔3〕這個窗戶還沒有安裝上玻璃，誰來試一試？正方形變成幾個三角形？兩個三角形合在一起又變回什么外形？

〔4〕你用什么方法來制作玻璃的.，徑直剪這種方法好用嗎？為什么？那折了再剪和徑直剪哪種方法比較不糜費材料呀？

〔5〕原來我們要對角或者對邊折一折、壓一壓、然后打開沿著直線剪下來。

4、發(fā)覺圖形分割的簡約關(guān)系

小伙伴真能干，原來正方形能分割成兩個長方形也能分割成兩個三角形，圓形能分割成兩個半圓形，無論這些外形怎樣分割，合起來都能變回原來的大圖形，這回幫老師解決了大難題。

活動延伸：

區(qū)域活動中鼓舞幼兒用圖形分割或者拼合的方式制作自己喜愛的玻璃安裝窗戶。

活動反思：

中班幼兒對單個的圖形已有了肯定的認(rèn)識，但對圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識還不夠。然而，援助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，由于要對事物有一個完整、全面的認(rèn)識，就需要把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計此活動的初衷。我依據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，以生活情景給窗戶安裝玻璃為背景，使枯燥的數(shù)學(xué)活動生活化、情趣化，讓幼兒更易接受?；顒右杂變悍纸M操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時間、空間，讓他們積累肯定的感性知識。然后組織幼兒爭論講解并描述，援助幼兒把獲得的感性知識進(jìn)行整理升華。這節(jié)活動讓孩子在一個自由和寬松的氛圍中學(xué)習(xí)?；顒哟蚱埔酝睦蠋熛冉毯⒆釉俨僮鞯哪Ｊ?，而是依據(jù)《指南》中提到幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是探究，所以給孩子更多的時間和空間去探究問題、發(fā)覺問題、解決問題。這節(jié)活動的內(nèi)容選擇很符合中班孩子的年齡特點和愛好點，在操作過程中每個孩子都很投入。但給孩子觀測的機會太少了，從而導(dǎo)致在第一次操作后的概念梳理不夠清楚，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子觀測、對比為什么不合適，找出緣由然后再出示操作步驟圖給孩子一點提示。第一次的小結(jié)起個承上啟下的作用，幫孩子總結(jié)閱歷的同時也要為第二次的操作難點做個小小的提示，這樣孩子在操作時目的更明確。在活動中應(yīng)當(dāng)多觀測孩子的表現(xiàn)，在共享溝通時抓住孩子涌現(xiàn)的問題，援助孩子閱歷梳理睬更有效。

中班教案篇3

(一)內(nèi)容簡介

黑乎乎的夜晚，鼴鼠爸爸預(yù)備睡個好覺。叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答……各式各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸，究竟是誰發(fā)出的聲音呢?是門鈴、窗戶、風(fēng)、溪水、草兒嗎?原來是春雨，滴答滴答……這就是春天的聲音!

(二)主題分析

故事通過講解并描述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。

(三)情節(jié)分析

黑漆漆的夜晚，窗外一片靜謐。一個深墨綠的窗戶，一瓶不知名的黃色小花，看到這樣的畫面，小讀者的心立刻安靜下來。

鼴鼠爸爸胖胖的身軀，擠在一張窄小的床上，充斥喜劇效果的畫面，又抓住了小讀者的視線。

叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙……有趣又多變的各種聲音，調(diào)動了小讀者全部的聽覺細(xì)胞，也引發(fā)了大家和鼴鼠爸爸一樣的新奇心。

在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來源的過程中，小讀者知道了大自然中各種事物能發(fā)出各種不同的聲音。

最末和鼴鼠爸爸一起找到了緣由，原來是春雨讓不同的事物發(fā)出了美好的聲音，原來這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽著春雨聲，漸漸睡著了。相信小讀者在這樣的夜晚也會遐想聯(lián)翩吧!

(四)角色分析

故事的開始與結(jié)束，鼴鼠爸爸小小的眼睛一貫恍恍忽忽的，那是春日特有的慵懶的睡意;結(jié)束時是鼴鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心滿足足的滿意。

鼴鼠爸爸在一路的傾聽與查找中，小小的眼睛卻瞪得滾圓。迥乎不同的神情、身影里，是鼴鼠爸爸在捕獲春天的聲音。

(五)圖畫分析

1、畫面的色調(diào)

整個故事的畫面運用了水彩暈染的表現(xiàn)手法，一如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的朦朧，讓我們的心中、眼里充溢了美的感受。

無論是粉米色、粉藍(lán)色、粉綠色的色調(diào)，靜態(tài)的美與各種聲效的動態(tài)之美，似對弈、又似攜手，將小讀者帶入了春天特有的韻味里。

圖畫中隱藏的環(huán)節(jié)

在圖書的第2面和第22面，同樣的窗口卻給人不同的感受：深墨綠的色調(diào)、黃色的小花，將人帶入春夜的安靜;一盞煤油燈，黃黃的光線也照亮了窗口，照亮了窗外的雨絲。細(xì)細(xì)品嘗，春天的聲音可以是清靜的，也同樣是喧鬧的鼴鼠爸爸那副可愛的小眼鏡，前后始終呈現(xiàn)著各種姿態(tài)、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上，唯有當(dāng)鼴鼠爸爸去查找春天的聲音時，才正兒八經(jīng)地戴著眼鏡。小小眼鏡，也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態(tài)。

(六)語言分析

故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"等這些多變的象聲詞、疊音詞。

“沙沙沙……×××，是你嗎?”這種句式在文中反復(fù)涌現(xiàn)，有趣的詞語與句式，足以引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愿望。

(一)活動設(shè)計1

1、設(shè)計意圖

可愛的鼴鼠爸爸在下著春雨的夜晚忙活了一個晚上，他聽到了“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等這些聲音，他在快馬加鞭地查找答案：“××××……××，是你嗎?”

春雨下在門上，會有叮咚叮咚的聲音;春雨下在窗戶上，會有咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)穆曇簟?/p>

春雨還會下在哪里呢?我們也來找一找、聽一聽、問一問。

2、活動目標(biāo)

(1)認(rèn)真傾聽故事中鼴鼠爸爸的話，能對象聲詞感愛好。

(2)嘗試找找、說說不同物體發(fā)出的聲音。

3、活動預(yù)備

圖畫書《春天的聲音》和教學(xué)課件(PPT)

場景圖片：雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺、雨傘、樹木等

表示成功的一段音效

4、活動過程

(1)導(dǎo)入故事，引發(fā)愛好

①出示第2面：

一這是什么時候?

②出示第3～4面：

一鼴鼠爸爸在干什么?

(2)觀賞故事，感受理解

①出示第5面，結(jié)合音效：

一這是什么聲音?

一門鈴響了，會是誰呢?

②出示第6～7面，結(jié)合音效：

一你聽見了什么聲音?會是誰呢?

一鼴鼠爸爸是怎么問的?

③出示第8～14面：

一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?

一他是怎么問的?(感受“××××……××，是你嗎”的句式)

小結(jié)：叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地問，想要找到答案。

④出示第15面：

一鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒找到答案，他預(yù)備去睡覺了。

⑤出示第16面：

一看看，他又怎么了?這回會聽到什么聲音呢?

⑥出示第17～21面：

一這是誰的聲音?

一你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的.?

一你來問問，你聽到的聲音是不是春雨的聲音?(運用句式問得好的幼兒，就可以播放成功的音效)

小結(jié)：原來鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音，真好聽!這可是春天的聲音!

(3)找找、看看，大膽表述

一春雨下在門上、窗戶上……會發(fā)出不一樣的聲音，春雨還會下在哪里呢?(幼兒自由表述)

出示場景圖片：

一春雨假如下在這些地方，會發(fā)出什么聲音呢?你來問一問。(幼兒自由觀測、運用句式表述)

一誰來問一問?(邀請個別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放成功的音效)

(4)活動延伸

一春雨還在下，會下在哪里呢?

(二)活動設(shè)計2

1、設(shè)計思路

在一個春日的夜晚，鼴鼠爸爸被好聽的聲音驚醒。叮咚叮咚、嘩啦嘩啦……就像一首首精美的音樂，感染了鼴鼠爸爸的身與心。好聽的聲音是哪里發(fā)出來的呢?

鼴鼠爸爸去找、去問，他發(fā)覺窗戶、溪水……都像一個個音樂家，能演奏出這些好聽的音樂。

你情愿做一個小小音樂家嗎?一起來演奏春天的歌曲吧。

2、活動目標(biāo)

(1)觀賞故事，感受故事中不同物體發(fā)出的好聽聲音。

(2)嘗試用小樂器敲敲打打，表現(xiàn)簡約的節(jié)奏。

3、活動預(yù)備

春天的聲音》圖畫書和教學(xué)課件(ppt)

4、活動過程

(1)引發(fā)愛好

一今日我給大家?guī)砹艘粋€故事，(出示封面)故事的名字叫《春天的聲音》。

一你聽到過春天的聲音嗎?

一你還聽到過哪些好聽的聲音呢?

(2)觀賞故事

①出示第2～11面：

一鼴鼠爸爸預(yù)備睡覺了，可是為什么又不睡了?

一他聽到了哪些聲音?你來學(xué)一學(xué)。(出示圖片“門、窗戶、風(fēng)、小溪”，鼓舞幼兒學(xué)著說說)

一叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦，這是門、窗戶、風(fēng)、小溪演奏出來的，好聽嗎?

一他們演奏的時候，像音樂家一樣，都看著書的。(出示節(jié)奏譜)看著書演奏，聲音會很好聽。

(3)大膽表現(xiàn)

①介紹樂器：小鈴、沙球、小鼓

一你想做一個音樂家嗎?我們也來看著書演奏。

一找一個你最喜愛的樂器。

一你的樂器能發(fā)出什么好聽的聲音呢?試一試。

一現(xiàn)在開始做音樂家了，看著書，你演奏出的音樂會更好聽。

(播放PPT，節(jié)奏譜會隨著樂曲的進(jìn)行而變色，便于幼兒跟著打節(jié)奏。)

②請個別幼兒表演。

(4)活動延伸

出示第12面～結(jié)束：

一原來春雨也是音樂家，我們和她一起演奏吧。

(三)活動拓展

1、在教室的活動區(qū)域和家里，提供各種場景圖片，鼓舞幼兒運用“××××……××，是你嗎”的句式學(xué)習(xí)說話。

2、提供各種小樂器，鼓舞幼兒依據(jù)節(jié)奏譜敲打節(jié)奏。

(四)閱讀區(qū)的活動

在閱讀區(qū)投放各種能發(fā)出聲音的物體圖片，嘗試將故事繼續(xù)講下去，講解并描述屬于自己的《春天的聲音》的故事。

中班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、樂于參與測量活動，感受動手操作的歡樂。

2、知道記錄測量結(jié)果。

3、學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長

活動重點：

學(xué)會用自然物測量物體的邊長。

活動難點：

掌控正確的測量方法。

活動預(yù)備：

1、幼兒認(rèn)識正方形，對知道正方形的四條邊一樣長。

2、假設(shè)干大小相同的正方形和小長方形。

3、幼兒沒人一張記錄表。

活動過程：

1、出示正方形卡片導(dǎo)入。

〔1〕師：今日老師帶來了一個圖形寶寶，你們看看它是誰？〔正方形〕

正方形有幾條邊？〔四條〕

四條邊一樣長嗎？你怎么知道的？〔看的〕

〔2〕用眼睛看也可以，但是不夠精確。想一想可以用什么方法可以知道邊的'精確一點的長度呢？〔尺子量〕

2、老師示范操作方法，提出操作要求。

〔1〕師：是的，我們可以有許多方法進(jìn)行測量，今日老師請來了一個小幫手，你們看看是誰？〔長方形〕它也可以量正方形的邊長。

〔2〕師：假如我們要測量這條邊的長度應(yīng)當(dāng)從哪里開始測量呢？到哪里結(jié)束呢？〔幼兒舉手回答〕

師：用小長方形量時應(yīng)當(dāng)留意什么呢？〔對齊〕嗯，第二個小長方形的頭要和第一個小長方形的尾巴接在一起，一個接著一個，一貫到正方形邊的另一頭。

〔3〕師：每個邊量的結(jié)果應(yīng)記錄在對應(yīng)的格子里，用了幾個小長方形就畫幾個圈。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

〔1〕將一條邊完整的量出來。

〔2〕把長方形一個接著以首尾相接，再數(shù)數(shù)用了幾個長方形，然后記錄下結(jié)果〔畫圈〕。

4、溝通、評價幼兒的記錄結(jié)果。

師：有哪位小伙伴情愿說一說你發(fā)覺了什么？〔請幼兒上臺發(fā)言〕師：你們的發(fā)覺都是這樣嗎？

5、老師實時小結(jié)及延伸。

師：原來正方形的邊是一樣長的。小伙伴知道剛才的測量方法還可以用來測量什么呢？〔幼兒舉手回到〕好，小伙伴回家后也可以用這種方法去量一量物體。

中班教案篇5

附詩歌

《雨天的歌》

下雨天，熊姑娘打著花傘上學(xué)去，

雨點兒在她花傘上唱歌：

“滴答，滴答，滴答…

水花兒在她腳下唱歌：

“噼啪，噼啪，噼啪…

熊姑娘聽著也唱起了歌：

雨天的歌

“啦啦，啦啦，啦啦·…

熊姑娘給雨天帶來三支歌：

“滴答，滴答，滴答…

“噼啪，噼啪，噼啪。。。

“啦啦，啦啦，啦啦。。。

活動預(yù)備

圖片一幅。

活動目標(biāo)

觀賞詩歌內(nèi)容，感覺詩中意境，并體驗雨天的情趣。

學(xué)會念詩歌，有仿編詩歌的積極性，并愿意思索與表達(dá)。

活動過程

一、激發(fā)愛好，引出話題

1．老師：小伙伴，你們喜愛下雨嗎？下雨天有些什么有趣的事情呢？〔讓幼兒想想、說說雨天的感受〕

2．下雨天真有趣，今日老師要念一首好聽的詩歌給你們聽，名字就叫《雨天的歌》。

〔下雨天對孩子來說具有非常的魅力，他們喜愛下雨，也喜愛穿著雨靴在雨地里奔跑。依據(jù)這一特點，老師在活動前有意識地帶著孩子到雨地里走走、看看、玩玩，使他們對雨天有肯定的體驗。因此，當(dāng)老師請孩子說說雨天的有趣事情時，孩子們紛紛舉手，積極表達(dá)。有的說：雨天地好滑哦，走得太快會摔跤的；有的說：雨水會把大樹和小草洗得很潔凈；還有的說：雨有時大，有時小，下得大時聲音響，下得小時聲音輕等，從而比較自然地引出了本次活動的主題?！?/p>

二、觀賞、理解、學(xué)習(xí)詩歌

1．讓幼兒寧靜地聽詩歌三遍。第一遍要求聽聽這首詩歌好聽嗎？是誰給雨天帶來好聽的歌？第二遍聽聽熊姑娘給雨天帶來了幾支歌？第三遍聽聽有哪三支有趣的歌。

〔觀賞是理解、學(xué)習(xí)詩歌的前提，而寧靜地聽，帶著問題聽，那么是引導(dǎo)孩子觀賞的要旨所在。本環(huán)節(jié)老師請孩子連聽三遍詩歌，每一遍解決一個問題，并在程度上逐步加深，從而促使幼兒仔細(xì)傾聽，積極動腦，大膽表達(dá)，為進(jìn)一步觀賞理解作好鋪墊?！?/p>

2．老師出示圖片，再念詩歌，引導(dǎo)幼兒分析理解詩歌。

〔1〕第一支歌是誰唱的？雨點怎么會唱出“滴答，滴答”的歌？

〔2〕第二支歌是誰唱的？水花怎么會唱出“噼啪，噼啪”的歌？

〔3〕第三支歌是誰唱的？熊姑娘為什么也唱起了歌？

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)念詩歌，并想想三支歌怎么念才好聽〔滴答——輕，噼啪——響，啦啦——歡快〕？學(xué)念時采納對答形式，如：師生對念、男女對念等。

〔學(xué)念詩歌，是一種對詩歌的再制造，唯有把握詩歌的情感與內(nèi)涵，才能更好地加以制造與表現(xiàn)。由于有了前面環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒在回答應(yīng)當(dāng)怎么念時，紛紛表達(dá)了自己的聯(lián)想與意愿，并在學(xué)念過程中融入了自己的情感，有的`還非常自然地添加了形體動作，使整個學(xué)念過程成為又一次觀賞、理解與體驗的過程?！?/p>

三、遷移講解并描述，畫畫，續(xù)編詩歌

1．引導(dǎo)幼兒想想、說說，雨天里，還有誰會出門去？他們會給雨天帶來什么好聽的歌呢？

2．老師提出設(shè)想：能不能把我們想的也編到詩歌里去？為幼兒提供畫筆、紙等材料，并依據(jù)技能差異提出不同要求，引導(dǎo)他們學(xué)著畫畫、編編詩歌。技能差的幼兒可只變換角色，即誰在下雨天出門去？技能強的幼兒那么可考慮誰給雨天帶來好聽的歌？怎樣帶來的？

3．展示幼兒作品，并請幼兒把自己編的詩歌念給大家聽。

〔孩子的技能是有差異的，假如給每個孩子提出相同的要求，那么就會涌現(xiàn)技能強的孩子吃不飽，技能弱的孩子吃不了的現(xiàn)象。為此，老師在引導(dǎo)幼兒學(xué)編詩歌的過程中，提出難易不同的幾個要求，旨在方便不同層次的幼兒都能依據(jù)自己的技能水平進(jìn)行選擇。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們個個都能積極而又充斥自信地投入到仿編活動之中，編出了不少好詩歌。例如，有的孩子這樣編道：“下雨天，狗哥哥騎著自行車出門去，雨點在它的雨披上唱歌，啪嗒，啪嗒，啪嗒。水花在它的車輪下唱歌，滋啦，滋啦，滋啦。狗哥哥聽著也唱起了歌，汪汪，汪汪，汪汪。狗哥哥給雨天帶來三支歌，啪嗒，啪嗒，啪嗒；滋啦，滋啦，滋啦；汪汪，汪汪，汪汪?！边@樣的詩歌充斥情趣且又不失韻味。〕

中班教案篇6

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒感知水果的改變，了解多種水果制品。

2、培育幼兒愛吃水果的習(xí)慣。

3、進(jìn)展幼兒的動手技能和生活自理技能。

【活動預(yù)備】

1、蘋果頭飾、蘋果汁、蘋果脯等。

2、各種水果、榨汁機、刀子、盤子等。

3、即時貼、棉花等可裝飾物品。

【活動過程】

1、老師戴蘋果頭飾扮演蘋果娃娃涌現(xiàn)在幼兒面前，引起幼兒的愛好。老師：“小伙伴們好！我是會變得蘋果娃娃，你們猜一猜我會變成什么樣子呢？”引導(dǎo)幼兒自由的想象蘋果的改變。

2、老師與幼兒一起玩“蘋果變變變”的游戲。

〔1〕老師請幼兒給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，然后隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)自己的身體，轉(zhuǎn)到黑板的后面取出一盒蘋果汁。提問：“蘋果娃娃變成了什么？”〔蘋果汁〕它是怎么變成蘋果汁的？

〔2〕請幼兒繼續(xù)給蘋果娃娃喊：“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲再次旋轉(zhuǎn)到黑板的后面取出一盒蘋果脯。提問：“這次蘋果娃娃變成了什么〔蘋果脯〕它是怎么變成的？”

〔3〕請幼兒再次給蘋果娃娃喊：“變變變”的'口令，隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)到黑板的后面取出蘋果干、蘋果醬、蘋果派等各種蘋果制成的食品。提問：“蘋果娃娃真會變呀？它都變成了什么？蘋果還會變成什么呀？”

3、老師與幼兒品嘗各式各樣的蘋果制品，說一說吃蘋果有哪些好處呢。

4、出示桔子、西瓜、香蕉等水果，請幼兒一一說出它們的名稱。老師：“今日，我們也來一個水果大變身的競賽，看一看這些好看、好吃的水果在小伙伴的手中會變成什么樣子呢？”

〔1〕分別向幼兒介紹提供的三組材料。

第一組：將各種水果用榨汁機進(jìn)行榨汁的活動，變出各種果汁〔老師指導(dǎo)提示幼兒留意安全〕。

第二組：將各種水果進(jìn)行裝飾活動，利用粘貼即時貼、棉花等方式，變出各種水果娃娃。

第三組：利用各種水果制作成水果拼盤、水果串、水果沙拉等。

〔2〕請幼兒分成小組進(jìn)行活動。

5、讓幼兒分別品嘗和觀賞各自的成果，培育幼兒的自信心。

【活動延伸】

將各種水果及相關(guān)材料，如榨汁機、幼兒用具刀、牙簽、沙拉醬等投放在日常生活區(qū)和美術(shù)區(qū)供幼兒進(jìn)行水果裝飾。

中班教案篇7

活動設(shè)計

有一天我預(yù)備給孩子上一堂美術(shù)課，畫“花”，要求小伙伴自己發(fā)覺老師的花有什么外形拼成的，孩子們很快就發(fā)覺由圓形畫成的，我表揚了孩子們后，讓孩子發(fā)覺在一下在課室里有什么東西是圓形的，想不到課室被發(fā)覺的東西是圓的有許多，有的不經(jīng)意的東西孩子都很細(xì)心的發(fā)覺了，當(dāng)時孩子愛好很濃，原來我們生活中有很多的東西是圓形的，孩子也很喜愛，所以就設(shè)計一個關(guān)于圓形的活動設(shè)計，開展活動讓幼兒學(xué)習(xí)發(fā)覺生活的東西。

活動目標(biāo)

1、通過游戲培育幼兒的觀測力，探究技能，進(jìn)展的的動手技能，思索技能。

2、通過游戲關(guān)注身邊的事物，進(jìn)展幼兒對身邊事物的認(rèn)識，學(xué)會說述術(shù)一事物的形狀特征。

3、了解各物品在我們生活的用途。

4、加強親子活動，讓孩子與父母有個共同學(xué)習(xí)的機會增加親子感情。

活動預(yù)備

1、制作可操作圖。關(guān)于課室物品的、戶外活動小伙伴正在玩體育器材的、家里生活用品的，和小伙伴臉蛋。圖片名為“在課室里”、“戶外活動里”、“在家里”、“在我身上里”

圖片可操作，例如：課室背景圖里有個茶杯柜，是個立體的門可以操作打開，里面有杯子的圖片在里。

2、兒歌《找到了，找到了》

3、將平常幼兒上戶外活動玩機械的過程做成視頻片段。

4、布置家庭作業(yè)，請家長引導(dǎo)幼兒在家中找“圓”。

活動過程

1、展示一張圓形的圖片，讓幼兒認(rèn)識一個好伙伴圖形——圓形。我們一起與它起個名字叫“圓圓“。圓圓今日要和我一起玩游戲，它今日躲在我們課室了請小伙伴幫忙找一下。

⑴在課室里：

幼兒自己在課室找出關(guān)于圓的東西(風(fēng)扇、杯子、碗、鐘、老師裝筆的筆桐、玩具、椅子靠背有個圓洞、桌子的腳——要求幼兒完整說出短句例如，：“圓圓在哪里，找到了，找到了杯子口是圓圓的在柜子里，杯是用來盛水的?！闭f完后展示并操作圖片。

2、⑵：“戶外活動里”

展示“體育課”視頻短片引導(dǎo)幼兒觀看戶外活動的'片段，回憶玩過的器械有什么是圓形的。呼啦圈、球、車子的輪、爬筒、拱門玩具等，并將操作圖片演示一次。

⑶“在家里”

消毒碗柜里：碗、杯子、大碟子、小碟子、洗衣機里、各電器按扭、扭扣等、衣服的袖口褲子等

⑷在我身上里：

眼睛、嘴、鼻子、耳朵、扭扣、扣門、鞋子的口、鞋帶的門眼等

2、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒依據(jù)找到的東西創(chuàng)遍兒歌內(nèi)容。

兒歌：《找到了，找到了》

圓圓要和我做游戲，

圓圓在哪里?找到了，找到了

圓圓在茶柜里，小茶杯口是圓圓。

圓圓在哪里?找到了，找到了，

圓圓在老師的手里，圓圓是鈴鼓。

圓圓在哪里?找到了，找到了

我騎著三輪車，圓圓是車輪

圓圓在哪里?找到了，找到了，

在鏡子里，圓圓是耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

3、操作游戲：《好管家》老師制作一張關(guān)于物分類的圖片要求幼兒將不同種類的圓圓分類好，并擺放好。

分類物品圖卡有：

⑴生活用品：將(碗、碟、筷子、杯卡片)插放到消毒柜里。

⑵玩具用品：(球、汽車、萬花筒、風(fēng)車、插片花卡片插放到玩具柜里。

⑶娃娃的臉：找到眼睛、鼻子、耳朵、嘴卡片，插好娃娃臉上。

四、延伸活動：

展示一張娃娃臉請幼兒用橡皮泥給娃娃貼上“圓圓”用雙手搓成圓形，制作成娃娃的眼睛、耳朵、眼睛、嘴。

作品完成后展示幼兒作品，并加以鼓舞。

活動反思

幼兒對游戲活動的愛好很濃，能找出在生活中許多的東西都圓形的。例如生活中的廁所去水洞、媽媽的扮裝品的各種瓶子等、爸爸的煙、老師的粉筆、眼鏡等等等。充分發(fā)揮了觀測力、擦索力，表達(dá)幼兒動手技能和求知欲，活動過程中孩子通過觀測了解了生活各種事物從而認(rèn)識了物品的名稱和生活中的的用途，學(xué)習(xí)了表達(dá)物品的基本特征，能表達(dá)較長的句子?；顒舆^程中幼兒對創(chuàng)遍部分特別感愛好，并能根據(jù)兒歌內(nèi)容形式，創(chuàng)遍己想表達(dá)的內(nèi)容?；顒舆€得到家長的支持，伴同幼兒一起學(xué)習(xí)，查找家中的圓，有的家長還為孩子拍上了照片，上整理更多的圓，活動結(jié)束了，孩子還相互共享自己收集到的知識。

中班教案篇8

設(shè)計思路：

天氣越來越冷，孩子們來園的時候都間續(xù)戴上了各種保暖的手套、圍巾、帽子、耳套等。在自由活動時，他們就會圍在一起觀測、爭論，有的幼兒說：“看，我的手套是媽媽給我買的，里面有棉花很暖的?！庇械挠變赫f：“這是耳套，從我爸爸的店里拿的?！边€有的幼兒指著自己的圍巾和同伴的圍巾說：“我們的圍巾都是長長的下面有一根根的線，只是顏色不一樣?！边€有的幼兒拿來了熱水袋，說這是奶奶讓拿的，可以捂捂手，讓手暖一點。他們的爭論反映現(xiàn)在的幼兒接受他人的關(guān)懷多，而對于如何去關(guān)愛自己生活四周的親人的意識不夠強。

因此結(jié)合當(dāng)前季節(jié)特征和即將到來的新年設(shè)計了此次活動。通過看看、說說進(jìn)一步豐富幼兒關(guān)于冬季常見用品的閱歷，在想想做做中，嘗試用各種方法、材料制作送給家人的禮物，在情感領(lǐng)域內(nèi)體驗關(guān)愛家人的歡樂，激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感；認(rèn)知領(lǐng)域內(nèi)可以進(jìn)一步了解冬季里人們可以怎樣保暖的方法，在技能領(lǐng)域內(nèi)嘗試多種方式的創(chuàng)作，以激發(fā)幼兒對于美工制作活動的愛好，進(jìn)展幼兒的動手技能和想象制造力。

內(nèi)容與要求：

1、在看看、說說、做做的活動中，嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物，表達(dá)對家人的關(guān)懷。

2、進(jìn)展幼兒的.動手技能和想象制造力。

3、體驗關(guān)愛家人的情感。

重點：

嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物，表達(dá)對家人的關(guān)懷。

難點：

進(jìn)展幼兒的動手技能和想象制造力。

活動預(yù)備：

1、彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙彩帶、手套紙型、幼兒收集的布、大小廢舊盒子等。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：暖洋洋商店。

3、前期閱歷預(yù)備：完成“我的一家調(diào)查表”，主要是讓幼兒了解自己家人需要的冬季用品。

活動流程：引出主題：看看說說→想想做做→共享溝通

一、引出主題：看看說說

1、介紹暖洋洋商店，看看說說物品的名稱以及適用季節(jié)。

2、為家人預(yù)備一份新年禮物，在寒冷的冬天里不再感到冷。幼兒自己介紹想為誰預(yù)備什么禮物。

二、想想做做：

1、老師介紹為幼兒預(yù)備的材料。

2、幼兒操作，老師觀測?！仓攸c觀測指導(dǎo)要點：1、用合適的材料做禮物。2、提示幼兒留意衛(wèi)生，不亂放垃圾。3、留意手套的對稱裝飾。4、鼓舞幼兒大膽設(shè)計、創(chuàng)作?！?/p>

三、共享溝通：

1、師將幼兒的作品掛好、貼好。

2、幼兒出示自己的禮物，其他幼兒猜猜是送給誰的，為什么。

3、唱新年歌。

中班教案篇9

按規(guī)律排序是幼兒生活中常見的現(xiàn)象，如公路上的欄桿、公園里的花圃、幼兒的小花傘等都運用了按肯定規(guī)律排序的方法。在幼兒區(qū)域活動中，利用幼兒所學(xué)過的ABAB排列閱歷為娃娃穿項鏈、手鐲等。但是經(jīng)過日常觀測發(fā)覺他們的思維局限于ABAB這一排列方式并沒拓展，因此設(shè)計了本次活動，讓幼兒在運用中拓展思維。

活動目標(biāo)

觀測并發(fā)覺ABB、AABB的排列規(guī)律。

能運用ABAB、ABB、AABB的排列規(guī)律解決生活中的問題，進(jìn)一步拓展思維。

活動預(yù)備

公園背景掛圖一幅〔其中樹、亭子都是按肯定規(guī)律排列〕、可黏貼公園背景掛圖上未裝飾完的按肯定規(guī)律排列的欄桿、花的卡片假設(shè)干、課件〔生活中常見按規(guī)律排列的衣服、項鏈、窗簾等〕。

活動過程

一、出示圖片

從圖卡片中查找排列規(guī)律。

〔一〕出示公園背景掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測其