經典的小班教案7篇

第第頁[經典]的小班教案7篇

小班教案篇1

活動目標：

1.學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2.情愿參與剝橘子的活動，學習用語言講解并描述自己的發(fā)覺。

3.體驗共享的歡樂。

4.進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

5.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預備：

1.每組一只筐，內裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子、蘋果。

2.PPT3.每組一個餐點盤。

活動過程：

一、猜謎語師：小伙伴們，現(xiàn)在我們來猜一個謎語：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子。吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。你們知道這是什么水果嗎？

二、感知橘子的形狀特征。

1.看一看師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師：橘子底端還有什么？頂端有什么？

引導幼兒說出肚臍眼和按鈕師："那我們把話連起來說一說好嗎?"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

2.摸一摸師:現(xiàn)在我們拿起你身邊的橘子摸一摸，橘子摸上去是什么感覺？〔軟軟的〕蘋果摸上去是什么感覺？

老師小結：橘子摸上去比蘋果軟。

3.聞一聞師：小伙伴們現(xiàn)在咱們再來聞一聞橘子是什么味道呢？〔芳香味〕

三、感受橘子的內部特征。

師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)師："那我們把它剝開看看里面到底是什么樣的?"師："我們先從有肚臍眼的這一面開始剝，還是從有按鈕的這邊開始剝呢?"幼："肚臍眼。"師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，看看像什么呀?)幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。

師：橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒花兒開開，開出很多小船(月亮)，小船開到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。

老師小結：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點酸、有點甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時候要吐出來，我們大家都喜愛吃橘子。

四、引導幼兒說一說，師："小伙伴你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小伙伴們真棒，說出了這么多橘子做成的食品。

老師小結：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯五、游戲剝橘子。

師："今日我們班來了很多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來比一比看哪組先剝完。"(師："我們把剝下來的橘子皮放在哪里呀?"幼："垃圾桶里。"師："今日我們不把它摔到垃圾桶里，我們就把它放在盤子里，它可是有用的'哦!"六、大家共同共享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

師："小伙伴們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?"幼："想。"師："那我們來嘗一嘗。"師："橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"師：我們的爸爸媽媽平常照看我們很辛苦，現(xiàn)在我們拿著我們剝好的橘子送到爸爸媽媽嘴里，讓他們也嘗一嘗酸酸甜甜的橘子吧。

教學反思：

秋天來了，很多的水果都成熟了，本次教學活動選擇的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識閱歷，幼兒對自己熟識的事物能產生積極的愛好?；顒娱_始我采納猜一猜的導入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思索有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，很多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探究。

小百科：柑和橘都屬于蕓香科柑橘屬的寬皮柑橘類，果實外皮肥厚，內藏瓤瓣，由汁泡和種子構成。

小班教案篇2

活動設計背景

我們班有許多家長來幼兒園反應孩子在家都不喜愛刷牙，一叫刷牙就跑。

活動目標

1、通過系列活動使幼兒了解飯后漱口的重要性。

2、引導幼兒養(yǎng)成餐后漱口、刷牙的良好習慣。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點

引導幼兒正確的漱口方法，愛護牙齒的意義和方法。

活動預備

1、組織幼兒進行〈小豬的牙齒〉游戲。

2、收集一些幼兒的'漱口水。

活動過程

1、活動的導入。

小伙伴，剛才我們做游戲時，小豬的牙齒怎么樣了？〈牙齒生病了〉牙齒有問題了，怎么辦呢？

2、幼兒溝通感受。

3、出示收集的漱口水，引導幼兒觀測爭論。

聞味道，說感受。

看水里，找東西，認識餐后刷牙的重要性。

爭論刷牙的好方法。

4、行為的練習。

引導幼兒了解掌控正確的漱口方法。

5、聽兒歌〈刷牙歌〉。

教學反思

1、通過活動，幼兒了解了刷牙的重要性，但對如何愛護牙齒的方法還不熟識。

2、教具預備得不夠。

小班教案篇3

【活動目標】

1、認識各種直線和波浪線，并嘗試繪畫。

2、練習畫圓形，并養(yǎng)成良好的繪畫習慣。

【活動過程】

一、談話導入。

今日的天氣真好，太陽照得我們暖烘烘的，那你們覺得太陽寶寶有沒有爸爸媽媽呢？

二、出示范畫，并進行示范講解。

1、我們看，太陽寶寶的一家，中間是寶寶，兩邊是爸爸媽媽。我們看寶寶的臉怎么樣？爸爸媽媽的呢？

2、爸爸媽媽的頭發(fā)和寶寶的有什么不同呢？

3、小結：爸爸的頭發(fā)是很短的，還有胡子，媽媽的頭發(fā)是長長的，還是卷卷的，而寶寶的'頭發(fā)也和爸爸一樣是直直的，比爸爸的長一點。

4、那你們想不想來畫一畫太陽寶寶的一家呀？

5、我們先畫好臉，然后用直直的線來畫出爸爸和寶寶的頭發(fā)。我們一起伸出小手來試一試。

6、媽媽的頭發(fā)有點難哦，看好哦，像開小火車一樣開到上面，再漸漸下來，像爬小山一樣，一條波浪線就畫好了。伸出小手和我一起來畫一畫吧！

現(xiàn)在我給你們每人預備了一張白紙，你們也來試一試畫畫太陽寶寶的一家吧！記住爸爸媽媽和寶寶有什么不一樣哦。

【活動反思】

本次活動結合主題活動《親親熱熱一家人》來進行，幼兒對爸爸媽媽的特征都有了肯定的了解，在繪畫過程中對直線掌控的較好，波浪線對孩子來說難度還比較大，需要多加練習。

小班教案篇4

活動目標

1．通過故事培育孩子早睡早起的生活習慣。

2．能借助圖片簡約描述畫面情景，學習說完整的話。

活動預備：

1．圖片：早晨、晚上。

2．手偶、指偶各一個。

3．圖畫紙。

活動過程：

一、導入活動：

1.講故事《最勤快的和最懶散的》：

老師有感情的講解并描述故事，幼兒仔細聽講

〔老師在講故事的時候出示手偶和紙偶，這樣能將幼兒的留意力集中起來，引起有幼兒的學習愛好?！?/p>

2．老師關于故事的內容進行提問。

大森林中誰起的最早？〔小公雞〕

最起的最晚？〔小豬〕

〔在活動中老師要提示幼兒用完整的語句來回答?！?/p>

聽一聽、學一學公雞是怎么叫的？數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲？

二、基本活動：

1.師幼學習手指游戲。

大拇指醒來了，你早，你早；

食指醒來了，刷牙，刷刷牙；

中指醒來了，洗臉，洗洗臉；

無名指醒來了，梳頭，梳梳頭；

小拇指醒來了，一起做早操！

第一遍老師進行示范表演。

第二遍幼兒和老師一起表演。

第三遍幼兒自己進行表演。

2.出示早晨、晚上的圖片：

幼兒簡約描述畫面的情景，引導幼兒觀測畫面上都有什么？

早晨的圖片：太陽、天空是藍藍的、全部的小動物都在做游戲。

晚上的圖片：月亮，天空是嘿嘿的，全部的小動物都在睡覺。

三、展示活動：

1.游戲：早晨晚上。老師彈奏或演唱“你睡覺了嗎？”的歌曲，幼兒做睡覺的`動作，唱完后，老師學一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動作。請幼兒仿照大公雞，反復進行游戲。

2.學一學公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內的玩具自由地制造聲音，并說一說聲音象什么。

3.繪畫：早晨、晚上〔老師畫好小伙伴起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮〕

四、活動延伸：

帶孩子早熬煉，在熬煉時滲透早起床的好處

小班教案篇5

設計思路：

小班語言領域目標明確指出：讓幼兒喜愛聽故事、喜愛看書，學會一頁一頁的翻書，初步理解兒童文學作品的主要情節(jié)內容，能用自己喜愛的方式表達對文學作品的認識。因此，我設計了大圖書的閱讀活動《小動物回家》，目的是利用幼兒天生喜歡動物的特點，讓幼兒在聽聽、講講表演小動物找伙伴回家的過程中，學說角色的對話，培育幼兒對文學作品的愛好，教會幼兒一頁一頁的翻看圖書。

活動目標：

1、引導幼兒有順次的翻看圖書，激發(fā)幼兒聽說故事的愛好；

2、在聽聽、講講表演小動物找伙伴回家的過程中，學說角色的對話；

3、鞏固動詞：飛、游、走。

重點難點：

重點難點是在聽聽、講講表演小動物找伙伴回家的過程中，學說角色的對話。

活動預備：

1、自制大圖書一本；

2、音樂磁帶《走路》；

3、字卡“飛”“游”“走”；

活動過程：

一、請幼兒仿照動物做飛、游、走的動作

出示字卡“飛”“走”“游”讓幼兒認讀，提問：誰會飛呀？誰會走？誰會游？并隨音樂學一學蝴蝶飛、小貓走，學一學小魚游。

〔評析：培育小班幼兒早期閱讀要著重一個“趣”字，積極的愛好和愉悅的心情是做好一切事情的前提。這個環(huán)節(jié)宋老師通過出示字卡，引發(fā)幼兒仿照蝴蝶飛、小貓走、小魚游來激發(fā)幼兒的學習愛好。由于小班的幼兒本身就具備小動物的特征，他們對小動物倍加喜歡，加上精美音樂的刺激，孩子的參加度很高?！?/p>

二、出示大圖書師幼一起建構故事

1、我這里有一本大圖書，美麗嗎？你們見過這樣的大圖書嗎？這本書的封面上有一些小動物，請小伙伴猜一猜它們要干什么呢？它們要回家，指認“回家”。

2、每本書都有書名，這本書的書名就叫《小動物回家》，我們來一起看一看好不好？

3、老師講解并描述第一頁的內容；太陽快要下山了，森林里靜靜靜的，小動物們要回家了。小伙伴看一看有哪些小動物呢？

4、第二頁上有誰？它們會怎樣回家？蝴蝶要走了，小鳥想和蝴蝶一起回家，小鳥會怎樣對蝴蝶說呢？〔提問后老師完整表述〕

5、第三頁上有誰？它們會怎樣回家？小魚要走了，小烏龜想和小魚一起回家，小烏龜會怎樣對小魚說呢？

6、第四頁上有誰?它們會怎樣回家呢?請小伙伴一起來學一學小狗是怎樣對小貓說的，好不好？

7、小熊慢吞吞的落在后面，它能和誰一起回家？為什么？

〔評析：此環(huán)節(jié)宋老師緊緊抓住幼兒的愛好點，采納易于幼兒集體觀測的大圖書，

逐個地出示小動物，反復強調小動物是怎樣回家的，給幼兒提供敢說、大膽說的機會。引導幼兒發(fā)散思維，加之老師奇妙的提示，在幼兒說說、學學中掌控了小動物走的不同方式。同時，嘗試了師生建構故事的基本方法?！?/p>

三、利用大圖書完整地講解并描述故事〔用手指著字〕

1、這本書我們一頁一頁的.看完了真好看！我還沒看夠呢，你們還想看嗎？讓我們一起再看一遍吧。

2、原來，小動物們各有各的走路方法：有的會飛；有的會游；有的會走；小伙伴想一想小動物還有那些走路的方法呢？

〔評析：觀賞單面的大圖書最適合小班幼兒的年齡特點，宋老師在此環(huán)節(jié)用手指著字寶寶，逐頁地講解并描述故事，圖文并茂的大圖書使幼兒對故事有了完整的了解，從而使幼兒掌控了逐頁地翻書、看書的正確方法。同時，老師在潛移默化中激發(fā)了幼兒閱讀的愛好。〕

四、播放《走路》的音樂磁帶，師幼一起仿照小動物走路

小動物走路的方法真有趣！小伙伴，讓我們來一起表演小動物走路，好不好？

〔評析：為了讓幼兒保持活動的愛好，老師帶幼兒一起隨精美的音樂繼續(xù)仿照小動物走、飛、游，使活動在歡快的氣氛中結束?！?/p>

活動反思：

在本次活動開始部分我利用小字卡激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒學一學小貓、小魚、小蝴蝶走路的方法，并和老師一起隨音樂仿照小動物走路，幼兒的留意力一下子吸引過來，接著我出示了細心預備的大圖書和幼兒一起建構故事，大圖書畫面內容豐富、色調絢麗、圖文并茂，孩子們從沒見過這么大的圖書，特別驚異，一個個都睜大眼睛凝視著大圖書，和老師一起建構故事內容，積極主動地參加活動，回答老師的提問，學說角色的對話，本環(huán)節(jié)師幼之間的互動較好，這充分表達了《綱要》中提出的：老師是幼兒活動的組織者、合、支持者。在建構故事環(huán)節(jié)孩子們還意猶未盡，我又利用大圖書完整地講解并描述了故事，加深了幼兒對圖書內容的理解，明確了翻閱圖書的方法。最末一個環(huán)節(jié)，我又發(fā)散幼兒的思維，讓他們想一想小動物還有哪些走路的方法，并隨歡快的音樂一起仿照小動物走路結束活動。整個活動目標完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對圖書閱讀活動的愛好，還教會了幼兒正確翻看圖書的方法。

本次活動既有勝利點也有不足之處，在大圖書的設計制作方面再細致一些，在建構故事環(huán)節(jié)還應讓孩子們多說一些，那樣會更好的。

小班教案篇6

活動目標：

1、熬煉幼兒身體的平衡技能和協(xié)調技能。

2、培育幼兒之間的合作意識，加強合作技能。

活動預備：平整的場地，繩子假設干，書包假設干，終點標識五個

活動過程：

一、活動環(huán)節(jié)設計：

1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做預備活動。

2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標識。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊預備。

3、游戲規(guī)章：五組幼兒同時從起點出發(fā)，沿跑道走向終點，繞過終點標識先返回起點的為勝〔提示幼兒留意安全〕。

4、游戲開始：

玩法一：起點和終點之間不設障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，沿跑道徑直走向終點，繞過終點標識先返回起點的`為勝。

玩法二：〔增加難度〕在起點和終點之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參與游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點，繞過終點標識先返回起點的為勝。

玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓舞其大膽創(chuàng)新。

5、游戲結束，帶領幼兒做放松運動，并整理好活動器械。

6、活動延伸：鼓舞幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。

小班教案篇7

教案一：香甜的餅干

活動目標：

1、學習用團聚、壓扁和用工具畫花紋的方法，將油泥制作成香甜的小餅干

2、在步驟圖的援助下，掌控小餅干的制作過程。

3、用完油泥后，要把油泥收回原處。

活動預備：

1、在活動之前，帶領幼兒有意識地對“餅干”進行探究，并與家長一條完成“我愛小餅干”的調查表，手機各種自己喜愛的小餅干的圖片，積累