大學教育心理學考試(習題卷1)

試卷科目：大學教育心理學考試大學教育心理學考試(習題卷1)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大學教育心理學考試第1部分：單項選擇題，共71題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.琳琳一直想當一名人民教師，于是大一的她開始每天去圖書館學習教育學和心理學知識，準備備考教師資格證。這體現(xiàn)了學習動機的（）。A)激活功能B)定向功能C)強化功能D)調(diào)節(jié)功能[單選題]2.復述策略屬于（）。A)認知策略B)元認知策略C)資源管理策略D)計劃策略[單選題]3.高原現(xiàn)象通常出現(xiàn)在動作技能練習過程中的（）。A)初始階段B)中間階段C)結束階段D)全過程[單選題]4.專家教師通常是用________方法,慢慢地引入要講的教學內(nèi)容A)開門見山式B)遷回曲折式C)導入式D)實驗式[單選題]5.學生在地理學習中學會了畫概念地圖的方法后，將這種方法運用到生物學習中去，這是一種（）。A)負遷移B)一般遷移C)特殊遷移D)逆向遷移[單選題]6.?江山易改，稟性難移?體現(xiàn)的人格特征是（）。A)獨特性B)穩(wěn)定性C)整體性D)社會性[單選題]7.下列哪項不是教師心理健康自我調(diào)適的措施?()A)注意優(yōu)化學校人際環(huán)境B)真誠接納他人C)正確認識自己D)合理安排時間,勞逸結合[單選題]8.心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗和良好的()。A)社會適應B)社會化人格C)精神面貌D)精神狀態(tài)[單選題]9.?三歲看大，七歲看老?體現(xiàn)了哪種因素對人格發(fā)展的影響（）。A)家庭環(huán)境B)社會文化C)自然物理因素D)早期童年經(jīng)驗[單選題]10.肯定性訓練是通過（）來增加信心，發(fā)展應對實際生活的能力。A)強化B)角色扮演C)示范D)系統(tǒng)脫敏[單選題]11.通過對狗等動物的訓練研究,提出條件反射學說的著名學者是()A)桑代克B)斯金鈉C)華生D)巴甫洛夫[單選題]12.?道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?的啟發(fā)式教學主張出自()A)《學記》B)《論語》C)《勸學》D)《孟子》[單選題]13.對知識遺忘進程進行開創(chuàng)性研究的心理學家是()。A)桑代克B)皮亞杰C)艾賓浩斯D)奧蘇伯爾[單選題]14.下列對大學生性格特點的描述中不正確的是（）。A)厭倦學習、不求上進等是大學生對待學習的典型態(tài)度B)大多數(shù)大學生表現(xiàn)出自覺、獨立、主動的意志特征C)樂觀向上是大學生典型的情緒特征D)大學生性格的理智特征的代表性表現(xiàn)是在認知活動中積極主動、細心謹慎[單選題]15.（）在治療學生不良行為，注意力不集中等方面有很好的治療。A)強化法B)代幣法（有同學認為強化和代幣發(fā)都可以）C)行為塑造法D)示范法[單選題]16.班杜拉將強化分為三種形式:外部強化、()、自我強化。A)精神強化B)替代強化C)正強化D)負強化[單選題]17.從完整的問題解決過程來看,首要環(huán)節(jié)是:()A)理解問題B)提出假設C)發(fā)現(xiàn)問題D)檢驗假設[單選題]18.要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖,可以從000、001、002.逐一嘗試直到9.9.8.、9.9.9.最終便會找到一個答案,這種解決問題的策略是()。A)推理法B)算法C)演繹法D)啟發(fā)式[單選題]19.人本主義教學模式主張()教學模式。A)接受學習和封閉課堂B)接受學習和開放課堂C)自由學習和開放課堂D)自由學習和封閉課堂[單選題]20.由詩句?枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?的描述，頭腦中浮現(xiàn)出一副蒼涼的景象的過程稱為（）。A)再造想象B)表象C)創(chuàng)造想象D)幻想[單選題]21.維在納的三維度歸因模式中，任務難度屬于()。A)內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的B)外部的、穩(wěn)定的、不可控制的C)內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的D)外部的、不穩(wěn)定的、可控制的[單選題]22.引起和維持個體的活動,并使活動朝向某一個目標的內(nèi)在心理過程叫做()A)注意B)需要C)動機D)光趣[單選題]23.行為學習是個體潛能的自我實現(xiàn)的過程的觀點是()A)行為主義的學習理論B)人本主義的學習理論C)社會觀察的學習理論D)認知心理派的學習理論[單選題]24.苛勒認為學習的實現(xiàn)是通過A)意義建構B)同化C)嘗試錯誤D)頓誤[單選題]25.一般說來，由（）支配下的行為更具有持久性。A)內(nèi)部動機B)外部動機C)交往動機D)無意識動機[單選題]26.在個體成長過程中，身心發(fā)展的某些方面在較低的年齡階段就達到了較高水平，而有些方面要到較高的年齡階段才能達到成熟的水平。這反映了個體身心發(fā)展具有（）。A)順序性B)階段性C)差異性D)不均衡性[單選題]27.()階段具有高度的靈活性、穩(wěn)定性和準確性。A)原型內(nèi)化B)操作定向C)操作熟練D)操作模仿[單選題]28.在品德發(fā)展的研究中,社會學習論研究的重點是()。A)道德認識B)道德情感C)道德意志D)道德行為[單選題]29.?為中華之崛起而讀書?的學習動機屬于（）。A)近景性內(nèi)部動機B)近景性外部動機C)遠景性內(nèi)部動機D)遠景性外部動機[單選題]30.歷史課教師在試卷中采用填空，等題型。這主要是為了考察學生對知識的（）。A)識記能力B)保持能力C)再認能力D)回憶能力[單選題]31.采用表現(xiàn)目標的學生傾向于將學業(yè)的成敗歸因于()。A)能力B)努力C)任務難度D)運氣[單選題]32.學生在學習上希望獲得好名次，其學習動機是()A)外部動機B)成就動機C)交往動機D)任務動機[單選題]33.比較平靜而持久的情緒狀體是()。A)道德感B)心境C)理智感D)應激[單選題]34.體現(xiàn)?身教重于言教?思想的學習理論流派是()。A)聯(lián)結理論B)人本主義理論C)建構主義理論D)社會學習理論[單選題]35.采用?兩難故事法?研究道德發(fā)展的心理學家是()。A)華生B)加涅C)柯爾伯格D)皮亞杰[單選題]36.生成學習理論認為學習是學習者，主動地建構內(nèi)部心理表征的過程，生成學習理論的提出者是。A)布魯納。B)維特羅克。C)加涅。D)斯皮羅。[單選題]37.小學生在思維過程中把整體分解為部分，把復雜的事物分解為簡單的要素，或將它的各種屬性、各個方面等區(qū)分開的過程是（）。A)分析B)綜合C)分類D)具體化[單選題]38.小亮在解決物理問題時，能夠把各種解決方法逐一列出并加以嘗試，最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（）。A)啟發(fā)式B)推理式C)算法式D)歸納式[單選題]39.意志行動最重要的環(huán)節(jié)是（）。A)確定目的B)制定計劃C)執(zhí)行計劃D)做出決定[單選題]40.在所要學習的新材料呈現(xiàn)之前提供的一種引導性材料,它在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用,這種教學策略是()A)固定點B)比較性組織者C)認知結構D)先行組織者[單選題]41.下列屬于人本主義動機理論得有()。A)操作性條件作用理論B)需要層次論C)成就動機理論D)歸因分類理論[單選題]42.大學生渴望與他人建立良好的人際關系,不愿封閉自己,這種特征是大學生人際交往動機的()。A)迫切性B)單純性C)多樣性D)差異性[單選題]43.根據(jù)需要層次理論，人類最基本最原始的需要是().A)安全需要B)愛和歸屬的需要C)生理需要D)自我實現(xiàn)的需要[單選題]44.馬斯洛需要層次理論中的最高層次是()。A)美的需要B)尊重需要C)自我實現(xiàn)需要D)安全需要[單選題]45.當學生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的()。A)準備律B)練習律C)動機律D)效果律[單選題]46.美國心理學家（）將人的動機分為匱乏動機和成長動機。A)斯滕伯格B)斯金納C)馬斯洛D)華生[單選題]47.某語文老師在上課時，為了便于學生記憶、經(jīng)常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節(jié)奏把零散的枯燥的信息編成歌謠，這種學習策略屬于()。A)復述策略B)精細加工策略C)組織策略D)閱讀理解策略[單選題]48.（）不屬于教學環(huán)境中的社會環(huán)境。A)課堂紀律B)同學關系C)校風D)座位的排列[單選題]49.（）是一種學習技能的發(fā)展障礙。A)多動癥B)學習困難綜合癥C)厭學癥D)焦慮癥[單選題]50.()遷移指將原有認知經(jīng)驗應用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或對新舊經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結構，以適應外界的變化。A)順應性B)同化性C)重組性D)具體[單選題]51.社會自我基本成熟的時期在()。A)嬰兒期B)幼兒期C)童年期D)少年期[單選題]52.在原型定向和原型操作階段,言語的作用在于標志動作,在原型內(nèi)化階段,言語的作用在于鞏固形成中的動作表象,此階段訓練的重點為考察言語的()A)動作效應B)內(nèi)部轉化C)熟練動作D)動作自動化[單選題]53.根據(jù)學習動機的動力來源，可以將學習動機分為()。A)外部動機和內(nèi)部動機B)生理性動機和社會性動機C)主動性動機和輔助性動機D)認知內(nèi)驅力、自我提高內(nèi)驅力和附屬內(nèi)驅力[單選題]54.維納歸因理論的三個維度不包括()A)穩(wěn)定性B)可控性C)內(nèi)在性D)共變性[單選題]55.通過聯(lián)想將新材料與頭腦中舊知識，聯(lián)系在一起，賦予新材料，以更多的意義是指經(jīng)濟加工中常用的。A)詞義聯(lián)想法B)語句聯(lián)想法。C)語義聯(lián)想法。D)新舊聯(lián)想法。[單選題]56.把習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的一體化的動作稱為。A)操作定向。B)操作模仿C)操作整合。D)操作熟練。[單選題]57.按照自我意識發(fā)展理論，生理自我成熟的年齡是（）A)7B)3C)18D)12[單選題]58.學習直角三角形是一種特殊的三角形這種學習屬于A)命題學習B)符號學習C)概念學習D)掌握學習[單選題]59.什么理論認為,知識遺忘是學習者在學習和回憶之間受到其他無關刺激的干擾而造成的。()A)衰退理論B)干擾理論C)同化理論D)動機理論[單選題]60.愛情三角理論的提出者是()。A)斯騰伯格B)赫洛克C)霍爾D)霍妮[單選題]61.在操作形式中,把模仿階段習得的動作固定并一體化稱為()。A)操作模仿B)操作整合C)操作熟練D)原型定向[單選題]62.對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)的認知方式屬于()。A)沖動型B)沉思型C)場獨立型D)場依存型[單選題]63.一位新教師當他把大量的時間都花在如何與學生搞好個人關系上,那么在教師成長過程中它屬于________A)關注情境階段B)關注生存階段C)關注學生階段D)關注教學階段[單選題]64.與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，個體行為具有一定的()。A)自覺性、主動性和穩(wěn)定性B)積極性C)適用性和社會性D)內(nèi)化性和意志性[單選題]65.語言是思維的()。A)內(nèi)容B)工具C)結果D)原因[單選題]66.態(tài)度的行為成分是指準備對某對象做出某種反應的()。A)行為方式B)意向或意圖C)行為習慣D)語言或行為[單選題]67.人在生產(chǎn)勞動、技術操作和體育運動等方面的能力，一般稱為()。A)認識能力B)操作能力C)社會交往能力D)計算能力[單選題]68.對于經(jīng)常違反校規(guī)校紀的學生，一旦發(fā)現(xiàn)他有好的表現(xiàn)，馬上給予表揚。這種鼓勵能夠幫助他逐漸改掉自己的壞習慣，養(yǎng)成良好品行。這種做法在心理學上叫()。A)消退B)間隔強化C)負強化D)正強化[單選題]69.一個初中生有時能自覺幫助老弱幼殘，富有同情心，但有時又會蠻不講理地欺負人，表現(xiàn)了初中生的()情感。A)自我意識B)自相矛盾C)熱情D)沖動E)社會性[單選題]70.由于個體的內(nèi)在需要引起的動機稱作()。A)外部學習動機B)需要學習動機C)內(nèi)部學習動機D)隱蔽學習動機E)直接動機第2部分：多項選擇題，共16題，每題至少兩個正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]71.以下各項中屬于遷移現(xiàn)象的是()A)聞一知十B)觸類旁通C)舉一反三D)一目十行[多選題]72.下列屬于教學宏觀設計主要內(nèi)容是A)確定教學目標B)制定教學計劃C)制定各門課程的教學大綱D)編選教材[多選題]73.學生同輩群體生活的主要特征是A)自然形成的權威人物B)相同的心理需要C)明顯的情感色彩。D)靈敏的信息傳遞渠道[多選題]74.（）德育教育中體諒模式的特征有（）。A)堅持性善論，尊重兒童發(fā)展要求B)注重個體道德認知能力的發(fā)展過程C)堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向D)大力倡導民主的德育觀[多選題]75.團體心理輔導的發(fā)展過程包括()A)過渡階段B)初創(chuàng)階段C)結束階段D)工作階段[多選題]76.貫徹增加學生參與原則的基本要求是（）A)確立學生的主體地位，發(fā)揮教學民主B)做好教學安排C)要多用啟發(fā)式教學D)有效利用各種資源[多選題]77.高校教師具有（）。A)獨特的法律地位B)較高的社會地位C)主導性的教育地位D)獨立自主的學術地位[多選題]78.屬于品行性問題行為的有A)考試抄B)欺負同學。C)孤僻。D)偷竊[多選題]79.按照布魯姆的認知目標分類，下列詞匯可以用來描述處在理解水平的認知目標的是。A)轉換B)改寫C)證明D)解釋[多選題]80.根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同而進行劃分；遷移可分為()。A)同化性遷移B)順應遷移C)水平遷移D)重組性遷移[多選題]81.馬斯洛認為，人具有七種基本需要，七種被稱為?缺失需要?的有()。A)生理需要B)安全需要C)歸屬與愛的需要D)尊重的需要E)認知需要[多選題]82.心理學家波斯納認為，心智技能的形成需要三個階段，即()。A)動作的定向階段B)認知階段C)出聲的外部言語動作階段D)聯(lián)結階段E)自動化階段[多選題]83.瓦拉斯1926年提出的創(chuàng)造性思維的階段包括()。A)準備期B)醞釀期C)豁朗期D)驗證期E)評價[多選題]84.以下屬于影響遷移的客觀因素的是()。A)教師指導B)學習材料特性C)媒體D)認知結構E)智力[多選題]85.教師在教學過程中主要涉及()。A)敬業(yè)精神B)職業(yè)素養(yǎng)C)專業(yè)知識D)專業(yè)技能E)教學風格[多選題]86.打籃球屬于()。A)細微性操作技能B)粗放型操作技能C)徒手型操作技能D)開放性操作技能E)閉合性操作技能第3部分：判斷題，共9題，請判斷題目是否正確。[判斷題]87.教師威信的發(fā)展和維護，關鍵在于教師本身的自我塑造A)正確B)錯誤[判斷題]88.品德修養(yǎng)是品德養(yǎng)成的核心A)正確B)錯誤[判斷題]89.技能是獲得經(jīng)驗、解決問題、變革現(xiàn)實的前提條件。()A)正確B)錯誤[判斷題]90.缺乏正確的道德觀念和道德信念是形成學生品德不良的唯一原因。()A)正確B)錯誤[判斷題]91.根據(jù)科爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是好孩子取向階段A)正確B)錯誤[判斷題]92.小剛看到別的同學努力學習得到了老師的表揚，因此在心里告誡自己也一定要好好學習，這是一個自我強化的過程。()A)正確B)錯誤[判斷題]93.桑代克做過一個實驗。被試蒙上眼睛后練習畫四寸長的線段，經(jīng)過3000多次練習，毫無進步。最適當?shù)慕忉屖潜辉嚾狈W習動機。()A)正確B)錯誤[判斷題]94.動機是學習的先決條件因此沒有動機學習便不會發(fā)生A)正確B)錯誤[判斷題]95.學生在某一學科期中和期末考試的成績波動很大,說明測驗的信度很低。A)正確B)錯誤第4部分：問答題，共4題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]96.陳述性知識是個人能用語言進行直接陳述的知識，也叫()。[問答題]97.性格是指個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應的習慣化()。[問答題]98.聯(lián)結主義學習理論的主要代表流派有桑代克的()、斯金納的()和班杜拉的()。[問答題]99.道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種：直覺的道德情感，()，()。[單選題]100.某教師認為只要教學認真，就能夠取得優(yōu)異的教學成績；但又認為即使自己認真教學也沒有能力達到期待目標，根據(jù)班杜拉的效能理論，表明該教師的效能感屬于（）A)結果期待低，效能期待低B)結果期待高，效能期待低C)結果期待高，效能期待高1.答案:B解析:2.答案:A解析:3.答案:B解析:4.答案:C解析:5.答案:B解析:6.答案:B解析:7.答案:A解析:8.答案:A解析:9.答案:D解析:10.答案:B解析:11.答案:D解析:12.答案:A解析:13.答案:C解析:14.答案:A解析:15.答案:B解析:16.答案:B解析:17.答案:C解析:問題解決的基本過程是:發(fā)現(xiàn)問題一理解問題一提出假設一檢驗假設。發(fā)現(xiàn)問題是問題解決的首要環(huán)節(jié)。逆推法主要運用于解決已知最后的結果,到達最終結果時每一步的具體過程或做法。未知的是最初的數(shù)量,從題目的問題和結果出發(fā),根據(jù)已知逐步地進行逆向推理,一步步地靠攏已知條件,直至問題解決。題干中數(shù)學老師的舉例屬于逆推法。。算法式是把解決問題的一切做法步驟都列出來,然后逐一加以嘗試,最終使問題得到一個正確的解決。算法式很費時間,但可以保證成功。定勢使人們會以某種習慣的方式對刺激情境做出反應。知道這個人是東北人,直接推斷酒量好,屬于定勢。原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當前問題的啟發(fā)。18.答案:B解析:19.答案:C解析:20.答案:A解析:21.答案:B解析:22.答案:C解析:23.答案:B解析:24.答案:D解析:25.答案:A解析:26.答案:D解析:27.答案:C解析:28.答案:D解析:29.答案:D解析:30.答案:D解析:31.答案:A解析:32