6-12歲兒童常見(jiàn)心理問(wèn)題分析

6-12歲小朋友常見(jiàn)的心理問(wèn)題一、孩子沉迷于電視怎么辦?【案例】我的女兒尤其喜歡看電視。每天放學(xué)回家，第一件事就是打開(kāi)電視機(jī)看電視，不把喜歡的動(dòng)畫(huà)片連續(xù)劇看完絕不寫(xiě)作業(yè)。中午寧可不睡午覺(jué)，也要看續(xù)集。一旦看起電視來(lái)，飯都顧不上吃，兩眼直勾勾地盯著電視，廣告都不錯(cuò)過(guò)，飯涼了也不懂得，吃一頓飯不知要在旁邊提醒多少次。我非常著急，對(duì)她又打又罵又講道理，可都無(wú)濟(jì)于事。她嘴上說(shuō)這個(gè)動(dòng)畫(huà)片看完了就學(xué)習(xí)，成果這個(gè)完了下一種又開(kāi)始了。我也經(jīng)常逼迫她把電視關(guān)掉，讓她寫(xiě)作業(yè)。她雖然不太吵鬧，但好像肚子憋了一股氣，或者心思還在電視上，作業(yè)寫(xiě)得馬馬虎虎，體現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)的對(duì)抗。有時(shí)稍稍不注意，她又把電視打開(kāi)了，氣得我不懂得怎么辦才好。有一天，她的班主任給我打電話(huà)，問(wèn)我孩子是不是生病了，怎么兩天沒(méi)來(lái)上課了？我莫名其妙還覺(jué)得老師搞錯(cuò)了。后來(lái)孩子終于認(rèn)可，原來(lái)我每天把她送到學(xué)校時(shí)，她雖然乖乖進(jìn)了校門(mén)，可等我上班一走，她立即折回家放錄像，看《還珠格格》。懂得這件事后，我快氣死了，毒打了她一頓，她稍微有點(diǎn)收斂，可還是改不了。我真的不明白，原來(lái)膽小、乖巧的女兒哪去了?'一、孩子沉迷于電視怎么辦?【心理分析】1．學(xué)習(xí)壓力大當(dāng)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，每個(gè)人都?jí)毫χ刂?，孩子們也必須“艱苦奮斗”。因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，生活單調(diào)，孩子們急于尋找宣泄學(xué)業(yè)壓力的管道。電視節(jié)目以畫(huà)面為主，有的詼諧幽默，能給他們輕松愉悅的感覺(jué)，所以他們選擇了電視來(lái)緩解壓力。2．缺乏朋友中國(guó)目前獨(dú)生子女家庭尤其多，孩子們?nèi)狈锇椋改競(jìng)円驗(yàn)楣ぷ髅τ植荒軙r(shí)時(shí)陪同孩子，尤其某些住樓房的家庭，讓孩子自己出去又不放心，所以寧可孩子在家看電視，久而久之，孩子就迷戀上電視，電視成了孩子忠實(shí)的朋友。3．吸引人的動(dòng)畫(huà)片某些動(dòng)畫(huà)片確實(shí)很吸引人，很受孩子的青睞。首先，動(dòng)畫(huà)片以夸張、變形的手法體現(xiàn)事物，符合孩子想象力豐富活躍的特點(diǎn)，深受孩子喜歡。例如，動(dòng)畫(huà)片中的人物會(huì)被某個(gè)物體“啪”的一下砸成平面，動(dòng)畫(huà)片中人的軀體與五官也會(huì)不成百分比地變形，這種藝術(shù)的夸張契合了孩子的思維特點(diǎn)，所以孩子們無(wú)一例外地喜歡動(dòng)畫(huà)片。其次，動(dòng)畫(huà)片描繪孩子們理想中的世界。許多孩子都說(shuō)喜歡美猴王——孫悟空，因?yàn)閷O悟空強(qiáng)大無(wú)比，能夠斬妖除魔，他們希望能像孫悟空那樣本事高強(qiáng)，無(wú)所不能。孩子們對(duì)動(dòng)畫(huà)片中英雄的迷戀與愛(ài)戴，體現(xiàn)了他們的英雄崇敬心理，這種英雄崇敬，體現(xiàn)了他們對(duì)理想自我的期待，表白了他想成為一種什么樣的人。所以，孩子看動(dòng)畫(huà)片，也是具有心理學(xué)意義的。一、孩子沉迷于電視怎么辦?【對(duì)策】1．有選擇地看電視據(jù)研究，有兩種節(jié)目尤其適合小朋友收看：一類(lèi)是小朋友文學(xué)作品，例如《小紅帽》等小朋友文學(xué)名著和童話(huà)改編的故事片；另一類(lèi)是知識(shí)性節(jié)目，例如《動(dòng)物世界》、《人與自然》等。需要注意的是，盡量預(yù)防讓小朋友觀看情感片或武打片等成人節(jié)目，以免對(duì)孩子身心產(chǎn)生不健康影響。父母能夠提前查看節(jié)目表，列出某些全家能夠一起觀看的節(jié)目——非暴力的、制作精良的節(jié)目，這些節(jié)目能夠增長(zhǎng)知識(shí)、增廣見(jiàn)聞，有利于孩子社會(huì)技巧的培養(yǎng)。2．合理控制收視時(shí)間看電視的時(shí)間要嚴(yán)格把關(guān)，每天不超出2個(gè)小時(shí)。對(duì)孩子的哭鬧相逼，要不為所動(dòng)，堅(jiān)持原則。對(duì)任性的孩子，能夠采用冷落他們的措施。父母強(qiáng)硬權(quán)威地警告，會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)的效果，久而久之，孩子們就會(huì)把“每天看電視不超出2個(gè)小時(shí)”作為一種規(guī)范來(lái)遵守。3．和孩子交流討論和孩子一同看完電視節(jié)目后，要抓住時(shí)機(jī)和孩子進(jìn)行討論，鼓勵(lì)孩子就電視節(jié)目刊登自己的看法，這么能夠培養(yǎng)孩子的思維和體現(xiàn)能力，讓孩子增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)聞，增進(jìn)孩子的全方面發(fā)展。4．父母要以身作則“身教重于言教”，讓孩子養(yǎng)成科學(xué)看電視的習(xí)慣，父母必須以身作則，假如父母每天呆在電視機(jī)旁，怎么去教導(dǎo)孩子有節(jié)制地看電視呢?你假如教育他，他可能會(huì)問(wèn)你：“你都看，為何不允許我看?”所以父母管教孩子，首先要以身作則，給孩子樹(shù)立良好的楷模。二、盜竊【案例】我兒子今年上二年級(jí)了，孩子一直很乖，可近來(lái)發(fā)生的一件事一直讓我耿耿于懷，孩子居然不止一次地背著我，偷拿家里的錢(qián)。去年的一天下午我拿錢(qián)包想出去買(mǎi)東西，可卻發(fā)覺(jué)少了50塊錢(qián)。我記得沒(méi)有別人來(lái)過(guò)，難道是兒子拿的？?jī)鹤臃艑W(xué)后，我試著問(wèn)了一下：“你拿媽媽的錢(qián)去買(mǎi)了什么?”他發(fā)了一下愣，害怕地說(shuō)：“和同學(xué)去網(wǎng)吧打了會(huì)兒游戲。剩余買(mǎi)了點(diǎn)吃的，還剩十塊錢(qián)?！蔽矣謶嵟终痼@，真想狠狠揍他一頓，這么小的孩子怎么能學(xué)會(huì)偷呢?雖說(shuō)拿的是家里的錢(qián)，可在家偷習(xí)慣了，誰(shuí)保得準(zhǔn)在外面不偷呢？長(zhǎng)大了不就是監(jiān)獄?？土耍课以较朐胶ε?，但想到孩子的教育不能光靠打，就努力使自己平靜下來(lái)給他講道理。從那后來(lái)我每七天給他10元零花錢(qián)。在此前我們家有個(gè)要求，他每洗一次碗給他一塊錢(qián)，他原來(lái)是能夠靠這種方式來(lái)自己掙錢(qián)的，可后來(lái)因?yàn)樯狭诵W(xué)，作業(yè)多了，就沒(méi)怎么再洗?？赡芤?yàn)檫@個(gè)原因，他才會(huì)偷錢(qián)吧。這么平靜地過(guò)了一段時(shí)間，可前幾天我又發(fā)覺(jué)他偷拿了我的錢(qián)，我很憤怒，他怎么能夠這么？我狠狠地打了他一頓，他也認(rèn)可了錯(cuò)誤，可我還是怕，怕他再犯毛病。我怎樣做才干讓他不再犯呢?二、盜竊【心理分析】1．引起別人關(guān)注家庭不完整、父母酗酒、賭博或?qū)ψ优展懿恢?，孩子為了彌補(bǔ)心中的愛(ài)，為了引起父母與別人注意，往往采用盜竊的形式。2．占有欲望強(qiáng)烈他對(duì)沒(méi)有吃過(guò)、玩過(guò)的東西，有想取得、占有的強(qiáng)烈愿望，而又不能很輕易地取得，在私欲的驅(qū)使下，他便悄悄地將別人的東西占為己有，產(chǎn)生了盜竊行為。3．叛逆的對(duì)抗還有些孩子對(duì)父母過(guò)于嚴(yán)厲的教育方式不滿(mǎn)，產(chǎn)生報(bào)復(fù)心態(tài)，有意做某些讓父母難過(guò)的事情，這是一種叛逆的對(duì)抗。4．強(qiáng)烈的冒險(xiǎn)心理他們覺(jué)得偷拿東西是一種冒險(xiǎn)刺激的事情，別人不懂得的情況下，只有自己懂得，多神秘呀!5．不清楚偷盜的卑鄙偷東西的行為多發(fā)生在孩子幼年時(shí)，他們還沒(méi)有形成明確的尊重別人權(quán)益的概念，更不清楚偷盜這種行為的卑鄙之處，所以有一種“我喜歡，就要得到”的強(qiáng)烈愿望，就不由自主地去“拿”了。二、盜竊【對(duì)策】1．采用平靜、沉穩(wěn)的方式教育采用冷靜、理智的態(tài)度來(lái)處理這件事，沒(méi)完沒(méi)了的責(zé)備，不但會(huì)傷害他們的自尊心，還有可能激發(fā)他們的對(duì)抗和報(bào)復(fù)心理，或?qū)Ρ旧懋a(chǎn)生厭惡，從而失去自信心，所以一定不要那樣做。2．對(duì)癥下藥必須先擬定孩子偷東西的癥狀所在，這么才干提出科學(xué)、合理的處理方案。分析他的盜竊行為屬于下列哪一項(xiàng)：(1)想買(mǎi)某些東西，但是錢(qián)不夠；(2)認(rèn)知發(fā)展不成熟，不明白盜竊的意義；(3)謀求家長(zhǎng)的注意和關(guān)愛(ài)；(4)謀求神秘感、刺激感；(5)模仿別人行為的成果。

二、盜竊當(dāng)你擬定了是哪種癥結(jié)之后，你就能做到有的放矢，提出科學(xué)的處理之道。下面幾招供您參照：(1)首先讓孩子認(rèn)識(shí)到拿別人東西是可恥的行為，它會(huì)讓一種人被人瞧不起，所以一定要改掉這個(gè)壞毛病，涉及家里的錢(qián)，家里的東西。(2)給他合理數(shù)目的零花錢(qián)讓他自己支配，告訴他需要什么東西能夠說(shuō)出來(lái)，并和孩子討論哪些愿望是能夠立即實(shí)現(xiàn)的，哪些不行，告訴他原因。(3)平時(shí)多關(guān)愛(ài)孩子、注意孩子。當(dāng)父母的要做的不但是讓孩子吃好、穿好，更主要的是關(guān)注他心靈的成長(zhǎng)，這點(diǎn)我覺(jué)得我無(wú)需贅言了。(4)引導(dǎo)孩子交好朋友，給孩子建立一種免于盜竊的環(huán)境。父母給孩子做好楷模，做到有節(jié)制地生活，預(yù)防大手大腳地花錢(qián)。3．教導(dǎo)孩子為自己的行為負(fù)責(zé)當(dāng)孩子有不良行為時(shí)，家長(zhǎng)要做的不是偏護(hù)孩子，而是教導(dǎo)他怎樣面對(duì)后果。讓孩子償還偷拿物品，有必要時(shí)讓他當(dāng)面道歉，以培養(yǎng)他的羞恥心。警告他下次再犯會(huì)有什么后果。另一種可行的措施是處分他，取消他的某些權(quán)益，例如刷一種星期碗或取消一種星期的動(dòng)畫(huà)片等，都可有效地對(duì)孩子起到懲戒的作用。三、孩子愛(ài)撒謊怎么辦?【案例】我兒子今年上小學(xué)四年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，也就中檔水平，為了督促他上進(jìn)，我向他許下承諾，假準(zhǔn)期末考試每科成績(jī)達(dá)成80分以上，寒假就帶他到香港去旅游。那天期末考試終于結(jié)束了，我下班一回到家，兒子就興高采烈地跑過(guò)來(lái)：“爸爸，你看!”我接過(guò)一看，原來(lái)是成績(jī)單，每科都是80分以上，還有90多分的，尤其是他一貫的瘸腿科——語(yǔ)文居然考了89，真讓我大大意外。正想表?yè)P(yáng)他，我仔細(xì)一看，那個(gè)“8”怎么那么奇怪，弧度那么生硬，在一張紙上，唯獨(dú)這個(gè)“8”長(zhǎng)得奇怪，我不禁產(chǎn)生了懷疑，但我沒(méi)有立即發(fā)作，照例表?yè)P(yáng)了兒子。晚上我給老師打電話(huà)核對(duì)了一下成績(jī)，別的均屬實(shí)，但語(yǔ)文考了59分，很顯然，兒子把59改成了89。我既驚愕又憤怒，隨即不知怎么做才合適。不可否定，孩子確實(shí)盡最大努力學(xué)習(xí)了，進(jìn)步很大，我戳穿他不給他獎(jiǎng)勵(lì)，他肯定下學(xué)期就會(huì)泄氣；但假如我不戳穿他、教訓(xùn)他，他養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣可怎么辦啊？我急于得到幫助?！拘睦矸治觥?．分不清現(xiàn)實(shí)和想象此類(lèi)謊言發(fā)生在年齡較小的孩子中，他們因?yàn)樾闹沁€不成熟，分不清想象和真實(shí)，游走在期待和現(xiàn)實(shí)之間無(wú)法劃清兩者界線(xiàn)，輕易把想象的事當(dāng)成真實(shí)的事。例如他可能會(huì)對(duì)伙伴們說(shuō)：“我爸爸、媽媽帶我去北戴河玩。”實(shí)際上，孩子的意思是：“我希望爸爸、媽媽帶我去北戴河玩。”“爸爸、媽媽?zhuān)蠋熥屛耶?dāng)班長(zhǎng)?！睂?shí)際上他心里想的是：“我要是當(dāng)了班長(zhǎng)，媽媽會(huì)多驕傲啊。”更常聽(tīng)到“我爸爸是大力水手，一腳能把房子踢塌，連警察都不是他的對(duì)手”之類(lèi)的謊言，他們的夸張、吹牛充斥了童趣。2.家長(zhǎng)太過(guò)嚴(yán)厲有些家長(zhǎng)把孩子的分?jǐn)?shù)看得非常主要，必須要孩子考到前幾名，不然就“家法”伺候。久而久之，孩子與家長(zhǎng)情感生疏缺乏溝通，面對(duì)把分?jǐn)?shù)視為命根的家長(zhǎng)，孩子不撒謊也極難。這時(shí)撒謊成了孩子的護(hù)身符，成了預(yù)防挨打、挨批而無(wú)奈做出的選擇，時(shí)間長(zhǎng)了，撒謊就成了一種習(xí)慣。另外，還有一類(lèi)平時(shí)的乖孩子，也會(huì)撒謊，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)他們的期望值過(guò)高，孩子壓力很大，當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)，他們?yōu)榱瞬蛔尭改甘?，也?huì)撒謊，以此來(lái)保持自己在家長(zhǎng)心中“乖孩子”的良好形象。三、孩子愛(ài)撒謊怎么辦?三、孩子愛(ài)撒謊怎么辦?3．為了某種心理需要像事例中的孩子，為了讓父母帶他去香港旅游而撒謊一樣，許多孩子為證明自己的能力或?yàn)榱巳〉媚撤N權(quán)益，會(huì)蓄意說(shuō)謊，例如：“老師今日在班上念我的作文了”、“我小測(cè)驗(yàn)考了第一名”等等。4．為了中傷別人某些孩子因?yàn)閯e的孩子得罪了他，而制造某些謠言來(lái)中傷別人，此類(lèi)謊言發(fā)生在年齡稍大的孩子中間。此類(lèi)謊言不易識(shí)破，而且對(duì)別人有傷害力、破壞力，性質(zhì)較嚴(yán)重，必須及時(shí)阻止。三、孩子愛(ài)撒謊怎么辦?【對(duì)策】（1）對(duì)于第一種認(rèn)知力不成熟的孩子，父母不必緊張。當(dāng)你不關(guān)注這件事時(shí)，孩子就失去了杜撰的樂(lè)趣。他們還小，以至于不明白撒謊的含義，也意識(shí)不到撒謊是不道德的。所以不要隨便給孩子貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，不要把他們的吹牛夸張上升到品質(zhì)道德的層面上，只要孩子不是經(jīng)常性撒謊，只要不影響孩子的主流發(fā)展，家長(zhǎng)不必憂(yōu)心。伴隨孩子慢慢長(zhǎng)大，這種現(xiàn)象會(huì)逐漸消失。（2）對(duì)于第二種情況，家長(zhǎng)必須反思一下自己，平時(shí)是否過(guò)于嚴(yán)厲，對(duì)孩子的要求與處分是否不近人情。（3）假如孩子是為了滿(mǎn)足某種心理需要而經(jīng)常對(duì)你說(shuō)“媽媽?zhuān)蠋熃袢漳钗业淖魑牧恕敝?lèi)的話(huà)時(shí)，你不要采用過(guò)激的方式，你能夠說(shuō)“我不覺(jué)得事實(shí)是這么的”或“是嗎，原來(lái)老師又念你作文了啊!”然后置之不理，采用冷處理。事后再給孩子講撒謊的壞處，孩子會(huì)聽(tīng)你的。像例子中的孩子，撒謊是為得到益處，讓爸爸推行承諾去香港，就像那位爸爸說(shuō)的，不帶他去吧會(huì)挫傷他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，帶他去吧就等于助長(zhǎng)了撒謊這個(gè)壞習(xí)慣，怎么辦呢？我提議這位家長(zhǎng)直接揭穿孩子的謊言，然后告訴他，假如他沒(méi)有撒謊，看在他各科都有很大進(jìn)步的分上可能會(huì)帶他去香港的，但他撒了謊就必須處分他，去香港改為去廈門(mén)旅游，總之讓他明白撒謊不但僅于事無(wú)補(bǔ)，而且會(huì)雪上加霜。（4）假如孩子說(shuō)謊是為了中傷別人，家長(zhǎng)就必須堅(jiān)決地表白立場(chǎng)，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的教育，讓孩子明白這是一件很?chē)?yán)重的事情。（5）尤為主要的是，父母要做好誠(chéng)實(shí)的楷模，例如有人找你，你讓孩子接電話(huà)告訴對(duì)方你不在等等。注意，你的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響孩子。（6）把嘮叨變成行動(dòng)。對(duì)于孩子的撒謊，有的家長(zhǎng)嘮嘮叨叨，窮追不舍，其實(shí)，我們倒不如把嘮叨化為行動(dòng)，不要和他爭(zhēng)論，也不懇求他坦白，只需告訴他，你已經(jīng)懂得了事情的真相，以及你要采用的措施。例如你懂得孩子謊稱(chēng)作業(yè)做完了時(shí)，你能夠嚴(yán)厲地說(shuō)：“我懂得你沒(méi)有完畢，你今日必須完畢它!”或者你也能夠處分他多做一遍，讓他懂得撒謊的后果。這比你憤怒地指責(zé)他更讓他冷靜，也更能處理問(wèn)題。四、孩子沒(méi)有朋友怎么辦?【案例】我的孩子今年上五年級(jí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)異，但卻極少見(jiàn)她和同學(xué)一起玩。她一直獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沉默寡言，可能因?yàn)樗愿駜?nèi)向不善于與人交往吧，所以她學(xué)習(xí)非常努力，也只有在拿到一百分時(shí)才顯得活躍某些。可我懂得她是需要友誼的。她曾經(jīng)也有過(guò)一種摯友——小霞，她們非常好，她也經(jīng)常帶她到家里玩，有什么好東西總讓我給她帶兩份，一份給小霞?？傊龑?duì)她好得無(wú)可挑剔，可后來(lái)，她們卻鬧崩了，小霞說(shuō)她對(duì)她太好，讓她承受不住。女兒也說(shuō)交朋友太累了，從此，女兒就愈加沉默了。【心理分析】（1）孩子的性格文靜、內(nèi)向。他們不會(huì)像外向的孩子一樣愛(ài)熱鬧、愛(ài)玩、愛(ài)說(shuō)話(huà)，羞于交往。（2）不會(huì)玩。孩子在玩方面缺乏新意，在玩時(shí)也不能占主動(dòng)，也玩不好，體驗(yàn)不到共同玩耍的樂(lè)趣，所以缺乏玩伴。（3）不善于合作。有的孩子天生不會(huì)說(shuō)好話(huà)，總愛(ài)與別人對(duì)著干，而且他們自尊心比較強(qiáng)，在與同伴出現(xiàn)分歧時(shí)，固執(zhí)己見(jiàn)，不能用寬容、靈活的方式去處理問(wèn)題。（4）自卑。有某些孩子膽小自卑，他們往往不愿主動(dòng)與人交朋友或加入某個(gè)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樗麄兣略饩芙^，受挫折。四、孩子沒(méi)有朋友怎么辦?【對(duì)策】1．告訴孩子交友三原則第一原則就是交友要多樣化。社會(huì)上有多種不同類(lèi)型的人，所謂“大千世界無(wú)奇不有”，將來(lái)我們會(huì)與多種各樣不同的人打交道。學(xué)校里的人也各不相同，學(xué)校也能夠說(shuō)是一種小社會(huì)，假如孩子學(xué)會(huì)了在學(xué)校與各色人等友好共處，能與任何性格的人打交道，這對(duì)孩子后來(lái)的發(fā)展是大有好處的。再說(shuō)不同的朋友能夠滿(mǎn)足一種不同的需求。有的能夠給你出主意，有的能夠在學(xué)習(xí)上幫助你，有的能和你玩。所以，我們的朋友必須廣泛而多樣化。第二個(gè)原則是交友要寬容。目前獨(dú)生子女比較多，他們?cè)诩艺f(shuō)一不二，只注重自我感受，在看人時(shí)，也總是挑剔別人的缺陷，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)。在談起朋友時(shí)，總是吹毛求疵，這不好，那不好，這是當(dāng)代孩子普遍存在的現(xiàn)象。所以我們必須教會(huì)孩子善于發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)，這么，才會(huì)樂(lè)于和別人交朋友，在與別人的共處中才會(huì)快樂(lè)。第三個(gè)原則是交友要有獨(dú)立看法。孩子處于模仿的年齡，很輕易受別人影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，這也是為何家長(zhǎng)總是讓孩子找學(xué)習(xí)好的孩子交朋友的原因。但我們不能一味干擾孩子對(duì)朋友的選擇，主要的是，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，要堅(jiān)持自己的看法，不能別人說(shuō)什么就是什么，某些不正確的事，雖然朋友們都干了，你也不一定要去跟著干。

四、孩子沒(méi)有朋友怎么辦?

2．鼓勵(lì)孩子交朋友某些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在一塊總是想著法變著法玩，會(huì)耽擱學(xué)習(xí)，所以限制孩子交朋友。父母的顧忌是有道理的，朋友多了有玩伴就會(huì)更想玩，所以父母合適的限制，是能夠的。但是，朋友又是如此的主要，過(guò)多的干涉會(huì)得不償失。多種不同的小伙伴，能夠彌補(bǔ)孩子性格上的缺憾，對(duì)孩子的心志健康非常主要。例如內(nèi)向的孩子多與外向的孩子交往也會(huì)變得熱情活潑。所以我們必須認(rèn)識(shí)到，孩子交朋友利不不不小于弊，我們要主動(dòng)地鼓勵(lì)孩子交朋友。3．允許孩子交異性朋友許多父母對(duì)孩子有異性朋友都尤其敏感，連孩子接個(gè)電話(huà)，父母都會(huì)盤(pán)問(wèn)男同學(xué)還是女同學(xué)，假如是異性同學(xué)，父母就會(huì)高度緊張起來(lái)。他們覺(jué)得男女生交往多了會(huì)出問(wèn)題，其實(shí)這是種普遍的偏見(jiàn)和誤解。4．歡迎孩子的朋友到家做客我認(rèn)識(shí)一位朋友，她很懂孩子，她會(huì)在每月定時(shí)約孩子的朋友到家里玩，也鼓勵(lì)孩子到小朋友家里作客。每次家里來(lái)了小朋友，她都把房間打掃得干潔凈凈，拿出水果和點(diǎn)心，讓他們一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起說(shuō)話(huà)聊天分享小秘密，成果孩子在與伙伴的交往中不但學(xué)會(huì)了合作，而且過(guò)得非?？鞓?lè)，心情好，學(xué)習(xí)更不在話(huà)下了。不要因?yàn)楹⒆觽兣K了地板而不快，因?yàn)槟阌押蒙埔獾乜创麄?，他們不但?huì)喜歡你，也會(huì)善待你的孩子。五、孩子依賴(lài)性強(qiáng)怎么辦?【案列】我女兒上六年級(jí)了，可還是什么都不會(huì)做。上學(xué)前一天晚上我得幫忙把她的書(shū)包裝好，上午一起來(lái)還等著我給她穿衣服，有時(shí)她不愛(ài)吃飯，還得我喂她吃。晚上學(xué)習(xí)時(shí)也是，一會(huì)媽媽這，一會(huì)媽媽那，例如“媽媽我本子找不到了”、“媽媽?zhuān)疫@道題不會(huì)，你給家教打個(gè)電話(huà)吧!”此前，我想多幫女兒干點(diǎn)事，讓她有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)。確實(shí)，女兒學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，上次又考了全班第一，這也是我的驕傲，可女兒到處依賴(lài)的性格也確實(shí)成了問(wèn)題，外套得我給脫，腳得我給洗，牙膏得我給擠……有時(shí)，我想讓她自己干，我剛一說(shuō)，她立即就辯駁過(guò)來(lái)：“媽媽?zhuān)矣纸o你考了全班第一，作為獎(jiǎng)勵(lì)，你也應(yīng)該給我洗腳吧?”說(shuō)完還又添上一句，“誰(shuí)讓你是當(dāng)媽的呢?你覺(jué)得當(dāng)別人的媽那么輕易呀?”我聽(tīng)了又好氣又好笑，女兒目前伶牙俐齒得很，到處跟我頂，我都說(shuō)但是她。女兒今日這么，也都是我慣的，我也懂得這么下去對(duì)女兒成長(zhǎng)很不利，可我該怎么做呢?五、孩子依賴(lài)性強(qiáng)怎么辦?

【心理分析】1．過(guò)分保護(hù)許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活關(guān)照得“無(wú)微不至”，像個(gè)保姆一樣包辦，替代了一切，雖然孩子提出干點(diǎn)家務(wù)，他們也會(huì)堅(jiān)決反對(duì)。他們覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)好就行了，干不干活沒(méi)關(guān)系。長(zhǎng)久溺愛(ài)下去，孩子不但變得無(wú)能，而且還冷酷無(wú)情、缺乏愛(ài)心。據(jù)報(bào)道，有一種二年級(jí)的女孩面對(duì)沒(méi)有剝殼的雞蛋居然不知怎樣下口，因?yàn)槠綍r(shí)她從沒(méi)有看過(guò)煮雞蛋、剝雞蛋的過(guò)程，平時(shí)都是大人剝好了送到她面前的。問(wèn)問(wèn)孩子們雞蛋從哪里來(lái)的，他們居然異口同聲地說(shuō)是從冰箱里拿出來(lái)的。家長(zhǎng)的過(guò)分保護(hù)，帶來(lái)了如此無(wú)能的孩子。2．過(guò)分專(zhuān)制有些家長(zhǎng)教育孩子時(shí)過(guò)于專(zhuān)制，從不讓孩子思索、選擇。為了以便快捷，他們不是教孩子學(xué)習(xí)怎樣辦事，怎樣思索，他們覺(jué)得這太費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不如自己去代辦更輕松快樂(lè)。他們長(zhǎng)久替孩子辦事，做決定，而使孩子失去了獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立思索、增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，久而久之養(yǎng)成孩子過(guò)分依賴(lài)的性格。3．享有被需要的幸福有些家長(zhǎng)對(duì)孩子把自己的依賴(lài)當(dāng)成一種享有，覺(jué)得孩子依賴(lài)自己是因?yàn)楹⒆訍?ài)自己，離不開(kāi)自己。他們?cè)跒楹⒆影k一切時(shí)，體驗(yàn)到了巨大的幸福感。在這里不但是孩子依賴(lài)父母那么簡(jiǎn)樸了，父母對(duì)孩子的需要也是一種依賴(lài)。實(shí)踐證明，許多中小學(xué)成績(jī)優(yōu)異的尖子生，到了大學(xué)之后卻不能很好地生活學(xué)習(xí)，甚至發(fā)生了許多讓人痛心的事情。長(zhǎng)大之后他們不能很好地步入社會(huì)，目前社會(huì)上出現(xiàn)了某些所謂的“啃老族”，他們怕事、畏縮，寧愿在家享有母親的照顧，寧愿吃爸爸的工資，也不敢步入社會(huì)。他們雖已成年，但仍待業(yè)在家，他們懼怕外面的世界，不能獨(dú)立仔細(xì)地完畢一件事，更別提對(duì)工作負(fù)責(zé)了，所以只能做“啃老”一族。在電影《獅子與我》中講述了這么一種故事。一對(duì)夫婦，收養(yǎng)了一只可愛(ài)的小獅子，對(duì)它照顧得無(wú)微不至，小獅子一每天長(zhǎng)大。有一天，他們忽然想到小獅子不可能永遠(yuǎn)住在他家里，它總有一天要走向森林，它必須學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)覓食。于是這對(duì)夫婦含淚把小獅子放回森林，每天暗中跟蹤觀察，可是小獅子因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)母獅訓(xùn)練，獨(dú)立生存非常困難，它因?yàn)椴欢捠扯莨轻揍?。五、孩子依?lài)性強(qiáng)怎么辦?

【對(duì)策】1．教導(dǎo)孩子獨(dú)立做事懶散，是人的本性。當(dāng)有人樂(lè)意為我們服務(wù)與代勞時(shí)，誰(shuí)還會(huì)費(fèi)神思自己去努力？事事有人代勞的孩子，要轉(zhuǎn)變成自己去動(dòng)手、獨(dú)立做事的孩子，這是極難過(guò)渡的，需要家長(zhǎng)耐心而堅(jiān)定的教導(dǎo)。家長(zhǎng)必須對(duì)孩子做出明確而詳細(xì)的要求，逐漸地讓他們學(xué)習(xí)生活技能。能夠讓他們先學(xué)會(huì)自己的事情自己做，例如穿衣、吃飯、整頓書(shū)包等等。當(dāng)他們能夠做到時(shí)，不妨再讓他們學(xué)干某些家務(wù)，例如打掃衛(wèi)生、刷碗等，這么不但能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，還能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任心和感恩意識(shí)，體會(huì)父母的艱苦。2．多肯定，少打擊當(dāng)孩子獨(dú)立地去做一件事時(shí)，雖然事情不大，雖然做得不好，也不妨鼓勵(lì)一下他做事的動(dòng)機(jī)和勇氣。當(dāng)孩子提出自己的主張與看法時(shí)，要多肯定、少打擊。對(duì)他們合理的想法與主張要予以肯定與支持，并鼓勵(lì)他們?nèi)?shí)施，這么孩子的自主性就會(huì)一每天強(qiáng)起來(lái)?！?．鼓勵(lì)孩子交獨(dú)立性強(qiáng)的朋友父母能夠鼓勵(lì)孩子與獨(dú)立性強(qiáng)的同學(xué)做朋友，耳聞目睹中孩子自然而然地受到影響，提升獨(dú)立地處理事情和問(wèn)題的能力，激發(fā)自我，提升獨(dú)立意識(shí)和進(jìn)取心，從而形成獨(dú)立的人格。4．循序漸進(jìn)九層高臺(tái)，起于壘土。孩子的壞習(xí)慣是日積月累養(yǎng)成的，想要一兩次就讓孩子有“脫胎換骨”的變化，也是不可能、不現(xiàn)實(shí)的。養(yǎng)成一種好習(xí)慣，需要長(zhǎng)時(shí)間的耐心與努力，按一定環(huán)節(jié)或計(jì)劃逐漸形成。過(guò)分的變化會(huì)帶來(lái)孩子的抗拒，還會(huì)破壞親子感情。所以父母必須有耐心、有恒心，逐漸養(yǎng)成孩子獨(dú)立自主的良好習(xí)慣。5．堅(jiān)定立場(chǎng)，堅(jiān)持原則因?yàn)榱?xí)慣了被寵溺，一旦有所變化，肯定會(huì)對(duì)抗，希望重現(xiàn)此前“頤指氣使”的美妙時(shí)光。這時(shí)，你一定要堅(jiān)定立場(chǎng)，堅(jiān)守原則，不要屈服于孩子的無(wú)理取鬧。有必要時(shí)能夠制定某些處分條例，讓孩子明白自己的哭鬧是無(wú)濟(jì)于事的。六、孩子患了厭學(xué)癥怎么辦?

案列】我近來(lái)一直很苦惱，不懂得兒子近來(lái)為何一提到學(xué)習(xí)，臉上就出現(xiàn)煩躁神情，學(xué)習(xí)時(shí)也瞌睡不斷，應(yīng)付了事。寫(xiě)起作業(yè)來(lái)拖拖拉拉，一支筆也能拿在手里看上半天。你一批評(píng)他，他就說(shuō)不想學(xué)習(xí)，不想寫(xiě)作業(yè)。老師也向我反應(yīng)，他這學(xué)期上課聽(tīng)講不用心，作業(yè)交得遲，雖然交上也會(huì)錯(cuò)一多半。我的孩子是不是患上了厭學(xué)癥？我該怎么辦？【心理分析】厭學(xué)癥指的是對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活失去愛(ài)好，產(chǎn)生倦怠情緒、冷漠逃避和對(duì)抗的心態(tài)及行為體現(xiàn)。詳細(xì)體現(xiàn)為：不愿學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足；上課注意力分散，聽(tīng)課不用心，作業(yè)不用心；學(xué)習(xí)悲觀被動(dòng)，思維緩慢；學(xué)習(xí)效率低，知識(shí)脫節(jié)無(wú)系統(tǒng)；考試及作業(yè)錯(cuò)誤率提升，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。嚴(yán)重者，還可能有逃學(xué)、說(shuō)謊、離家出走等不良行為。據(jù)一次調(diào)查顯示：“喜歡學(xué)習(xí)”的小學(xué)生僅占8.4％，初中生僅占10.7％，而高中生僅為4.3％?？梢?jiàn)厭學(xué)是在學(xué)生中間廣泛存在的現(xiàn)象。六、孩子患了厭學(xué)癥怎么辦?

【心理分析】1．客觀原因從客觀原因說(shuō)，與我國(guó)國(guó)情有關(guān)。我國(guó)人口眾多，教育資源不足，升學(xué)壓力極大。大多數(shù)學(xué)校施行的不是真正意義上的素質(zhì)教育，而是以升學(xué)、考試為中心的“應(yīng)試教育”。教材內(nèi)容陳舊單調(diào)，教學(xué)方式死板機(jī)械，以應(yīng)試為目的的填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)校為追求升學(xué)率，延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，加大作業(yè)量使學(xué)生超負(fù)荷