江蘇省南京市2023年九年級(jí)上學(xué)期物理階段調(diào)研試卷（附答案）

九年級(jí)上學(xué)期物理階段調(diào)研試卷一、單選題1．人體中有多個(gè)杠桿，如圖所示的幾個(gè)人體杠桿中，屬于費(fèi)力杠桿的是（）A．a(chǎn)、c B．a(chǎn)、b C．c、d D．b、d2．下列四個(gè)情境中，屬動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能的是（）A．拉弓放箭 B．踩板下滑C．秋千上擺 D．彈簧拉車3．下列事例中，人對(duì)物體做了功的是（）A．將重物從一樓扛到二樓B．踢出去的足球在草地上滾動(dòng)C．運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴保持不動(dòng)D．提著水桶在水平路面上勻速前行4．下列有關(guān)機(jī)械做功、功率、機(jī)械效率的說(shuō)法，正確的是（）A．效率越高的機(jī)械，功率越大B．做功越多的機(jī)械，功率越大C．做有用功越多的機(jī)械，效率越高D．功率越大的機(jī)械，做功越快5．為了比較兩位同學(xué)上樓時(shí)的功率，使用下列哪組器材一般不能達(dá)到目的（）A．皮尺、體重計(jì) B．皮尺、秒表C．體重計(jì)、皮尺、秒表 D．體重計(jì)、秒表6．2022年北京冬奧會(huì)賽場(chǎng)上，我國(guó)選手谷愛(ài)凌摘得自由式滑雪大跳臺(tái)比賽的金牌。谷愛(ài)凌離開(kāi)跳臺(tái)后，從低處向高處躍起后下落，在此過(guò)程中（）A．動(dòng)能一直減小 B．重力勢(shì)能一直減小C．動(dòng)能先減小后增大 D．重力勢(shì)能先減小后增大7．如圖所示，輕質(zhì)杠桿AOB的支點(diǎn)是O，AO＝BO，在A端掛重物G1、B端掛重物G2，杠桿剛好在如圖所示位置平衡，若將G1、G2的位置對(duì)調(diào)，則杠桿（）A．保持平衡 B．A端下沉 C．B端下沉 D．以上均可能8．一根直桿可以繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，在直桿的中點(diǎn)掛一個(gè)重為G的重物，在桿的另一端施加一個(gè)力F，如圖所示，在力F從水平方向緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)到沿豎直向上的方向過(guò)程中，為使直桿保持在圖示位置平衡，則拉力F的變化情況是（）A．一直變大 B．一直變小C．先變大，后變小 D．先變小，后變大9．在下圖的三種場(chǎng)景中，拉力F1、F2、F3大小相等，在拉力的作用下物體移動(dòng)的距離也相等。若拉力所做的功分別記為W1、W2、W3，下列關(guān)于它們大小關(guān)系的判斷中正確的是（）A．W1=W2＜W3 B．W1=W2=W3 C．W1=W2>W3 D．W1＜W2＜W310．用四只完全相同的滑輪組成如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組，把相同的物體勻速提升相同的高度。若用η甲、η乙表示甲、乙兩滑輪組的機(jī)械效率，W甲、W乙表示拉力所做的功（不計(jì)繩重與摩擦），則（）A．η甲=η乙，W甲=W乙 B．η甲<η乙，W甲<W乙C．η甲>η乙，W甲>W乙 D．η甲=η乙，W甲<W乙11．如圖，在“探究動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是（）A．王亞平的“太空授課”可以操作本實(shí)驗(yàn)B．小球靜止在斜面上時(shí)沒(méi)有能量C．木塊被撞擊后滑行得越遠(yuǎn)，說(shuō)明小球的動(dòng)能越大D．不同質(zhì)量小球從同一高度下滑，是為了探究動(dòng)能與速度的關(guān)系12．如圖，兩個(gè)滑輪組，提升一個(gè)重為17N的物體A（每個(gè)滑輪重相同），使物體A在2s內(nèi)拉升了20cm，拉力如圖所示（不計(jì)繩重和摩擦）。下列說(shuō)法正確的是（）A．甲中，繩端移動(dòng)的距離為60cmB．繩自由端移動(dòng)的速度之比為2∶3C．拉力之比為3∶2D．乙中，動(dòng)滑輪的重力為2N二、填空題13．如圖所示，旋翼無(wú)人機(jī)正在噴灑農(nóng)藥，當(dāng)無(wú)人機(jī)水平勻速飛行時(shí)，無(wú)人機(jī)處于（選填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)，噴灑過(guò)程中無(wú)人機(jī)的動(dòng)能（選填“增大”“減小”或“不變”）。14．如圖a所示是用手捏開(kāi)夾子的情形，捏開(kāi)夾子是（省力/費(fèi)力）的；如圖b所示說(shuō)明；如圖c所示，點(diǎn)燃蠟燭蹺蹺板的兩端，發(fā)現(xiàn)蹺蹺板不停地往返擺動(dòng)，原理是。15．如圖所示，木塊從高處自由下落時(shí)將小桌的腳打入沙子中。要將小桌的腳打入沙子中更深些，應(yīng)選用質(zhì)量較（選填“大”或“小”）的木塊，并將其從更（選填“高”或“低”）處下落。16．如圖所示，橡皮筋兩頭分別固定在罐子的頂部和底部，中間系一個(gè)鉤碼，就制成了一個(gè)“魔罐”。當(dāng)你將“魔罐”在水平地面上滾出后，你將看到“魔罐”來(lái)回滾動(dòng)，它能滾回來(lái)是能轉(zhuǎn)化為能。17．如圖所示，這是一個(gè)會(huì)跳的卡片，將卡片反過(guò)來(lái)，把它放在桌面上用手向下壓，使橡皮筋伸長(zhǎng)，迅速松開(kāi)手，觀察到卡片向上跳起。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對(duì)卡片，因此它具有彈性勢(shì)能。要想使卡片向上跳得更高，應(yīng)（選填“增大”或“減小”）兩個(gè)小豁口A和B之間的距離。18．如圖所示一輕質(zhì)硬棒，AB=BC=CD，在A點(diǎn)懸掛一個(gè)60N的重物G，C點(diǎn)在F1作用下處于水平平衡，則硬棒的支點(diǎn)可能在杠桿上（選填“A”、“B”、“C”或“D”）點(diǎn)，F(xiàn)1的大小為N。若將重物拿走，在A點(diǎn)施加一個(gè)與F1平行且大小等于100N的力F2（圖中虛線所示），使杠桿處于水平平衡，則F1大小為N。19．清潔機(jī)器人在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，所受水平動(dòng)力與速度的關(guān)系如圖乙所示，g取10N/kg。在150N的水平動(dòng)力作用下，該機(jī)器人在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)10s的過(guò)程中，所受阻力大小為，動(dòng)力所做功為J；當(dāng)該機(jī)器人在水平地面上以0.6m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)水平動(dòng)力的功率是W。20．如圖所示，沿斜面向上拉一個(gè)重4.5N的物體到高處，拉力F為2N，斜面長(zhǎng)s為1.2m，高h(yuǎn)為0.4m，則拉力做的功為J，斜面的機(jī)械效率為，斜面在生產(chǎn)、生活中隨處可見(jiàn)，在盤(pán)山公路、鑷子、汽車方向盤(pán)中，應(yīng)用了斜面的是。21．用如圖所示的滑輪組將90N的重物勻速提升2m，用時(shí)10s，已知?jiǎng)踊喼貫?0N，機(jī)械效率為75%。此過(guò)程總功為J，拉力F的大小為N，拉力F做功的功率為W，當(dāng)該滑輪組的機(jī)械效率低于時(shí)，使用它將不再省力。三、作圖題22．如圖所示，用羊角錘拔釘子時(shí)，若O為支點(diǎn)，畫(huà)出動(dòng)力F的力臂l。23．如圖甲所示是正在使用的核桃?jiàn)A，上、下兩部分都是杠桿，圖乙是上半部分杠桿的示意圖，請(qǐng)?jiān)贏點(diǎn)畫(huà)出最小動(dòng)力F1力，及其力臂l1。24．用圖示所示的滑輪組提升重物，若拉力F將繩子的自由端移動(dòng)1.2m時(shí)，重物升高0.6m，請(qǐng)你在圖中畫(huà)出繩子繞法。四、實(shí)驗(yàn)題25．如圖所示，是探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm1310215222058345120（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，如圖甲所示，此時(shí)杠桿（選填“是”或“不是”）平衡狀態(tài)；接著把左端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直至使杠桿在水平位置平衡；（2）實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)改變鉤碼的位置或鉤碼的個(gè)數(shù)來(lái)改變力臂或力的大小進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，目的是：；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：杠桿在水平平衡位置時(shí)，不但有動(dòng)力×動(dòng)力臂＝阻力×阻力臂的關(guān)系，同時(shí)還滿足動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)間距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)間距離的關(guān)系。為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論明確，把實(shí)驗(yàn)裝置中右側(cè)改為彈簧測(cè)力計(jì)，如圖乙所示，這樣做的最終的目的是為了__________。A．便于直接讀出拉力的大小B．便于正確認(rèn)識(shí)力臂C．便于測(cè)量力臂的大?。?）在杠桿左側(cè)掛上一個(gè)重為0.5N的鉤碼，調(diào)整杠桿支點(diǎn)至圖丙所示位置時(shí)，杠桿恰好處于水平靜止。則杠桿的自重為N。26．在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示。實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼所受的重力G/N鉤碼上升的高度h/cm拉力F/N繩自由端移動(dòng)的距離s/cm機(jī)械效率η12100.83083.3%24101.53036102.23090.9%46152.24590.9%（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)緩慢拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼豎直向上做運(yùn)動(dòng)。（2）如果在第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，忽略繩重和摩擦，可以計(jì)算出動(dòng)滑輪的重為N。（3）第2次實(shí)驗(yàn)時(shí)所做的有用功為J，滑輪組的機(jī)械效率是。（4）分析1、2、3次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可知，使用同一滑輪組提升重物時(shí)，重物所受重力越選填“大”或“小”），滑輪組的機(jī)械效率越高；分析3、4次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機(jī)械效率與鉤碼上升的高度（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。（5）結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際，用滑輪組提升重物時(shí)，下列選項(xiàng)中也可提高機(jī)械效率的是__。A．增大繩重B．減輕動(dòng)滑輪重C．加快物體提升的速度（6）實(shí)驗(yàn)表明：額外功越小，總功越接近有用功；進(jìn)一步推理得出：假設(shè)沒(méi)有額外功，總功等于有用功；可見(jiàn)使用任何機(jī)械都。下列物理規(guī)律的得出運(yùn)用了這種研究方法的選項(xiàng)是。A．平面鏡成像規(guī)律B．牛頓第一定律C．阿基米德原理D．光的反射定律（7）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中邊拉動(dòng)邊讀數(shù)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)靜止時(shí)讀數(shù)，你認(rèn)為他的想法（正確/不正確），因?yàn)樗麤](méi)有考慮到對(duì)滑輪組機(jī)械效率的影響。27．如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)示意圖。小明同學(xué)讓同一鋼球分別從斜面由靜止開(kāi)始滾下，撞擊木塊。（1）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察木塊移動(dòng)的距離來(lái)判斷（選填“鋼球”或“木塊”）動(dòng)能的大小；（2）利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)情景，可以得到的結(jié)論是：；（3）在探究動(dòng)能的大小與質(zhì)量關(guān)系時(shí)，當(dāng)換用另一個(gè)鋼球?qū)嶒?yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)它將木塊撞出了木板，要繼續(xù)完成此實(shí)驗(yàn)，下列措施中可行的是：（選填序號(hào)）；①換質(zhì)量更大的木塊；②降低第二次鋼球的高度；③換質(zhì)量更大的鋼球；④換質(zhì)量更小的鋼球；（4）小明由此實(shí)驗(yàn)還聯(lián)想到探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)，讓同一個(gè)小車沿同一斜面的同一個(gè)高度由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，到達(dá)毛巾、棉布、玻璃三種不同水平面上繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)直到停止，在水平面運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，克服摩擦力做的功（選填“相等”或“不相等”），小車在玻璃、毛巾表面克服阻力做功的功率分別是P1、P2，則P1P2（選填“>”或“=”或“<”）；（5）小明同學(xué)嘗試改用如圖丙所示裝置探究“物體動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系”，經(jīng)過(guò)思考設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案；用質(zhì)量不同的鋼球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后由靜止釋放，撞擊同一木塊，比較木塊被撞擊的距離；這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，因?yàn)閴嚎s程度相同時(shí)，小球獲得的動(dòng)能，木塊移動(dòng)的距離。28．學(xué)了功率的知識(shí)后，甲和乙兩位同學(xué)想測(cè)量自己平時(shí)從底樓爬到教學(xué)樓三樓的功率，他們測(cè)試前設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充完整。（1）實(shí)驗(yàn)原理：（寫(xiě)出公式）。（2）甲和乙兩同學(xué)都覺(jué)得測(cè)功率需要多次實(shí)驗(yàn)，他們給出了以下兩種方法。甲：每天測(cè)1次自己正常爬樓的功率，一星期后把測(cè)得的所有值取平均值。乙：在2h內(nèi)不間斷地爬樓N次，最后求出N次爬樓的平均值。其中，甲同學(xué)求得的功率值能較準(zhǔn)確地反映他爬樓的功率，乙同學(xué)求得的值將比通常情況下的功率值偏（選填“大”或“小”），采取多次測(cè)量取平均值主要目的是。五、計(jì)算題29．桿秤是一種用來(lái)測(cè)量物體質(zhì)量的工具。小金嘗試做了如圖所示的桿秤。在秤盤(pán)上不放重物時(shí)，將秤砣移至O點(diǎn)提紐處，桿秤恰好水平平衡，于是小金將此處標(biāo)為0刻度。當(dāng)秤盤(pán)上放一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體時(shí)，秤砣移到B處，恰好能使桿秤水平平衡，測(cè)得OA=5cm，OB=10cm。（1）計(jì)算秤砣的質(zhì)量。（2）小金在B處標(biāo)的刻度應(yīng)為kg。若圖中OC=2OB，則C處的刻度應(yīng)為kg。（3）當(dāng)秤盤(pán)上放一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體時(shí)，若換用一個(gè)質(zhì)量更大的秤砣，移動(dòng)秤砣使桿秤再次水平平衡時(shí)，其讀數(shù)(選填“<”或“>”)2kg，由此可知一桿桿秤不能隨意更換秤砣。30．如圖甲是疫情期間的一塊校園移動(dòng)牌，簡(jiǎn)化圖如圖乙，其中AB為豎直牌面，CD（水平）和BE（豎直）為支架，并且測(cè)得牌面長(zhǎng)AB為150cm，寬為120cm，支架長(zhǎng)度CE＝ED＝2BE＝50cm，指示牌的質(zhì)量為15kg（所有支架的受風(fēng)面積忽略不計(jì)）。（1）乙圖所畫(huà)指示牌模型可視作簡(jiǎn)單機(jī)械中模型；（2）假設(shè)風(fēng)對(duì)指示牌的作用點(diǎn)在AB中點(diǎn)，根據(jù)圖示風(fēng)向計(jì)算：剛好把D端吹離地面這一瞬間的風(fēng)力F。31．工人利用如圖所示的滑輪組勻速提升重700N的貨物，繩子自由端被豎直向上拉起6m，所做的額外功為600J，不計(jì)繩重和摩擦。求：（1）拉力所做的有用功；（2）滑輪組的機(jī)械效率；（3）當(dāng)另一重物被提起相同高度時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率增加了10%，求此時(shí)被提升重物的重力。

1．A2．C3．A4．D5．B6．C7．B8．D9．A10．A11．C12．A13．平衡；減小14．省力；使用滑輪組可以省力；杠桿原理15．大；高16．彈性勢(shì)；動(dòng)17．做功；增大18．D；360；30019．150；75；18020．2.4；75%；盤(pán)山公路21．240；40；24；33.3%22．23．24．25．（1）是；左（2）尋找普遍規(guī)律（3）B（4）0.2526．（1）勻速直線（2）0.4（3）0.4；88.9%（4）大；無(wú)關(guān)（5）B（6）不能省功；B（7）不正確；摩擦力27．（1）鋼球（2）質(zhì)量一定時(shí)，物體的速度越大，動(dòng)能越大（3）④（4）相等；<（5）錯(cuò)誤；相同；相同28．（1）（2）小；為了減小誤差29．