《習(xí)作二我的自畫像》教學(xué)設(shè)計

《習(xí)作二我的自畫像》教學(xué)設(shè)計這是一次習(xí)作練習(xí)，題目是《我的自畫像》，習(xí)作附有一幅插圖和一篇相對應(yīng)的作文。依據(jù)教材特點和新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，這次習(xí)作要達到以下目標(biāo)：①幫助學(xué)生了解外貌描寫的意義。②指導(dǎo)學(xué)生寫人物的外貌時，要有依次，抓住重點來寫，練習(xí)由表及里地視察人和由表及里地描寫人。③培育寫作的愛好和自信，讓孩子情愿寫作、酷愛寫作。學(xué)生寫作實力較低，大都是語言、思維方面的問題，一般表現(xiàn)在語感不強，語病較多，思路落人俗套，思維陷于混亂。因此，本次習(xí)作以發(fā)展語言實力和思維實力為重點。如何運用全新的教學(xué)理念來實現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)呢？下面談一下我的教學(xué)設(shè)想。一、想像練習(xí)，引入習(xí)作內(nèi)容放一段音樂，讓學(xué)生說說聽的時候自己想到了什么。［注］學(xué)生一旦綻開想像的翅膀，腦中就會出現(xiàn)出新穎、生動的意象。每給一次這樣的練習(xí)，想像力便得到一次熬煉，生命體驗便得到一次拓展，創(chuàng)新的萌芽便又一次破土而出。想像實力是構(gòu)成創(chuàng)新實力的重要因素。愛因斯坦就說過，“想像力比學(xué)問更重要。”同學(xué)們想得新，說得好。聽校長說，一個星期之后，有外面的老師來我們學(xué)校參觀，為了迎接他們，學(xué)校要求各班布置教室。咱們班要辦一次墻報，墻報的主題是“暖和的家”，班級是我們的家，怎樣向外校的老師介紹我們班的每一位同學(xué)，讓人一看就能相識，大家給老師出出辦法？卜注］我國教化家陶行知先生說：“學(xué)生有了愛好，就會用全副精神去做事，學(xué)與樂不行分。”老師通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。二、指導(dǎo)視察，畫畫習(xí)作1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察自己的外貌。大家說的方法很好，老師同意這位同學(xué)的看法，每一位同學(xué)都動手畫一幅自畫像，這可以讓參觀的老師很快就相識每一個人。怎樣才能畫得像自己呢？學(xué)生探討后，總結(jié)視察方法：一個人物的外貌，可以按肯定的依次進行視察：頭發(fā)——臉——眼睛——鼻子——上身——下身——腳，可以從整體到局部，也可以從局部到整體，這樣，人物外貌就清楚、有序。2.學(xué)生口述，說說你視察到的外貌特征是什么。學(xué)生對著鏡子視察自己，然后說一說自己的外貌。.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住自己的外貌特征，有重點地視察，有重點地描寫。［同學(xué)們把自己的眼睛、鼻子、嘴都說了出來，可老師覺得大家似乎都差不多，人總有自己的特征，不行能長相都一樣，不一樣了就有區(qū)分了。怎樣找到自己的特征呢？就是要抓住自己別出心裁的地方，別出心裁就是你的特征。這樣，大家再照照鏡子，看看自己哪兒跟別人不同。［注］前蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基的作文教學(xué)體系認(rèn)為，語言實力的培育是和視察實力、思維實力的培育熔為一爐的。他把視察作為作文教學(xué)的基礎(chǔ)，認(rèn)為視察作文能夠使學(xué)生產(chǎn)生“顯明的思想”、“活生生的語言”和“創(chuàng)建精神”，這三者是科學(xué)的作文教學(xué)的“支柱”。.學(xué)生自己畫自畫像。.引導(dǎo)學(xué)生說出自己的身高及喜好。有的同學(xué)說，老師，我畫畫水平不高，畫的不像怎么力、？沒關(guān)系，可以在畫的旁邊寫一段話，介紹一下自己，讓人讀了如見其人。除了可以描寫自己的五官之外，你覺得還可以寫什么，讓人一看就了解你：原來是這個孩子呀！卜注］作文教學(xué)要留意發(fā)展特性，培育創(chuàng)新實力。“留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的或印象最深、最受感動的內(nèi)容”其重在從學(xué)生的生活視野和感性閱歷中取題立意、引發(fā)真情實感，以求得寫作的特性化和獨特性的導(dǎo)向更為顯明突出。還可以寫身材、容貌、衣著、神態(tài)、表情等。［注］其次學(xué)段提出“能不拘形式地寫下見聞、感受和想像“，就隱含著自由表達的意思。有創(chuàng)意不等于胡思亂想，其前提是生活本身的豐富性，以及視察的多角度。在寫的時候，肯定要寫真實的自己，優(yōu)點可以寫，缺點也可以，寫的內(nèi)容要能表現(xiàn)出自己的特點。［注］老一輩語文教化家早就說過，作文“要寫出誠懇的、自己的話”。詳細(xì)地說，“假如有所表明，這當(dāng)是有關(guān)于人間事情的，則必需合于事理的真際，切乎生活的實說；假如有所感興，這當(dāng)是不傾吐不舒快的，則必需本于內(nèi)心的郁積，發(fā)乎情性的自然。這種要求可以稱為‘求誠’"o作文“最重要的原則”是“有話必說，無話不說，說須心口如一，不能說謊”。因此，在作文中說真話，抒真情，是學(xué)習(xí)做真人的一種歷練。.學(xué)生寫《我的自畫像》。你覺得寫哪些內(nèi)容，能讓別人記住你，最能反映出自己的別出心裁，你喜愛寫哪些內(nèi)容，就可以寫下來。［注］必需為學(xué)生的自主寫作供應(yīng)有利條件和廣袤空間。只有為學(xué)生供應(yīng)廣袤的寫作空間，削減對寫作的束縛，才能實現(xiàn)寫作的特性化，使學(xué)生表達出自己的主觀感受。削減了對學(xué)生寫作的束縛，才能有自由表達和有創(chuàng)意的表達：不必強調(diào)種種規(guī)則，應(yīng)讓孩子放膽去寫，就像初學(xué)走路的嬰幼兒，首先是讓他有邁開步于自己走路、不要人扶的志氣，這時候什么走路的規(guī)則和技巧對他來說都毫無用處一因此，激勵學(xué)生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消解寫作的神奇感，讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài)，這就是人們常說的“我手寫我口”。［.同桌兩人溝通，修改習(xí)作。同桌兩人相互讀一讀寫的《我的自畫像》，要求：⑴找出自己寫的最勝利的地方，讀給同桌聽，讓他聽聽這些語句是不是寫出了自己的特點，并細(xì)致聽取同桌的看法。⑵你覺得哪些句子寫得不夠合適