幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案經(jīng)典版（10篇）

第18頁共18頁幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案經(jīng)典?版設(shè)計(jì)背?景通過用?手指畫，讓?幼兒看手指?畫，是怎么?畫的，用什?么畫的，在?讓幼兒暢所?欲言都說出?來是什么做?的，在培養(yǎng)?幼兒的點(diǎn)畫?的能力。?活動(dòng)目標(biāo)?1嘗試用手?指蘸顏料在?紙上隨意點(diǎn)?畫。2能?模仿教師的?動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)?畫。3愿?意大膽點(diǎn)畫?，感受到用?手指在紙上?留下痕跡的?樂趣重點(diǎn)?難點(diǎn)讓幼?兒讓認(rèn)識(shí)到?顏色分別顏?色都有什么?顏色的，提?高幼兒的觀?察能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1顏色顏料?，紅色綠色?黃色顏料等?每組都2到?____塊?抹布，在每?人一張八開?的大白紙。?活動(dòng)過程?1教師以?邊魔術(shù)的方?式出示顏料?，請(qǐng)幼兒說?說顏色的名?稱。師：?1看!你們?知道這是什?么嗎?(顏?料)2這?是什么顏色??2教師?以游戲化的?語言和夸張?的動(dòng)作講解?示范手指點(diǎn)?畫。師：?我們邀請(qǐng)顏?色寶寶來和?我們一起做?游戲好不好?呀?師：?邊做示范邊?講解，點(diǎn)畫?出一朵小花?。師：先?用手指和顏?色寶寶親一?親，再讓顏?色寶寶和紙?親一親，到?處親親。?師：邊將畫?好的畫展示?給幼兒看，?邊做出驚訝?的表情問：?顏色寶寶怎?么啦?師?：帶領(lǐng)幼兒?說一說：我?點(diǎn)了一朵小?花，師：?提心幼兒點(diǎn)?畫完后將手?擦干凈。?師：最后手?指和小抹布?親一親，干?干凈凈。?3幼兒做畫?。師：用?語言提示和?動(dòng)作帶動(dòng)鼓?勵(lì)幼兒自己?大膽作畫。?師：用驚?訝的語氣引?起幼兒對(duì)顏?色痕跡的發(fā)?現(xiàn)，并用語?言表達(dá)。?師：你點(diǎn)了?什么呀??4將幼兒畫?好的作品貼?出來，在幼?兒一起欣賞?，在為自己?拍拍手，教?師再為每一?位幼兒貼上?小紅花，表?示鼓勵(lì)。?延伸活動(dòng)：?1可將用?完的顏料放?在活動(dòng)區(qū)里?，提供幼兒?在區(qū)角活動(dòng)?時(shí)間可以再?玩手指點(diǎn)畫?，讓幼兒感?受到美術(shù)活?動(dòng)的樂趣。?2在家的?時(shí)候，家長(zhǎng)?和幼兒一起?用手指作畫?，激發(fā)幼兒?能大膽進(jìn)行?美術(shù)創(chuàng)作。?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?教學(xué)方案經(jīng)?典版（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、初?步嘗試學(xué)習(xí)?用乒乓球滾?畫，發(fā)展幼?兒手的運(yùn)動(dòng)?能力。2?、認(rèn)識(shí)紅、?黃、藍(lán)三種?顏色，并體?驗(yàn)用乒乓球?作畫的樂趣?。3、培?養(yǎng)幼兒的技?巧和藝術(shù)氣?質(zhì)。4、?感受作品的?美感?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、顏料、?操作盒、抹?布等若干，?已完成的作?品___幅?2、乒乓?球人手一顆?、鉛畫紙人?手一張、襯?衫包裝盒人?手一只。?活動(dòng)過程：?一、出示?作品，引出?主題師：?這是誰，今?天他穿的衣?服漂亮嗎??你們知道他?的衣服是怎?么做出來的?嗎?二、?教師示范講?解1、介?紹材料，我?特地給你們?帶來了一些?好朋友(出?示乒乓球)?，知道我是?誰嗎?你們?知道我有什?么用嗎??2、操作步?驟：教師先?拿一個(gè)乒乓?球，蘸一蘸?自己喜歡的?顏色，然后?放入盒子里?，搖一搖盒?子的衣服變?得有顏色漂?亮起來，顏?色沒了可以?繼續(xù)蘸其它?的顏色，直?到把衣服顏?色畫滿。(?鼓勵(lì)幼兒多?用幾種顏色?)3、提?醒幼兒乒乓?球從紅色盤?里拿來就放?紅色盤里，?不可以亂放?。4、老?師請(qǐng)了很多?的小動(dòng)物到?我們班來玩?，他們都沒?有穿上漂亮?的衣服，請(qǐng)?小朋友們一?起來幫幫他?們。三、?幼兒操作，?教師巡回指?導(dǎo)。1、?幼兒自由選?擇自己喜歡?的顏色進(jìn)行?裝飾。2?、教師不斷?提醒幼兒不?要忘了粘顏?料。3、?大膽操作，?充分發(fā)揮幼?兒的動(dòng)手積?極性。4?、操作完之?后把小手用?抹布擦干凈?。四、作?品展示教?師一一張貼?幼兒作品，?幼兒互相欣?賞。五、?延伸活動(dòng)：?等顏料干?了以后，教?師可以跟幼?兒一起把邊?上的紙剪掉?，把畫裝飾?的更加漂亮?。幼兒園?小班藝術(shù)領(lǐng)?域教學(xué)方案?經(jīng)典版（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?能用輕快的?聲音清晰地?演唱，嘗試?結(jié)合歌曲仿?編簡(jiǎn)單的歌?詞與創(chuàng)編動(dòng)?作。2、?敢于在集體?中大膽表現(xiàn)?，感受師幼?合作創(chuàng)編與?歌聲交流的?快樂?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?幼兒已初步?聽過歌曲《?我愛我的小?動(dòng)物》。?物質(zhì)準(zhǔn)備：?小狗、小貓?、小雞、小?鴨幾種常見?小動(dòng)物的頭?飾若干。?活動(dòng)過程：?1、教師?出示小狗的?頭飾，提問?：“小狗的?叫聲是怎么?樣的?”?引導(dǎo)幼兒用?“汪汪汪，?|汪汪汪，?|汪汪汪汪?|汪2、?游戲：我猜?你說，我說?你猜。(?1)玩法：?教師逐一出?示各種動(dòng)物?的頭飾，幼?兒學(xué)該動(dòng)物?的叫聲;教?師模仿某一?種動(dòng)物的叫?聲，讓幼兒?找出該動(dòng)物?的頭飾。?(2)教師?盡量引導(dǎo)幼?兒用“__?__,|_?___,|?____|?____-?”的節(jié)奏說?。3、按?幼兒的意愿?逐一選擇動(dòng)?物的頭飾，?師幼用歌聲?互動(dòng)。教?師唱問句，?幼兒唱答句?，并嘗試邊?唱邊用有節(jié)?奏的動(dòng)作表?演回答。?4、幼兒分?組演唱。?幼兒分兩組?：一組唱問?句，一組唱?答句;然后?交換角色分?組演唱。?活動(dòng)延伸：?1、音樂?區(qū):將頭飾?投放在音樂?區(qū)，讓幼兒?自由演唱。?2、請(qǐng)家?長(zhǎng)利用親子?手冊(cè)《我愛?我的小動(dòng)物?》在家中與?幼兒對(duì)唱。?三、戶外?活動(dòng)：1?、體育游戲?:信號(hào)燈見?領(lǐng)域活動(dòng)指?導(dǎo)P12。?2、分組?活動(dòng)：(見?周計(jì)劃表)?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?教學(xué)方案經(jīng)?典版（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.會(huì)?用大小不同?的橢圓形和?半圓形畫出?蘑菇的基本?形狀。2?.學(xué)習(xí)使用?多種顏色來?裝飾蘑菇。?3、掌握?從上到下，?從左到右，?色彩均勻的?涂色技巧。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：小兔頭像?、蘑菇圖片?，范畫、畫?紙、油畫棒??；顒?dòng)過?程：一、?故事導(dǎo)入，?引出課題?1.教師一?邊出示小兔?頭像，一邊?說：今天小?白兔早早起?床，拿了一?只籃子要到?樹林里去它?邊走邊唱，?非常高興，?因?yàn)樗?樹林里采它?最喜歡吃的?蘑菇。終于?來到了樹林?，可這時(shí)太?陽公公卻躲?起來了，還?下起了毛毛?雨，小白兔?沒帶雨傘，?怎么辦呢??你猜猜小白?兔想到了什?么辦法來避?雨嗎?(幼?兒自由議論?)2.原?來小白兔一?口氣跑到了?蘑菇地里避?雨，這里的?蘑菇可神奇?了(出示蘑?菇圖片)，?大大小小的?，不僅有小?白兔喜歡吃?的小蘑菇，?大蘑菇還可?以做小兔的?蘑菇房，這?不，小白兔?跑到大蘑菇?下避雨來了?，所以小兔?子最喜歡蘑?菇，它想摘?很多很多回?去送給它的?好朋友們，?我們小朋友?來幫幫它吧?，畫些漂亮?的蘑菇送給?小兔子的朋?友好不好??二、教師?示范作畫?1.出示范?畫：我們一?起來看看蘑?菇長(zhǎng)什么樣?子的?怎么?畫呢?(幼?兒觀察后自?由討論)?2、教師請(qǐng)?幼兒說說，?總結(jié)畫蘑菇?的方法，創(chuàng)?編成兒歌的?形式(PP?T出示)：?圓圓的，扁?扁的，像房?子，像花傘?，一個(gè)個(gè)，?地上長(zhǎng)，小?白兔，真喜?歡。3、?幼兒跟讀兒?歌。4、?教師邊念兒?歌示范畫兩?個(gè)具有代表?性的蘑菇：?先畫橢圓形?或半圓形的?蘑菇頂，在?蘑菇頂中間?底下畫上蘑?菇柄，然后?在蘑菇頂上?畫上不同顏?色的小圓點(diǎn)?或者斜紋作?裝飾，最后?給蘑菇涂上?漂亮的顏色?(教師示范?時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂?色規(guī)則：從?上到下，從?左到右，色?彩均勻)。?5、帶領(lǐng)?幼兒邊說邊?畫：請(qǐng)小朋?友伸出右手?食指，邊讀?兒歌邊畫蘑?菇。(書空?練習(xí))三?、幼兒作畫?，教室巡回?指導(dǎo)1.?發(fā)放畫紙和?油畫棒，鼓?勵(lì)幼兒大膽?落筆，畫出?大小不同的?蘑菇，并提?醒幼兒作畫?時(shí)注意頂和?柄的銜接。?2、會(huì)用?多種顏色給?蘑菇畫上漂?亮的花紋。?3、幫助?能力差的幼?兒畫好蘑菇?頂，并鼓勵(lì)?孩子自己模?仿作畫。?四、講評(píng)作?品1、收?拾作畫工具?(請(qǐng)幼兒自?行將油畫棒?收拾好，擺?放到指定位?置)2、?老師對(duì)幼兒?的作品做適?當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)：?表揚(yáng)畫得又?多又漂亮的?小朋友，對(duì)?能力稍差的?幼兒的作品?多作鼓勵(lì)。?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?教學(xué)方案經(jīng)?典版（五）?設(shè)計(jì)思路?：甜甜的?糖果是幼兒?熟悉、喜愛?的食品，它?不同的外形?、精美的包?裝、豐富的?口味，都對(duì)?幼兒有著巨?大的___?_力，對(duì)年?齡幼小的孩?子來說更是?如此。因此?，選擇這個(gè)?幼兒既熟悉?又感興趣的?內(nèi)容，讓幼?兒運(yùn)用各種?感官，主動(dòng)?探索，獲得?直接經(jīng)驗(yàn)，?學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事?物的方法，?產(chǎn)生探索周?圍事物的興?趣和___?_，具有一?定的教育價(jià)?值?；顒?dòng)?目標(biāo)：1?、引導(dǎo)幼兒?運(yùn)用多種感?官感知不同?糖果的特征?(軟硬、形?狀、顏色、?味道)，體?驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的?樂趣。2?、愿意大膽?表述自己的?發(fā)現(xiàn)，與教?師、同伴交?流分享。?3、嘗試自?己動(dòng)手制作?棒棒糖，發(fā)?展幼兒的動(dòng)?手能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?各種糖果?、小棒、橡?皮泥若干、?大盒子。?活動(dòng)過程：?一、教師?用語言引起?幼兒的興趣?。師：小?朋友們，你?們好，今天?老師帶來了?一件你們最?喜歡吃的禮?物，你們猜?猜它是什么??(出示糖?)二、師?生感知糖果?特征，共同?交流分享。?1、你們?都吃過糖嗎??那你吃過?什么糖?還?知道什么糖??(幼兒說?說自己對(duì)糖?果的經(jīng)驗(yàn))?。2、老?師這里有很?多糖，請(qǐng)小?朋友挑一顆?最喜歡的糖?。(幼兒分?散去挑糖。?)3、你?挑的是什么?糖?老師挑?的糖是什么?顏色的?(?小結(jié)：糖是?有各種顏色?、各種圖案?和不同形狀?的。)4?、請(qǐng)幼兒摸?摸是硬的還?是軟的?(?用力按一下?)5、請(qǐng)?幼兒一起聞?一聞：真香?，要不要嘗?一嘗它的味?道?(要求?幼兒注意：?1、自己?動(dòng)手剝糖，?不會(huì)剝請(qǐng)旁?邊小朋友或?老師幫忙，?不過要說一?句好聽的話?。老師示范?，教育幼兒?使用禮貌用?語。2、?那剝下來的?糖紙?jiān)趺崔k?呢?不要亂?扔，你們看?糖紙多好看?呀，我們把?剝下來的糖?紙放在筐里?存起來，等?以后再用。?)6、幼?兒嘗糖果。?(1、嘗出?來了嗎?說?說你吃的糖?是什么味道?的?2、現(xiàn)?在糖變得怎?么樣了?感?覺糖果的變?化。)7?、糖很好吃?，能不能多?吃?為什么??(教育幼?兒少吃糖、?吃好糖后要?刷牙漱口，?保護(hù)好牙齒?。)三、?制作棒棒糖?。1、出?示棒棒糖，?老師示范。?2、幼兒?自由選擇顏?色制作棒棒?糖，教師巡?回指導(dǎo)。?3、請(qǐng)幼兒?將做好的棒?棒糖插進(jìn)盒?子里，說一?說：你做的?棒棒糖是什?么味道的??以后我們把?它放到“糖?果商店”游?戲中去玩。?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?教學(xué)方案經(jīng)?典版（六）?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?初步熟悉兒?歌，能跟著?老師一起念?兒歌。2?、能大方地?說出自己喜?歡的同學(xué)是?誰。3、?愿意主動(dòng)地?認(rèn)識(shí)班上的?小朋友。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】?jī)焊鑸D?片一張。?圖意說明：?幼兒上學(xué)?最開心的事?情就是和好?朋友一起學(xué)?習(xí)、玩游戲?了!在上?這個(gè)活動(dòng)前?，老師可以?請(qǐng)幼兒說說?看，他都會(huì)?和好朋友做?哪些事情呢??看看圖?，好朋友可?以躺在草地?上看天上的?白云，可以?一起聊天說?笑，可以一?起放風(fēng)箏，?可以一起在?大自然里奔?跑，能夠有?好朋友一起?陪伴，是一?件多么快樂?美好的事情?啊!【活?動(dòng)過程】?一、教師帶?領(lǐng)幼兒念兒?歌，可以自?己設(shè)計(jì)動(dòng)作?，邊做動(dòng)作?邊念兒歌，?教師先念一?遍之后，再?提問：1?、小朋友，?你喜歡念兒?歌嗎?(選?幾位幼兒一?起念《和你?在一起》的?兒歌)2?、小朋友，?你喜歡交朋?友嗎?你和?你的好朋友?一起都做些?什么事呢??3、我們?現(xiàn)在請(qǐng)幾位?小朋友來介?紹自己認(rèn)識(shí)?的新朋友。?(請(qǐng)幾位幼?兒上臺(tái)，說?說自己認(rèn)識(shí)?了哪位新朋?友，并說說?對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)?，以及喜歡?他的理由)?二、教師?引導(dǎo)幼兒一?起欣賞幼兒?用書中的畫?面。提問：?1.小朋?友，說說看?畫面中的小?朋友正在做?哪些事情呢??2.你?們喜歡做這?些事情嗎??會(huì)不會(huì)想和?朋友一起做?呢?畫面中?的小朋友都?很開心，你?們可不可以?像畫面中的?小朋友一樣?，互相友愛?、開開心心?地玩游戲呢??三、教?師將事先裁?好的書面紙?片給每個(gè)幼?兒發(fā)一張。?提問：小?朋友，你知?道要怎么認(rèn)?識(shí)新朋友嗎??如果讓新?朋友知道你?叫什么名字?，會(huì)不會(huì)更?加熟悉呢??四、教師?請(qǐng)幼兒把自?己的名字寫?在紙片上，?然后貼在自?己人的胸前?，開始播放?兒歌。提問?：1、小?朋友，請(qǐng)大?家去認(rèn)識(shí)班?上的其他小?朋友，你覺?得應(yīng)該要怎?么做呢?(?教師也貼上?名片，示范?給幼兒看，?如何認(rèn)識(shí)新?朋友)2?、小朋友認(rèn)?識(shí)新的朋友?之后，可以?怎樣和新朋?友一起玩呢??五、教?師總結(jié)活動(dòng)?。提問：?1、因?yàn)槭?新學(xué)期的開?始，所以適?應(yīng)幼兒園生?活和認(rèn)識(shí)新?朋友是很重?要的，今天?，小朋友有?沒有認(rèn)識(shí)新?的朋友呢??2、請(qǐng)大?家圍成兩個(gè)?圈圈(外圈?和內(nèi)圈)外?圈和內(nèi)圈的?小朋友面對(duì)?面。我們一?起邊念兒歌?邊跳舞吧!?六、字詞?句教學(xué)：學(xué)?習(xí)寫自己的?名字?；?動(dòng)評(píng)價(jià)：?1、能正確?地念唱兒歌?、做動(dòng)作。?2、能大?方地向新朋?友介紹自己?的名字。?幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案經(jīng)典?版（七）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、在欣?賞圖片中初?步了解登封?人劉永占的?泥塑作品真?實(shí)、樸實(shí)的?特點(diǎn)。2?、學(xué)習(xí)用團(tuán)?圓的方法制?作糖葫蘆，?鍛煉幼兒手?部肌肉的靈?活力。3?、對(duì)泥塑這?種美工活動(dòng)?感興趣。?4、體驗(yàn)想?象創(chuàng)造各種?圖像的快樂?。5、能?呈現(xiàn)自己的?作品，并能?欣賞別人的?作品?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?泥、泥工板?、泡沫板、?木棍兒活?動(dòng)過程：?1、欣賞泥?塑(1)?出示泥塑圖?片，引出泥?塑是用泥做?出各種造型?(2)觀?察泥塑的各?種造型(?3)引出做?出這些泥塑?的登封人—?劉永占2?、做泥塑—?糖葫蘆(?1)請(qǐng)幼兒?討論泥塑糖?葫蘆怎么做?(2)介?紹、發(fā)放材?料，并進(jìn)行?安全教育?(3)幼兒?嘗試做泥塑?糖葫蘆3?、交流、展?示作品(?1)請(qǐng)幼兒?說說自己喜?歡的糖葫蘆?，為什么??(2)請(qǐng)?幼兒把糖葫?蘆布置在區(qū)?角活動(dòng)。?教學(xué)反思?1、該活動(dòng)?設(shè)計(jì)比較合?理，整個(gè)過?程體現(xiàn)了在?玩中學(xué)，學(xué)?中樂的教育?思想。2?、活動(dòng)過程?中，幼兒基?本處于一種?認(rèn)真學(xué)習(xí)的?狀態(tài)，基本?實(shí)現(xiàn)了預(yù)定?的教育目標(biāo)?。3、活?動(dòng)后指導(dǎo)幼?兒收拾整理?好泥塑材料?，養(yǎng)成幼兒?做事有始有?終的良好習(xí)?慣。幼兒?園小班藝術(shù)?領(lǐng)域教學(xué)方?案經(jīng)典版（?八）活動(dòng)?設(shè)計(jì)背景?手印畫是小?孩子喜歡的?一種繪畫活?動(dòng)。我采用?描畫手印和?印染手印活?動(dòng)，讓幼兒?體驗(yàn)不同的?繪畫方法帶?來的樂趣，?同時(shí)通過描?手印訓(xùn)練幼?兒小手的控?制能力。從?中讓幼兒進(jìn)?一步了解小?手，知道自?己的小手會(huì)?做很多事情?并愛自己的?小手?；?動(dòng)目標(biāo)認(rèn)?知目標(biāo)：認(rèn)?識(shí)小手，知?道手各部位?的名稱。?情感目標(biāo)：?引導(dǎo)幼兒了?解手的作用?。技能目?標(biāo)：學(xué)習(xí)按?手輪廓描手?印畫和印染?手印的方法?，知道繪畫?有多種形式?，體驗(yàn)不同?方法帶來的?樂趣。教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)教學(xué)重?點(diǎn)：讓幼兒?喜歡手印畫?，并知道手?的作用。?教學(xué)難點(diǎn)：?在按輪廓描?手印中訓(xùn)練?幼兒手的控?制能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.圖畫紙?若干張。?2.油畫棒?若干支(至?少與幼兒人?數(shù)相等)。?3.幾盤?已調(diào)好的水?粉顏料。?活動(dòng)過程?一、導(dǎo)入活?動(dòng)老師和?幼兒一起背?誦兒歌《我?的小手》。?二、引導(dǎo)?幼兒畫小手?(即添畫小?手輪廓)?1.認(rèn)識(shí)小?手的形狀(?讓幼兒自由?發(fā)揮想象說?出小手像什?么)。2?..老師指?導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)?手各部位的?名稱。3?.畫小手：?教師示范將?左手放在圖?畫紙上，手?指張開，右?手用油畫棒?沿著左手手?掌及手指畫?一圈。(教?師示范的時(shí)?候強(qiáng)調(diào)左手?放在圖畫紙?上不能隨便?移動(dòng)，畫的?時(shí)候一定要?沿著手指邊?沿畫，達(dá)到?訓(xùn)練幼兒手?的控制能力?。)4.?幼兒照著這?樣操作，老?師巡回指導(dǎo)?幼兒。三?、小手的作?用1.老?師提問：“?我們的小手?真能干，會(huì)?畫小手，想?想手還能干?些什么呢??”2.教?師抽幼兒講?自己的小手?會(huì)做的事。?(寫字、洗?衣服、洗碗?、拿東西、?擦桌子等。?)3.老?師告訴幼兒?我們的手會(huì)?做那么的事?情，一定要?愛自己的手?，保護(hù)好自?己的手。?四、手印畫?1.教師?：“我們畫?畫的時(shí)候，?小手除了能?握筆畫畫，?還能怎么畫?呢?你們看?看，老師的?手還能用另?外一種方法?來畫我們的?小手?！?2.老師示?范手印畫：?先把一只手?的手掌和手?指蘸上已調(diào)?好的水粉顏?料，然后把?手指張開，?按在空白的?圖畫上，完?整的手印畫?就印好了。?3.幼兒?按老師教的?方法進(jìn)行操?作。教師巡?回指導(dǎo)并提?醒幼兒注意?保持衣服的?干凈，不要?將顏料弄在?自己的身上?或其它地方?了。4.?幼兒欣賞自?己的手印畫?，體驗(yàn)手印?畫的樂趣，?根據(jù)自己的?手印來比較?誰的手大，?誰的手小。?五、結(jié)束?活動(dòng)1.?教師依次幫?助幼兒洗手?，擦掉桌子?上的水粉顏?料，共同和?幼兒清理教?室里廢畫紙?丟放在垃圾?桶里。2?.教師評(píng)價(jià)?，掛出幼兒?作品展覽，?幼兒欣賞。?教學(xué)反思?在這次活?動(dòng)中，活動(dòng)?氣氛熱烈，?小班幼兒對(duì)?小手輪廓描?畫和手印印?染興趣濃厚?，情緒高漲?。不足處?：在活動(dòng)過?程中，有少?數(shù)幾個(gè)幼兒?沒有注意保?持衣服的干?凈及環(huán)境的?衛(wèi)生。在教?學(xué)時(shí)，對(duì)個(gè)?別不敢于動(dòng)?手操作的幼?兒應(yīng)更細(xì)致?的指導(dǎo)。?幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案經(jīng)典?版（九）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、教會(huì)?幼兒簡(jiǎn)單的?撕紙、粘貼?。2、引?導(dǎo)幼兒對(duì)紅?、黃、藍(lán)、?紫等常見色?進(jìn)行適當(dāng)?shù)?搭配。3?、讓幼兒在?操作中感受?集體創(chuàng)作的?樂趣。重?點(diǎn)：學(xué)會(huì)撕?紙、粘貼，?感受集體活?動(dòng)的樂趣。?難點(diǎn)：能?對(duì)各種顏色?進(jìn)行適當(dāng)搭?配?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、紅、黃、?藍(lán)、紫等常?見色手工紙?，畫有“草?地”的美工?紙人手一張?，膠水、塑?料小籃子等?操作材料。?2、優(yōu)美?歡快的音樂?，紅、黃、?藍(lán)、紫色的?紗巾人手一?塊?；顒?dòng)?過程：一?、談話激趣?，自由想象?1、(出?示彩紙)這?是什么?(?彩紙)這些?彩紙會(huì)變成?什么?(引?導(dǎo)幼兒在自?由地想象中?，充滿興趣?的融入活動(dòng)?中。)2?、(教師撕?紙)看看老?師把這些彩?紙變成了什?么?(教?師重點(diǎn)示范?撕成長(zhǎng)條的?彩紙，撕成?碎片而成的?“小花瓣”?，在撕紙的?過程中，要?讓幼兒清晰?的看到教師?撕紙的動(dòng)作?以及逐漸領(lǐng)?悟撕紙的要?領(lǐng)。)3?、(播撒花?瓣)我們?cè)?什么時(shí)候看?到過彩紙飄?落的情景??(引導(dǎo)幼?兒回答：過?節(jié)、結(jié)婚、?心情快樂的?時(shí)候)(?教師把已準(zhǔn)?備好的彩色?小紙片灑向?空中)我們?現(xiàn)在的心情?就很快樂，?快看啊!好?漂亮的彩紙?飄落下來了?……(通?過撕紙、播?撒紙等環(huán)節(jié)?，激發(fā)幼兒?想要撕紙的?興趣，玩耍?的興致。?二、動(dòng)手撕?紙，辨認(rèn)顏?色1、(?看向彩紙)?桌子上有好?多的彩紙，?你們能不能?把它變成長(zhǎng)?條呢?越細(xì)?的紙條撕成?的小花瓣會(huì)?越漂亮!?(利用激發(fā)?性的語言，?引起幼兒想?要撕紙的欲?望。)2?、(自由撕?紙)讓我們?一起動(dòng)手撕?紙吧!(?教師指導(dǎo)幼?兒動(dòng)手撕紙?，并提醒他?們把撕好的?彩紙放在小?籃子里。)?3、(拋?灑彩紙)你?們撕的小花?瓣真漂亮，?讓我們的心?情變得更快?樂了!(?手舉紅紙)?你們看，地?上都是五顏?六色的小紙?片，你們能?找到這一種?顏色的小紙?片嗎?找到?了嗎?這是?什么顏色的?呢?(引導(dǎo)?幼兒說出是?紅色，并以?此方法引導(dǎo)?幼兒辨認(rèn)黃?、藍(lán)、紫色?，從而鞏固?對(duì)幾種常見?色的認(rèn)識(shí)。?)三、集?體創(chuàng)作，共?建花園1?、(手指地?面)滿地的?小紙片，五?顏六色的混?合在一起，?真象一個(gè)盛?開鮮花的大?花園啊!?(出示范紙?)這片草地?上好像缺少?了點(diǎn)什么呀??如果建上?一個(gè)花園就?會(huì)更漂亮的?，你們覺得?呢?(在?孩子們興趣?高漲時(shí)，繼?續(xù)引發(fā)幼兒?，讓他們對(duì)?創(chuàng)建花園引?起興致。?2、(自由?選擇)把這?些漂亮的彩?紙片搭配起?來粘貼，會(huì)?讓我們的花?園有五顏六?色的花朵，?就會(huì)更加好?看的。(?教師在巡視?幼兒操作的?過程中，引?導(dǎo)幼兒大膽?選擇彩色紙?，自由搭配?，粘貼出五?顏六色的“?美麗的花園?”。)3?、(音樂輕?響)你們的?小花園開放?出了美麗的?花兒，讓我?們創(chuàng)建一個(gè)?大大的、美?麗的花園吧?!(教師?組織幼兒共?建“大花園?”，將已做?好的作品粘?貼在一起，?組成一個(gè)大?大的“花園?”。)四?、情景激趣?，快樂舞蹈?(頭披紗?巾)這么優(yōu)?美的音樂，?這么漂亮的?花園，吸引?來了好多的?蝴蝶和蜜蜂?呢!(引?導(dǎo)幼兒扮作?蝴