2022年幼小銜接講座心得體會

第第頁2022年幼小銜接講座心得體會2022年幼小連接講座心得體會1

通過朱泳老師的講座使我了解到了，"幼小連接'工作的重要性。幼小連接關(guān)系到幼兒能否快速完成從幼兒園小伙伴到學(xué)校生的轉(zhuǎn)換，并能盡早適應(yīng)學(xué)校生活。"幼小連接'工作也是幼兒園教育的沖刺階段，是初等教育的早期階段，起著上下聯(lián)系的作用，主要目的在于：

一是讓幼兒特別自然、順當(dāng)?shù)倪m應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活；

二是通過連接工作對幼兒加深了解做出更為正確的評價。

因此要堅持面對全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面進展。針對幼兒身心進展特點，積極制造條件，將嘗試通過教育教學(xué)、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施"幼小連接'活動方案，將"幼小連接'工作真正落實到實處。

2022年幼小連接講座心得體會2

幼小連接一貫是家長相互溝通的話題。"不要讓孩子輸在起跑線上'這樣話，大多數(shù)家長為了不讓孩子再去上一班級的時候吃力，給孩子報學(xué)前班，學(xué)拼音、寫漢字、等，提前進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。而我，也有類似的想法。

有幸的是通過"幼教三六五'平臺，觀看了兩位專家學(xué)者關(guān)于《幼小連接社會預(yù)備》的講座。王老師通過事例和實踐理論，講解并描述了培育孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要性，講解并描述了如何在實踐中培育好孩子的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、等，為家長對幼小連接問題有了正確的認(rèn)識和更深的理解。

幼小連接是孩子從幼兒園順當(dāng)過渡到學(xué)校的一個過程。這個過程中，需要培育好孩子的心理預(yù)備、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技能來適應(yīng)學(xué)校生活，并不是以先學(xué)來打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更多的是對孩子進行學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育。首先我要做得是調(diào)整好心態(tài)，讓孩子自然過渡。從孩子升入學(xué)校的那一刻，將接受更多的新知識，結(jié)識更多的新同學(xué)、新老師，開始新的生活。為了更好地援助孩子的提前適應(yīng)學(xué)校，要重視學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育，從孩子的學(xué)習(xí)立場，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，為孩子在進入學(xué)校前打下基礎(chǔ)。

我作為家長，首先要培育好孩子學(xué)習(xí)的愛好，在家庭教育中，著重把孩子學(xué)到的知識和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，融合到游戲以及親子互動中，多鼓舞多表揚，讓孩子感受到歡樂，從而培育孩子的好學(xué)學(xué)習(xí)愛好。還要培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)是檢驗孩子學(xué)習(xí)的重要方法之一。每當(dāng)孩子放學(xué)后就要明確告知他，放學(xué)回家后要先寫作業(yè)，寫完作業(yè)在干其它的事，這個學(xué)習(xí)習(xí)慣從幼兒園就要培育好，要讓孩子從小懂得這個道理，不能等上學(xué)校以后再說。

在我作為家長看來，要尊敬孩子的成長規(guī)律，孩子的天性就是玩。這個時候，需要在孩子成長的過程中，遵循孩子的成長規(guī)律，學(xué)會去觀測孩子，了解孩子、尊敬孩子、觀賞孩子，這樣我們才能看到一個自信、歡樂、聰慧的孩子。孩子的成長，是自我完善的過程。幼小連接是孩子學(xué)習(xí)生活的開端，我要放寬心態(tài)，尊敬與理解孩子，陪伴孩子健康成長，才會發(fā)覺孩子更好的一面。相信我們的孩子會變得更優(yōu)秀。

2022年幼小連接講座心得體會3

今日觀看了幼教365關(guān)于《"幼小連接，家庭在行動'之學(xué)習(xí)預(yù)備》的專題知識講座，很受啟發(fā)！

講座就幼小連接應(yīng)做的學(xué)習(xí)預(yù)備每個方面又通過列舉實例逐一分析！給家長伙伴以明確的指導(dǎo)！清除焦慮的同時又找到了詳細(xì)的方法！

其實，幼小連接的過程，家長的陪伴和正確引導(dǎo)重要！首先，引導(dǎo)并激發(fā)孩子對學(xué)校的憧憬！帶領(lǐng)參觀四周學(xué)校，講解并描述學(xué)校知識的奇異！讓孩子從內(nèi)心喜愛并渴望成為學(xué)校生！其次，引導(dǎo)孩子正確的心情表達和宣泄方式，并以身作那么，用適合的方式表達心情！引導(dǎo)孩子科學(xué)管理和調(diào)整自己的心情，多觀測心情改變，多傾聽和接納其內(nèi)心感受。第三，讓孩子多參與室外運動！比如，通過體驗花樣跳繩的樂趣，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，加強合作意識。

幼兒入學(xué)前的"學(xué)習(xí)預(yù)備'是一個按部就班的過程。家長伙伴應(yīng)協(xié)作學(xué)校實現(xiàn)家園共育！樹立科學(xué)育兒理念，在生活中予以孩子們科學(xué)、相宜的援助以及暖和的陪伴，減緩連接的坡度，援助孩子們順當(dāng)實現(xiàn)從幼兒園到學(xué)校的過渡。

2022年幼小連接講座心得體會4

于麗群老師的關(guān)于《幼小連接的雙向奔赴助力幼兒和美成長》的講座通過其所在幼兒園的教育理念讓家長感受到了和美+課程，在傳承與創(chuàng)新中挖掘，弘揚傳統(tǒng)文化以藝術(shù)潤美，融合本土特色于游戲創(chuàng)新的園本特色，確立歡樂呵護成長，滋養(yǎng)心靈的辦園宗旨，以幼兒為本，滿意幼兒愛好，促進其生長，用可持續(xù)進展的眼光將環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園進展愿景相融合，提煉出了啟迪慧美，和諧身心的辦園理念，亦在援助孩子們開啟聰慧之門，培育孩子們對美的感受力和表現(xiàn)力。老師和孩子們用沙子和各式各樣的石頭制作了"和美'文化墻展示了和美文化的內(nèi)涵、精神、靈魂。通過家庭教育專家專題講座及豐富多彩的家園共育活動引領(lǐng)家長理解和認(rèn)同園所文化的脈絡(luò)和底蘊。

邊聽于老師的講座我就在想，這不就是我們孩子所在的幼兒園嗎？通過開設(shè)園本特色課程，滿意不同進展技能，不同進展層次，不同性格的孩子的進展，傳統(tǒng)文化如圍棋、國畫等，以傳統(tǒng)文化和本土特色沁潤孩子的心靈，養(yǎng)成良好的文明修養(yǎng)，依據(jù)孩子們的認(rèn)知水平和進展需求，結(jié)合孩子們的愛好點，孩子們不僅了解了圍棋禮儀，心理素養(yǎng)、思索技能都得到不斷提升。還感受到了水墨丹青的藝術(shù)美，潛移默化中培育了孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及感受美、變現(xiàn)美、制造美的技能。積極協(xié)作幼兒園培育孩子的良好習(xí)慣，著重對孩子溝通自信樂觀等心理素養(yǎng)的培育，以形成孩子健全的人格。幼小連接的過程中這些良好的精神養(yǎng)分必定成為孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活的食糧。雖然在幼兒園不教拼音、數(shù)學(xué)，但是孩子在幼兒園里所獲得的對孩子以后的成長有著更深遠(yuǎn)的影響。人生是場馬拉松，與其給孩子報各種班學(xué)習(xí)更多知識，倒不如抓住學(xué)前這個關(guān)鍵期，培育孩子各種技能和習(xí)慣，為孩子打好基礎(chǔ)，這才是明智之舉。

幼小連接是孩子、家長、老師共同攜手按部就班的積累過程，相信在孩子、老師、家長的努力下，這段豐富多彩的幼兒園時間，將會成為他們童年中一段難忘而有意義的記憶，讓孩子帶著在幼兒園積攢的能量，滿懷信心的步入下一個階段的學(xué)習(xí)和生活。

2022年幼小連接講座心得體會5

作為一名中班幼兒家長，對于孩子即將進入大班做好幼小連接階段、我的心情既高興又憂愁。一方面可以學(xué)到更多的知識，另一方面其自理技能也再漸漸提高；憂慮的是隨著角色的轉(zhuǎn)變，確定會迎刃而來許多問題，如：能不能適應(yīng)新的環(huán)境，能否和同學(xué)之間相處融洽，會不會貪玩，能不能做一個老實的孩子等等。還有一個最大的擔(dān)憂，就是孩子成果不好，學(xué)習(xí)跟不上，然后讓其失去學(xué)習(xí)的動力，缺乏自信。

今晚，聽了兩位老師和學(xué)校校長關(guān)于《幼小連接社會預(yù)備》的專題講座，講解并描述的內(nèi)容正是我們家長現(xiàn)在所面臨的問題，幼小連接應(yīng)是讓孩子做好上學(xué)校的心里預(yù)備并不全是學(xué)習(xí)書面知識。

一是要援助孩子定位好角色勇猛的表達、相對于幼兒園老師媽媽般的照看、學(xué)校老師會相對嚴(yán)厲一些、不要焦慮的認(rèn)為是老師立場不好、自己孩子表現(xiàn)不好、引導(dǎo)孩子不要怕老師。

二是要援助孩子調(diào)整好作息時間，做一個規(guī)劃，大略一天內(nèi)什么時候干什么事情，養(yǎng)成一個好的生活習(xí)慣，這樣才能讓孩子第二天精力充足。再升入學(xué)校前、我們家長多給孩子講學(xué)校會發(fā)生的有意思的事情讓孩子在心理上期盼上學(xué)。這次講座還有一個要點讓孩子養(yǎng)成做事快速的習(xí)慣，我認(rèn)為很關(guān)鍵不管是吃飯穿衣學(xué)習(xí)都不要拖拉。養(yǎng)孩子簡單、教育孩子難，在還沒有升入學(xué)校前，讓我們都放平心態(tài)不要焦慮、用老師講到的好方法積極援助孩子進行心理和生活上的習(xí)慣建立養(yǎng)成、讓孩子順順當(dāng)利進入學(xué)?？焖龠m應(yīng)學(xué)校節(jié)奏、快樂的進行學(xué)習(xí)。

2022年幼小連接講座心得體會6

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我家兒子進入學(xué)校學(xué)校已經(jīng)1個月了，仔細(xì)傾聽了高老師聲情并茂的講座，了解到上學(xué)校的孩子有著或多或少的學(xué)習(xí)壓力與人際交往壓力，假如沒有合適的疏導(dǎo)，有些孩子甚至難以適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)方式，涌現(xiàn)抗拒心理，涌現(xiàn)的"厭學(xué)'心情。因此做好幼小連接顯得尤為重要，那么該如何做好幼小連接呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面進行：

一、家長首先心理定位需要精確。

每個孩子的學(xué)習(xí)技能和接受程度是不一樣的，不能把每個孩子學(xué)習(xí)的指標(biāo)猶如參考工程建設(shè)指標(biāo)一樣。每個孩子都有自己超卓的地方，要看到孩子的優(yōu)勢，針對孩子的學(xué)習(xí)接受程度，理性的給孩子定位，與其讓孩子被動的承受學(xué)習(xí)的壓力，不如讓孩子主動的體會學(xué)習(xí)的歡樂。

二、培育孩子的時間觀念以及生活自理技能

學(xué)校的作息時間更為緊密和嚴(yán)格。從早上起床時間到路上交通時間，再到上課時間、活動時間、作業(yè)時間、休息時間、上床睡覺時間等等都環(huán)環(huán)相扣。所以對于孩子的時間觀念的培育就顯得由為重要，但是身為家長就要以身作那么，由于現(xiàn)在孩子還小明辨是非的技能不強，還處于一個懵懂期，被動的認(rèn)為家長在做的就不會錯，家長需要早起，下班回家不管多累，現(xiàn)在流行的"葛優(yōu)躺'是最好不要涌現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)是把我們回到家里需要做的事情立刻處理，這樣孩子就會知道放學(xué)回家自己要做的事情是寫作業(yè)，而不是有樣學(xué)樣的"葛優(yōu)躺'了;家長有意識地培育孩子什么時間應(yīng)當(dāng)做什么事，并肯定要堅持做完。寫作業(yè)時肯定要仔細(xì)寫，寫完后書包整理好才能去看電視和玩。給孩子肯定的時間自己去支配。孩子需要有自理技能時，沒有予以適當(dāng)?shù)慕逃陀?xùn)練，那么他就會丟失做人的一種技能，無法站在已有的閱歷高度上體會對他人的責(zé)任心，適當(dāng)?shù)淖尯⒆幼鳇c家務(wù)，在做事的過程中，難免會涌現(xiàn)一些失誤。大人不應(yīng)因此指責(zé)孩子，更不能懲處孩子，而應(yīng)首先鼓舞孩子做得對的地方。對于孩子有失誤的.地方，要援助他們分析緣由，找到問題所在。孩子年齡小，認(rèn)識水平不高，考慮問題不周全，力氣小，不能幫到很大的忙，甚至可能會幫倒忙，但是沒關(guān)系，我們需要的是孩子學(xué)習(xí)的過程，并不需要結(jié)果。

三、培育孩子交際技能。

人是群居動物，有人比方成豪豬，冬天為了取暖，他們需要離得近一些，但是由于距離太近，它們的刺又會刺痛對方，因此只能保持適當(dāng)?shù)木嚯x。所以說人際關(guān)系的培育還是需要一個比較完善的交際技能去維系。對于孩子交際技能的培育我給與孩子的就是幾句話：虛心、不驕不躁，去發(fā)覺他人比你優(yōu)秀的地方，心懷感恩之心。

四、培育孩子的學(xué)習(xí)技能。

說到培育孩子的學(xué)習(xí)技能，不如是說來加強家長的知識面。當(dāng)今社會電子產(chǎn)品以及電子設(shè)備太多，不讓孩子接觸是做不到的，像大禹治水一樣，堵不如疏。讓孩子去接觸電子設(shè)備，引導(dǎo)孩子在網(wǎng)絡(luò)上去接觸有教育意義的動畫以及游戲軟件。例如：我的孩子在家玩的游戲軟件是"悟空識字'，動畫類的："福鼠三十六計、哈利學(xué)前班、唐詩三百首'，這些東西需要家長陪伴著孩子去看，家長自己需要知道里面所講的內(nèi)容，并能在孩子產(chǎn)生疑問的時候，能夠用孩子能理解的方式解答孩子的疑問。對于孩子的閱讀技能，我并不贊成讓孩子睡前看書，由于看書是一種有意識活動，睡前大腦應(yīng)當(dāng)適當(dāng)放松。孩子接觸事物比較少看完書大腦會處于高度的思索狀態(tài)，不利于睡眠。我一般會在睡前讓孩子聽聽比較舒緩的古琴曲，讓孩子早點休息，睡足10個小時。早上起床，我會讓孩子朗誦課文或者孩子感愛好的書，這樣既讓孩子加強了閱讀技能還熬煉了孩子的朗誦技能?？傊蠋熀图议L相互協(xié)作，"師傅領(lǐng)進門，修行在個人'，孩子缺少自主學(xué)習(xí)技能，老師給我們一個方向，家長要順著老師所給的方向，督促孩子更好的接受并汲取所學(xué)習(xí)到的知識。、共同努力做好幼小連接工作。援助孩子形成良好的習(xí)慣，掌控豐富的知識和技能，調(diào)整好心態(tài)。讓孩子情愿上學(xué)，喜愛上學(xué)，順當(dāng)完成由幼兒園到學(xué)校的過渡，成為一名優(yōu)秀的學(xué)校生。

2022年幼小連接講座心得體會7

我家孩子今年已經(jīng)4歲半了，轉(zhuǎn)瞬進入幼兒園大班學(xué)習(xí)，隨即步入學(xué)校階段。我們深知幼小連接是幼兒園和學(xué)校兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是孩子成長過程中的一次重大轉(zhuǎn)折。如何為孩子做好科學(xué)的幼小連接，為孩子入學(xué)做好預(yù)備，是我們目前最關(guān)懷的問題。

恰逢安康市第二幼兒園在"學(xué)前教育宣揚月'來臨之際，細(xì)心組織家長們在線觀看幼小連接公益講座，讓家長對幼小連接有了新的認(rèn)識，解決了家長們的疑慮和困惑，對如何做好幼小連接有了方向和指引。我作為觀看幼小連接公益講座的家長，感受最深的就是胡華老師的"領(lǐng)悟精神，積極行動'，特別喜愛老師說的"知行合一'，對孩子幼小連接的知識講座我們也聽了幾節(jié)了，對于孩子在幼小連接中會遇到的一些困難，我們已經(jīng)有了初步的了解，針對孩子可能涌現(xiàn)的問題我們也已經(jīng)有了一些相關(guān)的想法，接下來我們要做的可能就是盡可能的將理論帶入到現(xiàn)實，讓觀念和行為達到全都，從而實現(xiàn)科學(xué)的引導(dǎo)，為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)和終身進展奠定基礎(chǔ)，從而援助孩子樹立正確的可持續(xù)進展觀。

"假如我們把人生看成一場短跑，可能會盡快地沖向終點，不去籌劃將來科學(xué)的入學(xué)預(yù)備，我們不僅要關(guān)注當(dāng)下，也應(yīng)當(dāng)為他們的將來進展做好預(yù)備。'怎樣把無力的語言變成切實有效的行動將是我們要共同去努力的，華愛華老師從五個方面給了我們應(yīng)當(dāng)努力的方向：

1、健康著重提高孩子的運動技能，加強體能，養(yǎng)成健康習(xí)慣，而不是簡約的去訓(xùn)練哪一個項目，只有有了一個強健的體魄，才能有精力去做其他的事情，才可以在熬煉中得到能量與身體的協(xié)調(diào)技能。

2、語言通過口語表達與閱讀理解提高思維技能和敘事技能，而不是單一的讓孩子認(rèn)字，背書。

3、科學(xué)在教學(xué)與科學(xué)啟蒙中提高思維技能和科學(xué)立場。

4、社會認(rèn)識自我與他人與社會的關(guān)系，增進同伴合作與歸屬。

5、藝術(shù)通過音樂美術(shù)等藝術(shù)啟蒙活動培育審美愛好。

我們可以將這些目標(biāo)滲透在日常生活中，從而激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的愛好，做到讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，繼而達到幼兒的自主學(xué)習(xí)，培育幼兒的探究求知欲。幼兒在以生活與游戲為基本途徑的學(xué)習(xí)中，獲得了大量徑直閱歷，其中蘊含著很多后繼學(xué)習(xí)所需要的知識技能，更重要的是生活與游戲中的學(xué)習(xí)是一種探究發(fā)覺式的學(xué)習(xí)，更簡單形成后繼學(xué)習(xí)和將來進展所需要的學(xué)習(xí)品質(zhì)：新奇、探究的愛好、主動性、專注與堅持，便有了克服困難的志氣和不斷創(chuàng)新的表現(xiàn)，而這些是兒童可持續(xù)進展的基礎(chǔ)。

幼小連接是整個教育階段中第一個重要的連接環(huán)節(jié)，孩子在努力的同時我們做家長的也要不斷地學(xué)習(xí)，充盈自己，引導(dǎo)孩子平穩(wěn)、自信的過渡到學(xué)校生活。

2022年幼小連接講座心得體會8

聽了錢雨老師《幼小連接中的"兩難'》老師講座，我有認(rèn)為做好幼小連接需要幼兒園與學(xué)校應(yīng)親密聯(lián)系，相互協(xié)作，留意兩個階段教育的相互連接。幼小連接是指孩子從幼兒園到學(xué)校的這一時期的整體連接，指的主要是幼兒園大班到學(xué)校一班級初期這一段過渡時期。此時期是幼兒結(jié)束在園生活，開始接受正規(guī)學(xué)校教育的時期，也是幼兒心理進展的一個特別重要的轉(zhuǎn)折期。尊敬孩子的年齡特點和進展規(guī)律，我們老師應(yīng)當(dāng)考慮到孩子的心理需求和進展需要。

幼兒園與學(xué)校要統(tǒng)一思想，在教育觀念、教育立場、教育方法、環(huán)境設(shè)置等方面進行有效的連接，避開幼兒園單方面的向?qū)W?？繑n、關(guān)注知識的提前儲備等傾向，重點由"如何讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校的生活'轉(zhuǎn)變?yōu)?幼兒園、學(xué)校采用什么措施、方法盡快適應(yīng)孩子的需求'，為孩子平穩(wěn)過渡到學(xué)校制造良好的氛圍與條件，促進這一階段孩子的整體和諧進展。

2022年幼小連接講座心得體會9

今日聽了曹老師關(guān)于幼小連接的講座，曹老師主要講了幼兒園階段與學(xué)校階段的不同以及老師、家長和孩子需要在家里預(yù)備的相關(guān)工作，聽了以后覺得特別接地氣，受益匪淺。

為幼兒順當(dāng)進入學(xué)校做好預(yù)備，是幼兒園重要的教育任務(wù)也是衡量幼兒教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。幼兒園與學(xué)校是鄰近的兩個教育階段，由于這兩個教育階段教育對象的身心進展水平、內(nèi)容、方法和生活制度等各不相同。因此，兩階段之間既存在聯(lián)系又各有特點。幼兒從幼兒園進入學(xué)校，由于教育重要條件及四周環(huán)境的改變，必定面臨很多新的問題，也必定有一個新的適應(yīng)過程。

幼兒園與學(xué)校階段完全不同，幼兒園教養(yǎng)并重，主題游戲較多，小伙伴固定，朝夕與共，老師像媽媽一樣照看孩子的起居，且成天陪伴，上學(xué)時間彈性，有加餐，有午休，相對較寬松：而學(xué)校以學(xué)科學(xué)習(xí)為主，規(guī)范學(xué)科，限時課堂，格式作業(yè)，老師相對較多且不是一貫陪伴，沒有午睡，沒有加餐，相對較嚴(yán)格，所以在幼小連接階段，各項習(xí)慣和意識的培育就顯得尤為重要。

那么應(yīng)當(dāng)從哪些方面來培育呢？

1、首先要給孩子一種期盼感，讓孩子覺得我立刻就要變成一個學(xué)校生了，這是一件很光榮的事情，由于長大本身就是一件超級驕傲的事情。

2、讓孩子學(xué)會自我管理：包括起居時間，游戲時間，閱讀時間，做家務(wù)時間，與家人共處時間，作業(yè)時間。有句話說想讓孩子成為一個什么樣的人，你首先先變成那樣的人，所以最好是和孩子一起制定作息進度表，父母也早睡早起，這樣就以身作那么的援助孩子養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣。其實人與人之間的差別就是自律，良好的作息習(xí)慣可以援助孩子培育自律。

3、家庭環(huán)境：在家里爸爸媽媽要做好環(huán)境建設(shè)，孩子有自己獨立的書桌，父母以身作那么，平常也多看書學(xué)習(xí)，變陪讀為共讀；在家里家庭成員之間要常常說感謝，你好等文明語，親睦相處，關(guān)愛彼此就是給孩子最大的安全感。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣：八個力的培育：觀測力，記憶力，留意力，想象力，思維力，閱讀技能，說的技能，做的技能。培育觀測力，可以多觀測身邊的細(xì)小事物，找不同，擺積木，報些愛好班如音樂，多做家務(wù)，培育孩子的忍耐力堅持力，多讀書。

5、其他技能培育：如獨立自主的技能，獨立完成作業(yè)，面對挫折的技能，時間管理的技能，精神專注技能，能坐的住，熬煉身體，有固定的體能訓(xùn)練，負(fù)責(zé)任的意識，社會公德意識，辨別是非的技能等等。

聽完真心覺得的責(zé)任重大，總之，幼小連接工作是幼兒教育教學(xué)工作中不容忽視的一個部分，我們要把為幼兒做好入學(xué)預(yù)備當(dāng)成我們的任務(wù)，切實有效的完成，使孩子們順當(dāng)?shù)剡^渡，開始他們的學(xué)校生活。

2022年幼小連接講座心得體會10

大班的這學(xué)期是小伙伴們告辭幼兒時代邁向?qū)W校的最末時期，也是關(guān)鍵的調(diào)整時期，本次邀請了教育局優(yōu)秀講師李士慧，當(dāng)他在臺上深入淺出、專業(yè)、真誠的溝通下，家長們悄悄的聽，用心的記筆記，會議的時間雖然很短，但是受益匪淺，讓我深深的感受到幼兒園不僅是孩子們的學(xué)習(xí)、成長的樂園，更是家長們學(xué)習(xí)、收獲的家園。

通過李老師的具體講解，從各個角度、全面地講解了幼小連接過程中常常遇到的學(xué)習(xí)問題，應(yīng)對的方法，家長們對待孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)，孩子們的上學(xué)校后的狀況等等，孩子的成長過程中，家庭教育才是最重要的。

在幼兒階段家長們更多的是把精力傾注在孩子的生理成長，保證她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔給了學(xué)校和家里的長輩們，很少有針對性對孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維、禮儀等方面的培育，而到了學(xué)校階段，李老師提到"這個是我們生活知識學(xué)習(xí)的階段'，在這里不僅需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文、禮儀、天文、地理等等與生活休戚相關(guān)的知識，由于有了這些知識才能保證基本的衣、食、住、行的要求，因此家長們對于學(xué)校階段來說家長們應(yīng)當(dāng)是家庭老師的角色更多一些，不僅需要對孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、獨立生活技能、社交技能、自我愛護技能方面培育，更重要的是要樹立孩子們學(xué)習(xí)的信心，教給他學(xué)習(xí)的方法，俗話說"授人以魚不如授之以漁'。老師在教學(xué)活動中已有針對性地對孩子們進行了幼小連接的學(xué)習(xí)、熬煉以及提高，讓孩子和家長們充分的得到了學(xué)習(xí)和調(diào)整，接下來的幾個月里，我們會努力的培育鑫煒的拼音、基本的數(shù)學(xué)、識字方面，當(dāng)然首要一點是愛好，做到不強迫學(xué)習(xí)，相信在老師的帶領(lǐng)下大家會順當(dāng)?shù)亩蛇^這個難忘而又充盈的大班生活，讓孩子們可以更快地適應(yīng)學(xué)校的生活、更健康的成長，感謝！

2022年幼小連接講座心得體會11

今日有幸傾聽了錢雨老師的專題講座《幼小連接中的"兩難'老師》，讓我對幼小連接有了更深的了解和認(rèn)識。葉圣陶先生曾說："什么是教育，簡約一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。'良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成將會成為促進同學(xué)自主學(xué)習(xí)的強大能量。形成愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的習(xí)慣對孩子的成長具有非常重要的意義。

首先，幼小連接是幼兒園和學(xué)校兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折，這個階段也是處于人類整個規(guī)律思維形成和運用過程中所要經(jīng)受的三次環(huán)境轉(zhuǎn)換的第二次轉(zhuǎn)換期，幼小連接的重要性由此可見。而培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼小連接中特別重要的環(huán)節(jié)，在幼小連接這個階段，要著重幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，才能為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

再次，幼兒園和學(xué)校完全是兩種不一樣的環(huán)境，為了援助幼兒快速適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持積極向上的心態(tài)。因此要意識到習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，尤其是幼兒時期，向他們傳播正確價值觀念，才能為今后成長提供保障。"少成假設(shè)天性，習(xí)慣如自然。'相比入學(xué)前疲于掌控學(xué)校的知識和技能，我們更應(yīng)當(dāng)援助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子保持對學(xué)習(xí)的愛好和熱忱，擅長動腦和表達，積極地思索。

最末，習(xí)慣的養(yǎng)成需要日積月累，家長們可以積極引導(dǎo)并加以鼓舞和贊頌，援助孩子建立自信心，順當(dāng)?shù)剡M入學(xué)校生活！

2022年幼小連接講座心得體會12

我今年已經(jīng)4歲多了，立刻就要進入大班學(xué)習(xí)，隨之而來的就是進入與幼兒園完全不同的學(xué)校階段，那么如何才能把幼小連接和學(xué)?；幚淼们〉胶锰幠?？這就需要我們作為孩子的家長需要去思索和解決的問題。假如提前學(xué)習(xí)了學(xué)課程一是怕孩子感到吃力而厭學(xué)，二是怕孩在正式進學(xué)后，由于師講的知識孩子接觸過而不仔細(xì)聽課，不能養(yǎng)成個良好的聽課習(xí)慣。假如不提前學(xué)習(xí)學(xué)課程但孩上學(xué)后跟不上班級課程的進度，從影響到孩對學(xué)習(xí)信等等一系列的問題油然而生。

2022年5月20日，適逢第十一個全國學(xué)前教育教育宣揚月，今年的主題是"幼小連接，我們在行動'，市二幼組織我們家長參與了由中國學(xué)前教育討論會組織的公益微課，由優(yōu)秀的園長和專家對幼小連接的剖析與講解，在此專題講座中提到的現(xiàn)狀論是角度還是觀點，正是我們作為家長重點關(guān)的問題。下談?wù)勎彝ㄟ^本次講座所得到的啟示及得體會。

首先是華愛華教授講解的《去學(xué)?；尘跋掠變簣@如何為入學(xué)做學(xué)習(xí)預(yù)備》中讓我深刻的意識到"學(xué)?；?和"幼小連接'之間的關(guān)系，并不像是我們?nèi)考议L認(rèn)識的那樣在幼兒園期間通過其他的方法方式去多認(rèn)識一些字、多學(xué)習(xí)一些拼音、能計算一些加減法到了學(xué)校就能多么的優(yōu)秀。更為重要的是著重幼兒在不同階段的針對性，幼兒園階段應(yīng)當(dāng)留意幼兒的身心預(yù)備、生活預(yù)備、社會預(yù)備、學(xué)習(xí)預(yù)備，這里強調(diào)的是預(yù)備，就是讓幼兒做好各方面的預(yù)備工作，在日常生活中通過語言也可以是肢體語言、活動、游戲、互動等等方法去感染和熏陶孩子怎樣去學(xué)習(xí)；學(xué)校階段主要是讓孩子如何去適應(yīng)，身體適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)，這里主要強調(diào)適應(yīng)，只有讓孩子適應(yīng)才能讓孩子更好的進展。華愛華教授說到學(xué)習(xí)預(yù)備和學(xué)習(xí)適應(yīng)尤為重要，我本人特別贊同。

其次是胡華教授講授的《領(lǐng)悟"精神'積極行動"幼小連接'的思索與探究》中的觀點讓我深有體會，尤其是兒童認(rèn)識生活世界的結(jié)構(gòu)，胡教授從身體和心靈是兒童認(rèn)識世界的基本性結(jié)構(gòu)〔身體〕、對待世界的立場和心智〔心理〕、對待世界的信念〔信念〕，或許聽起來讓我們覺得難以理解，會有聽不懂的困惑，其實不然，兒童對待世界是開放的、是多樣的、是豐富多彩的，所以兒童獲得對世界的信念也是開放的、多樣的、豐富多彩的，遠(yuǎn)比我們成人多得多，由此說明兒童的認(rèn)識是多么的重要，我們做為家長應(yīng)當(dāng)遵循和尊敬孩子的認(rèn)知，不要輕易去抹殺還在的認(rèn)知。胡教授還通過課堂實錄、教學(xué)經(jīng)過、教學(xué)反思等方式方法向我們闡明幼小連接的重要性。

最末是余琳園長講授的《游戲，讓幼小連接自然而生》，余園長通過幾個游戲向我們講解并描述了兒童在幼兒園和學(xué)校的不同認(rèn)識，以及游戲?qū)和笃诘膶W(xué)習(xí)有何援助等等。幼兒是天真無暇的，在他們的世界里充斥了新奇和愛好，游戲作為一種向幼兒傳達信息的載體，只要選擇合適的地點，運用合理的游戲作為載體向幼兒傳達正能量的、積極向上的知識，那么幼兒就會很簡單接受，直至學(xué)校，甚至伴隨整個童年時代。

總之，在聽了華愛華教授、胡華教授和余琳園長的講座后，讓我覺得受益匪淺，從之前對幼兒教育的不懂到現(xiàn)在知道幼兒教育的不易、從之前對幼小連接的茫然到現(xiàn)在對幼小連接漸漸清楚、從以前對孩子教育的單一漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊?，這就是學(xué)習(xí)的能量，只要能夠多學(xué)習(xí)一些教育專家、優(yōu)秀老師的閱歷，那么就會讓我們在教育孩子的路上少走彎路，做一名合格的父母。

2022年幼小連接講座心得體會13

作為家長，經(jīng)過多次的講座學(xué)習(xí)，我漸漸認(rèn)識到，幼小連接的主要挑戰(zhàn)在于培育孩子學(xué)習(xí)與生活的品質(zhì)，使他們能適應(yīng)學(xué)校的新環(huán)境，適應(yīng)更加多元的人際關(guān)系，更加積極的發(fā)揮自己的社會屬性。幼小連接不是一蹴而就的，不應(yīng)局限于大班，在整個幼兒園階段，我們都可以培育孩子的主動性、獨立性和人際交往技能，來讓孩子更加從容得適應(yīng)學(xué)校生活。我覺得可以從以下幾個方面著手：一是要培育孩子的主動性，建立自驅(qū)動力，要積極鼓舞孩子，使他們發(fā)自內(nèi)心的參加各項活動；二是要培育孩子的獨立性與自理技能，通過列一份"放手清單'的方式讓孩子從生活中的各種小事中不斷拓展自身的行動邊界；三是要培育孩子的規(guī)章意識，在日常生活中通過和孩子一起設(shè)立時間規(guī)章、空間規(guī)章、物權(quán)規(guī)章等，讓孩子感覺到與大人的相處是同等而自由的，從而內(nèi)化為規(guī)章感；四是要培育孩子的人際交往技能，讓孩子學(xué)會主動精確的表達自己的訴求，不過多干涉孩子之間的交往，讓他們在不斷的磨合中學(xué)會正確的相處方式。同時，作為家長，我們對于孩子以及他們遇到的人和事，要客觀描述，呈現(xiàn)事實性評價，不夸大，不貶低。這樣才有利于孩子形成良好的自我評價，良好的社會適應(yīng)。聽了三位老師的演講為我做好孩子入學(xué)校的預(yù)備指出了正確的方向，通過講座我也查找了自身存在的問題，調(diào)整自己與孩子的溝通方式，由方法的培育孩子良好生活習(xí)慣和行為規(guī)范。在孩子的成長過程中會遇到各種各樣的問題，做為家長讓我們以平常心陪伴孩子共同成長，簡而言之，為了能讓孩子們順當(dāng)度過幼小連接這個關(guān)鍵階段，快速適應(yīng)學(xué)校生活。我認(rèn)為主要應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面提前做好預(yù)備：

1、家長肯定要認(rèn)識到，孩子開始上學(xué)是一件很自然的事，沒有須要多度焦灼。家長應(yīng)當(dāng)調(diào)整孩子的作息時間、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、以身作那么，榜樣的能量是無窮的，作為家長，我們肯定要起到言傳身教的作用，起到以身作那么的示范作用。

總而言之，孩子從幼兒園進入學(xué)校學(xué)習(xí)，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉(zhuǎn)折。那么如何讓幼兒開心地進入學(xué)校，自信獨立地面對學(xué)校生活，能盡快適應(yīng)一班級的學(xué)習(xí)，需要家長、幼兒園和學(xué)校共同努力。

2022年幼小連接講座心得體會14

上周五的"幼小連接'講座順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束了，活動的順當(dāng)結(jié)束不僅給我?guī)磔p松，也帶來很多感想，有感于"幼小連接'講座。

講座很精彩，家長們聽得很用心，許多家長還仔細(xì)地做著筆記，我不禁佩服主講者的口才魅力，能吸引這么多的家長用心致志地聽講。家長們的用心，我想還有一個更重要的的因素，那應(yīng)當(dāng)是講解并描述的內(nèi)容很實際，有很強的可操作性，是家長在實際的"幼小連接'工作中能用得到的。所以家長們喜愛聽，還仔細(xì)聽。

這讓我聯(lián)想到我們的日常教學(xué)，為什么在上課時，會有許多孩子游離于老師的視線，我想除了孩子本身學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的因素以外，我想關(guān)鍵因素在老師自身。老師缺乏教學(xué)魅力，教學(xué)內(nèi)容沒有意義或孩子不感愛好等緣由，這都是老師值得深思的問題。

聽了講座，還讓我想到，這樣的講座對家長固有的比較陳舊的教育觀念有一個很大的沖擊，也就是說，在聽了這樣的講座后，能有效地更新家長的教育觀念，這也是進行"幼小連接'講座的作用。

我對講座中的很多觀點持相同看法，這或許是教育工共同的教育理念吧。比如對于家長對孩子的拼音教學(xué)問題等等，主講者都做了精彩的講解，我也深有同感。

1、關(guān)于拼音這個熱點問題。許多家長怕自己的孩子跟不上，紛紛提前學(xué)習(xí)，甚至要求幼兒園就開始教學(xué)。其實，這是一個惡性循環(huán)。從學(xué)校老師的角度來說，他的教學(xué)進度一般會在學(xué)校整體安排的前提下，依據(jù)大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)狀況來適當(dāng)調(diào)整。假如每個孩子都是從零開始，那么教學(xué)也就會從零開始，完整安排，但是假如大多數(shù)孩子都已經(jīng)學(xué)會的狀況下，老師很可能也會加快進度，幼教之友《有感于"幼小連接'講座》。這就導(dǎo)致了一部分有潛力但是沒有學(xué)過拼音的孩子的壓力加重。可是這些不良后果許多家長都沒有意識到，甚至有許多家長還大聲叫喊：肯定要提前去學(xué)拼音啊！于是惡性循環(huán)始終循環(huán)。所以呼吁大家，學(xué)校就是學(xué)校，學(xué)校的東西就肯定讓孩子到了學(xué)校的年齡去學(xué)。不然適得其反。

2、關(guān)于坐姿。一貫在想假如始終必恭必敬地坐著肯定會很累，所以當(dāng)看到孩子坐在椅子上東倒西歪的時候，有時候也就"睜一只眼，閉一只眼'算了，但是在當(dāng)聽了講座后，其實在幼小連接階段，有時候也是要狠狠心，至少在集體活動中的15到20分鐘里肯定要要求孩子好好坐，仔細(xì)聽。，尤其是即將要入學(xué)校的孩子。

3、舉手。幼兒園老師也在強調(diào)回答下列問題要舉手，但是許多時候，許多孩子回答下列問題會"脫口而出'，甚至有時候他們的無意識插話，老師也能容忍，于是，許多孩子就形成了隨意插話的習(xí)慣。于是到了學(xué)校，老師遇到這樣的狀況就狠狠批判?，F(xiàn)在看來，我們幼兒園老師肯定要對"回答下列問題要舉手'，肯定要常抓不懈。

4、生活問題。上廁所，吃飯，吃藥等。幼兒園的課時較短，對于上課去廁所也能容忍，吃飯，有老師督促，吃藥有醫(yī)生來喂。但是學(xué)校里一切都要自己打理了。課間要預(yù)備學(xué)習(xí)用品，要喝水，要上廁所，該在課間解決的問題都要在課間解決。吃藥，雖然老師也會提示，但是要自己記住藥量和吃法。總之一句話：一切都需要自己來做主了。

5、學(xué)習(xí)用品。前一天晚上都要預(yù)備好了，比如5支鉛筆，1塊橡皮：鉛筆都要削好，學(xué)習(xí)用品不能太花俏的。由于太花俏反而會分散孩子的留意力，將那些華僑的學(xué)習(xí)用具成為玩具。

6、做事速度。盡量轉(zhuǎn)變拖拉習(xí)慣。學(xué)校以后，每節(jié)課中的內(nèi)容比較多，而且肯定要弄懂掌控，由于第二天立刻又有新的教學(xué)內(nèi)容，假如昨天的內(nèi)容不掌控，不懂的東西就會滾雪球一樣越滾越大。這一點和幼兒園有特別大的區(qū)分，在幼兒園，即使有個別孩子沒有掌控的，也能趁火打劫，究竟幼兒園沒有系統(tǒng)地考試。所以，該學(xué)習(xí)的時候仔細(xì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完了再放松地玩，這個學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是特別重要的。

看來"幼小連接'工作的確有許多內(nèi)容需要我們上心去做。

2022年幼小連接講座心得體會15

通過觀看老師的講座，了解到本次講座主要分為三部分?！吨笇?dǎo)看法》的新要求，連接中幼兒的心理體驗，以及入學(xué)預(yù)備的"貼心'策略。

雙向連接是新使命，要順應(yīng)主體的心理進展。幼兒的心理進展是漸進的，階段性進展交叉并存，雙向連接為幼兒心理進展延長了時間，拓寬了空間。要尊敬主體的學(xué)習(xí)方式，從徑直閱歷到間接閱歷，感性認(rèn)知到理性認(rèn)知，無教材倒有課本。老師要合力將減緩坡度，幼兒園是預(yù)備教育，是向前看；學(xué)校是適應(yīng)教育，是回頭看；各自發(fā)力無縫連接，援助幼兒應(yīng)對更大轉(zhuǎn)折。對立統(tǒng)一是一種新內(nèi)涵，其中包括長程預(yù)備和短程預(yù)備，常規(guī)活動與特定活動，基本素養(yǎng)與關(guān)鍵素養(yǎng)。其中暗線包括身體健康，良好素養(yǎng)，穩(wěn)定心情，自理技能，運動技能，健康等等。明線又包括入學(xué)意識，社會交往，自控技能，規(guī)章意識，學(xué)習(xí)技能等等。

《指導(dǎo)看法》主要目標(biāo)：雙向奔赴，減緩連接坡度，援助幼兒順當(dāng)實現(xiàn)從幼兒園到學(xué)校的過渡。幼兒園入學(xué)的子目標(biāo)包括：身心預(yù)備、社會預(yù)備、生活預(yù)備、學(xué)習(xí)預(yù)備。而幼兒往往會比較擔(dān)憂：學(xué)業(yè)規(guī)章，例如學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)多，負(fù)擔(dān)大等等。成人懲戒，同伴關(guān)系以及環(huán)境適應(yīng)。要科學(xué)的認(rèn)知壓力，適當(dāng)?shù)膲毫κ呛侠淼?，是幼升小的徑直推動力。要接納和共情幼兒所擁有的壓力，援助幼兒消解不須要的壓力，有意識的提升幼兒的抗挫技能。

幼兒是入學(xué)預(yù)備的親歷者，更是主人翁。幼小連接是幼兒早期重要的轉(zhuǎn)折點，是從入園起就開始了為期三年的項目。遵循幼小生命的成長節(jié)奏，重視非常時期幼兒的心理體驗，陪伴和援助每一位幼兒在畢業(yè)、離別時的一顆定心丸。

2022年幼小連接講座心得體會16

當(dāng)孩子進入幼兒園大班下學(xué)期后，我們家長的焦灼感越來越大，許多問題在心里都是打問號的。擔(dān)憂孩子的知識不夠，技能不夠，不能很好的進入學(xué)校生活。

今日傾聽了專家老師的講座，讓我受益匪淺，也清除了一些焦灼感。幼小連接的知識儲備、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能以及心理預(yù)備都很重要，但最重要的是讓孩子有一個好的習(xí)慣養(yǎng)成。在孩子遇到成長中會遇到各式各樣的問題，我們家長要以平常心去來陪伴孩子共同成長。我們要多制造機會讓孩子玩的快樂，讓他們更好的適應(yīng)新環(huán)境，懂得如何交往，為他們迎接新階段做好鋪墊，樂觀的面對。

從現(xiàn)在開始，和家人開始從正確的方法入手，陪伴孩子，和她一起成長，盼望順當(dāng)度過幼小連接。

2022年幼小連接講座心得體會17

今日朱泳老師關(guān)于幼小連接的講座特別精彩許多方法都值得我們拿來實操學(xué)習(xí)。今年關(guān)于幼小連接的話題更詳細(xì)也更引起教育領(lǐng)域及社會的重視，幼小連接的難點就如朱老師所說，就是我們能帶動家進步行科學(xué)的連接，而不是只讓家長過度的去進行知識方面"拔苗助長'式的連接。

朱老師主要針對如何指導(dǎo)家進步行科學(xué)有效的幼小連接做了具體的講解。依據(jù)國家的教育規(guī)定我們的職業(yè)定位已經(jīng)從教育服務(wù)轉(zhuǎn)向教育指導(dǎo)，那其中就要求我們老師需要具備專業(yè)的技能和文化素養(yǎng)。其次來引導(dǎo)教育家長，轉(zhuǎn)變家長教育的觀念和行為，現(xiàn)階段幼兒園普遍就存在中小班家長不重視幼小連接，一到大班兒，大家就過于對幼兒知識技能的連接比較焦慮，那么朱老師他們幼兒園就是通過一系列的活動和方法，援助家長樹立正確的理念，向家長傳授一些教育理念。

讓我印象深刻的是跟隨畢業(yè)生一起來看孩子們從幼兒園畢業(yè)進到學(xué)校后的學(xué)習(xí)及生活的進展。通過讓畢業(yè)的家長來講解并描述自己孩子入學(xué)校以后的狀態(tài)，援助家長樹立家風(fēng)，建立幼兒終身學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。比如在閱讀技能方面、學(xué)習(xí)效率、專注力、運動力等，通過這些"過來人'的共享，似乎更具有勸服力了。同時我們老師承受著班級家教指導(dǎo)工作的任務(wù)，為家長提供一些實操行強可操作的方法和游戲，讓家長在生活游戲中助推連接，真的特別好比如視聽覺游戲、視知覺力、游戲手眼協(xié)調(diào)技能以及專注力的訓(xùn)練，讓家長通過仿照就可以來進行的游戲，同時提高幼兒各方面的技能，真正的來做到潤幼細(xì)無聲的一個效果。將幼小連接作為一個長期的一個工作來實施進行，真正做到回來真實生活，科學(xué)幼小連接。

2022年幼小連接講座心得體會18

6月25日下午，我很興奮聽到一個特別有價值的幼兒園凝集力講座。起初，聽到有這個講座，想想孩子剛上小班，感到有點早，但聽過之后，我感到不但不早，而且特別實時有效。

王教授的講座細(xì)致生動，都是孩子幼升小不可避開會遇到的一些問題，假如現(xiàn)在沒有意識到這些差異，一旦升入學(xué)校，難免會吃苦頭，也難免會對自信心