8高中語文必修4第3單元第8課同步課時訓(xùn)練

PAGEPAGE3人教版必修四同步訓(xùn)練一、語段閱讀閱讀下面的文字，完成1～4題。所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！譬如罷，我們之中的一個窮青年，因?yàn)樽嫔系年幑?姑且讓我這么說說罷)，得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。那么，怎么辦呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿來”！但是，如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進(jìn)門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過因?yàn)樵橇w慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物。“拿來主義”者是全不這樣的。他占有，挑選?？匆婔~翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當(dāng)眾摔在毛廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機(jī)。eq\a\vs4\al(1).節(jié)選部分的中心句是什么？(用原文中的句子回答)答：________________________________________________________________________解析：議論文中，中心句即表明作者觀點(diǎn)、看法和主張的句子，一般出現(xiàn)在一段話的開頭或結(jié)尾。節(jié)選部分從反面批判了對待文化遺產(chǎn)的錯誤態(tài)度和做法，從而表明了“拿來主義”者對于文化遺產(chǎn)應(yīng)該采取的態(tài)度和做法。在結(jié)構(gòu)上，作者采用的是不破不立、先破后立的寫法，第一段和第二、三段之間是論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系。搞清楚這些，就很容易找到節(jié)選部分的中心句了。答案：①我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿?、谑紫仁遣还苋叨?，“拿來”?、鬯加校暨x。eq\a\vs4\al(2.)節(jié)選部分主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么表達(dá)效果？答：________________________________________________________________________解析：要著眼于從文章整體去考慮。文章以“大宅子”“魚翅”“鴉片”“煙槍、煙燈”“姨太太”等喻體構(gòu)成了論證主體，所以運(yùn)用了比喻論證的方法。比喻論證最突出的表達(dá)效果就是將抽象的道理形象化，將深刻的道理通俗化。答案：比喻論證。作者通過青年對大宅子如何占有、挑選的形象敘述，把我們對待文化遺產(chǎn)應(yīng)采取什么態(tài)度這樣一個常常糾纏不清的重大問題，闡述得輕松自然，通俗易懂。eq\a\vs4\al(3.)文章批判了對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度。請用簡潔的語言加以概括。答：________________________________________________________________________解析：文章用生動形象的語言描寫了對待“大宅子”的三種做法：“徘徊不敢走進(jìn)門”“放一把火燒光”和“欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片”。這實(shí)際上就是對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度，回答時必須透過現(xiàn)象看實(shí)質(zhì)，還原到作者本來所要闡述的問題上來。答案：第一種是不敢接觸的逃避主義態(tài)度，第二種是全盤否定的虛無主義態(tài)度，第三種是全盤肯定的投降主義態(tài)度。這三種人的做法都是極其錯誤的，魯迅分別斥之為“孱頭”“昏蛋”和“廢物”。eq\a\vs4\al(4.)“主人是新主人，宅子也就會成為新宅子”這句話表明了作者對待文化遺產(chǎn)的什么思想？“沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝”有什么深刻含意？答：________________________________________________________________________解析：本題考查文中重要語句的含意。解答時要緊扣文章主旨，聯(lián)系上下文的語境。答案：(1)表明魯迅先生提出實(shí)行“拿來主義”的目的是創(chuàng)造新文藝，推陳出新。(2)要想創(chuàng)造出新文藝，推陳出新，首先必須勇于批判繼承。二、語言運(yùn)用eq\a\vs4\al(5.)將下面的一組短句改寫成一個長句。但我們被“送來”的東西嚇怕了。先有英國的鴉片，德國的廢槍炮，后有法國的香粉，美國的電影，日本的印著“完全國貨”的各種小東西。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：短句變長句，應(yīng)從一組短句中找準(zhǔn)一個基準(zhǔn)句作主干，然后將其他句子按照一定的順序組合到這個主干句子里邊。該題的這一組短句很顯然是總分關(guān)系，第一句是中心句，后幾句是圍繞著“‘送來’的東西”展開的。所以可以以第一句為基準(zhǔn)句，后面的句子作為“‘送來’的東西”的定語，然后詞語稍作調(diào)整即可。答案：但我們被英國的鴉片、德國的廢槍炮、法國的香粉、美國的電影、日本的印著“完全國貨”的這些“送來”的東西嚇怕了。eq\a\vs4\al(6.)(2011·高考江西卷)參照下面魯迅先生的畫像，結(jié)合你對魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象。要求：(1)使用第二人稱，側(cè)重肖像描寫。(2)運(yùn)用比喻、排比兩種修辭手法。(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體。(4)不少于200字。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：要了解魯迅的事跡，并仔細(xì)觀察這幅畫像，還要注意符合四點(diǎn)要求。答案：(示例)我將您的畫像掛在我書桌的正上方。當(dāng)我疲倦想偷懶的時候，我抬頭看到了您，您那犀利的目光像閃電，灼燒著我混沌的思想，我想到活著就該跟您一樣，“我以我血薦軒轅”；當(dāng)我目睹不良現(xiàn)象卻不敢挺身而出時，我抬頭看到了您，您那上指的頭發(fā)像利劍直刺我懦弱的靈魂，年輕人就該“橫眉冷對千夫指”，敢于跟壞人壞事作斗爭；當(dāng)我遭受同學(xué)的誤會而傷心時，我抬頭看到了您，您那慈祥的面龐像廣闊的海洋融化了我心中的寒冰，讓我有寬厚博大的胸懷……您偉岸凜然，像一座永不熄滅的燈塔，指引著我們年青一代永遠(yuǎn)向前。課時作業(yè)一、基礎(chǔ)考查eq\a\vs4\al(1.)下列詞語中注音完全正確的一項(xiàng)是()A．冠冕(miǎn)腦髓(suǐ)吝嗇(lìnɡ)殘羹冷炙(ɡēnɡ)B．自詡(xǔ)玄虛(xuán)魚翅(chì)禮尚往來(shànɡ)C．國粹(cuì)蹩進(jìn)(bì)磕頭(kē)發(fā)揚(yáng)國光(yánɡ)D．孱頭(chàn)摩登(mó)針灸(jiǔ)佳節(jié)大典(jiā)解析：選B。A項(xiàng)，“吝”應(yīng)讀“l(fā)ìn”；C項(xiàng)，“蹩”應(yīng)讀“bié”；D項(xiàng)，“孱”應(yīng)讀“càn”。eq\a\vs4\al(2.)下列各項(xiàng)中沒有錯別字的一項(xiàng)是()A．古懂陷阱拭目以待積毀銷骨B．霎時譬如磕頭賀喜人才備出C．時髦包涵亟待解決祖上蔭功D．炫耀魚鰭勃然大怒走投無路解析：選D。A項(xiàng)，懂—董；B項(xiàng)，備—輩；C項(xiàng)，蔭—陰。eq\a\vs4\al(3.)下列句子中沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是()A．自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子。B．總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。C．尼采就自詡過他是太陽。D．只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉。解析：選B。A項(xiàng)，把“清政府與英、法等國簽訂的一系列不平等條約”比作“一串釘子”；C項(xiàng)，把尼采比作太陽；D項(xiàng)，把“吸收文化遺產(chǎn)中精華部分的‘魚翅’”比作“像蘿卜白菜一樣的吃掉”。eq\a\vs4\al(4.)下列標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A．這種獎賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實(shí)例。B．我只想鼓吹我們再吝嗇一點(diǎn)，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義?！盋．譬如罷，我們之中的一個窮青年，因?yàn)樽嫔系年幑?姑且讓我這么說說罷)，得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。D．總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。解析：選B。最后的句號移到引號外。eq\a\vs4\al(5.)下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．傳承中華民族的優(yōu)秀文化，吸收外來進(jìn)步文化，這是建設(shè)有中國特色的社會主義新文化必須抓好的兩件大事。B．那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。所以首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。C．魯迅先生無愧于中國無產(chǎn)階級文化的偉大旗手的稱號是無可置疑的。D．幾代航天人辛勤的汗水，不僅激勵和鼓舞著中國人的大國雄心，也同時鑄就了中國航天的騰飛。解析：選A。B項(xiàng)，換“所以”為“然而”，因?yàn)槭寝D(zhuǎn)折關(guān)系；C項(xiàng)，句式雜糅，可刪除“是無可置疑的”；D項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“不僅鑄就了中國航天的騰飛，也同時激勵和鼓舞著中國人的大國雄心”。二、閱讀理解(2011·高考江蘇卷)閱讀下面的文章，完成6～8題。捧與挖魯迅中國的人們，遇見帶有會使自己不安的朕兆的人物，向來就用兩樣法：將他壓下去，或者將他捧起來。壓下去就用舊習(xí)慣和舊道德；壓不下時，則于是乎捧，以為抬之使高，饜之使足，便可以于己稍稍無害，得以安心。伶俐的人們，自然也有謀利而捧的，如捧闊佬，捧戲子，捧總長之類；但一般粗人捧的“動機(jī)”，大概是不過想免害。即以所奉祀的神道而論，也大抵是兇惡的；觀音菩薩倒還可愛，然而那是從印度輸入的，并非我們的“國粹”。要而言之：凡有被捧者，十之九不是好東西。既然十之九不是好東西，被捧后那結(jié)果便自然和捧者的希望適得其反了。不但能使不安，還能使他們很不安，因?yàn)椤叭诵摹北緛聿灰尊愖恪Ｈ欢藗冎两駴]有悟，還以捧為茍安之一道。記得有一部講笑話的書說，當(dāng)一個知縣的壽辰，因?yàn)樗亲幽晟瑢偈蟮?，屬員們便集資鑄了一個金老鼠去作賀禮。知縣收受之后，另尋了機(jī)會對大眾說道：明年又恰巧是賤內(nèi)的整壽；她比我小一歲，是屬牛的。其實(shí)，如果大家先不送金老鼠，他決不敢想金牛。一送開手，怕他的姨太太也會屬象。象不在十二生肖之內(nèi)，但知縣當(dāng)然別有我們所莫測高深的妙法在。民元革命時候，S城來了一個都督。他雖然也出身綠林大學(xué)，但還算顧大局，聽輿論的，可是自紳士以至于庶民，又用了祖?zhèn)鞯呐醴ㄈ浩鸲踔?。這個拜會，那個恭維，今天送衣料，明天送翅席，捧得他連自己也忘其所以，漸漸變成老官僚一樣，動手刮地皮。最奇怪的是北幾省的河道，竟捧得河身比屋頂高得多了。當(dāng)初自然是防其潰決，所以壅上一點(diǎn)土；殊不料愈壅愈高，一旦潰決，那禍害就更大。于是就“搶堤”咧，“護(hù)堤”咧，“嚴(yán)防決堤”咧，花色繁多，大家吃苦。如果當(dāng)初見河水泛濫，不去增堤，卻去挖底，我以為決不至于這樣。有貪圖金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不給。那么，此輩也就連生日都未必做了。單是省卻拜壽，已經(jīng)是一件大快事。中國人的自討苦吃的根苗在于捧，“自求多?！敝绤s在于挖。其實(shí)，勞力之量是差不多的，但從惰性太多的人們看來，卻以為還是捧省力。一九二五年十二月十日(選自《魯迅全集·華蓋集》，有刪改)eq\a\vs4\al(6.)請簡要概括本文的論述思路。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：議論文通常遵循“提出問題－分析問題－解決問題”的“三段式”結(jié)構(gòu)模式。本文先從中國人一貫的做法引出下文，提出人們有愛“捧”的習(xí)慣，并指出“捧”的實(shí)質(zhì)和后果，并舉三例給予佐證，而后提出“挖”的觀點(diǎn)和具體做法，最后再回到批判現(xiàn)實(shí)中來，收束全文。答案：①首先，指出人們對可能危害自己的人物常取“捧”的做法；②其次，分析人們“捧”的動機(jī)；③再次，用例證揭示“捧”的后果；④最后，提出正確的做法，呼應(yīng)開頭。eq\a\vs4\al(7.)文中的例證分別揭示了“捧”的什么后果？例證之間存在著什么樣的遞進(jìn)關(guān)系？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：第5～7段分別列舉了三個例子談“捧”的后果：知縣壽誕，“捧”使人起貪心，危害個人；都督變壞，“捧”使好人變壞人，善人變惡人，危害一方；河道增堤，“捧”使禍害更大，河水決堤，危害一片。三個例證之間存在由小范圍到大范圍、由個體危害到全民危害程度遞增的遞進(jìn)關(guān)系。答案：(1)后果：①助長貪婪，人們反受其害；②腐蝕人格，使之蛻化變質(zhì)；③惡性循環(huán)，造成毀滅性的后果。(2)遞進(jìn)關(guān)系：揭示“捧”的危害范圍越來越廣，危害程度越來越重。eq\a\vs4\al(8.)魯迅在文章結(jié)尾提出的“挖”，包含哪些深意？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：從文意來看，“挖”與“捧”是一對相反相成的概念。可從最后一段中先找出“挖”在文中的起始含義(基本含義)，再向前文輻射，從“挖”與“捧”(后者是本文論述的重點(diǎn))的關(guān)系，作者為何在結(jié)尾要提出“挖”等層面思考。答案：①“挖”是“自求多福”之道；②“挖”與“捧”一樣費(fèi)力。但結(jié)果大不相同；③強(qiáng)調(diào)“挖”是因?yàn)楫?dāng)時多數(shù)人還未擺脫“捧”的惰性。三、語言表達(dá)eq\a\vs4\al(9.)閱讀下面三句話，按要求回答問題。①魯迅先生說：“無論什么事，如果連續(xù)搜集材料，積之十年，總可以成為一個學(xué)者?！雹诟璧略谡劦椒e累材料時說：“我在這一點(diǎn)上就像一個人在年輕時積累了許多有價值的銀幣與銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價值也愈高。到了最后，他年輕時的財產(chǎn)在他面前塊塊都變成了純金?！雹垡晃粴v史學(xué)教授曾給學(xué)生講：“如果你能收集兩萬張卡，就可以在歷史界成為權(quán)威?！鄙厦嫒湓?，既有共同點(diǎn)，又各有差異。請分別回答：(1)三句話談?wù)摰墓餐c(diǎn)是：________________________________________________________________________(2)魯迅側(cè)重的是：__________________________________________