策劃方案教師績效工資考評分配實施方案試行

策劃方案教師績效工資考評分配實施方案試行一、背景與目的教師績效工資是一種獎勵性報酬，它面向的是那些為之前述教師職業(yè)行為績效目標做出顯著貢獻的教師，以此激勵教育行政部門和學(xué)校的教師隊伍。實施教師績效工資考評分配制度，應(yīng)該是教育界共識，也符合社會的期望。本著此種價值引導(dǎo)，試行教師績效工資考評分配實施方案。旨在通過此方案，提升教師的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，助力學(xué)校的發(fā)展。二、方案設(shè)計（一）制定考核標準1、工作任務(wù)完成情況教師在崗位上所屬年度業(yè)務(wù)量和質(zhì)量是否得到滿意完成?2、教學(xué)教研業(yè)績考核教師在班級或課程方面的授課效果觀測及學(xué)生的評測是否能夠達到預(yù)繪目標，教研成果及合格的教材、教案，是否發(fā)表論文，是否參加人才計劃等方面表現(xiàn)。3、態(tài)度與管理評價教師的教態(tài)，班級管理，與家長的溝通交流等等。（二）考核對象根據(jù)學(xué)校性質(zhì)和規(guī)模等級場景，管理員可以主動確定該范圍內(nèi)任課教師參與考核。其中，家長和學(xué)生、校長、同事之間的互動與反饋也應(yīng)該被視為考核范疇之一。（三）考核周期一年度為考核周期。（四）考核方式1、個人自評模式。任課教師需要充分展現(xiàn)自己的教學(xué)與教研思路以及作用，并且給予充分、充分的時間、援助及學(xué)術(shù)支援的論文、著作等。2、校內(nèi)專家組評估方式。3、家長及學(xué)生評估系統(tǒng)。重在家長對教師的交流與反饋的質(zhì)量，學(xué)生評估力度較低。（五）方案實施1、考核結(jié)果公示。將考核結(jié)果公示在校園內(nèi)。2、獎勵與懲罰：根據(jù)考核結(jié)果發(fā)放績效工資。符合上述考評標準的教師將按照年度績效獎的標準發(fā)放獎金。反之，如果在考核中存在重大缺陷，會對該職工進行適當?shù)奶幜P。3、考核細則周期調(diào)整的原則：原則上只有在相應(yīng)政策發(fā)生改變之后，方案才進行調(diào)整。這將有助于盡量避免政策不穩(wěn)定性對教育界的影響。三、風(fēng)險控制1、相關(guān)政策的穩(wěn)定性。最好在制定重要政策之前，讓專責(zé)機構(gòu)進行問卷調(diào)研，做足調(diào)研比例，避免可能的誤區(qū)以及將這些變化最好地傳達給教師。2、經(jīng)濟風(fēng)險?？冃ЧべY的規(guī)模和獎勵方案必須是符合可承受經(jīng)濟負擔(dān)的。3、考核標準的科學(xué)性和儀表的客觀性。這需要決策人員做出中肯，公平的決策，并在適當?shù)臅r候進行接地氣式的反饋。四、制定管理方案方案的實施首先要經(jīng)過管理員的成員們的討論，并根據(jù)學(xué)校實際情況進行必要的調(diào)整。對于制度內(nèi)的相關(guān)文案，應(yīng)制作出明確的規(guī)定或文件，確保教師能夠掌握它們并能夠進行有效的監(jiān)測與學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校還應(yīng)設(shè)置一定的監(jiān)控機制，通過收集不同來源的信息，來檢測一個教師的教學(xué)質(zhì)量，以及其在班級或課程方面的表現(xiàn)和同事之間的互動。五、績效工資的優(yōu)化1、將績效工資與教師的工齡和工作經(jīng)歷聯(lián)系起來。2、績效工資與教師發(fā)表論文的數(shù)量，以及參加國內(nèi)外會議等方面密切相關(guān)。3、按照不同教師的專業(yè)能力、行業(yè)地位等因素，為其設(shè)置不同的績效考核標準。六、結(jié)論教師績效工資考評分配實施方案以激勵教師為出發(fā)點，深入了解大家的需求，制定符合教育行業(yè)發(fā)展規(guī)律的目標考核標準?？己私Y(jié)果公布，會激發(fā)出更多，更好的教學(xué)思路與創(chuàng)造力，也可以讓學(xué)生受益與教育質(zhì)量得到提高，對于學(xué)校的