大班手工活動(dòng)教案（）

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大班手工活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用分泥和連接的技能制作民族娃娃。

2、感知幾個(gè)常見少數(shù)民族的特色。

活動(dòng)預(yù)備：

泥、泥工板、濕抹布、民族娃娃的圖片、課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

老師：出示各種民族娃娃，聽泥娃娃自我介紹："黑眼睛，黑頭發(fā)；你穿對(duì)襟襖，我系葡萄扣；你梳桃子頭，我扎小髻髻。我們是一群中國娃娃，我們住在無錫惠山的山腳下。

引導(dǎo)幼兒觀測民族娃娃的形狀特征：臉是圓圓的，眼睛大大的.，穿著美麗的民族服裝，很漂亮。

二、老師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

1、老師出示泥團(tuán)，示范分泥：做娃娃的時(shí)候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。

2、用我們學(xué)過的團(tuán)聚、搓長、壓扁等本事做出圓圓的頭、寬寬的身體

3、示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。提示幼兒可以用幫助物來幫忙。

4、最末填上眼睛、嘴巴，提示幼兒可以用泥條粘帖的方法表現(xiàn)出民族娃娃的發(fā)髻特征。用幫助材料進(jìn)行裝飾，平放在泥工板上。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

下面請(qǐng)每個(gè)小伙伴自己來做一個(gè)泥娃娃，分泥時(shí)要留意份量多少。提示：想想看，我們可以用什么方法將頭和身體連接的堅(jiān)固一點(diǎn)呢？

四、溝通講評(píng)

我們今日可以開一個(gè)民族娃娃展，你們都是小評(píng)委，請(qǐng)你來說說你喜愛那個(gè)民族娃娃，為什么？

大班手工活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)剪貼的技能，并嫻熟地運(yùn)用這一技能裝飾眼鏡。

2、大膽用裝飾手法裝飾眼鏡。

3、在美工活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)剪貼的技能，并嫻熟地運(yùn)用這一技能裝飾眼鏡。

活動(dòng)過程：

一、酷酷的眼鏡。

1、出示范例作品：小伙伴你們看這是什么呀?(眼鏡)那請(qǐng)小伙伴看看這個(gè)眼鏡表情是怎么樣的呀?

2、老師拿起制作好眼鏡戴起來。

3、你們想不想也來做一副酷酷的眼鏡呀?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作眼鏡的方法。

1、出示操作材料：今日老師就來教小伙伴來做這個(gè)酷酷的眼鏡，小伙伴可要看認(rèn)真哦!

2、老師示范講解制作方法。

(1)老師一邊示范制作一邊講解：

1、沿切線剪下各個(gè)圖形。

2、沿點(diǎn)劃線將眼鏡腳折好，并將眼鏡腳粘貼在鏡框兩邊。

三、交待要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)當(dāng)怎么做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理潔凈;遇到問題可以問老師也可以問小伙伴。

2、幼兒操作，老師對(duì)技能較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)技能強(qiáng)的`孩子援助別的孩子(語言及動(dòng)作)，提示保持潔凈。

3、老師提示幼兒留意漿糊不能涂的太多，要不然作品會(huì)不干凈、美觀。在制作的時(shí)候每一步我都要慢一點(diǎn)，援助技能弱的幼兒完成作品。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、小結(jié)幼兒制作狀況，引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品。

2、表揚(yáng)做的好的幼兒。

大班手工活動(dòng)教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.依據(jù)自己的喜好選擇不同的裝飾材料，通過剪、逐層粘貼、折等形式來裝飾和設(shè)計(jì)帽子，進(jìn)展幼兒想象力、制造力和動(dòng)手操作技能。

2.愿意參加制作公雞帽子的活動(dòng)，感受濃郁的`雞年氛圍，體驗(yàn)創(chuàng)作勝利的喜悅。

二、教學(xué)預(yù)備：

1．物質(zhì)預(yù)備：

〔1〕海報(bào)紙、彩色拷貝紙、彩紙、公雞的眼睛、報(bào)紙、皺紋紙、水果網(wǎng)袋、手揉紙等；毛根、絨球、羽毛、紐扣、亮片等裝飾材料；松緊帶、膠棒、雙面膠、勾線筆、剪刀等；

〔2〕視頻：《小雞小雞咯咯噠》、ppt課件；

2.閱歷預(yù)備：孩子們已經(jīng)熟識(shí)過雞年的新童謠《小雞小雞咯咯噠》。

三、教學(xué)過程：

1.談話導(dǎo)入。

〔1〕師：公雞先生有一個(gè)很洋氣的名字羅斯特，你們看羅斯特先生有什么特點(diǎn)？由于今年是羅斯特先生的本命年，所以他要在今晚進(jìn)行一場盛大的舞會(huì)，他想邀請(qǐng)全部的好伙伴都是參與，今日老師也接到了給我們班級(jí)的邀請(qǐng)函，為此我特地制作了一頂美麗的公雞帽子去參與舞會(huì)。

2.播放操作步驟視頻。

〔1〕逐步出示步驟圖，再次引導(dǎo)幼兒回憶操作步驟。

3.觀測羽毛的線條〔鋸齒邊、花邊等〕

4.幼兒爭論制作內(nèi)容

5.幼兒制作。

〔1〕幼兒開始制作，老師進(jìn)行巡察、個(gè)別指導(dǎo)?！膊シ泡p音樂〕

〔2〕在巡察的過程中幫孩子訂好松緊帶，完成的將帽子戴在自己的頭上，坐回座位上。

大班手工活動(dòng)教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作。

2．在制作中能夠保持肯定的堅(jiān)持性。

二、活動(dòng)預(yù)備：

紙漿、塑料勺子

三、活動(dòng)流程：

導(dǎo)入演示操作〔一〕導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒爭論紙漿還可以做什么？

小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今日我們就來制作紙漿勺子。我們來觀測一下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時(shí)候要留意些什么呢？〔幼兒爭論〕〔二〕演示1．講解制作步驟：

〔1〕用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打勻稱，在勺底和柄的`地方有弧度的要留意涂的多一點(diǎn)，由于勺柄瘦長而且窄所以在勺柄的涂抹的時(shí)候要特別的細(xì)心。

〔2〕可以透過陽光檢驗(yàn)一下是否有漏洞，并進(jìn)行修補(bǔ)。

〔3〕整理桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。

2．交代操作要求。

〔1〕幼兒每人一個(gè)模型，站在桌子旁進(jìn)行制作。

〔2〕制作的過程中要堅(jiān)持把紙漿勺子制作勝利，勺柄的地方不好制作可以懇求其他小伙伴或者老師的幫忙一起來完成。

〔3〕留意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。大班手工

〔三〕操作：幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1．觀測幼兒的操作方法是否正確。

2．幼兒在操作過程中是否有肯定的堅(jiān)持性，并予以實(shí)時(shí)的鼓舞和表演。

大班手工活動(dòng)教案5

【教材分析】

幼兒天生具有以自我為中心的特點(diǎn)，假設(shè)不加以正確引導(dǎo)，有可能漸漸形成只知索取、不懂予以和感恩的性格。因此，感恩教育至關(guān)重要，應(yīng)當(dāng)滲透于日常生活的點(diǎn)滴小事中。大班幼兒即將畢業(yè)，本次活動(dòng)以他們?cè)谟變簣@度過的最末一個(gè)老師節(jié)為契機(jī)，讓幼兒按自己的意愿選擇合適的材料，運(yùn)用畫、剪、粘貼等方法設(shè)計(jì)、制作平面或立體的感恩卡。在設(shè)計(jì)、制作的過程中，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)自己的愛，懂得感恩并學(xué)會(huì)把自己的愛積極地反饋給老師。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)幼兒觀賞各種感恩卡，知道送感恩卡是表達(dá)心愿的一種方式。

2．請(qǐng)幼兒自主選擇材料，嘗試運(yùn)用畫、剪、粘貼等方法設(shè)計(jì)、制作平面或立體的感恩卡。

3、引導(dǎo)幼兒感受制作感恩卡的歡樂和贈(zèng)送感恩卡的美滿。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．搜集祝愿卡、贈(zèng)言卡、問候卡、賀卡等創(chuàng)設(shè)卡片展覽會(huì)。

2．彩色卡紙假設(shè)干，剪刀，膠水，帶有卡通圖案的`報(bào)紙，彩繩、鈴鐺等假設(shè)干。

3．幼兒提前熟識(shí)歌曲《感恩的心》。

【活動(dòng)建議】

1．播放歌曲《感恩的心》，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師的感恩之情。

提問：這是什么歌曲？在老師節(jié)來臨之際，你最應(yīng)當(dāng)感謝誰？為什么？你想用什么方法表達(dá)對(duì)老師的感恩之情？

2．帶領(lǐng)幼兒參觀卡片展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒爭論制作卡片的方法。

〔1〕帶領(lǐng)幼兒參觀卡片展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒說說自己喜愛哪張、為什么以及它是怎樣制作的。

〔2〕邊展示卡片邊進(jìn)行小結(jié)：卡片有許多種，贈(zèng)送的時(shí)間、場合不同，其代表的意義也有所不同?？ㄆ闹谱鞣椒ǘ喾N多樣，可以用鏤空的方法將里面的圖案透出來；可以是立體的、活動(dòng)的；也可以是懸掛式的?？ㄆ械膱D案和賀詞表達(dá)了制的心愿，可以畫、可以剪、可以粘貼。

〔3〕鼓舞幼兒嘗試選擇多種材料，運(yùn)用畫、剪、粘貼等方法設(shè)計(jì)、制作平面或立體的感恩卡。

引導(dǎo)幼兒思索自己想制作什么樣的卡片，鼓舞幼兒自由選擇制作材料。幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，可以依據(jù)幼兒的技能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大

創(chuàng)新，制作與別人不同的感思卡。

最末，提示幼兒在卡片上畫上或?qū)懮献Ｔ傅脑捳Z，表達(dá)自己的感恩之情。

〔4〕引導(dǎo)幼兒相互觀賞卡片，講解并描述自己的制作過程及表達(dá)的情感

4．引導(dǎo)幼兒將自己制作的感恩卡送給老師，體驗(yàn)表達(dá)愛的美滿

〔1〕提問：你想把感恩卡送給哪位老師？為什么？你想對(duì)老師說什么？

〔2〕幼兒件隨音樂給老師贈(zèng)送賀卡。

大班手工活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能用毛筆在枯樹枝上刷上自己喜愛的顏色。

2．運(yùn)用皺紋紙或橡皮泥設(shè)計(jì)制作不同造型的花朵裝飾在樹枝上。

3．培育幼兒的觀測力和想像力、制造力。

4．體驗(yàn)合作勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

制作好的瓶花一瓶；枯樹枝假設(shè)干、各種顏色的皺紋紙、橡皮泥假設(shè)干，各種顏色的顏料、毛筆假設(shè)干，輕音樂。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入情境老師：今日老師給小伙伴們帶來了一件非常的禮物，你們想看看嗎？〔出示瓶花范樣〕？你們知道這是什么花嗎？這花是真的嗎？原來這是老師自己制作的花，美麗嗎

2.觀賞爭論老師：誰來猜猜這瓶花是用什么材料做出來的，為什么枝條上是黃色的，枝條上的花又是怎么做出來的呢，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？〔幼兒自由猜想〕請(qǐng)孩子們認(rèn)真看一看、摸一摸。師總結(jié)：原來枝條是老師用外面的枯樹枝刷上美麗的顏色做成的，花枝條做好了以后，再用皺紋紙或橡皮泥做成大小不一樣的.花朵裝飾在枝條上，最末放在花瓶里，一瓶好看的花就做好了。

3．聯(lián)想創(chuàng)作〔制作的過程播放輕音樂〕請(qǐng)幼兒閉上眼睛想一下，你預(yù)備設(shè)計(jì)什么顏色的枝條，制作什么樣的花朵。幼兒爭論并發(fā)表自己的想法。

幼兒分組操作。橡皮泥組和皺紋紙組。老師巡察指導(dǎo)。設(shè)計(jì)、做好的組，進(jìn)行組合粘貼。〔共同協(xié)商，合理組合〕

三、引導(dǎo)講評(píng)師：時(shí)間差不多了，我們?cè)摷狭恕布杏變毫粢饬Α辰袢瘴覀兊慕淌依镒隽藥灼炕?？你們?shù)的真不錯(cuò)，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來一起去看一看小伙伴們制作的瓶花吧！〔幼兒繞教室走〕老師引導(dǎo)幼兒看紙條上的顏色，花朵的外形、顏色等。

師：看看哪一瓶花最美麗，美麗在什么地方？為什么？有什么地方不好，為什么？

四、活動(dòng)結(jié)束把我們制作的這些瓶花擺在教室里，肯定會(huì)特別美麗，師幼一起裝扮老師，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

幼兒通過觀測能發(fā)覺花紋的排列規(guī)律，會(huì)運(yùn)用組合花紋設(shè)計(jì)花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、制造力設(shè)計(jì)出各種紋樣，一小部分幼兒由于基礎(chǔ)較差設(shè)計(jì)出的紋樣較單一。

大班手工活動(dòng)教案7

手工活動(dòng)——?dú)馇蜃冏冏?大班)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種材料左右對(duì)稱地裝飾氣球，進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維。

2、樂于參加手工活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種顏色、大小的氣球，紙繩、卡紙、雙面膠、木膠

2、范例

3、氣球充好氣，放置在禮物袋中

4、錄音機(jī)、《鈴兒響叮當(dāng)》《碰一碰》磁帶

活動(dòng)過程：

1、送禮物，烘托節(jié)日氣氛。

〔1〕圣誕節(jié)快到了，老師有禮物送給你們，興奮嗎？〔放音樂，氣球從禮物帶里倒出，幼兒拿氣球〕老師引導(dǎo)幼兒說一說：跟旁邊的`小伙伴說說看，你拿到的氣球，是什么顏色，什么外形，比一比大??？

〔2〕請(qǐng)幼兒依據(jù)氣球的顏色、大小等特征帶著氣球排排隊(duì)。

2、氣球變變變。

〔1〕出示范例，引起幼兒愛好。

我拿到了一只不一樣的氣球！3，2，1〔出示范例小小雞〕。我的氣球美麗嗎？怎么會(huì)這么美麗的呢？

〔2〕出示其他幾個(gè)范例，拓展幼兒的想象。

氣球變變變，變成，氣球變變變，變成。

〔3〕你的氣球會(huì)變成什么呢？

〔4〕依據(jù)其中一個(gè)幼兒的回答，老師示范裝飾氣球。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒留意兩邊對(duì)稱。

〔5〕你們想把自己的氣球裝扮得更美麗嗎？

想好你想把氣球變成什么？它的眼睛鼻子嘴巴在哪？其它部位用什么材料裝飾，裝飾在什么地方？想好了，就可以開始動(dòng)手了。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理布局，并實(shí)時(shí)展示幼兒有創(chuàng)意的裝飾方式。

4、請(qǐng)裝飾好的幼兒向客人老師介紹自己的作品。

5、與氣球娃娃跳舞。

大班手工活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探究智能。

2、嘗試運(yùn)用已有的生活閱歷，觀測并發(fā)覺事物間內(nèi)在的聯(lián)系，進(jìn)行簡約推理與分析。

3、養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思索的好習(xí)慣。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具預(yù)備、紅、黃絲帶假設(shè)干條;故事圖片，眼罩一付，自制書小顏色不同的碗;1個(gè)小球;3杯水和勺糖。

活動(dòng)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入部分：

談話：小伙伴們?cè)缟虾?，今日廢師要和小伙伴一起來玩一個(gè)游戲，在玩游戲之前，小伙伴先告知我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰?

二、基本部分：

1、游消稱:跳單雙

①老師介紹游戲規(guī)章：今日我們小伙伴身上都系有美麗的絲帶，那小伙伴看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小伙伴圍成一個(gè)圈，系黃絲帶的小伙伴在紅絲帶小伙伴的外面再圍一個(gè)圈，小伙伴手插腰跳，里面的小伙伴往外跳，外面的往里跳，根據(jù)老師的的口令來回的跳復(fù)進(jìn)行，直到老師說:“?！蹦敲瘩R上停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù)，你們相信嗎?老師要說的神奇一些引發(fā)幼兒的新奇心和愛好。

②游戲過程：老師喊口令幼兒做游戲，提示幼兒遵守游戲規(guī)章，并對(duì)犯規(guī)的幼兒實(shí)時(shí)提示。

③老師總結(jié):為什么老師能說出你們誰是單數(shù)，誰是雙數(shù)呢?接下來我們一起來聽一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事你們就知道了。引起幼兒的新奇心

2、老師講解并描述故事《小鴨子學(xué)游泳》

①老師提問:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了。幼兒可以依據(jù)剛才玩的游戲的閱歷判斷，推理

②老師總結(jié)：由于它在原地往對(duì)面游，到對(duì)面是一次，到原位是2次，復(fù)……讓幼兒說出答案聽完了這個(gè)故事小伙伴知道老師為什么這么聰慧吧!是由于老師通過簡約的分析和推理才想出它的結(jié)果，所以我們小伙伴不管遇到什么困難和難題時(shí)要多動(dòng)腦筋，多思索。接下來我就要考考你們，我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰?！?/p>

3、游消稱：猜猜他是誰

游戲規(guī)章:老師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請(qǐng)一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜愛什么等，請(qǐng)戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。

4、閱讀推理游戲

今日老師還給小伙伴帶來了一本奇異的書，出示書幼兒觀測，從封面到第3頁，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁是一個(gè)的紅蘋果，第2頁是兩個(gè)橙色的桔子，第3頁是三個(gè)黃香蕉，請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。

5、小伙伴真聰慧接下來我們?cè)谕嬉粋€(gè)游戲“猜猜看”。

出示三個(gè)碗和小球，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，把三個(gè)碗倒扣好，再將小球放入任意一個(gè)碗中，依據(jù)情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請(qǐng)幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。

6、小伙伴你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個(gè)試驗(yàn)“猜猜哪杯水最甜”在3個(gè)杯子里倒入不同量的開水，水量區(qū)分一些在分別放入一勺糖，請(qǐng)幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說明理由，嘗一嘗驗(yàn)證一下。

三、結(jié)束部分：

今日我們小伙伴通過動(dòng)腦筋思索，進(jìn)行分析與推理說出了許多難題的答案和結(jié)果，最末我們?nèi)康男』锇槎极@得了愛動(dòng)腦筋的小明星，接下來我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰”的游戲。

活動(dòng)反思：

推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，作為二班級(jí)的同學(xué)，簡約的推理只是個(gè)開始，同學(xué)在生活中，數(shù)學(xué)問題中已經(jīng)無形的接觸了一些簡約的推理知識(shí)，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識(shí)閱歷，只不過沒有意識(shí)到這是推理的'內(nèi)容而已。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過程中培育同學(xué)表達(dá)推理過程，目的在于讓同學(xué)充分體驗(yàn)到推理的趣味性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我緊緊圍繞重點(diǎn)，做到：

1、本節(jié)課用同學(xué)喜愛的、擅長的猜密碼引入。低班級(jí)的同學(xué)對(duì)游戲永久是充斥了愛好。通過猜密碼的游戲，由開始沒有任何的提示引導(dǎo)同學(xué)了解要想猜對(duì)，需要要有提示。體驗(yàn)由于所給提示不同，所猜得結(jié)果也不一樣。調(diào)動(dòng)起同學(xué)猜的愛好和激情，初步感知推理的意義。

2、助同學(xué)建立多種推理模式。同學(xué)在推理的過程中基本都是借助于語言的表述，老師引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來推理，簡化了推理的過程。

3、在推理的過程中做到言之有理、落筆有據(jù)。我想在學(xué)校階段主要是進(jìn)展同學(xué)的簡約推理的技能。簡約推理是依據(jù)已有的知識(shí)和閱歷，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。讓同學(xué)依據(jù)所給的提示，清楚表述自己在推理過程中的想法。語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。因此在讓同學(xué)溝通自己的想法的時(shí)候，讓同學(xué)多說，完整的說。然后加以引導(dǎo)，讓同學(xué)能夠用簡潔的語言有條理的表達(dá)推理的過程。

4、練習(xí)形式多樣化。通過設(shè)計(jì)形式生動(dòng)的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的練習(xí)愛好，練習(xí)層次分明，有坡度、有新意，充分表達(dá)生活化、自主化、開放化。既鞏固了新知又拓展同學(xué)的思維，讓不同層次的同學(xué)都得到進(jìn)展，不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

大班手工活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用廢舊光盤及幫助材料制作繡球，進(jìn)展制造性思維技能。

2．體驗(yàn)合作勝利的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、廢舊光盤假設(shè)干張。

2．彩色即時(shí)貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透亮膠、剪刀等美工活動(dòng)所需材料。

3．錄像資料、影碟機(jī)。

4．邀請(qǐng)家長來園參加活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、溝通共享

引起幼兒活動(dòng)愛好播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像?；貞?、講解并描述在文物苑中所看到的`壯鄉(xiāng)繡球。

二、觀測思索

1．引導(dǎo)幼兒觀測繡球的結(jié)構(gòu)、色調(diào)、圖案。

2．出示廢舊光盤，觀測桌上幫助材料，爭論如何利用廢舊光盤來做繡球。

3．鼓舞幼兒說出各種制作的想法。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)

1．請(qǐng)幼兒自由選擇美工活動(dòng)材料，結(jié)合日常生活觀測，充分發(fā)揮想象，制作繡球。

2．邀請(qǐng)家長參加活動(dòng)，與孩子合作制作漂亮繡球。

3．老師參加制作活動(dòng)，巡回指導(dǎo)，留意個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽選用幫助材料進(jìn)行制作。

四、展示作品

1、用制作好的繡球布置墻面，完成主題作品《拋繡球》。

2．將繡球掛起，裝飾教室。

3．觀賞伙伴們的作品。

延伸活動(dòng)：

搜集更多的制作材料進(jìn)行創(chuàng)作。

大班手工活動(dòng)教案10

手工活動(dòng)：做花燈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于拆裝花燈，探究花燈的制作方法。

2、能用多種方法剪出相同圖案的燈片，并能掌控紙張拼插的技能。

3、學(xué)會(huì)共同觀測，嘗試合作制作花燈。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師實(shí)現(xiàn)做好的簡約的花燈每組一個(gè)，燈片可采納半圓形、三角形、正方形、長方形、異形等不同造型。

2、訂書機(jī)、剪刀每組一個(gè)，夾子多個(gè)，單色筆同幼兒數(shù)。

3、彩色卡紙每人5張，硬卡紙做的圓形燈芯(中心打孔)每人2個(gè)，線繩1根，穗頭1個(gè)。

4、老師教學(xué)資源《漂亮的花燈》，歡快的民樂《喜洋洋》作為背景音樂。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒說一說在燈會(huì)上看到了什么樣的花燈?自己喜愛哪一種?引制花燈的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒拆裝、觀測花燈，學(xué)習(xí)花燈的做法。

(1)每組一個(gè)花燈，請(qǐng)幼兒觀測，說說花燈是怎么做的。嘗試當(dāng)心地拆裝花燈，討論花燈的組成部件，爭論花燈的做法。

老師邊示范邊：花燈的組成部件有四種：多個(gè)燈片、2個(gè)燈芯、1根燈繩和1個(gè)穗頭。先將燈繩從燈芯中心穿過，下部打結(jié)，再將燈穗用同樣的方法固定在燈芯上，將燈片上的'開口與燈芯開口對(duì)插，燈片全部查好后，花燈就做成了。

(2)學(xué)做燈片。

印畫法：將紙分成四份，先在一份上畫出燈片圖案，剪下后放在其他三份上，分別描畫出來，再剪出來。

重疊法：將紙對(duì)折后兩邊再對(duì)中心線折，在一面紙上畫出燈片圖案，用手捏緊紙張剪下列圖案，燈片就可以一次做成。可以借助訂書機(jī)或夾子將紙固定后，再剪圖案。由于重疊的紙較厚，剪時(shí)要特別用力，留意安全。

(3)播出老師教學(xué)資源《漂亮的花燈》，拓展幼兒設(shè)計(jì)思路。提示幼兒利用紙的不同折法，如橫折、豎折、三角折等，可以做出不同的燈片。

3、幼兒設(shè)計(jì)燈片做花燈，要求每組同伴之間要相互援助。重點(diǎn)指導(dǎo)用重疊法剪燈片的幼兒，囑咐幼兒捏緊紙片，并依據(jù)需要幫幼兒訂、夾紙片。鼓舞做得快的幼兒援助其他同伴一起完成。

4、逛燈會(huì)。播放背景音樂《喜洋洋》，幼兒手提花燈，自由地在活動(dòng)室走動(dòng)，相互觀賞并適時(shí)介紹自己制作的花燈。

活動(dòng)延伸：

幼兒將花燈帶回家，和家人一起觀賞。同事請(qǐng)家長搜集一個(gè)適合幼兒的燈謎，讓幼兒會(huì)說謎面，知道謎底，并將燈謎制作成卡片，懸垂在花燈下方，第二天再帶回幼兒園。山東省濰坊市壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園耿紅英

大班手工活動(dòng)教案11

一：說活動(dòng)意圖

本次活動(dòng)手工紙娃娃，這是一節(jié)科學(xué)和數(shù)學(xué)的整合活動(dòng)，科學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒對(duì)四周的事物產(chǎn)生肯定的愛好，然后經(jīng)過探究動(dòng)手操作來解決問題，本次活動(dòng)我讓幼兒在了解一些常見的立體圖形外，經(jīng)過幼兒的自我探究來知道平面和立體的關(guān)系，并知道原來立體圖形可以由平面圖形變過來，在老師的引導(dǎo)下通過讓幼兒動(dòng)手折折粘粘剪剪等活動(dòng)來進(jìn)一步了解立體和平面的關(guān)系，老師事先制作了一個(gè)用紙搭建的紙城堡，讓幼兒對(duì)其產(chǎn)生新奇感，設(shè)想這是用來干什么的，怎么用的，產(chǎn)生肯定的愛好，更能有效的融入課堂中。

二：說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)有著導(dǎo)向的作用，依據(jù)我班本教材的內(nèi)容和大班幼兒的特點(diǎn)我確定了以下兩點(diǎn)：

1.幼兒通過動(dòng)手變紙片來更好的理解平面與立體的關(guān)系。

2.主動(dòng)參加爭論表達(dá)自己在操作中的發(fā)覺。

三：說教學(xué)預(yù)備：

對(duì)于活動(dòng)的預(yù)備我依據(jù)教學(xué)活動(dòng)過程的需要我為幼兒預(yù)備的材料如下：

1.人手一把剪刀，每組兩支膠水，人手一張彩色紙，老師制作的立體圖形,平面圖行

四：活動(dòng)基本流程

引出手工紙娃娃引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看娃娃的表情知道他為什么會(huì)這么難過幼兒探究能讓手工紙娃娃站起來的方法幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作將作品展示出來，并能夠大膽講解并描述老師展示城堡幼兒簡約了解這是由什么構(gòu)造的將立體圖形剪開來幼兒進(jìn)行操作

五：活動(dòng)過程：

〔一〕老師出示教具引出課題

1.今日老師給小伙伴帶來了一位客人寶寶

2.小伙伴看這是誰??？〔紙片〕

3.我給他一個(gè)好聽的名字叫手工紙娃娃

4.哦！今日的手工紙娃娃怎么了?。俊搽y過，難受，不興奮〕

5.他為什么會(huì)那么難過難受呢？〔幼兒猜想〕

6.哦！其實(shí)手工紙娃娃也想和我們小伙伴那樣處處去玩玩，走一走，看一看，但是你沒看他剛想站起來卻又怎么了？〔摔下去了〕

7.小伙伴有沒有好方法讓他站起來?。俊灿變褐v解并描述〕

〔二〕幼兒進(jìn)行操作

1.嗯，小伙伴的方法都特別不錯(cuò)，那我們現(xiàn)在就來試試你們所說的那些方法能不能讓手工紙娃娃站起來？

2.在那邊桌上老師給你們預(yù)備了很多的操作材料有剪刀，雙面膠，還有紙片，你們現(xiàn)在就去試試看?！苍谶\(yùn)用剪刀的時(shí)候要當(dāng)心手哦〕將讓站起來的作品放置在上面的桌上

〔三〕老師介紹幼兒制作勝利的紙片

1.那我們現(xiàn)在來看看哪些小伙伴讓手工紙娃娃站起來了

2.哦！這個(gè)手工紙娃娃是誰的??？你是用了什么方法讓手工紙娃娃站起來的啊？〔幼兒講解并描述自己的方法〕

老師小結(jié)：剛才我們小伙伴用了剪的方法，粘的方法，還有折的方法都讓這個(gè)手工紙娃娃站起來了，小伙伴可真棒

〔四〕認(rèn)識(shí)立體圖形

1.手工紙娃娃可興奮了，為了感謝大家手工紙娃娃要帶大家去一個(gè)奇妙的地方，小伙伴想去嗎？〔想〕那先把小眼睛閉起來

2.好！你們看這是哪兒??？〔城堡，皇宮等〕

3.哦！城堡，你們說這些紙城堡里的紙和手工紙娃娃有什么不同的.嗎？〔幼兒講解并描述〕

4.說的真棒，這種從什么地方看起來都能夠看到他外形的我們叫他是立體的，而這些平平的我們就叫他是平面的，和老師一起說：立體的平面的

5.那我們現(xiàn)在就來找找看你們說老師手上拿著的是什么形的〔正方形〕那你們說正方形的好伙伴是誰？〔正方體〕

6.我請(qǐng)一個(gè)小伙伴從紙城堡中找到正方體

7.其實(shí)這些紙城堡中的紙啊都是由手工紙娃娃變成的，我們只要給他剪上一刀他就變成手工紙娃娃了，我們一起來猜猜看，你們說正方體假如給他剪上一刀他會(huì)變成什么圖形？〔長方形〕

〔五〕幼兒進(jìn)行操作

1.好，那我們一起也來試試

2.幼兒進(jìn)行操作〔記住我們只要給他沿著直線剪一刀〕將你剪好的圖形拿在手上。

3.我們來看看，老師提問，這位小伙伴你剛才拿的是什么外形的紙寶寶，現(xiàn)在變成什么形了？〔例：我剛才拿的是正方體用剪刀剪開后變成了長方形〕

〔六〕活動(dòng)延伸

我們剛才讓紙城堡里的立體圖形變成了平面圖形，小伙伴還想不想讓平面紙娃娃變成立體紙娃娃??？〔想〕那我們回到老師再進(jìn)行活動(dòng)好不好？〔好〕

課后反思：本次活動(dòng)在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)覺我能夠和幼兒很好的進(jìn)行互動(dòng)，在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候也沒有像上次那么焦灼了，在活動(dòng)開始的時(shí)候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對(duì)本次的活動(dòng)也很感愛好。在活動(dòng)中我讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作的部分有兩次，在第一次進(jìn)行操作時(shí)我是要求讓幼兒將自己所探究的方法進(jìn)行嘗試，看是否能夠勝利，許多幼兒都勝利了，并將自己如何進(jìn)行操作的方法大膽進(jìn)行講解并描述，有些幼兒膽子小，在我們鼓舞之下也能夠大膽發(fā)言這點(diǎn)讓我很興奮，在活動(dòng)中我也有許多不足之處，我本次活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒了解立體和平面的關(guān)系，讓他們大略了解立體是由平面演化過去的，在活動(dòng)中我所制作的城堡中也存在著失誤，在預(yù)備材料時(shí)我制作了許多立體圖形，但不能完整的稱為一個(gè)體，我將其設(shè)置的只有四個(gè)面，只為了能夠讓幼兒更方便的操作，傳授了錯(cuò)誤的知識(shí)，但是長方體和正方體本班幼兒也是在認(rèn)識(shí)的狀況下，在日常生活中我們相同的也上過類似的課程，幼兒也知道正方體和長方體的，對(duì)于這一點(diǎn)是我事先沒有考慮到的，對(duì)本次活動(dòng)也造成了很大的影響。

大班手工活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、折的技能。

2、訓(xùn)練手指的敏捷性。

3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。

活動(dòng)重點(diǎn)：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、折的技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

訓(xùn)練手指的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》

2、范例一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、好玩的飛鏢。

1、出示范例作品：小伙伴你們看這是什么呀?(魚)這個(gè)魚還會(huì)飛呢。

2、老師玩弄飛鏢。

3、你們想不想也來做一個(gè)這個(gè)會(huì)飛的魚呀?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作彩魚飛鏢的`方法。

1、出示操作材料：今日楊老師就來教小伙伴來做這個(gè)會(huì)飛的魚，小伙伴可要看認(rèn)真哦!

2、老師示范講解《彩魚飛鏢》的制作方法。

(1)老師一邊示范制作一邊講解：

1、沿切線撕下彩色大魚。

2、按虛線對(duì)折，再按點(diǎn)劃線向外折。

3、用回形針將大魚的尾部固定好。

三、交待要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)當(dāng)怎么做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理潔凈;遇到問題可以問老師也可以問小伙伴。

2、幼兒操作，老師對(duì)技能較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)技能強(qiáng)的孩子援助別的孩子(語言及動(dòng)作)，提示保持潔凈。

3、老師提示幼兒留意漿糊不能涂的太多，要不然作品會(huì)不干凈、美觀。在制作的時(shí)候每一步我都要慢一點(diǎn)，援助技能弱的幼兒完成作品。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、小結(jié)幼兒制作狀況，引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品。

2、表揚(yáng)做的好的幼兒。

大班手工活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。

2．能運(yùn)用幫助材料進(jìn)行大膽想象，制造性地表現(xiàn)小瓢蟲旅行的情景。

3．體驗(yàn)自由創(chuàng)作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1．請(qǐng)家長帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里查找瓢蟲，對(duì)瓢蟲進(jìn)行更細(xì)致的觀測。

2．幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭假設(shè)干，大紙盤每人一只，棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種外形的彩紙片、記號(hào)筆、固體膠、透亮膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。

活動(dòng)過程：

一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體小瓢蟲

1．利用已有閱歷導(dǎo)入課題。

師：你們見過小瓢蟲嗎?它是什么樣子的?

2．請(qǐng)幼兒觀賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片，觀測并找出它們的不同點(diǎn)。

師：今日我也請(qǐng)來了幾只小瓢蟲，一起來看看吧。

(老師播放瓢蟲圖片的幻燈片，最末把全部圖片定格在同一畫面上。)師：找找看，這幾只小瓢蟲有哪些地方不一樣?

師：我預(yù)備了各種顏色的'紙漿，現(xiàn)在請(qǐng)你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。

3．幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲，老師巡察并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

二、為瓢蟲設(shè)計(jì)旅游路徑圖

1．觀看《小瓢蟲旅行》的視頻。

師：小伙伴們做的瓢蟲真可愛，現(xiàn)在請(qǐng)它們?cè)谀愕谋P子里休息一會(huì)兒，看看我?guī)淼钠跋x都去干什么了。

(幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻，老師為視頻配音。)

2．想象瓢蟲會(huì)去哪些地方旅行。

師：看來小瓢蟲很喜愛旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢?

3．幼兒制作旅游路徑圖。

師：剛才你們說了很多很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認(rèn)識(shí)這些地方呢。不如我們把剛才說的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來，讓你的小瓢蟲歡樂地去旅行吧!

師：我給你們預(yù)備了各式各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉，等等