創(chuàng)建學習型家庭

熱烈歡迎上級領(lǐng)導蒞臨檢查呈王路西社區(qū)創(chuàng)建學習型社區(qū)工作內(nèi)容路西辦呈王路西社區(qū)簡介

呈王路西社區(qū)管轄面積約0.5平方公里，轄區(qū)內(nèi)有住宅樓5棟，平房415戶，總戶數(shù)585戶，總?cè)丝?721人。共分10個網(wǎng)格，每網(wǎng)格約至70戶，人口約60至200人。按照創(chuàng)建學習型社區(qū)的相關(guān)內(nèi)容和上級有關(guān)部門的安排部署、轄區(qū)成立了呈王路西社區(qū)創(chuàng)建學習型社區(qū)領(lǐng)導小組。創(chuàng)建學習型社區(qū)領(lǐng)導機構(gòu)組長：阮國峰（社區(qū)書記、主任）副組長：樊林霞（社區(qū)黨支部組宣委員）謝琎（社區(qū)黨支部紀檢委員）成員：陳俊生（黨小組長）梁建（黨小組長）王守和（黨小組長）呈王西社區(qū)結(jié)合“網(wǎng)格化管理組團式服務(wù)”

推進創(chuàng)建學習型社區(qū)的開展

☆為進一步創(chuàng)新社區(qū)管理與服務(wù)方式，健全服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，激活社區(qū)資源，強化服務(wù)功能，提高工作效能。按照社區(qū)網(wǎng)格化管理，我社區(qū)堅持以人為本，服務(wù)于民，實現(xiàn)居民自我管理，自我服務(wù)，自我教育，自我監(jiān)督的重要平臺。健全新型社區(qū)管理和服務(wù)體制的迫切需要。

☆為建立快速有效的社區(qū)網(wǎng)格化管理有效機制，結(jié)合我社區(qū)實際，以網(wǎng)格化為依托，以新體制為保障。構(gòu)建起橫到邊，縱到底，職能到位，責任到人的全覆蓋管理服務(wù)網(wǎng)格。使社區(qū)工作進一步標準化，規(guī)范化，網(wǎng)格化，精細化和科學化，以適應(yīng)現(xiàn)代社區(qū)建設(shè)和發(fā)展的需要。

★呈王路西社區(qū)現(xiàn)建立起條塊結(jié)合，以居民院落劃分為主，上下聯(lián)動，整體推進，重心下沉，夯實基礎(chǔ)，以人為本，關(guān)注民生，一崗多職，一專多能的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，以及權(quán)職明確，任務(wù)清晰,流程規(guī)范，運轉(zhuǎn)靈活的工作機制。實現(xiàn)社區(qū)管理與服務(wù)的扁平化，精神化,信息化，全覆蓋化和全天候零距離的標準服務(wù)。呈王路西社區(qū)網(wǎng)格化區(qū)域平面圖

呈王路西社區(qū)健全社區(qū)教育服務(wù)隊伍

職務(wù)姓名職務(wù)職責組長

阮國峰社區(qū)黨支部書記、主任負責全面學習教育工作副組長樊林霞社區(qū)黨支部委員主管創(chuàng)建工作及學習型黨組織建設(shè)組員張東旭社區(qū)主任助理輔導黨員教育工作謝琎社區(qū)黨支部委員輔導黨員教育工作席夢瑤社區(qū)副主任輔導黨員教育工作王來梅社區(qū)副主任輔導黨員教育工作創(chuàng)建學習型社區(qū)

學習型社區(qū)是依托社區(qū)教育資源，以全面提高人的綜合素質(zhì)為目標，以個人、家庭、單位和社區(qū)等四個不同的層次為主體的一種以人為本、互動學習的社區(qū)發(fā)展模式。

學習型社區(qū)的基本內(nèi)涵主要包括1.學科學、學技術(shù)、及時掌握信息，提高現(xiàn)代意識和勞動技能；2.學法律、學規(guī)范、講道德，增強文明素養(yǎng)；3.學文化、學生活，樂觀豁達，豐富家庭情趣和人們的精神享受。4﹒學創(chuàng)新、善于交流、樂于奮獻，共建文明社區(qū)一、學習型社區(qū)的概念與內(nèi)涵二、建設(shè)學習型社區(qū)的現(xiàn)實意義

作為地域性社會共同體的社區(qū)其功能和作用是其他類型的共同體不可替代的。在多元化的生活中，人們閑暇時間增多，對居住環(huán)境日益關(guān)注。共同的利益，共同的關(guān)心，引發(fā)居民對于社區(qū)公共事務(wù)、共同活動的參與。據(jù)有關(guān)研究表明，隨著住房私有化比率的提高，居民們對于自身生活與社區(qū)的關(guān)聯(lián)性有越來越深刻的體會，潛移默化中將力求實現(xiàn)居民自治以維護自身的利益。我國的城市社區(qū)起源于政府的行政區(qū)劃或房地產(chǎn)開發(fā)上的定位。居委會過多的承擔了政府的職責，工作往往脫離居民的現(xiàn)實需求，因而，再塑社區(qū)結(jié)構(gòu)，建設(shè)學習型社區(qū)有著重要的現(xiàn)實意義。

1.學習型社區(qū)的創(chuàng)建

將有利于營造良好的學習環(huán)境

學習型社區(qū)是善于整和轄區(qū)內(nèi)教育資源的社區(qū)。學校、文化娛樂場館、體育中心、企事業(yè)單位的文化設(shè)施逐步向居民定期開放。市、區(qū)、街道通過豐富的社區(qū)教育方式，培養(yǎng)居民的學習精神。社會團體、民間組織從居民的興趣愛好出發(fā)，開展多種文化娛樂活動，參與和互動有效地提高居民的文化修養(yǎng)，從而形成“上呼下應(yīng)”全員參與的社區(qū)學習氛圍。

2.學習型社區(qū)的創(chuàng)建

將加速實現(xiàn)居民自治

社區(qū)建設(shè)依靠民主而科學的管理。管理的有效性取決于規(guī)則和有序，規(guī)則的形成主要靠文化認同、利益相關(guān)、思維方法和生活方式的相近。在探索社區(qū)管理模式中，實現(xiàn)居民自治正被社會各界認可。

實現(xiàn)自治，首先要于自我管理的能力，其次要有民主選舉的程序，同時還要與外在環(huán)境形成互動。如果居民的素質(zhì)和學習力達不到一定水平，實現(xiàn)自制的廣度和深度將大打折扣

3.學習型社區(qū)的創(chuàng)建

正成為提高國民素質(zhì)的途徑

“不積跬步，無以至千里”，國民素質(zhì)的提高是一個積累的過程。一個民族興旺的基礎(chǔ)是國民素質(zhì)。素質(zhì)的培養(yǎng)來自學習，不僅來自高等教育，更在于時時、處處的學習、思考。1999年1月國務(wù)院批轉(zhuǎn)的教育部《面向二十一世紀教育振興行動計劃》提出：“開展社區(qū)教育實驗工作，逐步建立和完善終身教育體系，努力提高全民素質(zhì)”，當前，北京市逐步形成了以社區(qū)教育學院為龍頭，由各類學校共同組成的社區(qū)終身教育體系。4.學習型社區(qū)的創(chuàng)建

有利于社會的良性運行和協(xié)調(diào)發(fā)展

社會轉(zhuǎn)型引發(fā)的社會問題是下崗失業(yè)人員的增多，離婚率和犯罪率上升，生態(tài)環(huán)境惡化，貧富差異加大等。保持社會良性運行和協(xié)調(diào)發(fā)展而不是畸形發(fā)展就是解決社會問題，將社會問題限制在一定限度之內(nèi)。社會問題的產(chǎn)生有其客觀根源，社區(qū)教育有利于培養(yǎng)下崗職工的擇業(yè)觀念，樹立信心，為其提供學習知識、技能的條件，使其盡快就業(yè)；學習型社區(qū)的創(chuàng)建，有利于維護環(huán)境，教育居民節(jié)約用水，回收廢舊電池，分類歸放垃圾，這些身邊的事是潔凈文明的社區(qū)氛圍的基礎(chǔ)。健康文明的生活方式，將為小孩創(chuàng)造出守望相助，積極向上，有著深厚文化底蘊的文明社區(qū)氛圍，良好的標范和濃厚的學習氣氛是減少犯罪，促使社會良性運行的條件。

綜上所述，創(chuàng)建學習型社區(qū)是時代的產(chǎn)物，是社會良性發(fā)展的需求，是學習型社會的基礎(chǔ)和重要組成部分，是提高國民素質(zhì)的重要途徑，是全面實現(xiàn)小康社會奮斗目標的必經(jīng)階段。

呈王路西社區(qū)創(chuàng)建學習型社區(qū)制度

1、學習以自學為主，每周不少于7小時，并記好學習筆記。發(fā)揮好示范作用，指導好全體工作人員的學習。

2、各部門每月組織一次集體學習，由社區(qū)書記阮國峰負責召集。對無故不參加集體學習者，要提出批評教育。

3、學習要做到理論聯(lián)系實際。重點學習黨的路線、方針、政策和國家的法律法規(guī)、市場經(jīng)濟理論以及自身業(yè)務(wù)密切相關(guān)的知識等內(nèi)容。要結(jié)合學習認真開展“學、樹、創(chuàng)、建”活動進一步強化群眾意識、求實意識、紀律意識，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻、求真務(wù)實、埋頭苦干的精神，扎扎實實地做好本職工作。

4、采取靈活多樣的學習形式，增強針對性，提高學習質(zhì)量。要充分利用集中輔導、聽報告、看錄像等形式，開展好各種學教活動。

5、對學習情況，每季度督查一次，半年組織一次初評，年終進行總評。并將學習情況作為評先樹優(yōu)的重要依據(jù)。四、呈王路西社區(qū)創(chuàng)建學習型社區(qū)體系學習宣傳條件保障

3組織管理實施成效

1特色創(chuàng)新

2

3

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51、學習宣傳呈王路西社區(qū)利用宣傳單、板報等形式向居民宣傳。呈王路西社區(qū)

全民終身學習活動周部分活動安排2.組織培訓呈王路西社區(qū)成立了創(chuàng)建學習型社區(qū)領(lǐng)導小組。

組織轄區(qū)居民參加再就業(yè)等培訓。3.條件保障呈王路西社區(qū)設(shè)有圖書室共有圖書1000余冊，供居民借閱。4.實施與成效

21世紀是強調(diào)＂把人作為發(fā)展中心＂的世紀，人的發(fā)展需要學習型組織。21世紀的人應(yīng)該是能系統(tǒng)思考，不斷自我超越，不斷改善心智模式，積極參與組織學習，能在共同愿景下努力發(fā)展的，使生命趣味盎然的“學習型的人”。人的學習和可持續(xù)發(fā)展需要“學習型組織”。

根據(jù)“學習型社會”的觀念，學習將成為一種生活方式，人的一生強調(diào)的是“終身教育”。

21世紀是科技更加迅速發(fā)展、全面進入信息社會與知識經(jīng)濟的時代，個人和團體為能適應(yīng)時代的發(fā)展，需要“學習型組織”。

21世紀是強調(diào)構(gòu)建“學習型社會”的世紀，“學習型社會”的大廈，必須有許多“學習型組織”（如：學習型社會、學習型城區(qū)、學習型社區(qū)、學習型企業(yè)、學習型單位、學習型家庭）的基石才能建成。

學習型家庭是學習型組織在家庭的體現(xiàn)，是創(chuàng)建學習型城區(qū)、學習型社會及構(gòu)建終身教育體系的最小單位，是樹立學到老、活到老的終身學習理念的基礎(chǔ)工作，做好學習型家庭的創(chuàng)建工作，是