中班科學(xué)教案(精華8篇)

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中班科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過自己動手試驗，獵取有關(guān)磁鐵的徑直閱歷，體驗探究勝利的歡樂。

2、了解磁鐵能透過紙板、木板、玻璃板來吸引鐵或鐵制品的現(xiàn)象。

3、能夠手眼協(xié)調(diào)地做磁力游戲。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、教具：磁鐵、磁性物品、鐵制品與非鐵制品、黑板二塊。

2、學(xué)具：人手一塊磁鐵、每桌一籃物品、小精靈胸牌人手1個、玩具假設(shè)干、小毛巾、沙等

3、場景：布置神奇王國

活動過程：

〔一〕以小精靈到神奇王國引題

小精靈律動進場

〔二〕小精靈到神奇王國探秘：

1、神奇王國到了，小精靈玩一玩，試一試，什么玩具最好玩；

2、小精靈自由分組進入神奇王國探秘：

①小動物競賽

②小蛇跳舞

③釣魚

④分類盒：牙簽、大頭針等

3、組織小精靈入座，進行提問：〔小樹葉音樂〕

師：到了神奇王國，你玩了什么玩具？怎么玩的？發(fā)覺了什么奧秘？

4、小結(jié)。

〔三〕介紹磁鐵的特性：

“磁鐵寶寶”介紹自己的特性：我是鐵，但我有磁性，能吸鐵和鐵制品，所以我也叫吸鐵石。

〔四〕幼兒分組動手操作、溝通，進一步感知磁鐵的特性。

〔五〕老師提問，鞏固對磁鐵的認(rèn)識。

1、磁鐵還有個名字叫什么？

2、磁鐵能吸木珠嗎？鐵杯嗎？

3、磁鐵能將鐵釘、牙簽分開嗎？

4、縫衣針掉在地上了，什么方法能找到它？

5、塑料球、皮球、鐵球，用什么方法區(qū)分鐵球？

6、磁鐵能吸到什么？

〔六〕活動評價：

師生共同評比最正確小精靈隊，發(fā)獎杯。

活動反思：

科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告知幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的'探究者和發(fā)覺者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思索讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在長久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)閱歷。對于中班幼兒來說，磁鐵并不生疏，老師貼掛圖時常常用到。在孩子們的眼里，磁鐵是很神奇的東西，有著奇妙的能量。磁鐵能夠吸鐵的特性決斷了它備受幼兒青睞。

中班科學(xué)教案篇2

一、設(shè)計意圖

幼兒對水的喜歡好像是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。我們常常發(fā)覺在洗手時幼兒們常常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。他們相互澆水，潑水，并堵住出水口囤積水……玩得不亦樂乎?！毒V要》中指出"幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始。"為了徹底滿意孩子們的新奇心，尊敬他們對水的愛好，使他們對水有更多的了解，我由然而生，何擔(dān)心排一次《玩水》的活動，讓他們從自由玩水到有選擇地運用工具玩水。為了給孩子們提供一個更加充分感知水的特性的機會，讓他們在玩水中積累更多的生活體驗，充分表達"玩中學(xué)"這一教學(xué)理念，使幼兒在豐富相宜的環(huán)境中獲得自然的進展。于是我設(shè)計了教學(xué)活動《運水》。

二、活動目標(biāo)

1、幼兒在運水游戲中，再次感知水的特性。

2、幼兒能認(rèn)識和選擇在不憐憫況下相宜運水的工具、材料，并用語言表達出來。

3、幼兒在活動中充分感受玩水帶來的樂趣，體驗勝利的歡樂。

三、活動預(yù)備

水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。

四、活動過程

〔一〕談話引起幼兒對水的愛好。

師："小伙伴，你們玩過水嗎？""水是什么樣的？""玩水的時候應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？"〔不能把自己和小伙伴的'身上弄濕〕

〔二〕通過玩水，自由探究。

1、徒手運水。

(1)、角色扮演，完成任務(wù)。

師：孩子們，我們今日接到一個新任務(wù)，就是把這邊的水運到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過去吧。

(2)、幼兒徒手運水。

〔滲透教育"水是很寶貴的，別把它漏到地上了。"引導(dǎo)幼兒發(fā)覺把手指閉得更緊，水就漏得少些?！?/p>

(3)、老師小結(jié)用手運水狀況，鼓舞幼兒查找更好的運水方法。

師：孩子們，來看看我們的水運得怎么樣了？〔引導(dǎo)幼兒在說用手運水的困難時，進一步感受水的流淌性?！秤檬诌\，水簡單漏掉而且很慢。有其他好方法嗎？〔用工具運〕

2、活用工具，奇妙運水。

(1)、通過觀測，引導(dǎo)幼兒思索，并自由選擇工具運水。〔增加老師語言〕

(2)、幼兒通過觀測、比較、操作，選擇和判斷出相宜且高效的運水工具。

老師參加到運水中，鼓舞孩子們表達他們做的事，并與孩子們分析為什么有些工具更有效?！?這個水桶好大，可以裝那么多水！""這個工具有洞，水都漏掉了"……〕

(3)、水越來越少了，觀測幼兒是否會轉(zhuǎn)換工具運水。

〔原本高效的大工具變得不適用了，觀測幼兒是否用小工具操作?！场查_始拿著小工具運水的孩子會發(fā)覺，此時手中的工具比那些大工具更能舀起水來〕〔用小工具舀起來就運會很累，孩子們會用小工具舀起水裝進大工具中再運〕

(4)、結(jié)合實際狀況，引導(dǎo)幼兒用吸水材料運水并用語言說出吸水材料是怎樣運水的。

師：水只剩一點點了，我們要把水池里的水運得一滴也不剩?？纯催€有哪些材料我們沒有用過？

〔"我一壓海綿，水就跑到里面去了，再擠，水就流出來了""紙也是這樣""毛巾也可以"……〕〔孩子們在之前小工具和大工具合作中積累了閱歷，現(xiàn)在也知道把水吸進材料里擠在大工具里再運〕〔有的孩子還是堅持用小工具舀，他們會把充氣水池按住，這樣水會方便舀起來些〕

〔三〕師幼相互溝通探究結(jié)果。

1、請出勤勞的工具。

師：水究竟運完了，我們坐下休息一會兒吧！剛才運水，珍寶們用了哪些工具呢？說給大家聽一聽。

〔有目的地引導(dǎo)孩子說出為什么有的工具不能運水；吸水材料是怎樣運水的〕

2、工具寶寶細分類。

師：工具寶寶們幫我們運了那么多水，也累了，他們想回家休息了?？矗梢赃\水的工具寶寶的家在這里，不能運水的工具寶寶住在這個房子里。請小伙伴們把他們送回家。

3、檢查工具是否擺放正確。

〔四〕活動延伸：

師：今日我們的任務(wù)都完成得很好。下一次，我們還要想方法把這些漏水的工具改裝成可以運水的工具。

五、活動反思

玩水對于孩子來說是一件很感愛好的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、開心、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參加到運水活動中來，盡情地表達著、思索著、表現(xiàn)著?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探究在不憐憫形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探究的世界中得到自由和歡樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒玩耍與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個幼兒富有性格的全面進展。

中班科學(xué)教案篇3

目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并了解水位高度與水柱噴射距離間的關(guān)系。

2．啟發(fā)幼兒表達、溝通探究的過程和結(jié)果，培育幼兒的觀測技能、語言表達技能及合作技能。

3．激發(fā)幼兒的探究愛好。

預(yù)備：

1．可樂瓶假設(shè)干，依據(jù)需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住，然后裝上水。

2．小紅旗和小黃旗每人各一面,藍、紅三角形假設(shè)干。

3．用于加水的桶和杯子各一只,膠布假設(shè)干。

4．用來測量水位高度的繩假設(shè)干。

過程：

一、設(shè)置情境，激發(fā)愛好

1．小伙伴都喜愛玩水。今日我預(yù)備了一些瓶子，我們一起來玩噴水的游戲，好嗎?

二、動手操作，溝通閱歷

(一)進行第一個試驗。

1、你們的桌子上都有兩個瓶子，這兩個瓶子有什么相同和不同的地方?請

你和旁邊的小伙伴說說。

2、我聽到大家都說得很好，現(xiàn)在請你們用膠布把洞口封住，然后加水到黑

色的線上。

3、果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜是黃色的水噴得遠，還是藍色的水

噴得遠呢?在你認(rèn)為噴得遠的瓶子后面插上小黃旗，假如你認(rèn)為它們噴得一樣遠，就在兩只瓶子中間插上小黃旗。

4、〔都做完了〕現(xiàn)在請兩位小伙伴把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，然后把兩個瓶子放在一起，認(rèn)真觀測，在噴得遠的瓶子后插上小紅旗表示試驗結(jié)果，觀測自己的猜想與試驗結(jié)果是否全都。

5、提問：怎么樣？猜想結(jié)果與試驗結(jié)果一樣嗎？那你們發(fā)覺

了什么？為什么噴出的水會一樣遠呢？

6、師操作，驗證結(jié)果。

7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。

8、發(fā)覺了什么？

9、師再次操作，驗證結(jié)果。

10、出示總表，小結(jié)：水位一樣高，洞口一樣高，一樣大，它所受的壓力就一樣，所以，噴出的水就一樣遠。

〔二〕〔出示有兩個洞的瓶子〕進行第二個試驗。

1、師：看，這個瓶子有兩個洞，假如同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜哪個洞的水噴得遠呢？在你認(rèn)為噴得遠的洞旁邊貼上藍色的三角形，假如你認(rèn)為它們噴得一樣遠，就在兩個洞中間貼上藍色的三角形。

2、都做完了〕現(xiàn)在請小伙伴把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，仔

細觀測，在噴得遠的瓶子旁貼上紅色的三角形表示試驗結(jié)果，觀測自己的.猜想與試驗結(jié)果是否全都。

3、提問：怎么樣？猜想結(jié)果與試驗結(jié)果一樣嗎？那你們發(fā)覺了什么？

4、師操作，驗證結(jié)果。

5、為什么下面的洞水噴得遠？

6、小結(jié)：雖然，洞口一樣大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，

壓力就大，所以，下面的水就會噴得遠。

〔三〕觀看錄象，拓展閱歷。

1、出示洞口一樣高，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進行比較。

2、出示水位、洞口一樣高，但大小不一樣大的瓶子比較。

延伸：

出示洞口一樣高一樣大，但水位不同，并蓋緊蓋子的兩只瓶子，請幼兒回

家和爸爸媽媽一起做試驗，看哪只瓶子噴得水遠？

中班科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1，主要讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌控夏天蚊蟲叮咬后的處理。

2，培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

3，情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4，在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

5，激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

謎語，蚊子的叫聲，圖片

活動過程：

1，組織幼兒預(yù)備活動

2，引活動內(nèi)容出謎語讓幼兒猜，放蚊子的叫聲。來引導(dǎo)幼兒進入活動的內(nèi)容，調(diào)動幼兒的.積極性。

3，出示圖片提問幼兒讓幼兒通過圖片和提問的方式來進行師生爭論驅(qū)蚊的方法。請各別幼兒找一找滅蚊的東西。(預(yù)備好的相關(guān)圖片)

4，小結(jié)一下驅(qū)蚊，滅蚊的方法和東西。

5，聽傳播疾病的蚊子，讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌控被叮咬后的處理方法。

6，游戲：滅蚊子來結(jié)束活動

活動延伸：

讓幼兒和家長共同查找相關(guān)蚊子的知識，相互溝通增長內(nèi)容。

活動反思：

本活動主要是讓幼兒通過已有閱歷和圖片來了解驅(qū)蚊，滅蚊的方法。經(jīng)過相互爭論和引導(dǎo)來掌控蚊蟲叮咬后的處理。

中班科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)

1、初步探究發(fā)覺桔子的特征及桔子制品。

2、嘗試制作桔子制品，并對制作活動感愛好。

活動預(yù)備

1、實物桔子假設(shè)干，榨汁機一臺，杯子、吸管假設(shè)干。

2、封閉的盒子一個〔只可以一只小手伸進去〕，里面放一個桔子。

3、幼兒了解很多種水果的外形及吃法。

活動過程

1、猜一猜

(1)第一次猜想：有一種圓圓的水果，它是誰？

讓孩子們將自己平常所認(rèn)識的水果在頭腦中過濾一遍。

(2)第二次猜想，在第一次的基礎(chǔ)上縮小范圍：有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃。

讓孩子們運用篩選和摒除的.方法努力去探訪答案。

2、動腦筋，想方法

給孩子們提供一個封閉的盒子，只有一只小手可以伸進去，要求在不用眼睛看的狀況下，自己想方法去獲得答案?！部梢杂帽亲勇?、用手摸等〕

3、玩一玩,發(fā)覺奧秘

(1)幼兒爭論：桔子可以怎樣玩?！矟L著玩、拋著玩、掛起來當(dāng)繡球、當(dāng)小丑的鼻子等等〕

(2)幼兒爭論：桔子可以怎樣吃?！矂冮_皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等〕

(3)幼兒爭論：桔子皮有用嗎?(洗凈曬干可以象茶葉一樣存放和沖飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時放幾片桔子皮有開胃作用、燒肉或燒排骨時也放幾片,味道更美且不油膩)

4、做一做,嘗一嘗

老師和幼兒共同榨汁,并嘗一嘗其味道。

中班科學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、對生活中常見的蔬菜感愛好，初步了解蔬菜的不同特征。

2、觀測發(fā)覺圖片上的線索，愿意按提供的線索積極思索。

活動預(yù)備：

PPT、圖片等、

活動過程：

一、引起愛好，說明要求

1、出示PPT、重點提問：這是誰的家？從哪里看出來的？

小結(jié)：圖上有提示的.，認(rèn)真看。

2、你說的真好，你怎么知道是爺爺呢？

小結(jié)：原來圖片上都告知我們了，只要你認(rèn)真的觀測，就能知道答案。

3、南瓜爺爺家來了許多客人，數(shù)一數(shù)一共有幾個？猜猜可能是誰？

二、觀測圖片，發(fā)覺溝通

1、是什么事情讓這么多伙伴一起來到南瓜爺爺家？

2、出示告示“找鄰居”，提問：什么是鄰居？南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？

3、那么這10個伙伴都符合南瓜爺爺?shù)臈l件嗎？豆干合適嗎？

4、蔬菜共有幾樣？南瓜爺爺家四周有幾間房子？

5、7樣蔬菜，5間房子，怎么住？

三、誰和誰住

你覺得誰和誰住在一起比較好？為什么？

中班科學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

(1)知道熊貓是我國特有的珍惜動物。

(2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。

(3)培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

(4)使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

(5)激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

幼兒去動物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒觀測熊貓的特征和生活習(xí)性。

老師：小伙伴很喜愛小動物，你們看，誰來了?(出示熊貓玩具)(1)提問：你們喜愛熊貓嗎?為什么?(2)提問：熊貓是什么樣子的?(3)提問：它生活在哪里?它喜愛吃什么?

2.引導(dǎo)幼兒爭論大熊貓為什么是我國的國寶?提問：你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么?(叫國寶大熊貓)它為什么是我國的國寶?(它是我國的特有的.動物，很早就生活在我們國家，現(xiàn)在已經(jīng)很少，我們都要愛惜它。)

3.老師用關(guān)愛的情感與幼兒共同小結(jié)：大熊貓形態(tài)可愛，動作有趣，性情溫順，是我們喜歡的動物，它是我國特有的動物，可現(xiàn)在卻越來越少，它的生存面臨的危急許多，我們都要關(guān)懷它。

中班科學(xué)教案篇8

活動目標(biāo)：

1、知道電池有“+”“－”兩極。

2、了解電池的種類和用途，感知電池給生活帶來的便利與危害。

3、培育初步的環(huán)保意識。

活動預(yù)備：電動玩具、電池、課件。

活動過程：

一、幼兒自由玩電動玩具發(fā)覺其中神秘。

1、引入：和孩子一起玩沒裝電池的電動玩具。

t：小伙伴帶了一些玩具來，你們想玩嗎？接下來每人就選一個玩具玩一玩，看看你的玩具能不能動起來。

2、猜想猜測。

t：玩具都累了，我們讓它們休息下，請把它們放在桌子上，回到你們的座位上。

t：你們的玩具都動起來了嗎？有聲音嗎？為什么呀?

t：哦，原來是里面沒有電池，那小伙伴見過電池嗎？電池長什么樣??？〔幼兒進行溝通，說說電池的樣子〕