14《圓明園的毀滅》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

14《圓明園的毀滅》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。

2、感知圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，學(xué)習(xí)文章的寫法。

3、體會作者的思想感情，激發(fā)“勿忘國恥，強(qiáng)我中華"的責(zé)任感和使命感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過朗讀感知圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，學(xué)習(xí)文章的寫法。

難點(diǎn)：使學(xué)生和作者產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)激發(fā)“勿忘國恥，強(qiáng)我中華”的責(zé)任感和使命感。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課（談話、復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

1、師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，更是當(dāng)時世界上最大的藝術(shù)館和博物館。那么，你對圓明園的輝煌有一個怎樣的初步印象呢？請用一個詞來形容一下它。

生：圓明園是壯觀的，是宏偉的，是瑰麗的......

師：同學(xué)們，像這樣一座人類歷史上最大、最美的花園卻在一場三天三夜的大火中被毀滅了，它到底經(jīng)歷了什么樣的劫難呢？下面讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文圓明園的毀滅。

板書課題：圓明園的毀滅

2、過渡：同學(xué)們通過上節(jié)課的朗讀我們知道在讀到第一和第五自然段的時候我們會產(chǎn)生痛惜、沉重、憤怒、痛苦......之情，而在讀到第二至四自然段的時候則會產(chǎn)生贊嘆、喜愛之情，這是為什么呢？下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文邊讀邊批注感受。生讀后正式進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)......

二、品昔日輝煌，感往日驕傲

（一）感受布局美

1、師：讀了課文你產(chǎn)生了什么樣的感受呢？請用文中的話說一說。

生：我感受到了圓明園的大。它由圓明園、綺春園......眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

2、重點(diǎn)講解眾星拱月一詞的含義并通過圖片讓學(xué)生直觀感知什么是眾星拱月。理解成語后找兩至三位同學(xué)造句。由此得出圓明園昔日的輝煌之一：布局美板書：布局：眾星拱月

（二）領(lǐng)略建筑美

1、師：圓明園的布局規(guī)模如此大，那它園內(nèi)的建筑又是什么樣的呢？生：建筑很多有殿堂，有樓閣......

2、出示第三段寫園內(nèi)建筑的句子。師生分讀2次：師讀標(biāo)注紅色下劃線的句子，生讀標(biāo)注藍(lán)色下滑線的句子。師生交換句子再讀。

3、師：同學(xué)們通過朗讀你有什么感受呢？

生：圓明園的建筑不僅數(shù)量多風(fēng)格也多。由此得出圓明園昔日輝煌之二：建筑美

板書：建筑：風(fēng)格各異

4、通過一組圖片讓同學(xué)們直觀地感受圓明園內(nèi)的一些建筑......師：同學(xué)們看完圖片你又有什么感受呢？

生：太美了，想去旅游......

師：作者又產(chǎn)生的什么樣的感受呢？生讀課文出示描寫作者感受的句子，通過漫步、漫游、飽覽等詞得出作者對園內(nèi)景物的喜愛和贊美之情。

（三）品讀文物美

1、師：同學(xué)們像這樣的喜愛和贊美之情，不僅在第三自然段中有體現(xiàn)在第四自然段中也有你能找出來嗎？

生：作者說它收藏著最珍貴的歷史文物，而且還是當(dāng)時世界上最大的博物館和藝術(shù)館。

2、師生共同探討最珍貴可看出收藏的文物種類稀奇、最大說明收藏的文物數(shù)量多，通過上自......下至可看出收藏的文物歷史久遠(yuǎn)。由此可得出圓明園昔日的輝煌之三：文物美板書：文物:歷史悠久

3、師小結(jié)：圓明園不僅有眾星拱月般的布局、風(fēng)格各異的建筑更有歷史久遠(yuǎn)的文物所以說它的毀滅世歷史上不可估量的損失。出示第一自然段。生齊讀后師解讀兩個不可估量的意思是極言損失之大。

三、悟毀滅之痛，激愛國之情

1、出示圓明園的復(fù)原圖和現(xiàn)狀圖

提出問題：如此輝煌而美麗的皇家園林竟成了這般斷壁殘?jiān)愕哪?，它到底?jīng)歷了怎樣的劫難呢？生大聲朗讀課文后出示課文第五自然段。

2、師生共同品讀

（1）得出圓明園的侵略者是英法聯(lián)軍。

（2）引導(dǎo)學(xué)生找出表示侵略的動詞：侵入、闖進(jìn)、掠走......這些動詞表現(xiàn)了侵略者的野蠻和貪婪。在他們的強(qiáng)盜行徑之下圓明園化為了一片灰燼！板書：化為灰燼

3、朗讀指導(dǎo)：侵入、闖進(jìn)要讀出自己的憤慨，破環(huán)、毀掉要讀出惋惜之情......師配樂范讀后指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，之后找兩到三個同學(xué)來讀。

4、朗讀之后再次提出問題：課文題目是《圓明園的毀滅》，作者為什么用大量的筆墨來寫昔日的輝煌呢？師通過展示的圖片引導(dǎo)學(xué)生得出這是對比的寫法。

進(jìn)行總結(jié)：這樣寫更能凸顯這樣一座文化藝術(shù)寶庫的毀滅是一件多么令人痛心的事，從而激發(fā)對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨。

5、小組討論：總結(jié)后再次提出問題：作者為什么要寫這篇文章？我們又為什么要學(xué)這篇文章呢？生暢所欲言：作者是讓我們了解圓明園的輝煌，也是讓我們知道是誰毀了圓明園，我們要好好學(xué)習(xí)，要自立自強(qiáng)，要熱愛祖國......

師總結(jié)：是啊，同學(xué)們作者是讓我們了解圓明園昔日的輝煌，更是讓我們記住圓明園被毀滅的恥辱。

同學(xué)們，落后就要被挨打，習(xí)近平總書記在二十大上強(qiáng)調(diào)的強(qiáng)軍政策就是要讓我們變得強(qiáng)大。我們總結(jié)為八個字就是：勿忘國恥，強(qiáng)我中華！

板書：勿忘國恥強(qiáng)我中華

四、課堂練筆、總結(jié)升華

（一）課堂練筆

1、小練筆：假如你正站在圓明園的廢墟旁，你想說些什么？生寫后找兩到三位同學(xué)來讀

2、對練筆進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)

（二）總結(jié)升華