版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1/1善待你所在的單位讀后感600字
4篇
人一生下來(lái),就有了第一個(gè)家,在這個(gè)家里是舒適的、愜意的,這個(gè)家似乎能給予我們無(wú)窮無(wú)盡的東西,而漸漸地隨著我們年齡的長(zhǎng)大,我們逐漸地有了自己組建的家庭,在這個(gè)家里,我們真正地找到了主人的感覺(jué),并且從未感受過(guò)如此深的責(zé)任感,而僅僅擁有兩個(gè)家的我們卻仍然缺少一種完整家的感覺(jué),讓我們真正地實(shí)現(xiàn)家的完美愿望就需要有第三個(gè)家,那就是我們的單位。如果說(shuō),前兩個(gè)家給予我們更多是生活上的溫暖,而單位這個(gè)家給予我們的是生命的支撐。因此我要說(shuō),單位如家,視單位如家,才能在單位更隨意,才能對(duì)單位這個(gè)地方充滿了真心地?zé)釔?ài),也才能因?yàn)閱挝欢院溃阉醋魇莿?chuàng)造自己的根據(jù)地,更把創(chuàng)造自己看成是應(yīng)該做的。
細(xì)數(shù)自己的工作年份,已經(jīng)度過(guò)了二十幾個(gè)年頭,日子一天天地滑過(guò),可自己卻總覺(jué)得有一種剛剛開(kāi)始的感覺(jué),我們每一個(gè)人在一開(kāi)始的時(shí)候,或許都無(wú)法在單位找到一種真正地家的感覺(jué),但在一點(diǎn)一滴的經(jīng)歷中,在一朝一夕的相處中,原來(lái)我們竟然把單位當(dāng)成了自己的一部分,或許我們口頭上不愿意承認(rèn)這一點(diǎn),但我們已經(jīng)潛移默化地自然而然地把單位當(dāng)成了自己的家。
有時(shí),自己也會(huì)想到離開(kāi)單位退休回家的那一天,也許直到那一天,卻忽然會(huì)感受到自己原來(lái)對(duì)這個(gè)單位有如此的依賴,當(dāng)那些老前輩戀戀不舍地離開(kāi)單位的時(shí)候,我仿佛看到了若干年后的自己。
既然如此,當(dāng)我還能擁有這個(gè)家時(shí),我要善待在這里的每一分每一刻,讓它成為自己創(chuàng)造之地,讓我成為它曾經(jīng)光榮的一筆,在單位這個(gè)家里,與同事們放松地談笑開(kāi)懷,永遠(yuǎn)值得銘記,在單位這個(gè)家里,因?yàn)閷?duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé),我們對(duì)于每一節(jié)課的準(zhǔn)備都是能想到的就做到,能做到的絕不會(huì)少做,讓自己成為一名在這個(gè)家里不再后悔的人,讓自己成為孩子們生命的引領(lǐng)者,在與大家一起的努力中,與家里的每一個(gè)成員包括每一個(gè)孩子們共成長(zhǎng),成為對(duì)自己更有信心的.人。
教師的職業(yè)不同于任何一個(gè)行業(yè),正是由于我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體,讓我們的工作本身也充滿了生命力,而保持這種生命力的唯一的方法只有一個(gè),就是不斷地讓自己的生命處于變化之中,在單位這個(gè)家里,與大家一起挑戰(zhàn)自己不同的生命光彩是我們不懈地追求。
2
今天在校長(zhǎng)的組織下,我認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)了《善待你所在的單位》一文,使我感覺(jué)心潮澎湃,感觸頗深,受益良多。整篇文章總攬全局,又細(xì)致入微,從單位對(duì)每個(gè)人的重要性和單位存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題說(shuō)起,又給人醍醐灌頂、豁然開(kāi)朗之感。單位的工作業(yè)績(jī)總是偏向于踏踏實(shí)實(shí)的工作者,單位乃是給每個(gè)熱愛(ài)工作的人一個(gè)平臺(tái),一種快樂(lè),一個(gè)細(xì)節(jié),也是一份愛(ài)。我要珍惜我所在的單位,努力工作,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí),和同事友好相處密切配合,積極參加各種活動(dòng)。按時(shí)按質(zhì)按量完成單位交給的每項(xiàng)工作任務(wù)。在單位工作的同時(shí),我也收獲了與同事合作的快樂(lè),任務(wù)完成后的滿足和個(gè)人生活的保障。
對(duì)于今天來(lái)說(shuō),善待所在的單位已經(jīng)不再是善待單位的這個(gè)名稱與環(huán)境,更重要的是善待單位賦予自己的責(zé)任與這個(gè)交際平臺(tái)?!渡拼闼诘膯挝弧芬晃闹袑懙馈凹彝ルx不開(kāi)你,但你離不開(kāi)單位。沒(méi)有單位你什么也不是?!?/p>
翻閱《善待你所在的單位》一文所提到的“三個(gè)珍惜”,使我深刻領(lǐng)會(huì)到它的內(nèi)在含義。幾年來(lái),在單位我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí),和同事友好相處密切配合,兢兢業(yè)業(yè),努力工作,積極參加各種活動(dòng)。按時(shí)按質(zhì)按量完成份內(nèi)任務(wù),寧可自己受委屈也盡量不與別人爭(zhēng)高低。因?yàn)槲抑肋@份工作的來(lái)之不易,這個(gè)單位對(duì)我一生的影響力。從事計(jì)生工作十幾年來(lái),多多少少的積累了些工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于單位里的年輕一代,我也要帶動(dòng)他們的工作積極性,把個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與他們分享,讓他們從珍惜單位已有的,到能從工作中切實(shí)體會(huì)到快樂(lè)。
3
《請(qǐng)善待你所在的單位》一文,讀完之后,感觸頗深。文中寫到“你不種地,但你有吃有喝;你不織布,但你衣著華麗;你不造車,但你以車代步;你不蓋樓,但你家居安泰,家庭離不了你,你離不了單位,沒(méi)有單位你什么也不是!”這幾句話給我留下的印象最深刻,它一針見(jiàn)血的闡述了單位對(duì)我們員工個(gè)人的重要意義。
讀了這篇文章,我最大的感受就是:既然單位給了我們這么多,那么,我們作為員工是不是應(yīng)該懂得感恩回饋我們的單位呢?我們教育學(xué)生、教育子女要懂得感恩,感恩社會(huì)、感恩自然、感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩所有幫助過(guò)我們的人,但我們卻沒(méi)有想到過(guò)要感恩對(duì)我們?nèi)绱酥匾o予我們一切的單位,為什么呢?就像子女習(xí)慣了父母為他們的付出,認(rèn)為那是理所當(dāng)然的;同樣,我們也認(rèn)為單位給予我們的也是應(yīng)該給我們的一樣,我們坦然接受,卻從沒(méi)想到過(guò)要感恩我們的單位。這篇文章無(wú)疑對(duì)于我來(lái)說(shuō)猶如當(dāng)頭一棒,讓我警醒,我們要感恩——我們所在的單位!在單位里,也許我們的努力和付出很微不足道,但是我們要把自己的努力看作是我們單位凝聚力必不可少的部分;一滴水只有投身大海才不會(huì)干涸,一棵草只有投入大地的懷抱才能裝扮春天。只要我們懷著一顆感恩的心,為單位付出了,把我們的聰明和智慧,回報(bào)給單位了,這就夠了,也就
無(wú)怨無(wú)悔了。在單位里,我們個(gè)人的力量確實(shí)很小,但是,如果我們單位的每一位員工,都能把單位當(dāng)作自己的“家”,工作的時(shí)候再認(rèn)真一點(diǎn),盡心一點(diǎn),盡責(zé)一點(diǎn),我們的單位就會(huì)躍上一個(gè)新的臺(tái)階。
在單位里,我們需要的就是要盡職盡責(zé)地干好自己的本職工作,去回報(bào)單位?!肮び破涫卤叵壤淦鳌保瑸榱诉m應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的要求,我們必須不斷地學(xué)習(xí)新東西、接受新事物。只有勤于學(xué)習(xí),才能造就人才。“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”,只有勤于動(dòng)手,我們才能走向成功。在單位里,我們要與人為善,和睦共事。我們要善于與領(lǐng)導(dǎo)和同事溝通,及時(shí)與他們交流工作經(jīng)驗(yàn);對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題不能抱怨和推諉,要積極地采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;遇到棘手的問(wèn)題時(shí)要及時(shí)向同事請(qǐng)教、磋商,因?yàn)?,我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)整體。
在單位里,我們不能把工作看做是一種謀生的手段,而應(yīng)看成是一份責(zé)任,我們每一位員工都要有擔(dān)當(dāng)意識(shí),該盡的責(zé)任一定要盡到,自己能完成的工作一定要努力去完成,只有這樣,我們的工作才會(huì)有成績(jī),人生才會(huì)有出彩的機(jī)會(huì)。
我愿當(dāng)一顆樹(shù),扎根于單位;我愿成為一只小鳥(niǎo),把單位當(dāng)做天空自由翱翔;我更愿意做一條魚,把單位當(dāng)做大海痛快暢游!海闊憑魚躍,天高任鳥(niǎo)飛!目前我只是單位這片遼闊土地里的一粒沙,我相信憑借我的認(rèn)真、實(shí)干與努力。
在單位領(lǐng)導(dǎo)如光芒般的關(guān)心照顧下,我這顆普通的沙也可以在這片遼闊的土地上發(fā)出如鉆石般耀眼的光芒!
4
19**年8月,我中專畢業(yè)后被分配到新疆油建工作,我從最初的瓦工、預(yù)算員、技術(shù)員到今天能獨(dú)當(dāng)一面的項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)副經(jīng)理,20年來(lái),我一步一個(gè)腳印,從最底層做起,我扛過(guò)水泥,挖過(guò)管溝,做過(guò)保溫,噴過(guò)油漆,管過(guò)技術(shù),帶過(guò)班組……工藝安裝施工中的多種工序我都親自操作過(guò),正因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)多種工作崗位的磨煉,讓我能在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)不同的工作環(huán)境及勝任不同的崗位,在長(zhǎng)達(dá)十多年的國(guó)外項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)工作中我積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),我的工作成績(jī)也多次得到了甲方單位及業(yè)主領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。是單位鍛煉了我吃苦耐勞的精神,是單位養(yǎng)成了我做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,是單位造就了我服從領(lǐng)導(dǎo)安排的習(xí)慣,是單位培養(yǎng)了我快速適應(yīng)環(huán)境的能力,是單位肯定了我經(jīng)營(yíng)工作的成績(jī)。
我感恩我所在的單位,是它磨煉了我挑戰(zhàn)自我和戰(zhàn)勝困難的意志;我感恩我所在的單位,是它讓我學(xué)會(huì)了不斷努力和勇敢拼搏,我感恩我所在的單位,是它給了我一個(gè)展示自我能力的平臺(tái),我感恩我所在的單位,是它讓我找到了自己存在的價(jià)值……
今天我們能
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 小區(qū)小院改造飯店合同模板
- 廣東租房簡(jiǎn)約合同范例
- 建材預(yù)購(gòu)合同范例
- 臨時(shí)安全施工合同范例
- 工作合同范例 英文
- 原材料合同模板格式
- 保潔監(jiān)管協(xié)議合同范例
- 務(wù)工合同范例司機(jī)
- 小學(xué)生消防安全教育課件
- 商鋪電力施工合同范例
- 四川省綿陽(yáng)市某中學(xué)自主招生物理試卷(含答案)
- 2023年湖南省中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)職稱職務(wù)評(píng)審表
- 我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)冬霞(五篇)
- 常見(jiàn)地質(zhì)災(zāi)害及其自救方法演示文稿
- 臨戰(zhàn)轉(zhuǎn)換措施
- 氧化還原反應(yīng)電化學(xué)基礎(chǔ)
- GB/T 5269-1999傳動(dòng)及輸送用雙節(jié)距精密滾子鏈和鏈輪
- GB/T 30790.8-2014色漆和清漆防護(hù)涂料體系對(duì)鋼結(jié)構(gòu)的防腐蝕保護(hù)第8部分:新建和維護(hù)技術(shù)規(guī)格書的制定
- GB/T 25217.4-2019沖擊地壓測(cè)定、監(jiān)測(cè)與防治方法第4部分:微震監(jiān)測(cè)方法
- GB/T 23887-2009食品包裝容器及材料生產(chǎn)企業(yè)通用良好操作規(guī)范
- 2010年以前-課后習(xí)題答案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論