“鶴城名師宣學(xué)堂”第十七期培訓(xùn)心得 江小 周曉輝

“鶴城名師宣學(xué)堂”第十七期培訓(xùn)心得江橋鎮(zhèn)中心小學(xué)周曉輝2023年9月18日,我作為班主任，有幸和我校領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀的同事們共同觀看、并學(xué)習(xí)了“鶴城名師宣學(xué)堂”第17期培訓(xùn)活動(dòng)，題目是《做享受職業(yè)幸福的老師》。本次宣學(xué)堂活動(dòng)的主講人是由現(xiàn)任龍沙區(qū)江岸小學(xué)班主任、語(yǔ)文正高級(jí)教師——?jiǎng)⑼蠋熤髦v的。培訓(xùn)中劉老師認(rèn)真、細(xì)致、深情的分享了她的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及具體的育人案例，我把握機(jī)會(huì)、認(rèn)真聆聽(tīng)、用心學(xué)習(xí)、汲取知識(shí)，使得我本次培訓(xùn)收獲頗多。一、有“仁愛(ài)之心”的老師才幸福在宣講中，劉老師說(shuō)“身教勝于言教，愛(ài)才能喚醒愛(ài)；愛(ài)是寬容和理解；有愛(ài)的老師才會(huì)帶出感恩的學(xué)生；愛(ài)讓語(yǔ)文課堂充滿了奇思妙想?！睆膭⒗蠋煹陌咐赫l(shuí)是我的親學(xué)生？就可以深深的體會(huì)到，她是先把學(xué)生放在了心里，并把內(nèi)心對(duì)學(xué)生的愛(ài)轉(zhuǎn)化成了實(shí)際行動(dòng)，她以身作則，為她的學(xué)生們樹(shù)立榜樣，最終，她的學(xué)生們也沒(méi)有辜負(fù)她的良苦用心，成為了懂寬容、會(huì)理解、知感恩的好孩子。這個(gè)案例無(wú)一處不打動(dòng)著我、啟迪著、引領(lǐng)著我，讓我更加明確了怎樣才能成為真正有“仁愛(ài)之心”的好老師。二、“有趣”的老師才幸福劉老師說(shuō)的“‘活動(dòng)’是學(xué)生有趣生活的源泉；‘課堂’是永不枯竭的趣源地?！边@句話令我印象深刻，感同身受。我想說(shuō)，遇到一個(gè)有趣的老師，會(huì)使學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)隨之悅動(dòng)起來(lái)。常態(tài)的課堂千篇一律，有趣的老師萬(wàn)里挑一。所以，作為教師我們要充分發(fā)揮自己的聰明才智和教育機(jī)智，用心為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)適合課題且符合孩子們興趣的活動(dòng)，提高孩子們聽(tīng)課的效率；其次我們要精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要有計(jì)劃的給學(xué)生們布置一些快樂(lè)的開(kāi)放式的作業(yè)，讓孩子們喜歡上寫作業(yè)，從而激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更多的主動(dòng)性。三、“偷懶”的老師才幸福劉老師強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)；一是讓出課堂的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，大膽討論；二是讓出班級(jí)管理的決策權(quán)，讓學(xué)生做班級(jí)的主人；三是大膽放手，讓出課堂時(shí)間的支配權(quán)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理分配課堂時(shí)間，提高課堂效率。聽(tīng)到這，我有些許的慚愧，當(dāng)2019年我第一次接一年級(jí)的新生時(shí)，總擔(dān)心孩子們太小，不會(huì)做、做不好班級(jí)的事務(wù)，所以我事事躬親，結(jié)果半學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)不僅我身體累垮了，還導(dǎo)致學(xué)生們組織能力、執(zhí)行能力都沒(méi)有得到有效的鍛煉。那時(shí)我只是苦惱為什么，后來(lái)才頓悟。那今天聽(tīng)了劉老師的宣講，我知道了一個(gè)會(huì)“偷懶”的老師有多么高明。在這“勤和懶”之間做著游刃有余的切換，鍛煉的是學(xué)生、提高的是學(xué)生；節(jié)省下來(lái)時(shí)間思考如何更好的教書(shū)育人的是老師。這一雙贏的策略，何樂(lè)而不為呢？總而言之，聽(tīng)了劉老師細(xì)致入微、感人肺腑的教育故事，使我的心靈得到了觸動(dòng)，使我的思想得到了升華，也更堅(jiān)定了我的教育夢(mèng)。我會(huì)始終秉