2023屆安徽省合肥市一中高三最后一卷語文試題（解析版）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2023屆安徽省合肥市一中高三最后一卷語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近幾年，云計算、區(qū)塊鏈、人工智能等新一代信息技術發(fā)展迅猛，數(shù)字技術與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深度融合釋放出巨大能量，成為引領經(jīng)濟發(fā)展的新動能。數(shù)字經(jīng)濟正加速促進我國經(jīng)濟的高質量發(fā)展，在國內經(jīng)濟發(fā)展和國際產(chǎn)業(yè)競爭中的戰(zhàn)略地位愈發(fā)凸顯。2021年、中國數(shù)字經(jīng)濟規(guī)模達到45.5萬億元，占GDP比重達39.8%。隨著數(shù)字化轉型的不斷深入，數(shù)字化人才的需求急劇增長，日益成為我國創(chuàng)新驅動發(fā)展、企業(yè)轉型升級的核心競爭力。數(shù)字經(jīng)濟是繼農業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟之后的主要經(jīng)濟形態(tài)，數(shù)字經(jīng)濟是以使用數(shù)字化的知識和信息作為關鍵生產(chǎn)要素、以現(xiàn)代信息網(wǎng)絡作為重要載體、以信息通信技術的有效使用作為效率提升和經(jīng)濟結構優(yōu)化的重要推動力的一系列經(jīng)濟活動。數(shù)字化轉型是通過深化數(shù)字技術在設計、生產(chǎn)、管理和營銷等諸多環(huán)節(jié)的應用，實現(xiàn)企業(yè)的數(shù)字化、智能化發(fā)展，不斷釋放數(shù)字技術對經(jīng)濟發(fā)展的放大、倍增作用。數(shù)字化轉型就是數(shù)字經(jīng)濟中的產(chǎn)業(yè)數(shù)字化部分，也是另外一個術語——數(shù)實融合（數(shù)字技術與傳統(tǒng)實體經(jīng)濟的深度融合）。通俗來說，其就是利用云計算、人工智能等信息技術對企業(yè)內部結構、業(yè)務模式和員工能力等方方面面進行深化變革，降低運營成本，提升運營效率。數(shù)字化轉型正面臨數(shù)字化人才短缺的巨大挑戰(zhàn)。國內某知名調查機構發(fā)現(xiàn)，數(shù)字化人才缺乏成為數(shù)字化轉型進程中最大的阻礙。一方面，有些企業(yè)領導缺乏數(shù)字化思維，不能意識到“數(shù)字化轉型勢在必行”，往往錯失市場良機，乃至企業(yè)破產(chǎn)。另一方面，企業(yè)內部人員的知識結構不合理，普遍缺乏新一代信息技術的知識儲備和應用經(jīng)驗，不能有效地將新興技術融合到業(yè)務發(fā)展中。這些人才短缺問題極大阻礙了企業(yè)的數(shù)字化轉型發(fā)展，影響整個經(jīng)濟的數(shù)字化轉型進程。數(shù)字化轉型發(fā)展正改變著我國的人才需求結構。盡管各類高校和職業(yè)學校已經(jīng)加強了數(shù)字化人才的培養(yǎng)，各地政府也高度重視數(shù)字化人才的引進和發(fā)展，但數(shù)字化人才仍然跟不上數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的需要，數(shù)字化人才的供需矛盾日益尖銳。研究報告顯示，中國數(shù)字化人才缺口超1000萬人。隨著各行各業(yè)的數(shù)字化轉型深入發(fā)展，這一缺口將持續(xù)增大，更廣泛的數(shù)字化人才培養(yǎng)迫在眉睫，加快數(shù)字化人才隊伍建設是一項重要而緊迫的任務。（摘編自史愛武《加強數(shù)字化人才培養(yǎng)，促進數(shù)字化轉型高質量發(fā)展》)材料二：有國際觀察家認為中國“可以引領下一次全球變革浪潮”，這是因為，“迎接變革所需要的大量基礎設施建設、交通物流、新能源的推廣、數(shù)字化的生態(tài)互聯(lián)網(wǎng)建設等等，都不是依靠一個個公司單打獨斗完成的，國家力量扮演著非常重要的作用”，在這方面，中國具有“不可或缺的優(yōu)勢”。中國具有獨特的政治優(yōu)勢、顯著的制度優(yōu)勢，能夠跨地區(qū)、跨部門、跨行業(yè)進行頂層設計，為數(shù)字中國建設提供強大的數(shù)字基礎設施；中國具有超大規(guī)模市場優(yōu)勢、完整產(chǎn)業(yè)體系優(yōu)勢，無論是消費互聯(lián)網(wǎng)還是工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，都可以找到豐富應用場景與堅實的上下游支撐，有利于攤薄投資成本；中國具有海量數(shù)據(jù)資源優(yōu)勢與人力資源優(yōu)勢，網(wǎng)民規(guī)模和研發(fā)人員總量全球第一，數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)開發(fā)潛力巨大。將這些優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，就能形成加快數(shù)字中國建設的強大合力。（摘編自李拯《以數(shù)字中國構筑發(fā)展新優(yōu)勢》)材料三：數(shù)據(jù)安全產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，不僅關乎我國數(shù)據(jù)市場的穩(wěn)定，也一定程度上影響著國家安全。前不久，工信部等16部門聯(lián)合印發(fā)了《關于促進數(shù)據(jù)安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導意見》（以下簡稱《意見》)，對數(shù)據(jù)安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出明確部署。在統(tǒng)籌發(fā)展和安全的前提下，發(fā)展數(shù)據(jù)安全產(chǎn)業(yè)應突出創(chuàng)新驅動。對數(shù)據(jù)安全產(chǎn)業(yè)來說，創(chuàng)新既是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵依托，也是建設數(shù)據(jù)要素市場、助推數(shù)字經(jīng)濟跨越式發(fā)展的核心動能。數(shù)據(jù)濫用、隱私泄露、算法黑箱等安全性問題，都需要通過技術創(chuàng)新找到應對辦法?！兑庖姟访鞔_提出，研究大數(shù)據(jù)場景下數(shù)據(jù)濫用分析、隱私合規(guī)檢測等技術；同時，加強數(shù)據(jù)質量評估、隱私計算等產(chǎn)品研發(fā)。除了在數(shù)據(jù)安全技術、產(chǎn)品方面緊跟甚至引領全球數(shù)字技術前沿趨勢，還要在運營模式和商業(yè)服務種類方面不斷推陳出新，優(yōu)化數(shù)據(jù)安全產(chǎn)業(yè)應用場景。（摘編自陳兵《筑牢數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展安全底線》)1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．數(shù)字經(jīng)濟在中國經(jīng)濟發(fā)展中具有戰(zhàn)略地位，對促進我國經(jīng)濟的高質量發(fā)展具有重要意義，中國數(shù)字經(jīng)濟規(guī)模2021年在GDP中占比近四成。B．數(shù)字經(jīng)濟有別于農業(yè)經(jīng)濟和工業(yè)經(jīng)濟，是以使用數(shù)字化的知識和信息作為關鍵生產(chǎn)要素，相對而言，數(shù)字經(jīng)濟一般效率更高，經(jīng)濟結構更優(yōu)化。C．數(shù)據(jù)安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展是否健康一定程度上影響著國家安全，這也是工信部等部門聯(lián)合頒布《關于促進數(shù)據(jù)安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導意見》的考量因素之一。D．數(shù)據(jù)安全產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要突出創(chuàng)新驅動，只要有技術創(chuàng)新，就能找到應對數(shù)據(jù)濫用、隱私泄露、算法黑箱等問題的辦法。2．根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（

）A．如果不重視云計算、人工智能等新一代信息技術的發(fā)展，我國數(shù)字經(jīng)濟將很難在未來的國際產(chǎn)業(yè)競爭中具有優(yōu)勢。B．企業(yè)的數(shù)字化轉型，需要企業(yè)領導有數(shù)字化思維，也需要企業(yè)內部人員有新一代信息技術知識儲備和應用經(jīng)驗。C．在數(shù)字中國建設中，國家將扮演重要角色，企業(yè)沒辦法發(fā)揮作用，因為數(shù)字基礎設施建設等需要借助國家力量去做。D．在數(shù)字化人才的培養(yǎng)、引進和發(fā)展方面我國已經(jīng)高度重視，但人才缺口依然很大，可見我們需要探索該類人才培養(yǎng)的新途徑。3．下列不屬于數(shù)字技術與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)融合成功案例的一項是（

）A．天津濱海新區(qū)，大棚西紅柿安裝了傳感器，將精準灌溉設備與智慧農業(yè)云平臺連接，西紅柿口感更好，產(chǎn)量更高。B．安徽合肥高新區(qū)，“中國聲谷”靠中國科學技術大學吸引集聚起人工智能企業(yè)超千家，年產(chǎn)值超過1300億元。C．廣東佛山市，格蘭仕通過數(shù)字賦能打通產(chǎn)業(yè)鏈的所有環(huán)節(jié)，一臺微波爐從接到市場訂單到完成生產(chǎn)，勞動效率提升了40%，訂單交付期縮短了67%。D．陜西陜煤集團，黃陵礦業(yè)開展數(shù)據(jù)標準化治理和智能專網(wǎng)建設，依靠5G通信、地質探測等科技支撐摘掉“黑帽子”，換上“智能衣”。4．習近平總書記指出：“人才是第一資源。國家科技創(chuàng)新力的根本源泉在于人?！睌?shù)字化人才與數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展有著怎樣的關系？請結合材料談談你的理解。5．中國發(fā)展數(shù)據(jù)經(jīng)濟除了政治制度外還具有哪些方面優(yōu)勢？請結合材料簡要概括并說明?！敬鸢浮?．D2．C3．B4．①數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展需要大量數(shù)字化人才。②數(shù)字化人才短缺會制約數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展。③數(shù)字化創(chuàng)新人才是數(shù)字經(jīng)濟跨越式發(fā)展的核心動能。5．①市場、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢：中國市場規(guī)模大，產(chǎn)業(yè)體系完整，有豐富的應用場景與堅實的上下游支撐；②數(shù)字、人才優(yōu)勢：具有海量數(shù)據(jù)，網(wǎng)民規(guī)模和研發(fā)人員總量全球第一，潛力巨大?！窘馕觥?．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。D.“只要有技術創(chuàng)新，就能找到應對數(shù)據(jù)濫用、隱私泄露、算法黑箱等問題的應對辦法”錯誤，原文為“數(shù)據(jù)濫用、隱私泄露、算法黑箱等安全性問題，都需要通過技術創(chuàng)新找到應對辦法”，但前者不是后者的充分條件，選項表述過于絕對。故選D。2．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“企業(yè)沒辦法發(fā)揮作用”錯，原文“大量基礎設施建設、交通物流、新能源的推廣、數(shù)字化的生態(tài)互聯(lián)網(wǎng)建設等等，都不是依靠一個個公司單打獨斗完成的”，并沒有否定企業(yè)的作用。故選C。3．本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。B.屬于利用名校教育資源發(fā)展數(shù)字技術產(chǎn)業(yè)的成功案例，沒有關聯(lián)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。故選B。4．本題考查學生理解文章內容，提出自己觀點的能力。結合“隨著數(shù)字化轉型的不斷深入，數(shù)字化人才的需求急劇增長”可知，數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展需要大量數(shù)字化人才。結合“數(shù)字化人才仍然跟不上數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的需要，數(shù)字化人才的供需矛盾日益尖銳”可知，數(shù)字化人才短缺會制約數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展。結合“對數(shù)據(jù)安全產(chǎn)業(yè)來說，創(chuàng)新既是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵依托，也是建設數(shù)據(jù)要素市場、助推數(shù)字經(jīng)濟跨越式發(fā)展的核心動能”可知，數(shù)字化創(chuàng)新人才是數(shù)字經(jīng)濟跨越式發(fā)展的核心動能。5．本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。結合“中國具有超大規(guī)模市場優(yōu)勢、完整產(chǎn)業(yè)體系優(yōu)勢，無論是消費互聯(lián)網(wǎng)還是工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，都可以找到豐富應用場景與堅實的上下游支撐，有利于攤薄投資成本”可概括出，市場、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢：中國市場規(guī)模大，產(chǎn)業(yè)體系完整，有豐富的應用場景與堅實的上下游支撐；結合“中國具有海量數(shù)據(jù)資源優(yōu)勢與人力資源優(yōu)勢，網(wǎng)民規(guī)模和研發(fā)人員總量全球第一，數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)開發(fā)潛力巨大”可概括出，數(shù)字、人才優(yōu)勢：具有海量數(shù)據(jù)，網(wǎng)民規(guī)模和研發(fā)人員總量全球第一，潛力巨大。二、文學類閱讀-雙文本閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一撿麥穗張潔在農村長大的姑娘，誰不熟悉撿麥穗這回事呢？或許可以這樣說，撿麥穗的時節(jié)，是最能引動姑娘們幻想的時節(jié)。在那月殘星稀的清晨，挎著一個空籃子，順著田埂上的小路，走去撿麥穗的時候，她想的是什么呢？等到田野上騰起一層薄霧，月亮，像是偷偷睡過一覺，重又悄悄回到天邊，方才挎著裝滿麥穗的籃子，走回自家破窯的時候，她想的又是什么？唉，她還能想什么。她拼命地撿哪、撿哪，她把這撿來的麥子換成錢，又一分一分地攢起來，等到趕集的時候，扯上花布、買上花線，然后她剪呀，縫呀，繡呀……她們把這些東西，偷偷地裝進新嫁娘的包裹里。不過，真到了該把那些東西，從包裹里掏出來的時候，她們會不會感到，曾經(jīng)的幻想變了味？她們要嫁的那個男人，是他們在撿麥穗、扯花布、繡花鞋時幻想的那個男人嗎……但她們還是依依順順地嫁了出去，只不過在穿戴那些衣物的時候，再也找不到做它、縫它時的心情了。這又算得了什么，誰也不會為她們嘆上一口氣，誰也不會關心她們曾經(jīng)的幻想，頂多不過像是丟失一個美麗的夢。有誰見過哪個人，會死乞白賴地尋找一個失去的夢？當我剛能歪歪咧咧提著一個籃子跑路的時候，就跟在大姐姐身后撿麥穗了。對我來說，那籃子太大，老是磕碰著我的腿和地面，鬧得我老是跌跤。我也很少撿滿一籃子，因為我看不見田里的麥穗，卻總是看見螞蚱和蝴蝶，而當我追趕它們的時候，籃子里的麥穗，便重新掉進地里。有一天，二姨看著我那盛著稀稀拉拉幾個麥穗的籃子說：“看看，我家大雁也會撿麥穗了?！比缓笏謶蛑o地問我：“大雁，告訴二姨，你撿麥穗做啥？”我大言不慚地說：“我要備嫁妝哩！”二姨賊眉賊眼地笑了，還向我們周圍的姑娘、婆姨們，擠了擠她那雙不大的眼睛：“你要嫁堆呀！”是呀，我要嫁誰呢？我忽然想起那個賣灶糖的老漢。我說；“我要嫁給那個賣灶糖的老漢！”他們全都放聲大笑，像一群鴨子一樣嘎嘎地叫著。笑啥嘛！我生氣了。難道做我的男人，他有什么不體面的嗎？賣灶糖的老漢有多大年紀了？我不知道。他額上的皺紋，一道挨著一道，順著眉毛彎向兩個太陽穴，又順著腮幫彎向嘴角。當他挑著擔子趕路的時候，他那長長的白發(fā)，在他剃得半個葫蘆樣的后腦勺上，隨著顫悠悠的扁擔一同忽閃著……我的話，很快就傳進了他的耳朵。那天，他挑著擔子來到我們村，見到我就樂了，說：“娃呀，你要給我做媳婦嗎？”“對呀！”他張著大嘴笑了，后腦勺上的白發(fā)，也隨他的笑聲一起抖動著?！澳銥樯兑o我做媳婦呢？”“我要天天吃灶糖哩?！彼押禑熷佔映咨峡闹骸巴扪?，你太小哩?！薄澳愕任议L大嘛。”他摸著我的頭頂說：“不等你長大，我可該進土啦?！甭犃怂脑?，我著急了。他要是死了，那可咋辦呢？我急得要哭了。他趕緊拿塊灶糖，塞進了我的手里?？粗菈K灶糖，我又咧開嘴笑了：“你莫死啊，等著我長大?！彼謽妨?，答應著我：“莫愁，我等你長大?！薄澳慵易≡诤菄}？”“這擔子就是我的家，走到呵噠，就歇在呵噠?！蔽曳赋盍耍骸暗任议L大，去呵噠尋你呀？”“你莫愁，等你長大，我來接你?！边@以后，每逢經(jīng)過我們村，他總是帶些小禮物給我。一塊灶糖、一個甜瓜、一把紅棗……還樂呵呵地說：“來看看我的小媳婦呀?！蔽夷?。也學著大姑娘的樣子——我偷見過——要我娘找塊碎布，給我剪了個煙荷包，還讓我娘在布上描了花。我縫呀，繡呀……煙荷包縫好了，我娘笑得前仰后合，說那不是煙荷包，皺皺巴巴，倒像個豬肚子。我讓我娘給我收了起來，我說了，等我出嫁的時候，我要送給我的男人。我漸漸長大了，到了認真撿麥穗的年齡。懂得了我說過的那些個話，都是讓人害臊的話。賣灶糖的老漢也不再開那玩笑——叫我是他的小媳婦了。不過他還是常帶些小禮物給我。我知道，他真的疼我呢。我不明白為什么，我倒是越來越依戀他，每逢他經(jīng)過我們村子，我都會送他好遠。我站在土坎坎上，看著他的背影，漸漸消失在山坳坳里。年復一年，我看得出來，他的背更彎了，步履也更加蹣跚。這時，我真有點擔心了，擔心他早晚有一天會死去。有一年，過臘八的前一天，我估摸賣灶糖的老漢，那一天該會經(jīng)過我們村。我站在村口一棵已經(jīng)落盡葉子的柿子樹下，朝溝底下的那條大路上望著，等著。那棵柿子樹的頂梢梢上，還掛著一個小火柿子，讓冬日的太陽一照，更是紅得透亮。那個柿子，多半是因為長在太高的樹梢上，才沒有讓人摘下來。真怪，可它也沒讓風刮下來、雨打下來、雪壓下來。路上來了一個挑擔的人。走近一看，擔子上挑的也是灶糖，人可不是那個賣灶糖的老漢。我向他打聽賣性糖的老漢，他告訴戎，賣灶糖的老漢老去了。我仍舊站在那棵柿子樹下，望著樹梢上那個孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺。可是我卻哭了，哭得很傷心。哭那陌生的、但卻疼愛我的、賣灶糖的老漢。等我長大以后，我總感到除了母親以外，再也沒有誰像他那樣樸素地疼愛過我——沒有任何希求，也沒有任何企望的。真的，我常常想念他，也常常想要找到我那個皺皺巴巴、像豬肚子一樣的煙荷包。可是，它早已不知被我丟到哪里去了。一九七九年十二月二〇一O年修訂（選自王安憶選編《給孩子的故事》，有刪減）文本二《給孩子的故事》序（節(jié)選）王安憶……我們大人有什么比孩子更優(yōu)越的認識？相反，我們還需要向他們學習，借用現(xiàn)在流行語，他們可稱之"素人"，還未沾染俗世的積習，一顆赤子之心。……將一大堆篇目挑進來，摘出去，摘出去，拾進來，漸漸地，方才知道要的是什么。原來，我要的是一種天真，不是抹殺復雜性的幼稚，而是澄澈地映照世界，明辨是非。6．下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文章以“撿麥穗”為紐帶，勾連兩個意蘊關系緊密但是情節(jié)沒有連續(xù)性的故事：一個是農村姑娘的群體描繪，一個是“我”的個體描繪。B．文章第一部分采用兒童的敘事視角，觀察撿麥穗姑娘的幻想——幻想的破碎，敘寫她們夢想與現(xiàn)實的反差，滲透著對姑娘們深切的同情。C．文章的細節(jié)刻畫惟妙惟肖、生動傳神，如寫老漢的皺紋“……順著眉毛彎向兩個太陽穴，又順著腮幫彎向嘴角”，表現(xiàn)老人的飽經(jīng)滄桑。D．文章語言行云流水，溫婉細膩，筆端飽蘸感情；敘述節(jié)奏整體舒緩從容，自然流暢；感傷的情感主基調貫穿全文，使作品別具藝術感染力。7．按照文本二中“天真”內涵分析《撿麥穗》，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．撿麥穗的姑娘“依依順順地”嫁人，文章慨嘆“誰也不會關心她們曾經(jīng)的幻想”，能引發(fā)讀者對她們人生境遇原因的思考。B．可能因為復雜的時代與家庭背景，“我”在物質條件與情感需求上都存在某種程度的缺乏，但對生活有單純而稚氣的向往。C．老漢已是人生暮年，居無定所，孤獨無依；但他爽朗風趣，以“情侶”的角色呵護“我”，這頗具戲劇性的關系折射出老人心靈的純凈。D．一老一少彼此疼愛的情感，不是建立在成人世界的法則上，而是以兒童對世界的感知為主導，與成人世界的功利、世故形成對照。8．請分析文本一是如何刻畫“我”的心理的。9．文本一結尾部分關于小火紅柿子的描寫是作者修訂時增加的，這樣修訂有什么好處？請談談你的理解?！敬鸢浮?．B7．A8．①以內心獨白的方式直接揭示，“擔心他早晚有一天會死去”寫“我”對老漢的惦念、依戀的心理。②描寫語言、動作表現(xiàn)“我”的心理，“我”和老漢的對話，刻畫出一個小女孩天真單純的內心世界；“我”目送老人背影遠去，表現(xiàn)對老漢的依依不舍。③動態(tài)地描寫“我”心理活動的豐富和變化，文章刻畫了“我”從孩童時的不諳世事到懂事后的依戀，再到老人去世后的傷心。9．①起到襯托作用，使“我”的情感表達得更充分，突出了“我”從期盼到悲傷孤獨的情感。②起到象征作用，象征老漢的美好品格，象征著艱辛中的希望，象征著人性之美。③有利于營造特殊的藝術氛圍，使文章憂傷的格調中帶有暖意，增強了藝術感染力。【解析】6．本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力。B.“文章第一部分采用兒童的敘事視角”錯，第一部分采用成人的敘事視角。故選B。7．本題考查學生對小說相關內容的理解和分析能力。A.“能引發(fā)讀者對她們人生境遇原因的思考”錯誤，原文有“不是抹殺復雜性的幼稚，而是澄澈的映照世界，明辨是非”,由此可見“天真”是在復雜性基礎上的道德境界的單純。本選項，更多體現(xiàn)社會現(xiàn)實的復雜性一面。故選A。8．本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。文中“這時，我真有點擔心了，擔心他早晚有一天會死去”一句為“我”的內心獨白，以內心獨白的方式直接揭示出“我”對老漢的惦念、依戀的心理，極其感人?！巴扪?，你要給我做媳婦嗎？”“對呀！”“你為啥要給我做媳婦呢？”“我要天天吃灶糖哩”等語句為語言描寫，“我不明白為什么，我倒是越來越依戀他，每逢他經(jīng)過我們村子，我都會送他好遠。我站在土坎坎上，看著他的背影，漸漸消失在山坳坳里”等語句為動作描寫，作者通過描寫語言、動作來表現(xiàn)“我”的心理，同時刻畫出一個小女孩天真單純的內心世界。其中“我”目送老人背影遠去得場景，表現(xiàn)對老漢的依依不舍?！拔易屛夷锝o我收了起來，我說了，等我出嫁的時候，我要送給我的男人”“我漸漸長大了，到了認真撿麥穗的年齡。懂得了我說過的那些個話，都是讓人害臊的話?！抑?，他真的疼我呢”“這時，我真有點擔心了，擔心他早晚有一天會死去”“可是我卻哭了，哭得很傷心?？弈悄吧?、但卻疼愛我的、賣灶糖的老漢”等語句動態(tài)地描寫出“我”心理活動的豐富和變化，文章刻畫了“我”從孩童時的不諳世事到懂事后的依戀，再到老人去世后的傷心。9．本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。文本一結尾部分“我仍舊站在那棵柿子樹下，望著樹梢上那個孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺?？墒俏覅s哭了，哭得很傷心?？弈悄吧摹⒌珔s疼愛我的、賣灶糖的老漢”起到襯托作用，使“我”的情感表達得更充分，突出了“我”從孩童時的不諳世事時的期盼到懂事后的依戀，再到老人去世后的傷心?！八羌t得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺”一句中關于小火紅柿子的描寫起到象征作用，象征老漢的美好品格，象征著艱辛中的希望，象征著人性之美，使讀者也為老漢的這一性格特點所感動。關于小火紅柿子這一暖色調的藝術處理，有利于營造特殊的藝術氛圍，使文章憂傷的格調中帶有暖意，增強了藝術感染力，使讀者更有閱讀興趣，也更利于讀者深切地體會文章的思想內涵。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。子產(chǎn)為政子皮欲使尹何為邑。子產(chǎn)①曰：“少，未知可否?！弊悠ぴ唬骸拔釔壑?，不吾叛也。使夫往而學焉，夫亦愈知治矣?！弊赢a(chǎn)曰：“不可。人之愛人，求利之也。今吾子愛人則以政，猶未能操刀而使割也，其傷實多。子之愛人，傷之而已，其誰敢求愛于子？子有美錦，不使人學制焉。大官大邑，身之所庇也，而使學者制焉。其為美錦，不亦多乎？僑聞學而后入政，未聞以政學者。若果行此，必有所害?！狈缎英跒檎?，諸侯之幣重，鄭人病之。子產(chǎn)寓書于子西以告宣子曰：“子為晉國四鄰諸侯不聞令德而聞重幣僑也惑之。僑聞君子長國家者，非無賄之患，而無令名之難。夫令名、德之輿也；德，國家之基也。有基無壞，無亦是務乎！”宣子說，乃輕幣。子產(chǎn)作丘賦③。國人謗之，曰“其父死于路，已為蠆尾。以令于國，國將若之何？”子寬以告。子產(chǎn)曰：“何害？茍利社稷，死生以之。且吾聞為善者不改其度，故能有濟也。民不可逞，度不可改?！对姟吩弧Y義不愆，何恤于人言？’吾不遷矣。”子產(chǎn)有疾，謂子大叔曰：“我死，子必為政。唯有德者能以寬服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉；水懦弱，民狎而玩之，則多死焉，故寬難?！奔矓?shù)月而卒。大叔為政，不忍猛而寬。鄭國多盜，取人于崔苻之澤。大叔悔之，曰：“吾早從夫子，不及此。”興徒兵以攻崔苻之盜，盡殺之，盜稍止。子產(chǎn)使都鄙有章，上下有服，田有封洫，廬井有伍。大人之忠儉者，從而與之；泰移者，因而斃之。從政一年，輿人誦之曰：“取我衣冠而褚之，取我田疇而伍之。孰殺子產(chǎn)，吾其與之！”及三年，又誦之曰：“我有子弟，子產(chǎn)誨之；我有田疇，子產(chǎn)殖之。子產(chǎn)而死，誰其嗣之？"（選編自《左傳》，標題為命題人所加）[注]①子產(chǎn)：名僑，字子產(chǎn)，春秋時鄭國名相。②范宣子：春秋時晉國大臣，晉平公時執(zhí)掌國政。③丘賦；鄭國軍賦制度。10．久中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應標號涂黑。子為晉國A四鄰B諸侯C不聞D令E德F而G聞H重I幣J僑L也L惑M之11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．古人幼時取名，成人取字，“僑”是子產(chǎn)的名。按古代禮儀，名用來自稱或供長輩稱呼。B．“無亦是務乎”和“內立法度，務耕織”(《過秦論》）兩句中的“務”字含義相同。C．“社”本指土地神，“稷”本指谷神，是中華民族的原始禁川，“社稷”后來泛稱國家。D．“子產(chǎn)使都鄙有章”和“越國以鄙遠”(《燭之武退秦師》）兩句中的“鄙”字含義相同。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．子產(chǎn)認為用人必須謹慎。子皮任用忠誠于自己的尹何治理封地，子產(chǎn)認為尹何年輕而又沒有從政經(jīng)驗，不經(jīng)過學習實踐就委以重任，一定會造成危害。B．子產(chǎn)推行丘賦，意志堅定，不為民意的異議而動搖，這和王安石《答司馬諫議書》中“盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也”相近。C．子產(chǎn)主張治理國家必須用“猛”棄“寬”，繼任者子太叔卻采用“寬”政，鄭國有很多盜寇，子太叔出兵剿滅崔苻澤中的盜寇，盜賊活動才逐漸平息。D．子產(chǎn)推行禮法，賞罰分明，一度受到激烈的批評和詛咒，執(zhí)政滿三年卻得到贊頌。選文通過鄭國流傳的民謠，用對比的手法，對子產(chǎn)給予了高度的贊揚。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子之愛人，傷之而已，其誰敢求愛于子？（2）僑聞君子長國家者，非無賄之患，而無令名之難。14．子產(chǎn)闡述為政之道，用了哪些方法增強說服力？請指出其中一種并結合文本分析?！敬鸢浮?0．AFJ11．D12．C13．①您喜愛他人，只是傷害他罷了，誰還敢向您祈求關愛呢？②我聽說君子管理國家（或：管理國家的君子），不擔憂沒有財物，而擔憂沒有好名聲。14．比喻論證，子產(chǎn)以水火為喻，火烈使民畏懼而很少死在火中，水柔使民狎玩很多死在水里；形象生動地說明寬柔政策難以實施，暗示子大叔用剛猛治國?！窘馕觥?0．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：您為政于晉國，四鄰諸侯沒聽說（您的）美德，卻聽說（向諸侯索取的）貢納很重，我對此很不理解?！白訛闀x國”，省略了“于”的狀語后置句，“晉國”作“為”的后置狀語，單獨成句；“四鄰諸侯不聞令德”，主謂賓結構，句意完整，單獨成句；“而聞重幣”，承前省略主語，句意完整，單獨成句；“僑也惑之”，主謂賓結構，句意完整，單獨成句。故在AFJ處斷開。11．本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。B.致力于。句意：您不應該致力于此嗎/對內建立法規(guī)制度，致力于耕作紡織。C.正確。D.“子產(chǎn)使都鄙有章”的“鄙”是邊遠的地方，名詞；“越國以鄙遠”的“鄙”是動詞，把……當作邊境。句意：子產(chǎn)讓城市和鄉(xiāng)村有所區(qū)別/越過別的國家把遠方的國家當作自己的邊境。故選D。12．本題考查學生理解文章內容的能力。C.“子產(chǎn)主張治理國家必須用‘猛’棄‘寬’”錯誤，原文子產(chǎn)認為“唯有德者能以寬服民，其次莫如猛”。故選C。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。①“其”，強化語氣；“求”，祈求“愛”，關愛。②“長”，管理；“賄”，財物；“令”，美好的。14．本題考查學生分析文章論證方法的能力。原文相關內容為：夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉；水懦弱，民狎而玩之，則多死焉，故寬難。比如烈火，民眾望見就害怕它，所以很少死在火中；水柔弱，民眾親近并嬉戲它，就很多死在水里，所以寬柔的政策難以實施。由此可知，子產(chǎn)運用了比喻論證，以水火為喻，火烈使民畏懼而很少死在火中，水柔使民狎玩而很多人死在水里；形象生動地說明寬柔政策難以實施，暗示子大叔用剛猛治國。參考譯文：（鄭國的上卿）子皮想讓尹何掌管封地。子產(chǎn)說：“（他）年輕，不一定行?！弊悠ふf：“我喜歡他，他不會背叛我的。讓他去學著治理，他也就更加懂得治理了?！弊赢a(chǎn)說：“不行！人愛護（一個）人，是要（做）利于他（的事）。如今您愛護（一個）人就讓他從政，（這就）好像還不會拿刀就讓他切割，他受的傷肯定很多。您喜愛他人，只是傷害他罷了，誰還敢向您乞求關愛呢？您有美好的綢緞，不會讓人學著做衣服；大的官職、大的封地，身家所托付的東西啊，卻讓學習的人去治理，那不是為美好的綢緞著想得（比官職、封地）更多嗎？我聽說的是（先）學習然后從事政務，沒聽說過拿政事來學習的啊。如果一定這么做，必定有所損害?！狈缎赢敊啵T侯向晉國貢獻的負擔很沉重，鄭國人把這事看作憂患。子產(chǎn)交付書信給子西帶給范宣子，信上說：“您為政于晉國，四鄰諸侯沒聽說（您的）美德，卻聽說（向諸侯索取的）貢納很重，我對此很不理解。我聽說君子管理國家（或：管理國家的君子），不擔憂沒有財物，而擔憂沒有好名聲。好名聲，是載德以行的車子；德行，是國家的根基。有基礎就不致毀壞，您不應該致力于此嗎？”宣子很高興，減輕了諸侯的供納。子產(chǎn)制訂丘賦的制度。國都的人們指責他，說：“他的父親（被殺）死在路上，他自己做蝎子的尾巴。他還在國內發(fā)布命令，國家將怎么辦？”子寬把這些話告訴子產(chǎn)。子產(chǎn)說：“有什么妨害？如果有利于國家，生死由它。而且我聽說做好事的不改變他的法度，所以能夠成功。百姓不能放縱，法度不能更改?！对娊?jīng)》中說‘在禮儀上沒有過錯，為什么顧慮別人的議論呢？’我不會改變?！弊赢a(chǎn)得了病，對子大叔說：“我死后，您必定管理政事。只有道德高尚的人能夠用寬柔的政策使民眾服從，其次沒有比剛猛更有效的政策了。比如烈火，民眾望見就害怕它，所以很少死在火中；水柔弱，民眾親近并嬉戲它，就很多死在水里，所以寬柔的政策難以實施?！弊赢a(chǎn)患病數(shù)月后死去。大叔執(zhí)政，不忍心用剛猛的政策而施行寬柔政策。鄭國出現(xiàn)很多盜賊，在崔苻的沼澤地聚集人眾。大叔后悔了，說：“我早聽從子產(chǎn)夫子的，不會到這種地步?！迸杀ス舸捃拚訚傻氐谋I賊，將他們全部殺滅，盜賊逐漸平息。子產(chǎn)讓城市和鄉(xiāng)村有所區(qū)別，上下尊卑各有職責，土地四界有水溝，五家相保編為一“伍”。對忠誠儉樸的卿大夫，聽從他，親近他；對驕傲奢侈的卿大夫，依法懲辦。子產(chǎn)參與政事一年，人們歌唱道：“計算我的家產(chǎn)而收財物稅，丈量我的耕地而編伍征收田稅。誰殺死子產(chǎn)，我就助他一臂之力?！钡搅巳?，又歌唱道：“我有子弟，子產(chǎn)幫我教誨；我有土地，子產(chǎn)幫我種植。子產(chǎn)如果死了，誰能來繼位？”四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。尋楊七郎中宅即事岑參萬事信蒼蒼，機心久無忘。無端來出守，不是厭為郎。雨滴芭蕉赤，霜催橘子黃。逢君開口笑，何處有他鄉(xiāng)。[注]大歷元年，岑參由庫部郎中出為嘉州刺史?！皸钇呃芍小薄度圃姟纷鳌瓣柶呃芍小保藦拿鞒?。15．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫因為“信蒼蒼”而“忘機心”，字里行間能感受到詩人對世事的無奈和自尋解脫。B．從詩的內容看，雖然出為嘉州刺史不是詩人主動要求的，但對這一任命詩人是頗為得意的。C．尾聯(lián)的“逢”字扣題目中“尋”字下筆，使得詩歌在抒寫心緒的同時又不失敘事上的脈絡。D．首聯(lián)是詩人并非針對一時一事的情緒化表達，為結句“何處有他鄉(xiāng)”的曠達釋然做支撐。16．即事詩是以當前事物為題材寫的詩歌，頸聯(lián)描寫了詩人眼中怎樣的一種景象？它在結構安排和表達方式上有什么作用？【答案】15．B16．第一問：描寫了深秋時節(jié)友人院子里的景象，芭蕉紅了，橘子也呈現(xiàn)金黃色。第二問：①結構安排上，這一聯(lián)起過渡作用，從上文書寫心志由此自然過渡到下文與友人的歡晤上；②表達方式上，這一聯(lián)運用了描寫的表達方式，一改前后聯(lián)重議論的筆調，使表達富于變化?！窘馕觥?5．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。B.“對這一任命詩人是頗為得意的”錯誤。依據(jù)注釋可知，岑參由庫部郎中出為嘉州刺史，但無法得出詩人對此有得意之意。故選B。16．本題考查學生鑒賞詩歌景物形象和結構安排以及表達方式的能力。“雨滴芭蕉赤，霜催橘子黃”意思是“雨水摧折著赤色的芭蕉，濃霜催黃了橘子”。結構安排上，頸聯(lián)承上啟下，由上文的“信蒼蒼”和“忘機心”要過渡到下文與友人的歡聚，可知友人宅內雨打芭蕉的場景和宅外橘子成熟的景致的描寫起過渡作用，勾起他對故鄉(xiāng)的思念。表達方式上，頸聯(lián)從色彩角度描寫了芭蕉和橘子的特點，是寫景句，與全詩重議論的表達不同，使詩文表達富于變化。五、情景默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列傳》用“”一句贊美屈原心志高潔，光照日月；張孝祥在《念奴嬌·過洞庭》中用“”一句表達自己心胸像冰雪一樣明潔。（2）“，”，李白《夢游天姥吟留別》中的這兩句，寫出了詩人夢醒后，夢中的一切都煙消云散，只有眼前枕席相伴的失落感。（3）古人常用“扁舟”抒發(fā)情懷或表達獨特的人生感受，或懷才不遇，或興致悠遠或高蹈遁世，或歸化自然……如“，”?！敬鸢浮侩m與日月爭光可也肝肺皆冰雪惟覺時之枕席失向來之煙霞駕一葉之扁舟舉匏樽以相屬（玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉；人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟）【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意以下字的書寫：肺、惟、匏、樽、瓊。六、簡答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。順著青山棧道___①___，臺階邊的花朵爭相綻放。紫色的柳蘭、紅色的月季、雪青的糙蘇、金黃的萬壽菊、五彩的格?；ǖ葘⒉降姥b飾得___②___。夏橡、黃金樹、三刺皂角、山杏等林木將山體包裹得綠意蔥蘢?！麄€城市掩映在綠蔭之中。而曾幾何時，腳下的山，是垃圾山，眼前的樹林，是荒漠地。博樂現(xiàn)在的美好，讓我有了___③___的慨嘆。博樂這些年的變化，超出了人們的想象。五年多的時間里，市政府每年都動員上萬名左右市民，在春秋兩季義務植樹。人們在荒漠地帶栽種了五十多萬株蘋果、沙棘、山楂，松柏等果樹，把赭黃的大地披上了彩衣。一個江南水鄉(xiāng)的意蘊，被植入干旱荒漠的戈壁之中。一座城市脫胎換骨，新的生活如詩如畫。如今的博樂市，再也見不到黃沙彌漫、污水橫流了。人們生活在花園里，行走在叢林中。抬頭是藍藍的天上白云飄，俯瞰是清清的湖水魚兒跳。公園里，市民們唱歌、跳舞、拉琴、耍劍，我能從他們不同的表情和神態(tài)里，看到相同的表情，那是對新生活的自信。我還看到了他們內心的花兒，也在蓬勃綻放。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19．文中畫橫線的部分有三處語病，請指出并修改，使語言表達準確流暢。①②③20．文中畫波浪線的句子可以改寫成“我還看到他們心花怒放”。從語義上看兩者基本相同，為什么說原文表達效果更好？【答案】18．①拾級而上②姹紫嫣紅（五彩繽紛、萬紫千紅、花團錦簇）③恍如隔世（恍若隔世、恍然如夢）19．“上萬名左右”刪去“上”或“左右”；“蘋果、沙棘、山楂、松柏等果樹”刪去“松柏”，或將“果樹”改成“樹木”；“把赭黃的大地”中的“把”改成“給”或“讓”。20．①藝術效果不同：改句“心花怒放”是成語，形容內心非常高興；原句運用比擬修辭，表達更形象，更有感染力。②適用的位置不同：改句不能和上文很好銜接，也不適合用來結束文段，似乎話還沒說完；原句“也在”與上文銜接自然，放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結尾。③語體風格不同：原句采用兒化詞，更口語化，更有文學味，和整個文段的文風更和諧。【解析】18．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空：依據(jù)“臺階邊的花朵”推斷作者沿著臺階而上，故可填寫“拾級而上”?！笆凹壎稀保喉樦A梯一步一步地往上走。第二空：依據(jù)“紫色的柳蘭、紅色的月季、雪青的糙蘇、金黃的萬壽菊、五彩的格?；ā蓖茢嗷ǘ漕伾S富多彩，故可填寫“姹紫嫣紅”或“五彩繽紛、萬紫千紅、花團錦簇”?！版弊湘碳t”：形容各種花朵嬌艷美麗?！拔宀世_紛”：表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子?！叭f紫千紅”：形容百花齊放，色彩艷麗；多指繁盛的春色，也比喻事物豐富多彩?！盎▓F錦簇”：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。第三空：依據(jù)“而曾幾何時”“博樂現(xiàn)在的美好”推斷過去和現(xiàn)在變化非常大，故可填寫“恍如隔世”或“恍若隔世、恍然如夢”?！盎腥绺羰馈保悍路鸶袅艘粋€時代。指一種因人事或景物變化很大而引起的感觸?！盎腥蝗鐗簟保汉鋈贿M入在夢幻里一般的感覺。19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。一是“上萬名左右市民”語義重復，刪除“上”或“左右”；二是“蘋果、沙棘、山楂，松柏等果樹”范圍不當，“松柏”不屬于果木，刪去“松柏”，或將“果樹”改成“樹木”；三是“把赭黃的大地披上了彩衣”詞語搭配不當，“把”改成“給”或“讓”。20．本題考查學生語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。由改句“我還看到他們心花怒放”可知，“心花怒放”是成語，在語義的表達上意思固定，并表達上沒有新意。而原句“他們內心的花兒，也在蓬勃綻放”運用了比擬的修辭，修辭手法比成語更有感染力，更形象生動。由改句“我還看到他們心花怒放”結尾，讓讀者感覺突兀，沒有和上文很好的銜接，也不適合用來結束文段，似乎話還沒說完。而原文“我還看到了……也在……”與上文銜接自然，放在句子最后，語氣完整、舒緩，適合做段落的結尾。由改句“我還看到他們心花怒放”是簡單的陳述語句，語氣平淡。而原句“內心的花兒”采用兒化詞，更口語化，更有文學味，和整個文段飽含感情的文風更和諧。閱讀下面的文字，完成下面小題。睡眠不好會導致人的胃口變好，進而造成超重。專家認為，①激素的分泌是有晝夜節(jié)律的，睡得不好就會影響激素分泌的節(jié)律，進而影響人的食欲。皮質醇這種激素，正常情況下，它是在早6點至晚8點處于分泌高峰，夜晚時分泌量減少，讓人容易入睡。如果熱夜，皮質醇保持較高的分泌水平，從而導致暴飲暴食。睡眠不好還會影響食欲調節(jié)肽的分泌。常見的食欲調節(jié)肽有胃饑餓素、瘦素等，胃饑餓素是促食欲肽，②。睡眠不好導致超重的發(fā)生，與瘦素、胃饑餓素之間的平衡被打破有關。研究顯示，睡眠時間不足會降低瘦素水平，升高胃饑餓素水平，增加饑餓感及食欲，增加食物的攝入量。不過，③。睡不好有時也伴隨食欲不振。比如，如果是因為焦慮、抑郁等不佳情緒導致睡不好，那這些情緒本身就會引起胃口變差。21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

22．簡述整個語段主要內容，要求包含因果關系和轉折關系，表達簡潔流暢，不超過65個字。【答案】21．①這與激素分泌有關②瘦素是抑食欲肽③睡眠不好不是都導致食欲增加。22．睡不好會影響激素和食欲調節(jié)肽的分泌，導致人的胃口變好，從而造成超重；但情緒不佳造成的睡不好，則伴隨食欲不振?！窘馕觥?1．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，由后文“激素的分泌是有晝夜節(jié)律的，睡得不好就會影響激素分泌的節(jié)律，進而影響人的食欲”可知，“睡眠不好會導致人的胃口變好，進而造成超重”的現(xiàn)象與激素分泌有關，故填“這與激素分泌有關”。第二空，由前文“常見的食欲調節(jié)肽有胃饑餓素、瘦素等，胃饑餓素是促食欲肽”可知，此處解釋什么是瘦素，故填“瘦素是抑食欲肽”。第三空，前文主要寫睡眠不好會導致食欲增加，此處“不過”一詞表內容的轉折，故填“睡眠不好不是都導致食欲增加”。22．本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。由原文“睡眠不好會導致人的胃口變好，進而造成超重”“激素的分泌是有晝夜節(jié)律的，睡得不好就會影響激素分泌的節(jié)律，進而影響人的食欲”“睡眠不好還會影響食欲調節(jié)肽的分泌”可總結出：睡不好會影響激素和食欲調節(jié)肽的分泌，導致人的胃口變好，從而造成超重。此處注意要用表示因果關系的句子表達。由原文“比如，如果是因為焦慮、抑郁等不佳情緒導致睡不好，那這些情緒本身就會引起胃口變差”可得出：但情緒不佳造成的睡不好，則伴隨食欲不振。此處注意要用表示轉折關系的句子表達。七、材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人們歷來重視說話，呂坤在《呻吟語》中說：“人生唯有說話是第一難事?！表n非子認為，說話前一定要知己知彼，并且必須明白自己要說什么、怎么說、何時說，在韓非看來，言語得體的人是“善言”者；也有人認為做人要坦誠“知無不言，言無不盡”，歐陽修更是直言“位雖卑，數(shù)上書論朝廷大事，敢道人之所難言”，我們把這種“過曰過，不一毫諱過”（海瑞語）的人稱為“直言”者；生活中，身邊的親友常告誡我們“口不褒貶人物”，先哲也說“君子一言以為知，一言以為不知，言不可不慎也”(《論語》)，一句話可以看出一個人的有知和無知，因此要“慎言”。有人認為“善言”是智慧，“直言”是膽識，“慎言”是修養(yǎng)。你即將離開溫暖的小家，步入大學這個大家庭，以上的材料引起你怎樣的感悟和思考，請就此寫一篇文章。要求：選好角度