電路的研究教學(xué)設(shè)計

第20課《電路的研究》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課是粵教科技版《科學(xué)》四年級上冊第4單元“簡單電路”的第2課。本課活動是在前一課的基礎(chǔ)上繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)識電路，引導(dǎo)學(xué)生用基本的電路元件連接電路，使兩個燈泡同時亮起來，觀察和比較這些電路的連接方法，通過取出其中一個燈泡的方法來認(rèn)識到連接方法有兩種，從而引導(dǎo)學(xué)生對閉合回路有更進(jìn)一步的認(rèn)知。本課共由2個活動和1個實(shí)踐活動組成。活動1“讓兩個燈泡同時亮起來”中，主要是通過觀察和操作，了解讓兩個燈泡同時發(fā)光的電路連接方法有兩種?；顒?“電路是怎樣連接的”是讓學(xué)生通過取出一個燈泡，觀察和比較不同的電路連接方法的特點(diǎn)。實(shí)踐活動自制“數(shù)學(xué)游戲機(jī)”是讓學(xué)生進(jìn)一步利用閉合回路的原理，自制“數(shù)字游戲機(jī)”。二、學(xué)情分析學(xué)生在前一節(jié)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已經(jīng)知道了用導(dǎo)線如何連接燈泡、電源能使燈泡亮起來，本節(jié)課增加一個燈泡，讓兩個燈泡同時亮起來，對學(xué)生來說不算很大難度。一般學(xué)生都能想到的是串聯(lián)的方法，而并聯(lián)的方法他們可能需要教師引導(dǎo)或者激發(fā)他們發(fā)散思維，讓他們想多些可能的連接方法。通過取下其中各燈泡再觀察另外一個燈泡的觀察方法，學(xué)生能直觀感受到串聯(lián)和并聯(lián)的不同，這符合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，也能激發(fā)他們進(jìn)一步思考為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象，進(jìn)一步了解閉合回路。自制“數(shù)字游戲機(jī)”的實(shí)踐活動中，學(xué)生對游戲機(jī)是十分感興趣的，能積極主動思考怎么利用簡單電路的原理去設(shè)計這個游戲機(jī)。三、教學(xué)目標(biāo)1．嘗試用不同的連接方法讓電路中的兩個燈泡同時亮起來。2．通過多種方法對簡單電路進(jìn)行探究，進(jìn)一步認(rèn)識電路形成的條件。3．愿意與同學(xué)合作，養(yǎng)成相互交流的習(xí)慣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過設(shè)想、實(shí)踐，嘗試用不同的方法連接兩個燈泡，讓它們同時發(fā)光。教學(xué)難點(diǎn)：通過設(shè)想、實(shí)踐，嘗試用不同的方法連接兩個燈泡，讓它們同時發(fā)光。五、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：有兩個燈泡的電燈籠、多媒體教學(xué)儀器、實(shí)物投影、教學(xué)課件。學(xué)具準(zhǔn)備：燈泡、導(dǎo)線、電池、學(xué)生活動手冊。六、教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動設(shè)置情境：晚上，幾個小朋友在玩電燈籠，其中一個小朋友的小車電燈籠中的兩個車燈燈泡都在發(fā)光，其他小朋友的電燈籠只有一個燈泡發(fā)光。問題：這個燈籠里的兩個燈泡是怎么連起來的？交流：對教科書中妍妍提出的問題進(jìn)行思考。任務(wù)：連接電路，讓兩個小燈泡同時發(fā)光。（二）活動探究1．活動1：讓兩個燈泡同時亮起來出示：有兩個燈泡同時亮的燈籠實(shí)物或圖片。提示：這個燈籠有兩個燈泡，兩個燈泡能同時亮起來。前一節(jié)課我們已經(jīng)知道，電源、導(dǎo)線、燈泡等連接起來形成一個閉合回路后，燈泡就會亮起來了。任務(wù)：用導(dǎo)線連接燈泡、電池，讓兩個燈泡同時亮起來。要求：把可能的方法畫下來，完成學(xué)生活動手冊內(nèi)容?；顒樱阂孕〗M為單位進(jìn)行討論，如何連接兩個燈泡才能兩個燈泡亮起來。匯報：展示連接方法的記錄單。評價：根據(jù)連接圖上的方法是否能形成閉合回路、是否能兩個燈泡同時亮起來進(jìn)行評價。任務(wù)：根據(jù)自己的想法連接電路，觀察是否成功讓兩個燈泡亮起來?；顒樱阂孕〗M為單位按照連接圖的方法進(jìn)行連接，驗(yàn)證自己的想法。交流：是否能成功連接。2．活動2：電路是怎樣連接的提出：有多種方法都能讓兩個燈泡同時亮起來，這些連接方法有什么不同呢任務(wù)：比較不同連接方法的不同。要求：取下一個燈泡，觀察另一個燈泡是否仍在發(fā)光。完成學(xué)生活動手冊內(nèi)容?；顒樱簩W(xué)生取下其中一個燈泡，觀察另外一個燈泡是否發(fā)光。匯報：展示觀察結(jié)果，提出分析理由。評價：根據(jù)學(xué)生是否能夠從閉合回路的方面來分析和解釋進(jìn)行評價。小結(jié)：這兩種連接方法都能使兩個燈泡同時亮起來，但是一種方法是有一條閉合回路，另外一種方法是有兩條閉合回路。3．實(shí)踐：自制“數(shù)學(xué)游戲機(jī)”出示：“數(shù)學(xué)游戲機(jī)”的圖片。任務(wù)：根據(jù)簡單電路的原理，設(shè)計并制作一個用于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式的游戲機(jī)，用燈泡亮與滅的方式來表示答案正確與否。要求：先構(gòu)思用什么材料制作，再想硬紙板的背面應(yīng)該怎么連接才能讓“數(shù)學(xué)游戲機(jī)”正常使用。根據(jù)自己的需要，除了這四個數(shù)學(xué)公式外，還可以用其他的公式替換?；顒樱阂孕〗M為單位進(jìn)行設(shè)計與制作。展示：以小組為單位一邊講解設(shè)計與制作過程，一邊展示如何使用。七、板書設(shè)計第20課 電路的