中班音樂教案5篇

第第頁中班音樂教案5篇

中班音樂教案篇1

活動目標：

1、訓練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。

2、通過多種報紙的玩法，進展幼兒的制造技能和探究技能。

3、培育幼兒的合作精神。

活動重點：

廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，老師該怎么引導幼兒想出各式各樣的`新穎玩法是整個活動的重難點。

活動預備：

很多報紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。

活動過程：

活動身體――游戲――自由探究――自由組合――活動結束

1、活動身體，為活動做好預備

把幼兒帶到戶外，播放音樂，老師帶領孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。

2、啟發(fā)觀測，激發(fā)愛好。

〔１〕、老師引導幼兒觀測手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什么樣的的游戲？請幾個小伙伴上來介紹他所想到的紙球游戲。

〔２〕、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。

3、集體游戲，增加難度

請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。

中班音樂教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒感知并運用肢體語言表現(xiàn)44拍的節(jié)奏。

2、訓練幼兒手指動作的協(xié)調性，使其依據(jù)歌詞內容作相應的動作。

3、引導幼兒感知并表現(xiàn)滑稽可愛的音樂形象，體驗參加集體活動的樂趣。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動預備：

音樂《郊游》，音樂動畫《白雪公主和七個小矮人》，形態(tài)各異的小矮人圖片，音樂《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音樂。

幼兒已有相關閱歷：我班幼兒從小班就開始比較全面的開展音樂活動，幼兒的節(jié)奏訓練、對音樂的感知和表現(xiàn)、幼兒基本動作、仿照動作以及簡約的舞蹈都有了肯定的基礎。

活動過程實錄：

一、通過設置情境引導幼兒進行節(jié)奏訓練。

1、老師帶著孩子們到大森林去游玩：

師：“孩子們，今日天氣晴朗，老師帶你們一起到大森林去玩兒，好嗎？”〔好〕“那就讓我們出發(fā)吧！”放《郊游》的音樂，老師和幼兒做律動進入活動室。

〔通過活動情境的設置，吸引幼兒參加活動的愛好和積極性。孩子們隨著音樂自由的做著做動作，高興奮的和老師一起做律動，都很歡樂。〕

2、來到大森林，老師引導幼兒感知音樂的美：

師：“孩子們，大森林多美啊，現(xiàn)在請你們閉上眼晴，邊聽那精美的音樂邊感覺自己變成了小草、小花、小樹，在早晨里睡醒了，伸了個懶腰，一點一點的長大，呼吸新鮮的空氣，隨著微風舞蹈。。?！狈拧渡衷绯俊返囊魳罚龑в變阂罁?jù)對音樂的理解用肢體語言表現(xiàn)對音樂的感知。孩子們都沉醉在音樂中，有的像小鳥一樣漸漸的飛，有的把自己比作小草、小花，左右搖擺。有的孩子說：“老師我是大狗熊，我冬眠醒來了”，很粗重的做著狗熊的動作，有的蹲在地上像小草一樣隨風晃動，有的站起來做大樹來回擺曳，有的孩子在小伙伴們中間穿梭，老師靜靜的問他在做什么，他說：“我是小伙伴啊，我在大森林里玩兒呢！”還有的孩子一貫蹲在地上，靜靜地告知老師：“音樂好聽，我睡著了！”(孩子們都沉醉在美好好聽的音樂里，很自然地表現(xiàn)對音樂的感知，充分表現(xiàn)了幼兒的想象力和制造力?！?/p>

師：“小動物們也來歡迎小伙伴了，請你聽音樂，想一想是哪個小動物走來了？”請幼兒邊聽音樂邊跟著節(jié)奏表現(xiàn)小動物走的動作。

〔孩子們在這一環(huán)節(jié)中能較好的表現(xiàn)自我意識，把各種小動物走路的姿態(tài)都能和著音樂的節(jié)拍做出來，各有各的特點，對音樂節(jié)奏的把握也較好〕

3、師：“小伙伴，你知道小動物們都是怎樣叫嗎？”請幼兒利用叫聲、拍手、拍腿、跺腳等動作表現(xiàn)44拍的節(jié)奏的時值。

〔通過傾聽并說一說是誰走來了，小動物怎么叫引導幼兒初步感知44拍的節(jié)奏，并通過肢體語言表現(xiàn)出來。幼兒坐在小椅子上，利用身體的各部份表現(xiàn)節(jié)奏的時值，這個活動使幼兒在運動中能休息一下，表達的動靜交替。〕

二、感受小矮人滑稽可愛的形象，并用肢體語言制造性的表現(xiàn)出來。

1、老師講《白雪公主和小矮人》的故事，吸引幼兒對小矮人的愛好。

孩子們都很仔細的聽老師講故事。

2、請幼兒說一說你想象中的小矮人是什么樣子的？

幼兒自由發(fā)表自己的想象。有的孩子說：“小矮人有長長的胡子！”有的孩子說：“小矮人可矮了！”還有孩子說：“小矮人很老很老，走路很慢”。。。。。。

〔在這一環(huán)節(jié)，孩子們大膽的用語言表現(xiàn)了對小矮人形象的理解，孩子們還在描述后，自然地曲表現(xiàn)小矮人的形象，氣氛激烈，孩子們表現(xiàn)欲望都很強。〕

3、放動畫音樂《白雪公主和小矮人》，請幼兒感知歡快的音樂，觀測小矮人活潑、滑稽、可愛的形象，并跟著音樂用動作表現(xiàn)小矮人的形象。

師：“小矮人的哪些動作很可愛、滑稽，請你做一做。〔幼兒跟著音樂做動作〕

〔幼兒通過感知并表現(xiàn)小矮人滑稽可愛的形象，培育幼兒美妙的情感體驗，感受到音樂活動的歡樂，，孩子們看到動畫后很興奮，都起來仿照小矮人的各種動作，有的小伙伴還自己制造新的動作，相互溝通，充分表達了孩子們主動探究的.意識，以及對音樂活動的愛好?！?/p>

三、學習律動，訓練幼兒手指的協(xié)調性，能依據(jù)歌詞做相應的動作。

1、師：“請小伙伴猜一猜，一共會有幾個小矮人呢？”

老師出示美麗的盒子，將手伸進去戴上貼有十個小矮人的手套，并示范表演律動《十個小矮人》，引導幼兒在理解歌詞的基礎上掌控1~10的順次。

〔通過彩盒及小矮人手套的環(huán)節(jié)，吸引幼兒盡快的理解歌詞及動作，及參與律動活動的愛好。當老師告知小伙伴彩盒里會有奧秘時，孩子們都瞪大了眼睛，悄悄地而且焦灼的看著老師，當老師戴上手套展示給幼兒看時，孩子們都很興奮，并能自然的伸出手和老師的十個小矮人做動作。〕

2、幼兒聽音樂學律動。在老師的帶領下，幼兒按歌詞從1~10的順次作相應的手指動作。

〔律動說明：兩手握拳于胸前，手心向外，從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個手指，當唱到“小矮人”時，伸出的手指隨音樂彎曲、伸直，然后接著數(shù)〕。

3、請幼兒到前邊表演律動。

孩子們都很積極主動的響應老師的提議，到前邊表演的小伙伴都把自己對小矮人獨特的理解比較好的表現(xiàn)了出來，氣氛很激烈。

4、活動熟識了，老師要求幼兒閉上眼睛做，使想象和動作統(tǒng)一起來，體會其中的形象。

〔在這一個環(huán)節(jié)中，孩子們始終能主動地參加到活動中，和老師一起學習律動，都很仔細，而且依據(jù)老師要求的難度漸漸加大，孩子們參加的愛好也更加深厚。〕

四、幼兒玩兒游戲《白雪公主和小矮人》

1、引導幼兒理解小矮人援助了白雪公主，自己也很歡樂！培育幼兒助人為樂的好品行。

2、老師講解游戲規(guī)章：幼兒扮作小矮人去救白雪公主，救回后大家在一起歡樂的跳舞。

3、幼兒玩游戲2—3遍。老師引導幼兒依據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈動作。

〔通過游戲，使幼兒體驗參加集體活動的愛好，并通過本次活動了解援助別人自己也很歡樂，培育幼兒樂于助人的品行。孩子們在玩游戲的過程中，把自己變成小矮人，融入到游戲之中去，體驗到了救白雪公主的焦灼與成功后的歡樂，也感受到了援助別人的歡樂?！?/p>

五、活動結束。

活動延伸：

1、在日常生活教育中，幼兒聽老師講故事《白雪公主》。

2、在活動區(qū)活動時，可跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏，用筷子進行敲打樂器的練習。

教學反思：

綱要指出：

“要在藝術活動中激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和制造的歡樂，表達自我表現(xiàn)和制造的成就感。”

1、在教學設計上，依據(jù)中班幼兒的年齡特點及本班孩子的實際水平，我采納了用情境及游戲的方法提高幼兒參加的愛好和積極性。

2、在環(huán)節(jié)的連接上流暢自然，將激發(fā)幼兒愛好貫穿于活動的始終。使幼兒一貫處于歡樂及主動學習探究的狀態(tài)。

3、在活動中留意了幼兒學習的集體活動、小組活動、個別活動相結合的活動方式，留意了幼兒學習過程中的動靜交替，不會使幼兒感到疲憊。

4、在活動中留意了幼兒想象力及制造力的培育，鼓舞孩子的點滴進步，使幼兒產(chǎn)生自信心和成就感，對今后活動的參加起到較好的作用。

5、在活動的結束階段把孩子的愛好引向自我觀賞和獲得滿意感，從而把愛好延伸到對新的藝術活動的需求和期盼。

在活動中幼兒活動愛好深厚，能主動的參加到活動中，表達了主動探究的意識，達到預期的活動目標。

中班音樂教案篇3

活動目標：

1、初步學會演唱歌曲，并能大膽改動正確的歌詞。

2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，體驗歌詞的幽默與滑稽。

3、知道不管做什么事情都要細心，不能驕傲。

活動預備：

1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。

2、依據(jù)歌曲繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹；小尖嘴的鴨子；圓耳朵的小兔；沒尾巴的大馬。

3、人手一份打擊樂器。〔鈴鼓、圓舞板、碰鈴。〕

活動過程：

一、談話：長大了你想做什么工作。

1、老師：每個人長大了都要做一份工作，有老師、醫(yī)生、警察，請你來說一說你長大了會做什么工作呢？

2、小結：小伙伴想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他長大了會做什么呢？請你來聽一聽。

二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

1、傾聽老師念：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。

2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？

3、幼兒完整地跟念。

4、老師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，請你想一想，小畫家會和別人說什么話呢？〔提示幼兒要表示神氣的模樣〕

三、觀測歌曲圖片，理解歌詞內容。

1、〔出示四張圖〕看！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣？

2、引導幼兒說出丁丁畫錯的地方，老師用歌詞進行小結，幼兒跟念。

3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。

4、老師：丁丁真是馬虎呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？〔我想笑、我想對丁丁說畫畫要仔細……〕

5、老師引出最末一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗快樂、歡樂的心情。

6、依據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子預備的打擊樂器。

四、學唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。

1、傾聽老師清唱歌曲兩遍。

2、采納整首教學法與孩子一起學唱歌曲。

3、全體幼兒邊拍手邊看圖學唱歌曲。

4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難？說出來，大家一起援助你。

5、多種形式鞏固對唱曲的演唱技能。

6、配上打擊樂器，加強歌曲的節(jié)奏性。

五、相互爭論：怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞？

1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長耳朵；畫匹大馬粗尾巴。

2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。

六、活動延伸：快樂續(xù)編畫《細心的小畫家》。

中班音樂：母雞孵蛋

活動目標：1。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

2。能用〔輕、慢〕和嘹亮的聲音表現(xiàn)歌曲中羞澀、自信的心情。

活動預備：

1。母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片

〔棒棒雞、打嗝雞、羞澀雞〕。筆。

2。鈴鼓、絲巾每個小伙伴一份

活動過程：

一、熟識歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師：今日母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

老師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

師：母雞孵了幾個蛋？

二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能仿照各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用嘹亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

〔1〕你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

〔2〕傾聽棒棒小雞的叫聲，老師用簡約圖示表示，幼兒仿照。

〔3〕鼓舞幼兒唱出有力的聲音。

〔4〕想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2。打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

師：這只雞喜愛打嗝，它的名字叫打嗝雞。

〔1〕聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，老師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

〔2〕幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

〔3〕唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

〔4〕練習唱準小節(jié)末拍的休止符。

3。羞澀的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)羞澀。

師：他是什么樣子的？聽聽羞澀雞唱歌是什么樣子的'？

〔1〕用拖小尾巴的圖示表示羞澀雞的慢。

〔2〕師：羞澀雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？

〔3〕學習羞澀雞唱歌

4。集體歌頌，仿照三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1。師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

怎樣給羞澀雞伴奏？

2。借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展閱歷

出示雙胞胎小雞

師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

中班音樂教案篇4

在本次活動過程中，我將主要采納“趣味游戲”音樂教學模式，其特點是在活動中激發(fā)幼兒的游戲愛好，使幼兒在玩中獲得知識閱歷，進展各種技能，并體驗到游戲的樂趣。“趣味游戲”教學模式的基本過程是：引趣——激情——愉悅——主動學習。

一、設計意圖：

我選擇設計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，增加對自己身體各關節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的愛好，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)章，激發(fā)孩子的.制造想象技能，提高孩子之間的合作表演技能。

二、活動目標：

1、幼兒能隨音樂旋律開心地進行游戲。

2、感受樂曲活潑有趣的特點，培育幼兒的表演技能和合作意識。

三、活動預備：

錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

四、活動過程：

〔一〕引趣部分：

1、律動：《請你摸一摸》〔在這個環(huán)節(jié)中，老師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導幼兒對自身各部位進行了解?！?/p>

2、觀賞音樂，了解歌詞內容后鼓舞幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。〔在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲愛好?！?/p>

〔二〕激情部分：

1、老師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位老師隨音樂示范游戲。〔在這一環(huán)節(jié)中，通過老師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規(guī)章有了初步的了解，為下一步幼兒參加游戲打下了基礎〕。

2、讓我們一起來跳一跳。〔老師通過談話的方式引導幼兒依據(jù)每句歌詞做出相應的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌控基本；第二遍鼓舞幼兒找旁邊的好伙伴一起跳一跳，初步培育幼兒之間的合作意識〕

〔三〕愉悅部分：

找一找，玩一玩?！苍谶@一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參加游戲，由于人多擁擠，老師應在游戲之前提出明確的要求：仔細聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內容進行游戲；同伴之間不相互擁擠?！?/p>

〔四〕主動學習部分：

幼兒改編歌詞進行游戲。師：找一個好伙伴，看看你還想和好伙伴碰哪里？〔鼓舞幼兒說出小伙伴之間還有哪些部位可以碰一碰，老師用圖片做標記后，組織幼兒隨音樂進行游戲〕

〔五〕師幼一起評價游戲狀況?！惨罁?jù)幼兒在游戲中的規(guī)章意識、合作意識及表現(xiàn)力和創(chuàng)編技能等組織幼兒進行自評和他評，并提出下次游戲的要求?！?/p>

中班音樂教案篇5

活動目標：

1、學習歌曲《辦家家》，感受歌曲中說唱的情趣。

2、能大膽地用聲音、表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并依據(jù)角色精確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。

3、與同伴合作表演時，眼睛看著對方溝通情感，協(xié)調表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、布置娃娃家情境：娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋子、鏟子。

2、視頻：兩個哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。

3、娃娃八個，煤氣灶、鍋子、鏟子八副。

活動過程：

1、設置情境，理解歌曲內容。

〔1〕老師：這里有一個很大的娃娃家，想進去看看嗎？咦，這里有個小娃娃，她怎么哭了?原來，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來炒小菜給她吃，好嗎？先看朱老師怎么炒的？

老師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧！

〔2〕“小伙伴，娃娃還沒飽，你們情愿給娃娃炒小菜嗎？”老師抱娃娃走下去，一個個與幼兒互動。

〔3〕小娃娃吃飽了，心里可興奮了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀？我們平常玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸？我們請神氣的男孩子來做爸爸，好嗎？誰來做爸爸？男孩回答：我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎？誰來做媽媽？我們請神氣的男孩子來做媽媽，好嗎？誰來做媽媽？女孩回答：我來做媽媽。請你做一做媽媽美麗的樣子。

老師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對面，眼睛看著對方，合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了！”

〔4〕出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣？娃娃肚子餓了，我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽？你們也來唱唱看。

2、學習歌